班主任培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的班主任培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會1
一、愛心
愛要無私、平等地面對每一個學生。只有做到了平等的愛每一個學生，才能讓每個學生感受到信任與尊重。也只有當學生感受到老師的愛，才會更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”
泉州實小蔡屏屏老師的工作經驗介紹，讓我深刻地感悟到，一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因為她深深地懂得：愛是理解的別名，是做好班主任工作的基礎。她愛她的學生，能從學生的角度出發，真誠地幫助學生解決遇到的每個困難，也正因為愛，她換來了一次又一次的感動！
二、用心
成功的班主任不僅要有愛心，而且得用心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學工作，也當了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現代化技術建立班級博客，博客的設計新穎、有趣而且內容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長根據各自不同的行業知識開設課程；為了鍛煉學生們的實踐能力，他更是想盡辦法提供各種平臺！他的用心，讓我禁不住想讓時光倒退，再當一回他的學生。
三、責任心
當教師苦，當教師累，當語文老師兼班主任又苦又累！這是當下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強烈的責任感。對班級負責，對學生負責，同時也是對自己的良心負責。任小艾曾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的'職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭里，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責任心，認真工作，對每一個學生負責。
四、講智慧
教育要有愛，也要有技術，因為沒有技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗十分重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對象是人，每一個學生都是不同的個體，我們要在尊重個性的基礎上盡力地去開發他們的潛能。
通過專家介紹優秀班主任的一些案例，使我認識到好的工作方法能事半功倍。那么，優秀的教育機智，工作方法又從何而來呢？這次培訓，使我意識到應多注重平時的交流學習并在工作實踐中勤于探究、善于總結。
五、勤學習。
要想自己的學生學好，教師必須要先好學。這些優秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書，積累知識。這必將成為自己未來需要加強的地方。
本次培訓，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優秀班主任。
班主任培訓心得體會2
為期五天的班主任培訓已經接近尾聲，相信大家都收獲滿滿信步前行！我的一點收獲，下面與大家進行分享，不當之處，敬請各位批評指正。
首先，我從各位大師的言談舉止和字里行間得知作為一位班主任，要有一顆童心，愛心，快樂的心。我們班主任是學生，與各科教師溝通的紐帶是一個班集體的總指揮師，要有一顆童心，與孩子站在一起，接孩子，包容孩子，引領孩子健康成長。主任，樂觀，寬容，時間長了，孩子們會受到感染，他們也一定會樂觀，堅強，積極，快樂。
我從各位教授的案例中得知，作為一位班主任，要學會觀察，善于觀察，同時要做一個會記錄，及時總結的有心人，教授們告訴我，孩子犯錯是正�，F象，要用一雙慧眼發現孩子的錯誤，及時幫助孩子改正錯誤，但同時要考慮到孩子的自尊心，這就需要我們做一個有心人，保護孩子幼小的心靈，想方設法用恰當的方法引導孩子走上正路。
三，從名師生動感人，別開生面的活動課堂中，我深切感受到了各種各樣異彩紛呈的活動，可以給我們解決很多難題，也可以增進師生之間的感情，還可以給孩子留下美好的回憶，更重要的是，在參與活動的過程中，孩子們各種各樣的能力得到鍛煉和提高。賀清華教授為了消滅小團體主義，采用當場報數編隊排隊的活動，齊晉國教授利用錦囊妙計的小策略，讓學生銘記在心，深受啟發。嗯，各種各樣的`創新活動從哪來？我這時才感覺到頭腦笨拙才疏學淺，以及書到用時方恨少的苦惱，所以下一步我一定要多讀書，多學習，讓自己變得聰明，有智慧。
最后，我把自己摘抄的幾句話送給大家，與此共勉，做一個有擔當的班主任，你心中就會釋放出濃濃的教育情懷；一個睿智的班主任，你會不斷地碰撞出智慧的火花；一個快樂的班主任，你將會如芝麻開花節節高！就是我的一點個人體會，不當之處，敬請各位批評指正！
班主任培訓心得體會3
為了切實提升班主任的整體素質和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個月平均100元的標準撥發，結果按量化成績按一定的等次進行發放，雖然錢數不多，但是足以說明領導對班主任工作的'重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。
三、精選內容，講求實效
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
1、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。
2、優秀班主任的經驗和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開展了一堂班會示范課。張海濱老師展示了一節晨會課。
