(熱)青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)1
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的.大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
20xx年6月13日，我有幸到�？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專(zhuān)題報(bào)告，案分析，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象。
首先，作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育，它教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步，孩子小自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng)，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上感染幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。其次，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片，鮮活的案例分板，警醒了我，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展，所以在幼兒的教學(xué)管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
這幾天雖然學(xué)習(xí)很累，但過(guò)得很實(shí)，后面剩下的十天，我會(huì)更加珍惜，全力以赴，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)2
從容地前進(jìn)，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身
剛剛踏入教師職業(yè)的我們猶如一條初入浩瀚大海的小魚(yú)苗，彷徨著，找不到方向。
曾經(jīng)我們像魚(yú)缸里的魚(yú)，前進(jìn)、轉(zhuǎn)身、前進(jìn)、轉(zhuǎn)身、前進(jìn)、轉(zhuǎn)身……時(shí)而感到疲憊失意。
后來(lái)我們?cè)隰~(yú)缸外的世界，依舊前進(jìn)、轉(zhuǎn)身、前進(jìn)、轉(zhuǎn)身、前進(jìn)、轉(zhuǎn)身……當(dāng)來(lái)到山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)這片教師發(fā)展的沃土?xí)r，于是我們開(kāi)始練習(xí)，從容地前進(jìn)，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，并保持冷靜思考的模樣……
八月，初秋的氣息還不夠濃厚，新航程的號(hào)角已然吹響。記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我們成為了這一光輝職業(yè)中的一員。"十年育樹(shù)，百年育人"踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜，我們參加了從13號(hào)到16號(hào)為期三天半的山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)暑期新入職青年教師培訓(xùn)。"期待"是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待；"欣喜"是因?yàn)榇蠹腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。當(dāng)然，更重要的是本次培訓(xùn)給每位青年教師帶來(lái)的驚喜與收獲。
入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括趙勇校長(zhǎng)樸實(shí)真摯卻又高瞻遠(yuǎn)矚的專(zhuān)題講座《山大附中教育理念與實(shí)踐》，讓我們青年教師感受到了一位資深教育工作者身上所具有的附中情懷，就像趙校長(zhǎng)說(shuō)的，這要比生命更重要。
莊曉迎書(shū)記以他博學(xué)廣識(shí)的學(xué)問(wèn)分別從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人等方面深入淺出地為我們講解了教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。
給我們做培訓(xùn)的.這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得我們大家去細(xì)細(xì)體會(huì)與"消化"的寶貴經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)特見(jiàn)解。也有很多一時(shí)難以消化的教育理論知識(shí)，這都需要我們青年教師在今后的教育活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
參加培訓(xùn)的青年教師中很多已經(jīng)工作了一年以上，本次培訓(xùn)對(duì)過(guò)去的教育理念有一定沖擊，同時(shí)又讓我們意識(shí)到過(guò)去教育實(shí)踐中的不足之處，看清了自身所存在的問(wèn)題，接下來(lái)就需要我們通過(guò)自己的努力去彌補(bǔ)這種不足和提升自己的能力。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是仁慈；了解學(xué)生就是智慧。"仁者不憂(yōu)，智者不惑，勇者不懼。"在做教育的過(guò)程中多思、多想、多聽(tīng)、多看、謹(jǐn)言、慎行，使自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師，一名優(yōu)秀的教育工作者。
作為一名教師，作為一名山大輔仁學(xué)校的教師，不僅是一名教書(shū)育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，始終站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教學(xué)，促進(jìn)孩子發(fā)生真實(shí)性學(xué)習(xí)，為此我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
山大輔仁學(xué)校一直堅(jiān)持"教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園"這一辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)一支高水平的教師隊(duì)伍。本次暑期培訓(xùn)就充分顯示了學(xué)校對(duì)青年教師發(fā)展的重視，積極為每一位教師的發(fā)展提供平臺(tái)，為青年教師的快速成長(zhǎng)助力。
與山大輔仁的美麗邂逅，自此從容地前進(jìn)，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身。
相信自己，靠自己，盡一份教師的責(zé)任。
讓自己活得有意思，一時(shí)一刻一分一秒都有意思。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)3
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的.《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)4
雖然我在20xx年參加過(guò)一次青年教師培訓(xùn)，就師德修養(yǎng)、教學(xué)安排等方面學(xué)到許到內(nèi)容，但是由于我不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很少，而且當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的時(shí)間較短、次數(shù)較少，感覺(jué)在教學(xué)組織過(guò)程方面還存在許多問(wèn)題。今年5月24日再次參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班，梁院長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)組織基本環(huán)節(jié)講了許多內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)又學(xué)到了許多。能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，對(duì)于提高我的教學(xué)水平、合理組織教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)是有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝梁院長(zhǎng)在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。
一、學(xué)習(xí)體會(huì)
1、教師備課的基本原則
備好課是上好課的前提和保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認(rèn)為包括以下幾個(gè)方面：
（1）學(xué)期初備課
制定全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，做好課時(shí)分配，明確思想教育和教學(xué)重點(diǎn)。
�。�2）單元備課
明確單元教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)，理清單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計(jì)劃及單元檢測(cè)習(xí)題。
�。�3）課時(shí)備課
備目的要求時(shí)，要吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、編排體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方法和疑點(diǎn)、難點(diǎn)所在，從課標(biāo)、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目標(biāo)；備內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生思維規(guī)律，認(rèn)真設(shè)疑，弄清每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，要在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)上作出精心設(shè)計(jì)；備方法時(shí)，要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時(shí)，要認(rèn)真選擇恰到好處的教學(xué)手段，教學(xué)圖表、實(shí)物等要在課前做好準(zhǔn)備。
