教師培訓(xùn)心得體會(通用15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓(xùn)心得體會1
4月9日——4月11日在xx酒店舉辦了“陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干老師”培訓(xùn)班，雖然只有三天短暫的培訓(xùn)學(xué)習，使我受益頗多。
1、首先有幸參觀了首次美院和美院聯(lián)合舉辦的水彩畫展，在史濤老師的帶領(lǐng)下我們觀賞了水彩畫的各種表現(xiàn)風格和技法，讓我對水彩畫有了一個更深刻的了解，水彩畫的表現(xiàn)手法多樣化的進展讓人驚異。
2、有幸傾聽專業(yè)的老師給我們授課，在觀賞和理解中，讓自己的審美和認知力量有了進一步的提高，在史濤老師的理論課中，我對水彩也有了全新的熟悉，在中國畫是討論課培訓(xùn)中，讓我觀賞了大量的古今的優(yōu)秀作品，對中國畫的進展也有了深刻的熟悉，最精彩的一節(jié)就是屈應(yīng)超老師的書法講座，這節(jié)書法課，讓我對書法有了一個新的熟悉，原來練習書法有那么多講究，自己始終都是盲目的學(xué)習，這次的講座，讓我結(jié)合自己的實際狀況找出了自己原來學(xué)習的誤區(qū)，這對以后的教學(xué)也有了很大的關(guān)心，讓我突然茅塞頓開。學(xué)習學(xué)無止境，書法的學(xué)習除了堅持還要領(lǐng)悟，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。
3、理論聯(lián)系實際，作業(yè)練習，反復(fù)琢磨，把老師提到的新學(xué)問，能夠體現(xiàn)在作業(yè)中，每天勞碌的`作畫練習，并且和大家共同溝通學(xué)習，是我在短暫的幾天學(xué)習學(xué)到了很多，認知教學(xué)都有許多提高。
感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學(xué)習機會，讓我深刻地熟悉到在全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，作為一名訓(xùn)練工作的美術(shù)老師，只有不斷地汲取先進的訓(xùn)練教學(xué)理念，把握富有創(chuàng)新的訓(xùn)練教學(xué)方法，才能培育富有創(chuàng)新精神和實踐力量的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。
教師培訓(xùn)心得體會2
5月x日，我在盧河小學(xué)參加了有關(guān)高效課堂的教學(xué)培訓(xùn)，結(jié)合自己所教學(xué)科的實際情況，讓我深切的體會到高效課堂對老師、對學(xué)生、對課堂效率都要達到什么樣的程度才算做到了最有效的教學(xué)，即要求教師的教學(xué)是高效的，在課堂上用最短的時間完成高效的教學(xué)內(nèi)容；要求學(xué)生在課堂上自主、主動、合作、和諧地探究，并且讓課堂上的每一分鐘，都得盡其所。同時教學(xué)是否有效，并不是教師有沒有教完內(nèi)容或教的認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或是學(xué)生學(xué)得好不好。
沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的高效課堂教學(xué)。而在這兩節(jié)課上學(xué)生始終處于一種積極的狀態(tài)中，主動參與評價質(zhì)疑，整個一節(jié)課都在有序的進行。這也讓我們看到了高效課堂的`魅力所在。反思自己這一點做得還不夠好，需要加強高效課堂意識。
我們都知道要上好一節(jié)課，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要。今天張老師給我們解讀了高效課堂數(shù)學(xué)課的類型，可以分為知識新授課，鞏固練習課，復(fù)習提升課，這使我在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時的思路更清晰了，方向更明確了。特別是現(xiàn)在的復(fù)習階段我很困惑導(dǎo)學(xué)案怎樣設(shè)計，通過今天的學(xué)習，我知道了怎樣來進行復(fù)習。從今以后，在課改的道路上我必須強制自己牢固樹立高效課堂有效教學(xué)的意識，在不斷的自查，糾錯中提高自己的育人水平，時刻提醒自己在每節(jié)課后主動反思，課堂中哪個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生，哪一部分是教學(xué)的亮點，哪一部分更高效……主動把高效課堂理念落實到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟，更有效。
教師培訓(xùn)心得體會3
從我參加這個幼兒師范隊伍開頭，由于自身比擬偏愛美術(shù)，所以我平常喜愛找一些美術(shù)方面的書看。盼望在書本和實踐中能進一步走進美術(shù)，繪畫水平普遍,想象力差等特點，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書，但是我還是情愿細讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