3、關于調動學生學習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯系，爭取家長的支持與配合。
班主任培訓心得體會4
一、專家講座，引領前行。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華�！督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實�！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養學生的創新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的`時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。
二、自我實踐，不斷提升。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改善我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三尺杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。
班主任培訓心得體會5
8月9、10日，我參加了吳江區小學班主任培訓，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。
首先張翔老師關于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告，語言豐富幽默，再加上生動立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學依戀理論，講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經驗豐富，從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關懷、愛的智慧、教育細節、正向表達四個方面闡述了當前環境下學校德育教育的精髓，大量生動詳實的案例、先進科學的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《開展系列活動，匯成生命樂章》——建設民主型班級的理論與實踐。他說，從發展目標來看，班級管理分三個層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序，學習知識技能”，自主型班級的特點是“自主活動，培養綜合能力”，民主型班級的特點是“關注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動發展的`動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質量的精神家園，使之成為21世紀新型學校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢?三項策略：選擇成事育人的價值取向，培育自覺自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發展整體化，教育資源系統化，班級活動系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學校的德育活動，為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫的要點，今后我會向優秀教師看齊!
通過兩天的'培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會結合班級實際和專家的建議，力爭成為一名優秀的班主任。最后，再次感謝進修學校給我們提供了這么好的學習機會。我能感覺到自己在學習中不斷地成長!也希望以后學習的機會能越來越多!
班主任培訓心得體會6
20xx年xx月xx日，我參加了“xx市xx區20xx年xx名師大講堂”活動，通過一天的學習，受益匪淺。
上午由小學骨干教師專場的首場專家師范大學中國教育創新研究院院長的xx教授，他為學員作了題為《追問，新時代教育工作者的使命與責任--談指向核心素養的教育》的精彩報告！xx教授整場報告均為學員們呈現了最新的研究成果和數據分析，他首先以＂我們的教育如何面向未來＂來追問，然后得出＂對于教育工作者，做好當下就是未來＂的結論。并從國家政治、經濟發展的三個大背景來引發學員們對當下教育發展狀態的`思考。下午，xx市特級校長校長作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養”》的專題報告。x校長結合自己所在的松江第三實驗小學的發展歷程和經驗，從基于學校發展、“三好”課堂培育和“三格教師培養”這三個關鍵方面切入，提出了學校發展的四種策略，為參訓學員揭示了不同階段的學校要有不同的方法去發展，還談到了“三好課堂的建構”問題，并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內涵解讀，即：一是培養好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學員分享了第三實驗小學的實踐經歷。
此次交流，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。
教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。
我想，我們作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
以上是我此次學習的感想，今后的工作中，抱著不斷學習，不斷進步的這一理念繼續前行。
班主任培訓心得體會7
幾個月來通過網絡學習，我越來越覺得班主任工作是有挑戰性的工作，是需要付出很多心血的，同時，班主任工作也是一門學問，一門藝術。
第一，班主任應當是“心理學家”，及時發現學生的不良傾向，對小學生進行心理健康教育。