�。�4）編寫(xiě)教案
有教學(xué)目的要求，有教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識(shí)要點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)明確清晰，思維和能力的訓(xùn)練要點(diǎn)詳細(xì)。運(yùn)用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所體現(xiàn)，有必要的板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、組織課堂教學(xué)的基本原則
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下原則：
�。�1）教書(shū)和育人相結(jié)合的原則
課堂教學(xué)除具有傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進(jìn)行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學(xué)中，要以學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平為依據(jù)，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機(jī)制，有計(jì)劃、有目的地在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育。
（2）傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則
一個(gè)人的能力結(jié)構(gòu)是一個(gè)多維的立體機(jī)構(gòu)，一般可以分為三個(gè)層次，第一層次是各學(xué)科分別要求的能力，第二層是各學(xué)科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對(duì)的獨(dú)立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進(jìn)的。知識(shí)既是形成能力的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)能力的條件，在課堂教學(xué)中，本著以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和實(shí)踐”的原則，要立足于知識(shí)，著眼于能力，做到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力相結(jié)合，尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
（3）教知識(shí)和教方法相結(jié)合的原則
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是未來(lái)社會(huì)對(duì)人的起碼要求。未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)未來(lái)人的一項(xiàng)重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要著眼于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要堅(jiān)持既教知識(shí)又教學(xué)法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師要做出科學(xué)學(xué)習(xí)方法的示范。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
（4）理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則
人們學(xué)習(xí)要掌握理論的最終目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生從課本上學(xué)到的知識(shí)是不完全的知識(shí)，還要在實(shí)踐中運(yùn)用檢驗(yàn)，才能成為完全的知識(shí)，因此，在課堂教學(xué)中，要十分注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要從學(xué)生已有的生活實(shí)踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活實(shí)踐。
（5）面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則
課堂教學(xué)活動(dòng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，因材施教，因人施教，課堂教學(xué)活動(dòng)中不但重視智力因素的傳授，還要根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，既要依據(jù)全體學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)組織教學(xué)，使其符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過(guò)設(shè)疑、討論、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學(xué)生的能力和特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。
3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和批改作業(yè)的基本能力。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)和教材要求，有利于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
（2）作業(yè)份量、難度適當(dāng)，強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。
�。�3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，并且做到全批全改，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有全面了解。針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，上課時(shí)重點(diǎn)講評(píng)，加深學(xué)生理解。
4、輔導(dǎo)的基本原則
課內(nèi)外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，能彌補(bǔ)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺欠和滿(mǎn)足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）教學(xué)中要承認(rèn)差別，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容與形式。
�。�2）對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)答疑，要做到“五定”，即定對(duì)象、定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定措施。
�。�3）對(duì)因事因病缺課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。
（4）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、提供拓寬加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)揮特長(zhǎng)的活動(dòng)形式。
（5）適當(dāng)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有成效，使他們的能力進(jìn)一步提高。
5、成績(jī)考核的基本原則
學(xué)生成績(jī)考核是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)效果反饋和促進(jìn)教學(xué)工作的一種重要手段，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）每學(xué)期安排一定次數(shù)階段測(cè)驗(yàn)，可以采用開(kāi)卷的形式，主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解、掌握情況。
�。�2）將新課程理念貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，考試命題要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不出偏題、怪題，試題的難度和數(shù)量適當(dāng)；試題的表達(dá)語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、肯定。
二、今后努力方向
作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法和打算。
1、無(wú)私奉獻(xiàn)，把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表
推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體�！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門(mén)應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。
3、教書(shū)和育人并舉
