現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會通用11篇
當(dāng)我們有一些感想時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會1
當(dāng)今世紀(jì),人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會進(jìn)入到信息化社會,世界各國面臨的國際競爭,實際上是經(jīng)濟實力與科學(xué)技術(shù)的競爭,這種競爭,歸根到底是人才的競爭,而人才取決于教育。
因此,各國對教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,并采取措施試圖在未來的信息社會中讓教育走在前列,以便在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢,探索如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革,是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫而又重要的課題。
實施課程改革,對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此,我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過老師幾天的細(xì)心指導(dǎo),我進(jìn)一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識,進(jìn)一步練習(xí)了如何申請電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習(xí)了如何申請博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴充了好多,仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長補短,大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片,如何利用CoolEditPro軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫,如何在ppt文件中插入flash動畫,如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的.培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計算機在教學(xué)軟件的控制下,打出圖文并茂、生動活潑的課件,部分承擔(dān)了教師的職責(zé),為學(xué)生提供及時有效的幫助,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
變以往的"填鴨式"教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來,把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。此次培訓(xùn)受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,得到了深刻的認(rèn)識和把握,也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運用,使之發(fā)揮最大的能量,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生,報效祖國。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會2
9月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,通過為期一周的學(xué)習(xí),使得我平時教學(xué)積累的經(jīng)驗碎片,得到系統(tǒng)化、理論的升華,現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實踐所得,談以下幾點粗淺的體會,僅與同仁共勉:
人類進(jìn)入21世紀(jì),以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于中小學(xué)教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運用整合資源上課與傳統(tǒng)的'課堂教學(xué)格格不入。無可非議,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點而經(jīng)常遭致批評。但是,課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路,F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,而是強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,以實現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,從而把學(xué)生的主動性、積極情充分調(diào)動起來,使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實處。從這個意義上講,整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定,而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài),是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知,每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo),授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計中,應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,片面強調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心,盲目運用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑,而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽、評課活動,所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是:課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,制成多媒體演示文稿,并拷貝到多媒體電腦里(稱作“資料庫”),也做了課件保存在教師機中,可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制,其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計的課件,有豐富的媒體資源,也有轟轟烈烈的小組討論,更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是,這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著,計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實質(zhì)性改變,仍然是消極、被動的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合,至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的,在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素。既然是一個教學(xué)系統(tǒng),幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起,而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因為整合涉及的問題很多,如:學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等,你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,無情境想辦法捏造情境,沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性,也沒有實用性,更缺乏針對性。生搬硬套,只會束縛教師的手腳,對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,整合沒有固定模式可循,只能是仁者見仁,智者見智。
四、整合就是現(xiàn)代教育技術(shù)加上學(xué)生活動。
近年來,我校把開展現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合作為教學(xué)改革的一個重要突破口。廣大教師大膽嘗試,努力實踐,遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源得到了充分的使用。但是,大部分老師又走入了一個誤區(qū),他們認(rèn)為整合就是“課件+學(xué)生活動”。因此,他們的改革仍然停留在內(nèi)容、手段和方法上,而教育思想、教育理念還沒有從根本上轉(zhuǎn)變過來。課件僅僅是對教學(xué)方法與教學(xué)手段的改變,它本質(zhì)上并沒有改變教學(xué)內(nèi)容,更沒有改變教學(xué)結(jié)構(gòu)。而現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的目標(biāo),是要通過現(xiàn)代教育技術(shù)所創(chuàng)建的理想學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的學(xué)習(xí)方式,從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),因此二者之間有本質(zhì)的區(qū)別。不過,在課程整合過程中,有時也可以用課件作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具,所以整合也并不完全排斥課件。對于以計算機或網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,不能把他們僅僅看作是輔助教師“教”的演示教具,而應(yīng)當(dāng)更強調(diào)把它們作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵工具,并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到整合的各個環(huán)節(jié)之中。
現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合作為當(dāng)前教學(xué)改革的一個有效途徑,其視聽結(jié)合、手眼并用的特點以及模擬、反饋、個別指導(dǎo)和協(xié)作的內(nèi)在感染力,是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法匹敵的。只要我們正確理解整合的內(nèi)涵,努力去探究、實踐,我國教育信息化的全面實現(xiàn)就指日可待。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會3
我校組織了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),此次培訓(xùn)受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過前段時間學(xué)校舉行的`現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),我們教師對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,現(xiàn)在大部分教師都積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會4