第二，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生效仿的榜樣。因此，班主任應用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學生。
第三，班級管理不能盲目地干，要講究藝術方法，高度的責任心是搞好班級管理的.前提，強烈的愛心是搞好班級管理的關鍵，耐心教育是搞好班級管理的重點。
通過這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書，要成為一名優秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的技巧及成功來源于教師真摯之情，這種情會激發他們前進的信心，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
班主任培訓心得體會8
20xx年3月11至12日，我有幸參加了在朝鳳路小學舉辦的為期兩天的“班主任主題班會與班級活動現場觀摩研討會”，感覺收獲頗非。培訓會主要分為三個大的流程：一是楊虹萍老師關于“幸福班級”的講座；二是張勝利老師用我們班的學生所呈現的一堂精彩的`班會課；三是秦望老師關于“如何上好微班會”的講座。
令我感受最深的還是張勝利老師的那堂主題為“話青春”的班會課和秦望老師關于“如何上好微班會”的講座。我認為張勝利老師的這堂班會課有兩大亮點：一是把課堂的主動權交給了學生，由學生來主持；二是張老師的語言很有激情且富有感染力。而令我受益最大的還是秦望老師關于“如何上好微班會”的講座，秦老師的語言非常的風趣幽默，他給我最大的啟發就是要善于收集相關素材并合理地串聯拼接，從而轉化為自己的素材并利用到班會中。他還告訴我們，要想上好主題班會課要注意以下幾點：一是要善于捕捉教育契機；二是要增強學生的活動體驗；三是要植入學科教學，充分發揮任課老師的作用；四是要學會開發微小時段，要學會“借勢”比如巧借季節來開班會等。個人覺得，秦老師所講的這幾點都非常的有見地，也非常的實用。在今后的班會課中，我也會像秦望老師那樣不斷地實踐、探索、總結，爭取探索出屬于自己的一套方法。
總而言之，這場培訓讓我深受啟發，在今后的班主任生涯中，我一定會不斷反思總結，在探索中不斷實踐自己所學的理論知識。
班主任培訓心得體會9
由廣州市教育局、北京師范大學校長培訓學院、北京師范大學教育學部培訓學院聯合舉辦的廣州市中小學名班主任工作室高級研修活動第一期，于20xx年11月27日在北京舉行。
非常感謝我校領導和工作室主持人的大力支持，讓我有幸參加這次研修學習。
這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國璋副處長的帶領下進行。
這幾天，我認真傾聽了每個專家的講座，包括余清臣教授的關于《培育人的理想與操守——小學如何在教育教學中開展價值觀教育》的講座，張濤教授的《易經與卓越領導力》的演講;余雅鳳教授的《履行班主任職責，創建安全學�！返闹v座等等。
其中余雅鳳教授的講座對我觸動很深。
余教授列舉了許多在學校發生的意外傷害實例，教導我們如何避免發生學生意外傷害事故;發生學生意外傷害事故之后如何妥善處理。
教師職業的法律身份、中國法治社會建設、教師職業的特點，都要求班主任依法履行職責。
班主任職責是全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。
關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。
采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
培養學生的法制意識，教師要先具備法制觀念，保證自己行為的合法性。
學校教育的特殊性要求班主任依法履行職責。
學生多為未成年人，他們在心智上難以預知、防范、解決、化解危險;在身體發育上難以抵抗犯罪;在性格上好動、探究、冒險。
學校教育活動本身具有風險性，包括體育課、化學課、物理課、社會實踐課等等。
認識學生人身傷害事件的歸責原則，積極防范。
知道了學校事故的歸責原則是，基于一定的歸責事由而確定學校是否就學生人身傷害承擔責任的法律原則。
明確學校和教師承擔事故責任的`條件，積極履職、處理、預防和應對。
認識了什么是過錯責任原則。
什么是顯性過錯，如何確認學校有沒有過錯，首先是判斷學校有沒有法律上的注意義務和應負注意義務的程度，其次是判斷學校是否實際違反了注意義務。
學校事故責任的承擔，并不僅僅以學生是否有過錯為前提，更多的是以教師的過錯與否有關。
免責的規定必須符合法律規定的條款，也不以是不是學生“自殺、自行上下學”為要件。
學生的人生傷害是學校和老師所不愿意看到的;學生一旦死亡重傷，任何補救措施都沒有意義，還會對學校產生負面影響，所以應該積極采取措施加以預防。
學校事故中學校責任的免除，需要教師積極履行教育、管理、保護職責。
通過這次研修學習，讓我更明確了目標，開闊了視野，開拓了思想，我會把所學到的知識與我們日常的班主任工作相結合，在學習中總結，在總結中應用，在應用中提煉，在提煉中升華，讓我們的工作更科學，獲得更顯著的成效。
班主任培訓心得體會10
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，來不斷豐富自己的經驗。聽了這次優秀班主任劉老師的經驗交流，我深深感到只有活學活用班主任工作的經驗，才能使我們的工作更輕松有效。
劉老師提到每個人都應該擁有積極地心態，班主任尤其應該具備。復雜煩躁的事情每天都會經歷，如果沒有一種良好的心態去對待它，長期積累下來就會遇到更多困難和解不開的心結，對教師本身，對學生都不利。教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。把微笑經常掛在臉上，不僅會使自己身心愉快，也同時會將這些無形地傳遞給學生，讓學生慢慢接受班主任的一切，教師也自然和學生關系緊密了。我想：融洽的師生關系既有利于學生的有效學習，也有助于教師一切工作的`有效開展！