我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗(yàn)還很少，但我會(huì)在以后的.教學(xué)和生活中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識(shí)水平和擴(kuò)大知識(shí)面，才能把學(xué)生教好，讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識(shí)�！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會(huì)勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)豐富自己，跟上時(shí)代的步伐。
5、針對(duì)自身存在的弱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
把以前和本次參加青年教師培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。理論以夠用為度，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)，針對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運(yùn)用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如針對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用項(xiàng)目教學(xué)方式，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思路，使用多媒體授課，課堂講解和學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識(shí)等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
7、因勢(shì)利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境
作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”我感覺(jué)肩上的擔(dān)子不輕，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑。“大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導(dǎo)的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，他們?cè)谏钪袚碛懈鞣N各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)聽(tīng)?wèi){老師指揮的乖孩子，而要讓他們?cè)谧鰧W(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)5
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)是在早期教育學(xué)院青年教師培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)下一步步完成的，經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就我自身來(lái)說(shuō)受益頗深，感觸也很多。
首先，明確的目標(biāo)為我們前進(jìn)的道路指明了方向。培訓(xùn)伊始，在文院長(zhǎng)的組織下，我們進(jìn)行了對(duì)早教專(zhuān)業(yè)的了解和對(duì)教師職責(zé)的學(xué)習(xí)并進(jìn)行了考核，讓我們更進(jìn)一步明確了本專(zhuān)業(yè)的計(jì)劃和學(xué)院辦學(xué)方向，明確了自己今后在教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重的方向，也更進(jìn)一步明確了作為一名專(zhuān)職教師所必須做到的和絕對(duì)不能做的注意事項(xiàng)，尤其是對(duì)教學(xué)事故的認(rèn)識(shí)和理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，隨時(shí)提醒自己要嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的基本要求去做，盡一切可能避免教學(xué)事故的發(fā)生。其次，博眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。廣泛聽(tīng)課這一階段，對(duì)我的觸動(dòng)很大，從不同學(xué)科的老師身上，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識(shí)和方法，對(duì)于指導(dǎo)我的教學(xué)也有很大的幫助。在這一階段里，我將我的聽(tīng)課范圍主要定在兩塊，一塊是聽(tīng)與我自身專(zhuān)業(yè)相近的學(xué)科，另一塊是廣泛地聽(tīng)其他學(xué)院其他科目的課。在聽(tīng)與專(zhuān)業(yè)相近的課，如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課后，將所做的筆記進(jìn)行分析，找出該課的優(yōu)缺點(diǎn)，再與自己進(jìn)行對(duì)照，將別人的優(yōu)點(diǎn)納為己用，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，隨時(shí)提醒自己不要出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題;而在聽(tīng)取其他文化課時(shí)，我更加注重的是老師們的教學(xué)方法和藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們?cè)谔幚斫處煛敖獭迸c學(xué)生“學(xué)”的銜接上的藝術(shù)。正如文院長(zhǎng)所說(shuō)，現(xiàn)代的課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容固然重要，但評(píng)判一個(gè)教師的“優(yōu)”與否，更多地會(huì)轉(zhuǎn)到教學(xué)方法上來(lái)。是的，教學(xué)方法成千上萬(wàn)，什么樣的內(nèi)容，采取什么樣的教學(xué)方法，如何選擇最優(yōu)的一種或幾種，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是我們教學(xué)工作者應(yīng)該永恒探詢(xún)的重要課題。
再次，了解需要，調(diào)整教學(xué)。在文院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們前往了一線(xiàn)用人單位之一的四川省直屬機(jī)關(guān)幼兒園。在那里，我們?cè)诳吹搅宋覀儗W(xué)院辦學(xué)前景的同時(shí)，也看到了我們學(xué)生所不具備的東西。因此，到基層聽(tīng)課、收集案例，一方面可以了解用人單位的需要，另一方面對(duì)指導(dǎo)我們的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上有很大幫助。這次聽(tīng)課，讓我了解到我們的學(xué)生太缺乏主動(dòng)性，太過(guò)害羞，同時(shí)我也在思考，到目前為止，他們所學(xué)的東西都是老師“教”給他們的，而這些“教”的知識(shí)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們“自己”的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃，在接下來(lái)的幾周時(shí)間里，要求他們要有“自己”的作品——以寢室為單位“編操”。從后面的教學(xué)結(jié)果看來(lái)，此舉取得了較大的收獲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的能力。
最后，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平。培訓(xùn)期間，以文院長(zhǎng)牽頭，利用青年教師自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由田勤琴老師給我們進(jìn)行了“教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)”的專(zhuān)題講座，并以此展開(kāi)開(kāi)展了一些關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的討論，使我的理論水平上了一個(gè)臺(tái)階。
總之，我認(rèn)為我們的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，只要認(rèn)真地落實(shí)每一步培訓(xùn)步驟，我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。從前面的培訓(xùn)來(lái)看，我認(rèn)為我們還應(yīng)該加強(qiáng)到一線(xiàn)用人單位的實(shí)習(xí)聽(tīng)課，因?yàn)�，只有了解用人單位他們的用人需求，我們才能在教育教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃和設(shè)定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然，這也需要我們自己多找機(jī)會(huì)多下基層，與用人單位多交流，希望學(xué)院可以繼續(xù)提供各方面的支持和指導(dǎo)。在這里，要特別感謝文院長(zhǎng)幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)，也感謝學(xué)院給了我們青年教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我相信，在不久的將來(lái)，在學(xué)院的栽培和我們的努力下，我們這一群現(xiàn)在的青年教師會(huì)逐步成長(zhǎng)為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現(xiàn)，以及導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施使我們青年教師真正體會(huì)到了新形勢(shì)下的新教師。作為青年教師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西，當(dāng)我身處在孩子堆中，以談話(huà)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭(zhēng)論提問(wèn)的方式進(jìn)行對(duì)知識(shí)的深一步探索，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福!