本書主要討論教育者如何依據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)進展的規(guī)律及其年齡特點，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價值對學(xué)前兒童實施教育，促進其身心和諧進展。全書共分九個章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的進展，美術(shù)教育目標與內(nèi)容體系，以及幼兒觀賞、繪畫、手工教育的實施指導(dǎo)和美術(shù)評價，最終還展現(xiàn)了一組美術(shù)教育活動設(shè)計案例,給教師供應(yīng)了一個很好的學(xué)習空間,也給正處在摸索階段的教師指明白方向,由于這些問題均來自我自己的實踐,所以,讀來仿佛覺得很多地方都是自己曾不留意的或是意識到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)，看能否從中解解惑的仔細態(tài)度，我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進展了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系，所畫的人大多都是沒有身體的頭足人，同時以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對于接下來我們將進展的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子，幼兒認為輪子是圓的，于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子，不會留意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題，其創(chuàng)作成分也就能表達其中了。就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心進展的特點動身，引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體構(gòu)造動身，著重于事物的神韻，即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)，而不糾纏于細節(jié)和準確描繪，不強求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。小班幼兒的繪畫水平處于象征初期，享受的是繪畫的過程，他們會用已經(jīng)把握的圓形與線條組合成各種符號，來表示自己熟識的物體，而且喜愛用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖象符號時，又很少調(diào)換顏色，致使作品顏色比擬單調(diào)，有的幼兒甚至會轉(zhuǎn)動畫紙來作畫，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。如此作品，教師若用成人的眼光“像或不像”來評價，那必定會抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信念，甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的興趣。
盡管如此，你還是會看到很多小班幼兒家長由于看不懂自己孩子的`畫，覺得畫面不潔凈，畫得不如其他小朋友，根本不理睬幼兒的解讀。例如，一次離園時，祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前，小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺，那個是我畫的!”誰知，祥祥爺爺看到后，臉立刻拉了下來：“這是什么東西啊?亂七八糟的，圓也畫得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個小朋友畫得多好啊，你上課肯定又沒有仔細聽，走走走??”幼兒從繪畫中獵取的無窮樂趣，就由于家長的一句評價而消逝得無影無蹤。在評價小班幼兒的美術(shù)作品時，首先要依據(jù)小班幼兒的年齡特點，讀懂他們的作品。其次教師要把自己放在與幼兒公平的位置上,敬重幼兒的個人見解,盡量用確定的方式評價幼兒的美術(shù)作品，多鼓舞，多表揚，盡可能地發(fā)覺幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點，發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒鼓勵性的評價。最終，在讓幼兒發(fā)覺他人作品優(yōu)點的同時，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的進步，獲得勝利感，進而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望，激發(fā)并保持對美術(shù)活動的興趣。
就這樣，我邊學(xué)習書中的有關(guān)理念,邊結(jié)合自身的實踐即時反思,共鳴,信任會對自己今后的教學(xué)非常有益，專業(yè)的閱讀讓我成長的更快!