除此之外，劉老師還提到了班主任老師應該具備的綜合能力，由此我深深認識到班主任應具有扎實的專業知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結構，運用知識點去激發學生的學習興趣，去影響學生，從而讓學生接受你，崇拜你。優秀的班主任工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對我們來說永遠不會過時。也只有具備了這些教學的能力，才能更好的把握知識點，幫助學生快樂有效地多拿分數，讓學生健康發展，和諧發展。
班主任工作雖然繁重，但是如果每個人把自己的心態放平，踏實努力地過每一天，你會感到其中帶給你的無窮樂趣；同時我們也要探索自己的特色，積極地去探索、去實踐，把班主任工作做的更加出色！
班主任培訓心得體會11
XX年3月15日，因學校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里，我非常感謝學校能給我這個難得的機會，對于無任何班主任經驗的我來說，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。
這次培訓，由任小艾，李志剛、高金英三位老師來做指導。每位老師都有各自亮點，所交流的內容也都很精彩。接下來，具體談談我的收獲：
首先，任小艾老師的講座主題是“教師素質和班主任工作藝術”和“做最好的老師”。
教師應該做改變，從管理到服務的.角色轉變，服務于人，服務于社會，就如耕種一般，做到教育無痕。根據學生的心理狀況差異，很多內容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習，而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業作了分析：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書生的觀點是：能走進學生心靈居所的老師就是好老師，以愛動其心，以嚴導其行。有一句話這么說：人生無處不為師，謹言慎行。因此，在教學中，應該多說鼓勵的話，多說激勵人心的話，多給學生正能量。目前，很多教師都有三個夢想：有教無類、因材施教、人人成才。為了實現這個目標，教師就必須不斷地提升自己，學會讀書，讀自己需要的書。教育三要素：微笑、愛、育人，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛，教師不應該成為讓學生害怕的地方。
目前，我們的教育面對三大難題：網絡、單親子女、早戀。任老師從心理學方面給我們做出了分析。青少年三大特點：好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強，進入青春期，《黃帝內經》中提出女子二七，男子二八，針對心理問題，班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法：做問卷調查，摸清具體情況，對癥下藥，給學生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導課；你教多大的孩子，請把心理年齡放在什么階段，多給學生預設結果，平常多被一些名人語錄，讓學生明白早戀的影響。總之，教育的成功，在于尊重學生。
做最好的老師，成功七步曲：
1、 學會調查（家訪、懇談、問卷），教育視野決定教育高度。
2、 學會反思，“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如自我頓悟”。
3、 學會改變，如：不請家長，把周五定位家長來訪開放日，不告狀，家長會不批評，建立家校聯系錄；
4、 學會創新；
5、 學會總結。怎樣形成一種習慣，用21天強化，再內化，到自覺，90天完成習慣的培養。因此，教育就是靜靜等待花開的日子。
6、 學會讀書，魏書生說過，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。
7、 學會提升自己。
其次，李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學模式與實施策略”，從六方面給我們最報告：影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機制，并介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中，李校長用幽默風趣的語言，生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學，其中，對我影響較深的是合作探究這一過程，采用了師友互助關系的搭建，最終提高教學成績。另外，李校長也教我們如何準確匯報工作：要抓重點，簡要匯報；要有一定文采；要有一定的政策水平；要有實踐材料。結束前，給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育，這些，都是值得我們學習并加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中。
班主任培訓心得體會12
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優化班級系統
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優化班級系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦對現在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的.心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。
3、大文化，提升新人格。
經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任培訓心得體會13
一、注重德育，創新德育方式