而如今，我來(lái)到學(xué)校工作已有五年，現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的`教師，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)取老教師，有經(jīng)驗(yàn)的名師的諄諄教導(dǎo)，她們的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)才是對(duì)我們最大的幫助。在我認(rèn)為，我們?cè)诼?tīng)講座培訓(xùn)的時(shí)候，更應(yīng)該是邊思考邊聽(tīng)講座，對(duì)于適用于自己的，應(yīng)該是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)。
如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè)，以及小組行為習(xí)慣的培養(yǎng)是能否將導(dǎo)學(xué)案順利實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對(duì)于這點(diǎn)，我本人深有體會(huì)，由于在講公開(kāi)課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對(duì)聽(tīng)講的執(zhí)著，并且在聽(tīng)課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級(jí)的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培養(yǎng)中，對(duì)于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重，團(tuán)體意識(shí)，助人為樂(lè)的精神等等，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會(huì)出的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于小學(xué)生人格的塑造，是起著不可估量的作用，以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)這個(gè)社會(huì)中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，是這個(gè)時(shí)代所必不可少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養(yǎng)小組的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)思考，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)課本上，教材上所標(biāo)注的進(jìn)行講解，而且要對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為初中的幾何做準(zhǔn)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以，我們青年教師在教學(xué)中，更應(yīng)該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說(shuō)的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書(shū)合一。
總之，正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，甚教幾年書(shū)”，她們前任的經(jīng)驗(yàn)為我們開(kāi)辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護(hù)。
教師這個(gè)職業(yè)，使我為之奮斗一生!
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)6
不經(jīng)意間，為期半個(gè)月的南京市初中數(shù)學(xué)青年骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺成長(zhǎng)的足跡……整整半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的.增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的15天，也是我的數(shù)學(xué)教學(xué)有了長(zhǎng)足進(jìn)步的15天。
本屆數(shù)學(xué)骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學(xué)行家的專(zhuān)題報(bào)告，有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀摩課、互動(dòng)討論。每聆聽(tīng)一次，就會(huì)不自覺(jué)地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專(zhuān)家所講的進(jìn)行反思，問(wèn)問(wèn)自己：有沒(méi)有把學(xué)生放在首位？在一次的專(zhuān)家講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。可以說(shuō)，聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。
更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報(bào)告。他的專(zhuān)題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學(xué)員展示了大師們創(chuàng)造過(guò)的無(wú)與倫比的精彩數(shù)學(xué)課。原來(lái)數(shù)學(xué)課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來(lái)數(shù)學(xué)老師是最富有的，原來(lái)教師的生活是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。此次實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛��！本屆培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在夯實(shí)學(xué)員教學(xué)新理念、提升理論水平的基礎(chǔ)上，回歸本位，回歸課堂，半個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以?xún)艋烁竦靡陨A，并成為我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。
此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭數(shù)學(xué)課堂的能力，為我的數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)7
感謝“國(guó)培計(jì)劃（20xx）河南青年教師助力培訓(xùn)活動(dòng)”，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己，讓我有幸可以為河南的青年教師成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。
一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，完善自我。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次講座學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。固始沙河鋪的陳苗苗，河南財(cái)政金融學(xué)院的豆金麗，二七區(qū)的教研員邢露，沙湖一中的王軍利，無(wú)錫特級(jí)教師武鳳霞，漯河市的.陳靜等等多人演講和同課異構(gòu)，百花齊放，精彩紛呈。讓我在聆聽(tīng)中反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。邢露老師的講座《統(tǒng)編教材小語(yǔ)習(xí)作實(shí)踐性課程構(gòu)建指要》講座。從細(xì)處著手，點(diǎn)出了許多課堂現(xiàn)象，如數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，教師的口頭禪，課堂問(wèn)題的層層設(shè)置，課前與學(xué)生的交流互動(dòng)等等，都值得我們借鑒。王軍利老師的講座《新課程背景下的班級(jí)管理》讓我更加堅(jiān)定了教學(xué)絕對(duì)不能強(qiáng)行灌輸，課堂上不能老師在唱獨(dú)角戲，要從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)変為組織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，我想學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。
我細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，完善自我，把此次培訓(xùn)的所學(xué)所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
二、坦言指導(dǎo)，助力成長(zhǎng)。
作為本次國(guó)培教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，我看到青年教師就想到了曾經(jīng)的自己。作為指導(dǎo)老師，在校內(nèi)的兩次磨課研課中，我毫無(wú)保留地為青年教師李慧傳授技巧方法，細(xì)化到具體環(huán)節(jié)，怎樣創(chuàng)設(shè)有效的情境導(dǎo)入，選取什么梯度的例題習(xí)題，選擇怎樣的形式檢測(cè)，如何選擇課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言等等。在最后的全縣公開(kāi)課展示課中亮出了一堂精彩的公開(kāi)課，隨著一聲“下課”的指令贏得了聽(tīng)課老師與學(xué)生的持久的熱烈的掌聲。我作為指導(dǎo)教師，倍感欣慰。今后我將更高更嚴(yán)地要求她，希望她把握四大途徑，即多聽(tīng)課、多請(qǐng)教、多思考、多上公開(kāi)課，不斷成長(zhǎng)。