教師培訓(xùn)心得體會4
這次的青年老師培訓(xùn)會，又讓我們收獲頗豐。為我們以后的教化事業(yè)供應(yīng)了珍貴的閱歷，我把它整理出來共享給大家。
在教學(xué)方面，要始終堅持新的教學(xué)模式。營造學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生�，F(xiàn)在的每個班級的學(xué)生容量很大，一個老師面對的可能是400多名學(xué)生，很難駕馭每個學(xué)生的`學(xué)習狀況。那么為學(xué)生批改作業(yè)，寫評語，成為師生溝通的一個橋梁。寫評語也有很大的才智，多寫激勵的話，語言要得體，引導(dǎo)要正確，而且最好把每次學(xué)生的作業(yè)狀況都有記錄，去激勵他一點點進步。
萬事開頭難，青年老師在困難面前，要迎難而上，不能退縮，而且要有不怕苦，不怕累的精神。你現(xiàn)在所付出的都將是今后的財寶。
老師行業(yè)，最熬煉人的要數(shù)當班主任。張主任是優(yōu)秀班主任，他有著豐富的管理閱歷，所以，他為我們共享了許多當班主任的心得。首先，作為班主任要有權(quán)威，要對學(xué)生有限制權(quán)。然后，就是選好班干部，班干部要有好用期，而且要得才兼?zhèn)�，能夠起到表率的作用，讓其他同學(xué)心服口服。另外，班級的管理不能倚重一個人，使權(quán)利過于集中，權(quán)利要呈現(xiàn)多核心。所以，班主任的權(quán)利要避開被架空。在管理方面要始終遵循公允，公正的原則。而班主任要有主見，有立場，對班干部不能有過多的偏向。
那么對于我們青年老師，也要學(xué)會管理課堂，只教不管，教的再好也等于零，我們青年老師應(yīng)當怎么做呢？管理學(xué)生要嚴而不死，寬而不亂。剛起先上課時，不要讓讓學(xué)生過多的提看法，假如存在什么問題有些時候，自己是可以察覺的。要做到自己駕馭課堂，收放自如，不能被學(xué)生操控。學(xué)會依法執(zhí)教，體罰，大罵學(xué)生都是無能的表現(xiàn)。懲罰學(xué)生時，要在合理的范圍內(nèi)，要從為學(xué)生好為動身點，不能只顧老師的自我心情發(fā)泄。所以，老師要利用好自己的權(quán)利，但也要愛護好自己，不能被他人抓到把柄。
老師為人師表，要非常的留意細微環(huán)節(jié)，尤其是自己的一言一行都會影響到學(xué)生，所以老師要非常的留意形象，服裝要得體，語言要文明。在學(xué)生面前要有風度，不能亂發(fā)脾氣。上課時始終要精神飽滿，充溢自信的去面對學(xué)生。 這次培訓(xùn)會比較全面的從教學(xué)，管理，老師的教態(tài)等方面為我們進行培訓(xùn)，為我們在以后的工作供應(yīng)珍貴的看法。有利于我們在教學(xué)技能與管理方面快速提高，快速成長。總之，非常感謝學(xué)校支配的這次培訓(xùn)會。
教師培訓(xùn)心得體會5
一、感動和溫暖。
我們此次赴京學(xué)習一行共22人，臨行前，__市教育局職成教科負責本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等，讓我很感動。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。
二、增長了見識，提高了認識。
在首師大學(xué)習期間，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對政策的解讀。我對中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標有更深入的了解和理解；對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識；對微課的應(yīng)用，我國雙元制教學(xué)與外國雙元制教學(xué)的異同點有了初淺的認識；對教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅定了我終身學(xué)習的教育理念。
三、思路更清晰、方向更明確。
培訓(xùn)期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進行了為期三天的交流學(xué)習，受益匪淺。第一，對教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認識。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點也是難點之一。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創(chuàng)新了。10月28日，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式，但教師幽默風趣的教學(xué)風格給我留下了深刻的印象，正是這種教學(xué)風格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂、學(xué)生喜歡，這就是一種創(chuàng)新。實際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”，有突破，有變化、有效果就是創(chuàng)新，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風格實施就是一種創(chuàng)新。
第二、搭建教師共同成長平臺，大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能，即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習能力方面打好一定的基礎(chǔ)。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校，我們欣賞了一節(jié)說課示范課（咖啡服務(wù)與應(yīng)用）。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團隊發(fā)揮的作用，這一點非常值得我學(xué)習也讓我深思，讓我對骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。
第三、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強調(diào)理實一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實施過程中，受課程特點、專業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制，某些部分實施起來比較困難。培訓(xùn)期間，我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點和優(yōu)點，如信息容量大、使用方便、功能更齊全等，有利于理實一體化全方位實施，值得推廣和應(yīng)用。
總之，近一個月的'骨干教師培訓(xùn)學(xué)習，我收獲了知識，收獲了友誼；有相聚的快樂和感動，也有分離時的不舍。感謝大家！回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，努力工作，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。
教師培訓(xùn)心得體會篇前段時間，我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習教材。在課堂上，A老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>