德育工作對于小學階段而言尤為重要，尤其是低年級（1-3年級），學生良好的習慣養成在今后的學習生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，教師在學校德育中作用有課程育人，行為育人，環境育人。養成良好的品德首先要教育學生懂禮貌，尊敬所有老師，尊敬提供服務的所有員工，尊敬父母及親屬。通過激勵教育，榜樣教育等使學生養成誠實，勇敢，善良，寬容的好品質。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。對于學生的獎勵與懲罰，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛護學生的目的出發；注重獎勵與懲罰的合法性；堅持調查研究，堅持實事求是；體現集體批評，形成良好的輿論風氣；讓學生懂得榮辱，愛惜名譽；懼怕羞辱；把握時機，既講原則，又講策略；避免使用錯誤和極端做法。小學生的心里承受能力較弱，作為教師應表揚對人，批評對事。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。
三、建設良好的'班集體
要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標；培養學生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規章制度；開展有意義的教育實踐活動；培養正確的輿論和良好的班風。鄭教授在協同教育初探中提到合作動力小組，實施如下：學生填寫合作學習意愿表；根據學生意愿安排四人學習小組并調整座位；推選班長，為小組起名；認領任務，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個小組執勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個很好的學習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
四、家校協同促進學生發展
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間分配合理，是沒有任何問題的。比如將60%的學生家訪安排在寒暑假，另外40%學生家訪安排在上班期間。這種敬業精神值得我們學習與借鑒。
總之,這次班主任培訓時間雖然很短，但讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
班主任培訓心得體會14
周日有幸參加20__年班主任培訓，聆聽了專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學的管理方法，領會了一些解放自己的管理理念，使自己對優秀班主任有了新的理解。
一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因為班級里發生的許多事情同學們最了解。如果能培養班主任的得力小助手，并把他們有效地利用起來，讓他們和班主任一起參與班級管理，既可以使班主任省不少心，又可以培養和鍛煉學生的管理能力。
一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。為此，我一直試著把班級還給學生，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主管理的活動中培養自我教育能力。
為調動每一個學生的`積極性，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員。在實際操作中，應該除了常設的班級干部崗位外，還應該增加若干個管理崗位，大面積、有計劃地設置了小干部崗位。而我班現在班干部不敢設太多。只讓幾個有威信的學生管理班級，聽了報告后頓時醒悟應讓他們人人都有表現自己的才能、為集體服務的機會。班干部自己說了算，應多設置，提高學生參與管理的積極性，這樣也可能促進提高他們學習，提高他們學習的積極性。
在我班，學習大組長是核心人物，他們肩上的擔子最重。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。四個學習小組為一個學習大組，一個學習大組配一個學習大組長。大組長既要負責作業的收發，每天負責對小組成員的各項作業進行檢查，又要協助值日班長管好小組紀律，配合紅領巾監督員監督自己小組成員的禮儀常規，帶領小組成員做好值日工作。對作業不認真的同學，學習大組長要要求他將作業重做，對于作業中有錯誤的，學習大組長要指導他及時改正。對于違反紀律或禮儀常規的，學習大組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，學習大組長要作好記錄，對于表現特別突出或有進步的同學，學習大組長也要作好記錄，并把當天的情況及時向班主任匯報。培訓回來我立馬把學習小組又分為兩個小組，又推選了一位小組長，既減輕了四人一組大組長的工作負擔，也提高了很多學生的積極性。從周一開班會以來，效果不錯。我將繼續堅持下去，并且要不斷創新，否則學生有厭倦感，效果就會減弱。
得力小助手就像班主任一樣，首先要嚴格要求自己，注重自己的言行，在同學面前起到表率作用。他們肯定會想班主任把這么重要的事情交給我，說明班主任信任我。我不能辜負班主任對我的期望，一定要盡心、盡職、盡力為班級的工作服務。這樣，既鍛煉了學生，又能幫班主任減輕一些負擔，何樂而不為呢？
班主任培訓心得體會15
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學習上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的.了解。
關心學生是我們班主任日常該做的事情，特別是關于學習上面，以前作為任課老師，一般只需要關心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經驗。
班主任培訓心得體會16