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),也對教師提出了新的要求,教師要適應(yīng)這種要求,肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外,還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式,現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,增加教學(xué)的直觀性,從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求教師掌握這些新技術(shù),F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對于教師來說,是教學(xué)方法方式的改革,教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于學(xué)生理解與掌握,就應(yīng)該說是所需的;如此一來,教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學(xué)和教師來說,無疑是有益的,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù),簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,容易接受新知識,便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇三:
經(jīng)過幾天的'信息技術(shù)新課程的培訓(xùn),傾聽專家的經(jīng)驗傳授,也能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。
第一天,經(jīng)過老師的指導(dǎo),我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益匪淺。
2、從學(xué)習(xí)中,我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上,只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習(xí)過程中,通過老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會5
11月的12日至21日,我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),所學(xué)的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的.教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會6
我是一名小學(xué)教師,從教以來我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,但在教學(xué)中總存在這樣或那的困惑。這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會,使我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。
1、通過學(xué)習(xí),使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計,以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的`真正意義。 明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,即“三促進(jìn)”弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。更讓我體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在。
2、通過學(xué)習(xí),我體會到信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,使我認(rèn)識到不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個學(xué)生的角色在課堂上感受學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),對比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。把教育教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之,在今后的工作中,我們一定會改變滿堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會7
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)已成為活躍課堂,調(diào)動學(xué)生積極性的一種重要手段,因此對于我沒一線教師而言,計算機操作是我們必須掌握的一門技術(shù)。在同行的相互學(xué)習(xí),交流中,我收獲頗豐。
我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,要求必須提高職業(yè)的專業(yè)性,而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴,一支粉筆,一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)。
這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。
我深深地體會到信息技術(shù)與各個學(xué)科密切聯(lián)系。信息技術(shù)將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來的教育應(yīng)融入先進(jìn)的教育理念與新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。提高教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)的信息模式。通過這次培訓(xùn),我體會到;
1。信息技術(shù)對教師的重要作用
在科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停留在原有的'知識的認(rèn)知上,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善自己,不斷地充實自己,F(xiàn)在的學(xué)生更聰明,他們不僅能從學(xué)校里學(xué)到知識,還能通過電視,網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,因此教師必須有一種超前的意識。
2。良好的信息素養(yǎng)是教師終身學(xué)習(xí),不斷完善自身的需要
當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化教育理念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練地應(yīng)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集,組織,運用。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生,家長進(jìn)行交流,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求就是不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
3。掌握計算機操作技能也是系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中充分利用學(xué)到的知識和教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會8
從7月13日到19日,我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過幾天來的學(xué)習(xí),我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動只有短暫的幾天,心中有兩點收獲,在此和大家分享:
一、 思想認(rèn)識方面的收獲
通過幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究型教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施設(shè)計”等概念。在學(xué)習(xí)的過程中,我從不適應(yīng)到適應(yīng),從“要臉”到“不要臉”,使我真正成為這次培訓(xùn)的主人。這次培訓(xùn)活動不同于我參加過的其它培訓(xùn),它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材,使我在“探究”過程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗升華提高到理論層面,不斷對自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識,不斷改造自己的思想,我是一名一線教師,平時疲于應(yīng)付學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。在寫學(xué)期工作總結(jié)時總是有意無意加一句“下學(xué)期要加強理論學(xué)習(xí)”,而到了下學(xué)期又會循環(huán)上學(xué)期的工作方法。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺,有時自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎?”記得這次培訓(xùn)過程中,我們的單老師問過這樣一個問題:這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過學(xué)習(xí)有信心、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好,成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力軍,成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒。在今后的工作不斷實踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論,只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。
二、 專業(yè)化水平的收獲
我們這次來培訓(xùn)的大部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師,應(yīng)該說我們在信息技術(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨大的優(yōu)勢。我們不會為安裝軟件,應(yīng)用軟件而卡殼。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來培訓(xùn)的“出發(fā)點”,大家一看“省級現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過學(xué)習(xí),我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們在整個學(xué)科設(shè)計能力得到了鍛煉,教育教學(xué)思想得到錘煉。通過幾個模塊的學(xué)習(xí),我們原來的`教學(xué)設(shè)計不斷完善,在老師的指導(dǎo)幫助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù),而且對整個教育過程從原來的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理,高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上,它還貫穿了整個教育教學(xué)過程中,它不僅是技術(shù)還是管理手段。通過幾天的學(xué)習(xí),我們對學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計出基本“合理、高效”的教學(xué)設(shè)計已經(jīng)入門。相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí),再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討,我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會不斷提高,為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開打下堅實的基礎(chǔ)。
三、 我的心里話
相聚總是短暫的,幾天的共同學(xué)習(xí),共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼。幾天以來在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在主講教師精講指導(dǎo)下,我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù),在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助,同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝大家!