一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而A老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
會上，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習階段。
“師者，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。
樸實的A老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，A老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，識字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程，也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
教師培訓(xùn)心得體會6
在本次研修手冊有這樣一句“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而轉(zhuǎn)為將來�！边@句話出自北大最著名的校長蔡元培先生，意思是說，教育不是為了眼前和過去的利益考慮，而應(yīng)該著眼于未來，因為孩子代表未來。搞好教育必須要先提升教師的'立德樹人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)！
《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》講座中王健平教授提出“雙減”落地得焦點應(yīng)到聚焦在‘減輕學(xué)生負擔，立足學(xué)生身心健康’這一觀點。還引用我國知名教育家‘葉瀾’的話“課堂教學(xué)的目標應(yīng)全面體現(xiàn)培養(yǎng)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展，而不是只局限于認識方面的發(fā)展”凸顯出教育教學(xué)中‘課堂教學(xué)’的重要性。經(jīng)過本次培訓(xùn)我體會到作為教師不僅僅要提升自己的專業(yè)素質(zhì)，更要搞好課堂教學(xué)，向45分鐘要成績。
在王健平教授講座引用德國教育家雅思貝爾斯“教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂�！泵宰鳛榻Y(jié)尾，不管是王健平教授的說話還是教育家雅思貝爾斯的名言都使我深受觸動，激發(fā)了對教育的新認識、新思考！
教師培訓(xùn)心得體會7
初中教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)的幫助學(xué)生更加清楚地認識這個世界，還需要在學(xué)生平時的學(xué)習成績上花費很多的精力才能夠有所提升，因此如何快速有效地提升初中生的學(xué)習成績變成了我們多個初中教師共同探討的話題，所幸的是在前不久我有幸參加了我們__中學(xué)專門組織的初中教師培訓(xùn)，實際上我也是希望能夠通過這種教師培訓(xùn)的方式來提升自己在教學(xué)方面的能力，而且我也的確在這次針對初中教師的培訓(xùn)中獲得了相應(yīng)的心得體會。
__老師在此次初中教師培訓(xùn)中的演講是值得我去贊同與肯定的，要想有效地提升初中生的學(xué)習成績還是應(yīng)該要從課堂紀律方面進行著手，畢竟課堂紀律這個至關(guān)重要的因素對于如何營造一個良好的學(xué)習環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習氛圍有著極其重要的.作用，因此我覺得自己在以后進行教學(xué)的時候應(yīng)該要配合班主任做好課堂紀律管理工作，我覺得這樣做的話至少可以保證班上絕大多數(shù)學(xué)生都能夠在課堂上得到一個很好的教學(xué)，而且這也對我一直以來追求的教學(xué)環(huán)境有著異曲同工的絕妙好處。
__主任也在這次培訓(xùn)中提到了要求初中教師能夠與家長一起攜手督促初中生的學(xué)習成績，一直以來我們都僅僅關(guān)注了學(xué)校這邊的教育以及學(xué)生自己的自主學(xué)習能力的好壞，實際上有很多學(xué)生的家長在他們的學(xué)習生活中處于一種缺席的狀態(tài)，而我們教師應(yīng)該要做的便是要將這個錯誤的觀念完全糾正過來才能夠攜手幫助初中生提高自己的學(xué)習成績，況且初中的學(xué)生正是初步形成自己的觀念并容易與家里鬧矛盾的階段，這樣做的話也能夠讓處于“叛逆期”的初中生們盡快度過這個時期并變得懂事一些。
最讓我難以忘懷的還是__專家提到的傳統(tǒng)教學(xué)方式與新型教學(xué)設(shè)備相結(jié)合的方法來進行教學(xué)，這也讓平時自詡教學(xué)水平還算不錯的我打開天窗并看到了外面廣闊的世界。一直以來教師之間缺少太多的交流導(dǎo)致自己的眼界受限的問題是導(dǎo)致自己教學(xué)能力無法提高的主要原因，實際上我們學(xué)校的教師以往的交流更多的僅僅只是同辦公室或者同教學(xué)組而已，和其他高校的教師進行教學(xué)上的交流機會是極其稀少的。
實際上我還是希望這次初中教師培訓(xùn)能夠持續(xù)更長一段時間，但是時間的無情也不免讓我在此次培訓(xùn)中的貪心得不到有效的滿足，不過我覺得自己在此次初中教師培訓(xùn)中提升了自己的教學(xué)水平已經(jīng)是足夠大的收獲了。
教師培訓(xùn)心得體會8
在x公益慈善基金會的大力支持下，在x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我有幸參加這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使我感悟很深，使我在理念上、教法上有了一個認識。我將以這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識兢兢業(yè)業(yè)地引萬道清泉澆祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂。
通過在x小學(xué)和x實驗小學(xué)的兩節(jié)課感受頗深。這兩位數(shù)學(xué)老師都是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生自己設(shè)法解決問題，老師絕不能代替，只充當一個引導(dǎo)者的角色。鼓勵方法和形式多種多樣，讓學(xué)生得到不同發(fā)展，又兼顧個性差異的學(xué)生。
通過x教學(xué)《心理學(xué)》和《教育學(xué)》學(xué)到很多東西。一是在評價學(xué)生時一定要多表揚少批評;一定要從學(xué)生點滴進步入手，尊重學(xué)生的個性差異。讓學(xué)生在鼓勵下滋養(yǎng)自信。
通過x老師教學(xué)《教育政策法規(guī)》，學(xué)到了怎樣保護未成年人的基本權(quán)利和學(xué)校意外事故發(fā)生的處理。保證未成年人的健康成長;讓學(xué)生在健康中成長。通過x老師教學(xué)的《教師藝術(shù)修養(yǎng)》學(xué)到了怎樣在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生愛國的集體主義精神。