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我去新鄉參加了新時期班主任工作培訓。在兩天的培訓中，我認真地聽老師講課，他們從各個管理學生的方面說出了深刻的見解，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一下我這次培訓后的感受。
一、提高自身基本素質
李鎮西老師講到：在教師隊伍里有些人從來不讀書，要求學生做的自己從來不做，甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的教師是不配作教師的。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時還要善于創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的`影響。
二、做學生的良師益友
肖盛懷老師講：只有讀懂學生的心，你才能找到最合適教育他的方法，只有學生感覺到你對他的愛他才會接受你。
所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，樸素最美，關注人性做真教育。
三、用愛關心每個學生。
王懷玉老師講到：你怎樣看待學生學生就會怎樣看待你，你怎樣對待孩子們孩子們也會怎樣對待你，你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不因成績論好壞，平等的愛，尊重的愛，民主的愛等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任
李鎮西老師講到：每個特殊兒童都是教育資源
每次教育事件都是教育契機
每個教育難題都是教育科研課題
教師經常要對學生進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中一定公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足;善于發現差生的長處，并使之發揚光大。
肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育。很多時候不一定是跟學生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教育。
左軍娥老師講到：教師要有喚醒學生潛力的能力。
1、新的師生關系是：幫助、傾聽、引導、站在兒童背后。
2、新的授課方式：讓學生成為學習的主人，告別老師獨角戲的時代。
3、新的班級管理模式：情與智的結合、創新、綠色、開放、共享。
總之，經過這兩天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。
班主任培訓心得體會17
一、提高了自身基本素質
班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
二、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的`自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學生做到五愛，即"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
班主任培訓心得體會18
通過本次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。
教育從實際意義來說就是在原有的基礎上提高和變化;教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人;教育就是讓孩子在某一項有所發展，總的來說就是讓每個孩子揚起自信的風帆。教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學生。具備這些素質還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。在這一點上讓我在這次培訓中影響最深的一句話就是：“作為一個人，就得愛自己的孩子和家庭;作為一名老師就得愛自己的學生和學校，愛學生和學校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人，人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說的話學生就會照做不二呀，教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的'教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
韓玲老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，要看好每位學生，我們要尊重和賞識學生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的學生，他是一個孩子，還是個沒有長大的未成年的孩子，所以我們必須給他教育。做學生最信任的引路人。
細心決定效率，我們要賞識每個學生，發現每個學生的閃光點，即使么有閃關點，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點，我們可以從此放大，給孩子建立自信。給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結提升自己的位子和作用，把創新放在每個細節上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優異，但求每個孩子都在進步”。
作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必須采用新的教育理念與新的教學策略。走進孩子的心里世界，站在學生的角度處理問題。我們要跟時代走，與時俱進，不能墨守成規。為了明天的成功我們努力吧!