總之，指導(dǎo)青年教師只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于國(guó)培給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)新方法盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，慢慢摸索，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取。同時(shí)，我還將結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)地為青年教師的成長(zhǎng)出謀劃策，并且虛心學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，讓培訓(xùn)的碩果在我們延川教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)8
x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
王校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望：理清思路，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師；扎實(shí)負(fù)責(zé)，爭(zhēng)做骨干教師，桃李滿(mǎn)園的幸福教師；奮勇?tīng)?zhēng)先，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊，積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn)，抵制不良言行，努力樹(shù)立良好的形象，借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解。
最后，孫校長(zhǎng)在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
為了使青年教師更快地成長(zhǎng)進(jìn)步，我校教研室為我們安排了內(nèi)容豐富的青年教師培訓(xùn)的專(zhuān)題講座。從課堂構(gòu)建到課堂語(yǔ)言藝術(shù)，從教師工作心態(tài)到師生共處問(wèn)題，我從此次培訓(xùn)中學(xué)到了很多。這些內(nèi)容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)而來(lái)的思想精華，他們結(jié)合實(shí)例并以最直接的方式指導(dǎo)我們，讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jī)。
在此次教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我尤其對(duì)吳老師的指導(dǎo)發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著“高品質(zhì)教學(xué)”的'主題展開(kāi)，提出了現(xiàn)今我們課堂中普遍存在的一些弊病，如，“不放心”——面面俱到；還有“話(huà)語(yǔ)霸權(quán)”等等。話(huà)語(yǔ)霸權(quán)即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來(lái)，博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對(duì)學(xué)生能起些什么作用，從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當(dāng)中確實(shí)多多少少的都存在著這些問(wèn)題，平時(shí)在工作反思中也意識(shí)到了這些問(wèn)題也盡量地避免類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn)，但仍存在放松的心理。但經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn)，種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了，變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們?cè)S多教師容易犯得錯(cuò)誤，恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地?fù)踉诹俗晕姨剿鞯拈T(mén)外，所以我們要正視它，并改變它。
針對(duì)這一問(wèn)題，吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言，避免不必要的浪費(fèi)，追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，言簡(jiǎn)意賅，讓我深刻體會(huì)到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話(huà)的真正含義，也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識(shí)之前，認(rèn)真?zhèn)湔n，總結(jié)通俗易懂的高效解析。講解時(shí)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，例子簡(jiǎn)單明了，抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上都忙起來(lái)。老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，而不是一名優(yōu)秀表演者。
此次教師培訓(xùn)再次提醒了我，我在做好自己的本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該要通過(guò)各種方式地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，完善自己。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重，意義是如此之重大。人們都說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，它更是一份“心”。 我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，我們的指導(dǎo)和要求有時(shí)甚至是他們?nèi)松暮较驑?biāo)。為了成為一名稱(chēng)職的人民教師，我們需要不斷的努力，努力，再努力！
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)9
最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班，深有感觸。雖然培訓(xùn)時(shí)間較短、次數(shù)較少，聽(tīng)課還覺(jué)得不夠，甚至可以說(shuō)不過(guò)癮，但是能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，無(wú)論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對(duì)提高自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開(kāi)教師，教育就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來(lái)更依賴(lài)于青年教師，建設(shè)一支德才兼?zhèn)�，素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，是振興教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，教育體制改革也越來(lái)越深入，傳統(tǒng)的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何辦學(xué)？如何轉(zhuǎn)變教育觀念？如何抓住國(guó)家教育改革的契機(jī)，迎來(lái)遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天？這是我們必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會(huì)，也明白了今后的努力方向。
一、學(xué)習(xí)體會(huì)
1、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人，重在育人。為人師表這四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個(gè)人喜歡教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，將來(lái)也同樣會(huì)以自己的一言一行實(shí)踐自己對(duì)自己承諾的尊重，把教書(shū)當(dāng)作自己的一種崇高的追求，根據(jù)新時(shí)期對(duì)高職教師的要求，盡我自己最大的努力，成為一個(gè)“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學(xué)方法，認(rèn)真組織教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題與學(xué)習(xí)、研究，才能達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的，最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過(guò)程中，必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過(guò)程，才能在講課過(guò)程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，批改作業(yè)要認(rèn)真，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，輔導(dǎo)過(guò)程中進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
實(shí)踐是各門(mén)科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分，勞動(dòng)力素質(zhì)低下和社會(huì)就業(yè)壓力，讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師，我們應(yīng)該抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，結(jié)合我院的實(shí)訓(xùn)條件和在李院長(zhǎng)倡導(dǎo)下形成的“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系，按照侯文順老師關(guān)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個(gè)字”的經(jīng)驗(yàn)，遵照實(shí)踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，很好地完成實(shí)踐教學(xué)工作。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，我更深刻認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒(méi)有觀念的更新，就沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)。高職教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。