通過x兩位老師教學(xué)，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念感，怎樣評課，說課的方法和步驟。
通過x老師教學(xué)，讓老師了解教師的'職業(yè)使命是什么?了解當前教育科研存在的主要問題。教研的基本步驟是什么?實現(xiàn)教研的有效途徑是什么?如何在教學(xué)中體驗幸福人生�？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，使我大開眼界，受益匪淺;我將用我所學(xué)到的知識，帶到大山去，在大山發(fā)光;我將用學(xué)到的知識，編織成我摯愛的教育夢想，用知識和生命融匯于我心愛的教育事業(yè);用生命之火點燃事業(yè)的激情。
教師培訓(xùn)心得體會9
作為第一批正在使用新教材進行教學(xué)的青年教師，我感到責任重大，是否能夠?qū)⑿陆滩男吕砟顟?yīng)用到教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮新教材的引領(lǐng)作用？通過本次北師大版高中英語新教材省級培訓(xùn)的學(xué)習，我收獲良多，也引發(fā)自身的許多思考。
本次培訓(xùn)的主題是“基于大觀念的”高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計。首先，王薔教授提出英語教師在教學(xué)設(shè)計中的主要問題，主要分為以下四個方面：
一、缺乏以大觀念統(tǒng)領(lǐng)整體設(shè)計教學(xué)單元的意識；
二、教學(xué)內(nèi)容碎片化，表層化；
三、教學(xué)過程模式化，缺少邏輯關(guān)系；
四、教學(xué)評價形式化。然后通過對什么是大觀念、什么是單元整體教學(xué)設(shè)計、如何基于大觀念開展單元整體設(shè)計以及兩個實際應(yīng)用案例來詳細系統(tǒng)地闡述了我們該如何有效進行單元整體教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)并切實應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該時刻牢記：以學(xué)生為本，從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，通過設(shè)計創(chuàng)新，理念創(chuàng)新，方式轉(zhuǎn)變等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習語言知識和文本內(nèi)容，在發(fā)展語言能力、文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習能力的過程中，潛移默化地實現(xiàn)對學(xué)生的生命教育和品德教育；而不能再使用只注重單詞，語法，知識點等的講解，缺乏語境，邏輯和關(guān)聯(lián)的碎片化教學(xué)，表層化教學(xué)，模式化教學(xué)，這是不能引發(fā)學(xué)生的深入思考，也不會對學(xué)生的成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生有益影響的教學(xué)。在這方面我還應(yīng)多注意，稍不注意就會掉入走老路的漩渦中。
同時，關(guān)于如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)，王薔老師指出，落實核心素養(yǎng)可以以“大觀念”為教學(xué)核心和抓手，重視以學(xué)科大觀念為核心，大觀念是深層次的，有意義的，可遷移的'核心觀念，指向?qū)W科具體知識背后更為本質(zhì)的內(nèi)容，即從事實性知識中抽象出來深層次概念，促進學(xué)生對知識、技能、經(jīng)驗的理解、聯(lián)結(jié)和遷移，將離散的知識點有意義地聯(lián)系起來，抽象出具有深層含義的重要概念，也就是說教師應(yīng)當使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，情景化，讓學(xué)生有意義而非機械性地學(xué)習，將碎片化知識信息連成線織成網(wǎng)，幫助學(xué)生建立看待世界的“透鏡”（aconceptuallens）。使學(xué)生在完成單元主題學(xué)習后，能夠運用所學(xué)的語言和文化知識，構(gòu)建圍繞單元主題的新認知，形成新的知識結(jié)構(gòu)、解決問題的新思想和新方法，繼而能將其遷移到新的情境中用于解決實際問題，體現(xiàn)正確價值觀。
而在實踐中，如何將理論應(yīng)用于實際教學(xué)中，我們確實還需要花費大量功夫，還面臨著大量亟待解決的問題。接下來還是要繼續(xù)認真研讀新課標，以此為支點進行課程設(shè)計，深入挖掘單元主題意義，開展單元整體設(shè)計，跳出單元整體來看；然后學(xué)會設(shè)計密切關(guān)聯(lián)、層層遞進的學(xué)習任務(wù)，搭建支架，引導(dǎo)學(xué)生完成有挑戰(zhàn)的學(xué)習主題。作為新時代，面臨新任務(wù)新挑戰(zhàn)的老師們，我們亟待轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，不斷摸索和嘗試，大膽實踐和探索，在螺旋式上升中找到平衡點，不被短期的困難或暫時的問題束縛手腳，與時俱進，開拓創(chuàng)新，并不斷回看與反思，不斷學(xué)習與合作，不斷打磨與實踐。
教師培訓(xùn)心得體會10
20xx年8月2日，我們學(xué)校為了使我們教師更好地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，特地讓我們參加陽江市繼教的陽江市中小學(xué)教師繼續(xù)教育視頻培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德教育，教師的發(fā)展和小學(xué)語文等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習�；仡欉@幾天來的培訓(xùn)學(xué)習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤?xùn)以來的心得體會：
各位專家教授的講座讓我對教學(xué)有了一個全新的.認識，我們要用一顆善良的心，包容的心去平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開、公正全面的評價學(xué)生。每一位學(xué)生都是心中天真無邪的孩子，他們對知識充滿渴求，急需要我們的承認。學(xué)生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距、優(yōu)等生和差等生之分。因此，我們要一視同仁，更要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。同時也要為學(xué)生灌輸一個思想：上課我們是師生關(guān)系，下課后我們是親人關(guān)系，有任何困難，我們都可以共同面對、共同商議、共同解決。老師要做到熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，這樣學(xué)生才把我們當親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說，我們才能共同解決好，使我們的這個“家”更加美好。