班主任培訓心得體會19
我參加了學校組織的班主任培訓活動，聽了李紅纓老師的講座，讓我感觸很深，從中學到了很多東西。我認為我作為一個普通教師有幸參加這次培訓，首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝李老師的精采講授。通過培訓培養了我們的創新理念以及教育方法，在學習中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
我認為，要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的'尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
班主任培訓心得體會20
在這學期的時候，我有幸參加了班主任培訓會議，這次的會議對我的感觸頗深。作為一個班主任，主要要做好以下的幾點：
一、 加強個人修養，樹良好教師形象。
在新的時代，社會的尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。應從以下幾方面做起：
1、用愛滋潤每一個學生。只有愛學生的`老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，要寬容，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學生的信任。
2、教師要善于讀書。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學生。
3、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學生感到是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以注重鍛煉身體，時時保持旺盛的精力，給學生一個積極的引導。
二、 注重班級管理，營造家一樣氛圍。
優秀的班級應該是有個性的，應該是富有魅力的并且獨一無二的。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。優秀班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福、快樂。
作為一個班級的班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有優秀班主任的基本要素，就能把握好優秀班級營造的訣竅。優秀班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。
在教育學生的同時，告訴學生要廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個優秀班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的優秀班級。
班主任培訓心得體會21
我們區教辦組織部分教師進行了班主任專業成長研修的培訓，雖然只有短短的幾天時間，但是我滿載而歸。
在這期間，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學志老師，萬平老師帶來的《自主教育管理的機制建設》，《教育是溫暖的》；以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內化》。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。
鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的"民主"，把孩子和自己放在同一個天平上，同等地對待每一個孩子，激發孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時引導，相信做鄭老師的學生，最大的感受應該就是——快樂。
在教育孩子的過程中，很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠"威信"維持，所以當班主任不在時孩子們的自覺能力就會變弱，約束能力也會放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。
萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識，更多的是"溫暖"。她每天堅持日記教學，聆聽孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時迎難而上，當克服了一次次困難就是收獲幸福的時候了，萬老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。
其實，我們每個老師都希望收獲幸福，但現在，我更加想努力的去做到讓我的學生，我的孩子們能因為有我這個老師而覺得幸福，盡管這是個漫長而艱苦的.過程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。
最令我動容的是東北"爺們"李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂觀，她睿智，她堅毅。她的課上講了許許多多內化師德的案例與方法，將近七個小時的講座里，我只聽到了一個字————"愛"。母親對孩子的愛，老師對孩子的愛，父親對兒子的愛，學生對老師的愛，自己對他人的愛，自己對自己的愛……因為愛，所以我們應該無私；因為愛，我們應該策略；因為愛，我們應該博大；因為愛，我們應該坦然……
對于教育這一方面，我還是一個新人，還需要去磨練，去總結，也許會遇到失落和挫折的時候，李老師告訴了我"會看太陽的人才能得到太陽的溫暖"，以后，我會用這句話勉勵自己，樂觀的去面對。最后想像李老師所說的那樣"以書養清心"，在工作閑暇時分，拿上一本喜歡的書，養一養自己的心靈，做一個理性從教而又感悟生活之人。
班主任培訓心得體會22