4、要加強(qiáng)學(xué)生管理能力
在本次學(xué)習(xí)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在班級(jí)管理等方面也學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)一名合格的教師，既要有對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對(duì)學(xué)生的.一片愛(ài)心，通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時(shí)常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題，往往是你談我講，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。其實(shí)“教育的一切都源自于愛(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。
二、今后努力方向
剛剛成為教師隊(duì)伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己學(xué)習(xí)的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法的打算。
1、無(wú)私奉獻(xiàn)，把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔撬麄兊恼鎸�(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表
老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為�！蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。
3、教書(shū)和育人并舉
我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗(yàn)還很少，但我會(huì)在以后的教學(xué)和生活中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新是很快的，作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識(shí)水平和擴(kuò)大知識(shí)面，才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識(shí)。
5、針對(duì)自身存在的弱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
由于我剛剛參加工作，而且不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在教學(xué)方面，了解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。雖然在剛到學(xué)院時(shí)，參加了教師資格培訓(xùn)，我對(duì)《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸，但在實(shí)際的工作中運(yùn)用起來(lái)，比那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師還差得很多，特別是在對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)方面，還需要加強(qiáng)，這樣才能把自己的知識(shí)更好的教授給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運(yùn)用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案，使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò)授課方式，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識(shí)等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
7、因勢(shì)利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境
作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X(jué)肩上的擔(dān)子不輕，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導(dǎo)的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，他們?cè)谏钪袚碛懈鞣N各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)聽(tīng)?wèi){老師指揮的乖孩子，而要讓他們?cè)谧鰧W(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)10
和許多青年教師一樣，我懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已做了一年的教師。在過(guò)去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在20xx年8月8、9號(hào)我校組織的青年教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)到了張志奎校長(zhǎng)為我們主講的“鑄品質(zhì)、定坐標(biāo)、強(qiáng)作風(fēng)”主題，同時(shí)，也有幸品讀了張校長(zhǎng)的《教出你的尊嚴(yán)來(lái)》、《好品質(zhì)成就好老師》兩篇佳作；蔣明燦校長(zhǎng)為我們主講了如何成為一名優(yōu)秀的教師，以及怎樣去用心做教師；郭振東校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)校德育工作開(kāi)展的培訓(xùn)；王篤紅校長(zhǎng)為我們講述了新課程下教師的常規(guī)工作；周運(yùn)松老師給我們講述了他在教學(xué)當(dāng)中的一些經(jīng)歷......這些講座，著實(shí)令我受益匪淺。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)與思考
1、對(duì)于教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，一味地只想把所有的知識(shí)傳給學(xué)生，讓他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，殊不知，這樣反而適得其反。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，成績(jī)的保障取決于有效的教學(xué)，而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離，學(xué)生就會(huì)很自然地對(duì)老師產(chǎn)生一種尊重。很多優(yōu)秀的教師在教學(xué)上充分的利用各種資源，讓課堂活起來(lái)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)主角，讓他們能夠體會(huì)學(xué)習(xí)中獲得的價(jià)值
2．要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的`機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待問(wèn)題，給點(diǎn)寬容，并去真誠(chéng)的贊美每一個(gè)學(xué)生。
二、提升了教學(xué)理論水平，習(xí)題和教材兩不誤。
作為新教師，我們沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但怎樣能讓學(xué)生在成績(jī)上有所提高呢？就如講座中黎雪主任說(shuō)的，首先要讓學(xué)生對(duì)你的學(xué)科產(chǎn)生興趣，那就有必有對(duì)教材進(jìn)行整合，要花心思去創(chuàng)新與設(shè)計(jì)。作為教師我必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
三、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處。在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的要求。
聽(tīng)過(guò)前輩們的講座，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。領(lǐng)導(dǎo)和教師們的講座，有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在荊南這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，在這個(gè)溫暖的大家庭中，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)。是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。
每一次學(xué)習(xí)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)11
一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的'、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)12
作為學(xué)校一名新任青年教師，本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師們的故事：學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道，使我感悟頗多，深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教，而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心。
一、有獨(dú)到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。
她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通，真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。