在討論區(qū)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要在以后的教學(xué)過程中多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在培訓(xùn)中強調(diào)，在新的教學(xué)環(huán)境下，各位老師一定要認證的貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔任語文教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力的教好語文，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法�？傊�，教師不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。既然我有幸加入了這一行列，那么就要更加嚴格地要求自己，各方面都起到表率的作用。學(xué)無止境，無論是知識的積累還是人格的修煉都不能停滯不前。我們要勇攀高峰，知難而進！
教師培訓(xùn)心得體會11
10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在大會議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。
一、課題的選題：
教育過程中的實際問題，這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師要時時關(guān)注實際教育情境。尋找具體問題。比如學(xué)生早戀問題，這是真實存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的，是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動應(yīng)付，常常就事論事地對待這一問題，治標不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當?shù)念A(yù)防與疏導(dǎo)的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生變化的教育情境。
�。ㄒ唬�、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現(xiàn)問題
在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識。將這些問題作為小課題的研究來源。
�。ǘ�、與學(xué)生的交流、溝通中找到問題
同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個過程中，很多有價值的問題會出現(xiàn)，這也可以作為教師小課題研究的課題來源。
對教師來講，還有一個很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當中自己遇到的問題，應(yīng)當注意的問題等。
�。ㄈ�、從值得研究的問題中找出亟待解決的問題
實際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作為自己的小課題進行研究呢？應(yīng)該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進行研究。
二、小課題研究選題應(yīng)注意的問題
�。ㄒ唬┙處煹恼n題研究意識是前提
教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學(xué)實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學(xué)的認識深度和研究能力的大好時機。當然教師的研究意識并不會憑空而生，這除了教師要有敏銳的問題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)校可適當鼓勵，以激發(fā)教師進行研究。
�。ǘ┙處煹慕逃碚搶W(xué)習是基礎(chǔ)
對廣大中小學(xué)教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。一個缺乏教育理論知識的教師可能每節(jié)課一開始就檢查作業(yè)、 時間過的真快，為期5天的動漫培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我們學(xué)到了很多內(nèi)容，也接觸了很多新知識和新領(lǐng)域，對我們動漫課程的教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。老師用他們的耐心和愛心將動漫的知識傳授給了我們，我們也嚴格完成了培訓(xùn)課程，我們也按時到場，認真聽講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長，這次培訓(xùn)非常完美！
第一天：上午學(xué)習帕拉卡使用，帕拉卡制作場景的事例。我們在老師的指導(dǎo)下完成了泳池的創(chuàng)建；下午學(xué)習帕拉卡動畫的制作，以事例的形式進行學(xué)習（完成的事例為可分享素材）；第二天：全天學(xué)習動漫教材的解讀。感謝前輩們在動漫領(lǐng)域的摸索與付出；第三天：上午繼續(xù)教材的解讀，老師們通過教材的`分析，展示了他們的動漫課程是怎么做的。第四天：上午學(xué)習織碼世界的使用；下午學(xué)習如何在織碼世界建立好的場景里完成動畫動作的設(shè)計；第五天：我們參觀了市動漫節(jié)的開幕儀式，也接到了新的培訓(xùn)任務(wù)：學(xué)習動漫活動設(shè)備的使用，方便在旗動漫節(jié)是能用到這些技能。
在老師們的耐心幫助和指導(dǎo)下，我都在熱火朝天的學(xué)習著，并快樂著，而且通過我的努力的每門功課都完成的很好，這是值得高興的事情。通過這次培訓(xùn)，我覺得需要反思的地方是：鑒于以前培訓(xùn)太少，在培訓(xùn)中感到確實有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得這次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。希望在以后的時間里，自己能夠有更多鍛煉的機會，去不斷充實自己的知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時我也相信，我相信這次培訓(xùn)對我在以后的工作和學(xué)習中的深遠意義會點點不斷的顯示出來并起到積極作用。此行不虛，期待自己的表現(xiàn)！
教師培訓(xùn)心得體會12
一、增強自身修養(yǎng)，提高專業(yè)技能
作為教師，不斷的學(xué)習是必然的也是很重要的。經(jīng)驗是財富但也可能是一種阻礙，太多的經(jīng)驗掩蓋了教師在知識上的不斷學(xué)習，久之會導(dǎo)致教師的教學(xué)能力下降。因此，終身學(xué)習不斷增強自身修養(yǎng)，提高專業(yè)技能是很有必要的。
二、做好教學(xué)的引導(dǎo)者
在學(xué)活動中，教師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者。正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，把機會交給學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極主動性，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。有利于教師今后教學(xué)活動的`開展。