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會9
學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程,讓我對現(xiàn)代科技又有了進(jìn)一步的深入了解,在這之前我只是很多次的聽說ppt,看到別人做的ppt很是羨慕,因為要是上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課程運用ppt對幼兒教師來說也是非常重要的,一直沒有機會去學(xué)習(xí)如何去做,想問別人又怕太麻煩,還好老師手把手的言傳身教讓我學(xué)會了這一技能。
微博和博客我原先以為就是和qq一樣聊天的,現(xiàn)在我才明白一直以來都說幼兒教師要做好家長工作,這樣的交流工具正是最好的方式啊!這門課程的內(nèi)容對我來說完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。教育信息化的迅猛發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握及運用,F(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)的推動作用
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代教學(xué)媒體具有多樣性、新穎性、藝術(shù)性和趣味性等特點,有利于刺激學(xué)生的各種感官神經(jīng),吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望。運用現(xiàn)代教學(xué)媒體能夠拓寬學(xué)生的視野、增強其記憶力,培養(yǎng)其觀察、思考、理解和運用知識的能力,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)的`教材單一、教學(xué)方式枯燥等現(xiàn)象,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀性、平面化和動感不足等缺點,使一些抽象難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握,方便學(xué)生利用自學(xué)能力自由地追求和吸取自己想學(xué)的知識,使學(xué)生不斷產(chǎn)生對新知識學(xué)習(xí)的興趣,增強對新問題探究的信心,從而取得良好的學(xué)習(xí)效果,掌握更多的科學(xué)知識。
2、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。學(xué)生的常規(guī)思維特點是從以具體形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡。
3、提供豐富的學(xué)習(xí)資源現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教學(xué)資源,促進(jìn)了資源共享。教師在備課時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有選擇地從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的資料、圖片、聲音、動畫、影片等,再結(jié)合課堂教學(xué)的需求進(jìn)行有效篩選,同時還可以通過電子郵件、聊天室等方式方便、快捷地與同行進(jìn)行溝通、資料共享、教學(xué)方法探討和經(jīng)驗交流等
4、促進(jìn)師生相互交流,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,促進(jìn)師生共同參與教學(xué)活動。在工作中我可以利用ppt來制作課件,博客及微博與家長、同事、朋友交流,共享美好生活。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會10
本次培訓(xùn)很實用,以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊合作意識,增強團(tuán)隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。
4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我深深了解到了多媒體三大特點:多媒體課件輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標(biāo),它就可以進(jìn)行大量的演示,或呈現(xiàn)現(xiàn)象,或創(chuàng)設(shè)情景,或展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程,還能通過顏色、字體的'變換,圖像的閃爍,聲音的變化,引起學(xué)生的有意注意,為學(xué)生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之二,是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生注意力的同時,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之三,是有助于提高教學(xué)效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式,讓學(xué)生多種感官接受“刺激”,使大腦兩半球都活動起來,另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。
培訓(xùn)時我通過公告欄、QQ、瀏覽其它等方式解決了很多問題,順利完成幾個模塊的作業(yè)。盡管與老師和學(xué)友之間的交流不多,但啟發(fā)幫助很大,要感謝輔導(dǎo)老師的幫助和鼓勵。
俗話說:“活到老學(xué)到老”,今后我會充分把這次所學(xué)到的知識應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去,敢于嘗試、探索,為優(yōu)化課堂教學(xué),為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革做出自己的無私努力。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會11
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1.通過培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,教學(xué)設(shè)計,個人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的`角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊,通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識。
3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
培訓(xùn)后的打算:
1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果,我將做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
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