我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng)，尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告訴我們?nèi)绾螤I(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁(yè)P(yáng)學(xué)生，賞識(shí)教育不是一味的表?yè)P(yáng)，因?yàn)橐晃兜谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿(mǎn)而停滯不前。應(yīng)該采用表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng)，這樣會(huì)給他帶來(lái)警醒。批評(píng)中帶有表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)給他帶來(lái)希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí)，你就是老師了！
二、班級(jí)管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而xx老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng)，而批評(píng)中有暗含表?yè)P(yáng)的教育管理，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。這需要良好的心態(tài)，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂(lè)融融，實(shí)在難能可貴。
三、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)幸福感。
xx老師實(shí)行的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來(lái)制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多，越愛(ài)這個(gè)班級(jí)。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可以下崗了。
他用成績(jī)證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學(xué)生的成績(jī)，還收獲了一抹抹感動(dòng)，他在讀學(xué)生留言時(shí)，哽咽了，我們知道那是幸福的'感動(dòng)。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺，我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問(wèn)題的方法，我也相信，隨著時(shí)間的流逝，我們的也會(huì)慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)閱歷豐富的老教師，我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)13
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從20xx年10月19日開(kāi)始，至20xx年1月7日結(jié)束，總共開(kāi)辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯〞、20xx年11月12日崔主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作〞、2023年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用〞。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之處，非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的開(kāi)展。
一、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水〞。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課方案，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意根本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對(duì)口高考班〔高三電〔2〕班〕的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)那么進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)根底比擬差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要幽默幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)開(kāi)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)�；_(kāi)展的重要戰(zhàn)略?xún)?nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問(wèn)題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的開(kāi)展與學(xué)校的開(kāi)展息息相關(guān)。張校長(zhǎng)的“多元智能理論〞構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的開(kāi)展增添一份力。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，
但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有缺乏之處。
〔1〕在教學(xué)方面
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
〔2〕在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)缺乏，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。
以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望多多批評(píng)指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)14
我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對(duì)著和自己年齡相仿的大學(xué)生，初為人師的我還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，而且在教學(xué)領(lǐng)域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學(xué)能力提高輪訓(xùn)班，短短九天的培訓(xùn)涉及到了教學(xué)名師生涯規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)的倫理規(guī)范和策略、教學(xué)的管理藝術(shù)和策略研究、大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念、工具和方法等諸多內(nèi)容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現(xiàn)將自己的感要總結(jié)如下：
首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關(guān)于高校教學(xué)名師的生涯規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于我一次剛剛起步的青年教師來(lái)說(shuō)，具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)教師的“專(zhuān)業(yè)性”重視不夠，研究未幾，很多教師忽視了職業(yè)訓(xùn)練以及缺乏自主成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該重視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，這是一名教師對(duì)自己職業(yè)熱愛(ài)和重視的基本準(zhǔn)則�？鬃釉f(shuō)過(guò)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、榜樣作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。平時(shí)也要多多觀察學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并能夠給出合理建議和指導(dǎo)，這樣學(xué)生才干尊重老師，上課才干仔細(xì)聽(tīng)講。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。同時(shí)，我們青年教師一定不要忘了強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)能力的提高。對(duì)于像我這樣較少接受過(guò)教師職業(yè)訓(xùn)練的年輕教師來(lái)說(shuō)，一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓(xùn)，和優(yōu)秀的骨干教師多多交流，這樣才干讓自己在教學(xué)的.公路中少走彎路，快速成長(zhǎng)。另外，要一直推動(dòng)自身的自主成長(zhǎng)，即新教師的自我發(fā)現(xiàn)、自我提高、自我完善，這是新教師成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。其中感受最深的就是“說(shuō)課”。說(shuō)課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行，然后集體評(píng)議的一種教研活動(dòng)。能夠條理清晰的說(shuō)出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”，既有較為深刻的理論基礎(chǔ)和理性思考，又有具體的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，虛心聽(tīng)取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前對(duì)于我來(lái)說(shuō)，說(shuō)課的理解掌握的還不夠，這也是我應(yīng)該立刻強(qiáng)化注意的地方。