三、極加強課程改革
課程改革是一項艱巨而漫長的任務(wù)，大多還處于探索階段，許多未知領(lǐng)域需要廣大的教師去探索、去創(chuàng)新。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實踐、創(chuàng)新者。
四、聆聽名師教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對學(xué)生的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂地追求幸福。
通過這次的培訓(xùn)，我將在今后的教學(xué)實踐中走出自己的一條風景線，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中實踐，相信只要通過自己的不懈努力，一定會有所收獲，成為一名合格的人明教師。
教師培訓(xùn)心得體會13
在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習為中心來組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會文本的細讀。
專家指出：“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教�！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔心學(xué)生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會的。教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過合作學(xué)習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀。
通過聆聽關(guān)于語文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。培訓(xùn)讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的.達成。
幾天的培訓(xùn)，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。
今年暑假從7月20日到8月30日湖南省教育廳組織了中職各專業(yè)教師為期四十天的專業(yè)培訓(xùn)，我們財會專業(yè)的老師們在長沙市財經(jīng)職業(yè)中專一起經(jīng)歷了炎熱酷暑，經(jīng)歷了瓢潑大雨，同時也沐浴了指導(dǎo)老師精辟的點撥，對中職專業(yè)教學(xué)準確到位的分析。在培訓(xùn)的每一天，我都被感動著。這次培訓(xùn)感受很多，收獲更多。下面結(jié)合自己的所思所感，談一下自己的收獲吧。
第一，一方面使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。
第二，同時我們了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如任務(wù)驅(qū)動法等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
第五，通過這次培訓(xùn)，特別是通過4位老師教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實踐，我進一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ)，這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實踐中，也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習到的教學(xué)方法
運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實踐。
總之，這次培訓(xùn)的時間雖然不長，但這四十天的學(xué)習生活我沒有虛度，我過得很充實。通過培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會很珍惜這次學(xué)習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師培訓(xùn)心得體會14
初為人師，常聽其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候，時常去聽其他教師講課，現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會：
在本人多次聽課的經(jīng)歷中，本人感受到當一名教師是難的，要想當一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師王富貴老師以及一中的李強老師，這兩位教師的課，任誰聽了應(yīng)該都會深有觸動，因為她倆的課，將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動了起來，這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。
拿本校教師王富貴老師的語文課來說，她有著所有教師都有的落落大方，也有著極個別教師才有的獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂上學(xué)生的思維，真正做到了把學(xué)習的主動權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批注式教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們自己做批注，這極大的調(diào)動了學(xué)生們課堂學(xué)習的積極性，也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達能力，長此以往，對學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升會有很大的幫助。
而一中的那位李強老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學(xué)習的教師。不論是她精心設(shè)計和準備的課件，還是她課上分享給學(xué)生的內(nèi)容，都可以體現(xiàn)一名教師對課堂的用心，并且李強老師在她的教學(xué)模式中，緊扣著生活中的事情對教材上的內(nèi)容進行講解，這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習運用到生活中去，而這樣教出來的'學(xué)生，必然不那么容易變成書呆子，更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧，以保證學(xué)生有真正學(xué)習的能力，而不是學(xué)了這課可以，換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。