其次，反思性實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話(huà)說(shuō)，醫(yī)生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。尤其對(duì)于我們年輕老師，盡管在備課充分的情況下，真正課堂上還會(huì)發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言，教學(xué)中的自我反思須從以下幾方面來(lái)考慮：總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處。反思自己的教育教學(xué)行為，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。反思自己的教學(xué)是否真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果，課堂中的突發(fā)事件應(yīng)該如何處理。在朱教授的講授中，提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導(dǎo)致課件無(wú)法正常播放而被迫終止上課的事例，這點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)頗深。沒(méi)有課件的提示，我們也要做到心里有數(shù)，拿起粉筆繼續(xù)講課，不受到外來(lái)因素的影響。這些問(wèn)題，課下我們都要進(jìn)行仔細(xì)反思，爭(zhēng)取下次不會(huì)再犯類(lèi)似的問(wèn)題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進(jìn)步。
之后，劉芳教授講述了自媒體時(shí)代大學(xué)課堂教學(xué)管理藝術(shù)和策略研究。講授了教師應(yīng)該如何管理課堂。在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一次“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一次有序的整體，以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行課堂管理的任務(wù)比擬復(fù)雜。一般認(rèn)為，課堂管理包含課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理、課堂教學(xué)內(nèi)容管理等方面。防止課堂紀(jì)律混亂，學(xué)習(xí)氣氛差，上課戴耳機(jī)，玩手機(jī)，缺席，替課、作業(yè)剽竊等問(wèn)題。針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生要有不同的管理手段，應(yīng)該盡量輔助每一次學(xué)生，使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。
此外，在培訓(xùn)過(guò)程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動(dòng)。年輕教師更要努力奮斗，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值是傳遞知識(shí)、啟迪思要、培養(yǎng)習(xí)慣、激勵(lì)自己做一名終身學(xué)習(xí)型的老師。在以后的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，要以更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作，以自己的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
青年教師的培訓(xùn)心得體會(huì)15
短短三天的青年老師培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)使我受益匪淺，每一次講座都有新的收獲，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我們讀高校的時(shí)候，老師也曾講授過(guò)如何當(dāng)好一個(gè)老師？如何教好一堂課？但那個(gè)時(shí)候，作為同學(xué)的“我”與今日一個(gè)雙重身份的“我”聽(tīng)課感受有著太多的不同，今日我是帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)專(zhuān)家及優(yōu)秀老師們的每堂課，從中我學(xué)習(xí)到了許多，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、強(qiáng)化自身素養(yǎng)，做一名合格的老師
老師，這個(gè)職業(yè)神圣而光榮，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年同學(xué)成長(zhǎng)的引路人。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中學(xué)校德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來(lái)。老師必需具備高尚的`職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在課程改革上，印象最深刻的是李海勇校長(zhǎng)給我們上的一課《新訓(xùn)練風(fēng)暴》，李校長(zhǎng)首先談了自己從教多年的教學(xué)閱歷，使我感受到老師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師，需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積淀的過(guò)程，如在反思傳統(tǒng)課堂問(wèn)題的基礎(chǔ)上，綻開(kāi)新的教學(xué)嘗試，每一個(gè)階段是需要付出百倍艱辛，因此，我們選擇老師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂(lè)于鉆研和奉獻(xiàn)，熟話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老，”作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更能深刻體會(huì)這句話(huà)的涵義。
強(qiáng)化自身素養(yǎng)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，李校長(zhǎng)談到山西澤州一中學(xué)導(dǎo)螺旋大課堂的勝利閱歷。在他看來(lái)，傳統(tǒng)課堂的核心是學(xué)問(wèn)的傳授，而新課堂會(huì)的核心是問(wèn)題的提出與解決。圍繞問(wèn)題的提出與解決，老師不在課堂上喋喋不休地?cái)⑹�，而是站到同學(xué)的身后，讓同學(xué)來(lái)展現(xiàn)自己的成果，傾聽(tīng)和關(guān)心同學(xué)。撤掉了教室的黑板，給同學(xué)展現(xiàn)用的白板，變身成同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者。因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升面對(duì)新訓(xùn)練風(fēng)暴的創(chuàng)新力量，強(qiáng)化自身素養(yǎng)。
二、取眾人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
這次培訓(xùn)上，很多優(yōu)秀老師專(zhuān)家與大家學(xué)習(xí)溝通，講臺(tái)上老師們或睿智，或細(xì)膩，或幽默的闡述，一個(gè)個(gè)鮮活的事例帶來(lái)一次次深深的觸動(dòng)，讓我感同深受；一句句懇切的建議，我茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思索。這次的培訓(xùn)課上，李玉平老師的《微課程》一課，讓我特別興奮，沒(méi)想到李老師能將枯燥無(wú)喂的課程利用微課程設(shè)計(jì)的的生動(dòng)特別，而且，我尤為觀賞他的微課程創(chuàng)作風(fēng)格，大膽、幽默、激情，完全不像是在講課，更像是導(dǎo)演一部影片，把一些枯燥無(wú)謂的理論性學(xué)問(wèn)結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，能無(wú)時(shí)無(wú)刻的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，參加性，我想這就是微課程的魅力所在吧！
三、總結(jié)教學(xué)閱歷，做好課堂開(kāi)發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變
作為青年老師的我們，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個(gè)定位，給將來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。這次培訓(xùn)課上，王能智老師使我頗受鼓舞，他給我們溝通了老師進(jìn)修課程教學(xué)開(kāi)發(fā)的一系列過(guò)程，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)討論態(tài)度，及永不放棄的探究精神，教好一門(mén)課程并成為這門(mén)課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年老師的我們應(yīng)當(dāng)抱有這種進(jìn)取的精神，當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。拿破侖曾說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說(shuō)，不想當(dāng)骨干老師的老師不是好老師，我們?cè)诮毯谜n的同時(shí)，要擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)閱歷，不畏艱辛、樂(lè)觀探究、開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取在自己教同學(xué)涯有所成就。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝訓(xùn)練局為我們青年老師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。作為一名年青老師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，遇到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師！這一信念不僅是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。
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