通過聽本校教師王富貴老師、一中那位李強老師以及其他老師的課，本人意識到教無定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學(xué)，那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習的“游樂場”。本人也從這些課堂里明白，教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談，更容易調(diào)動學(xué)生上課的積極性，也更容易打造一個積極活躍的課堂。
教師培訓(xùn)心得體會15
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們,讓我深受感動.通過這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點:
一、教學(xué)先育人,人品很重要.
趙謙翔老師在講座中說:“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”.趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病.并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”.趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊會感悟課,讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵.通過趙老師的班會感悟課讓我認識到:要讓學(xué)生有夢想,我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等.我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生.
二、學(xué)習生活要搞好,習慣培養(yǎng)很重要.
李莉老師《用愛和責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”,一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習慣.李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣.如:課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等.課下李老師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等.李老師通過運用這些方法,學(xué)生們的習慣在一天天養(yǎng)成,他的`學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多.在今后的工作中,我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益.
三、班集體要建設(shè),班級活動很重要.
在講座中,每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性.丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為:班隊會是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體.趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功.他通過自己對“人”字的理解,運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”.張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,如:學(xué)生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習法律知識活動、公益勞動、體育活動等,培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣.李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體.
通過這些活動,在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,也在無形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風.
四、家校共配合,溝通很重要.
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進行.鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說:“家長是我們最重要的同事.”我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長進行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績,也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問題與家長進行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,我們的工作也無法順利進行.
李莉老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,這才是家長最想知道的”李老師在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”.李老師通過自己的方法總結(jié),讓家長學(xué)習了教育孩子最有價值的方法,這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題.
我認為與家長溝通時,
1、要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮.
2、要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子.
3、要讓家長了解到,老師是在細心的照顧自己的孩子.
4、要讓家長明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子.
5、要讓家長體諒,老師平日工作的不易.只有這樣家長才會理解我們班主任,才會支持我們的班級工作.
五、幸福、快樂帶班級,心態(tài)很重要.
鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會真正的幸福、快樂,這不是每個人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會做到.同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體.鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力.一個苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦.”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,變消極為積極,因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”.
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