20xx年8月16日開封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，透過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”――人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”――人們用這樣的比喻頌揚教師們的'高尚情操;“學為人師、行為世范”――人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘�，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”;鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛每一個學生”;林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學生在!危急時刻，把生的期望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。王月娥老師，用小船搖出期望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業，究竟為了什么，他們自豪的說：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽下最光輝的職業”;使命崇高，職責重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的職責意識是一名教師必備的人格素養，愛崗敬業、教書育人，為人師表體此刻生活的分分秒秒中，自從我們選取了這個職業，我們就肩負著，崗位職責、社會職責、國家職責，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。
班主任培訓心得體會23
5月10日至11日，我有幸參加了嘉峪關市教育局組織的班主任工作培訓學習。
這次培訓，深刻而詳實地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學方面的策略，使我對新時期的班主任管理工作感觸頗深，啟發很大，受益匪淺，讓我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。
新時期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學理念。在今后的班主任工作中，我要始終堅持以德為先，用真情尊重學生;堅持以愛為本，用愛心感化學生;堅持以理服人，用信任影響學生。把自己塑造成一個新型的、有個人魅力的班主任老師。下面我就結合培訓學習談談自己的心得體會。
一、堅持以德為先，用真情尊重學生
“學高為師，身正為范”。在小學時代，班主任老師的重要性對一個學生來說確實是舉足輕重的，老師的影響可能會是一輩子。
老師身上的優秀的品質之一就是對學生的尊重和寬容。學生在得到了老師的尊重和寬容時，心靈得到了升華，靈魂得到了洗禮。
一般來講，現在的小學生都有較強的自尊心和上進心，都希望得到家長和老師的尊重、信任與鼓勵，教師尊重他們的自尊心，發揚他們身上積極的美好東西，就能使他們更好地體會到教師對他們的.愛，更加容易接受教師的教育，并且自覺地去克服自身的缺點。
事實表明，對“學困生”也要尊重，并啟發他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的小孩走出誤區。所以作為班主任老師應該認真考慮自己對學生的每一條意見，每一個做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心。
現在的小學生都是獨生子女，最明顯的一個特點就是情感波動大，對周圍的反應很敏感，他們的情感需要更為強烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關心、理解、尊重。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導、說教，而是先考慮周圍人對自己的態度。如果這種說教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關心感的，他們往往會積極地接受，反之就會消極地接受，從而影響他們的行為。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。作為班主任老師應注意對學生情感的關注。當學生遇到困難、挫折時，如果老師能充分尊重他們，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾，消除挫折。對那些心理脆弱缺點較多的學生，應傾注關心、耐心、愛心，做他們的知心人、引路人，使他們都能抬起頭來走路，他們就會尊重老師，理解老師。
二、堅持以愛為本，用愛心感化學生
“育人先育心”。感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心。愛是人間最寶貴的，真誠的愛在世上是稀有的，愛也是世間最大的金礦，每個人心中都渴望接受愛。孩子們心中的每一絲希望的點燃都是從愛開始的。
通過學習培訓，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
班主任培訓心得體會24
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次的案例培訓學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的'所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠�！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
班主任培訓心得體會25
20xx年2月27日，非常有幸聆聽了張榮華老師關于班主任管理的一次講座，雖然只有短短的3個小時，但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發。以前我并不喜歡當班主任，因為我怕，怕班里那些調皮搗蛋的學生給我惹事，怕某些家長不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不當使得任課老師及領導的不滿意，等等。但是通過張老師的培訓我又重新定義了班主任這個崗位。化工作的壓力為奮斗的動力，擔任班主任能提高我們的溝通交往能力，提高我們的管理能力，這種能力的提升不正是為我們的成長補充能量么？
作為一年級的學生班主任，我感覺是一種榮幸，我能夠有機會去從頭管理我的學生們，幫助他們養成良好的'學習習慣。我也會嘗試采用張老師的方法去進行我的班級管理。
1，欣賞學生從稱呼開始，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏；
2，寬容學生的過錯，才七八歲的一個孩子他們違反紀律只是處于他們愛玩愛鬧的天性，不認真學習無非是行為習慣還沒養成需要有人去管教引導，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢？
3，多讀一些人際交往管理方面的書籍，運用語言的藝術和智慧正確處理好與學生及家長、任課老師和領導之間的關系，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠。
4，關注差等生及家長，張老師能讓從不說話的孩子開口講話，運用班主任的智慧挽救了一個孩子的未來。相信這是花費了大量的時間和心血。這種為教育事業去無私奉獻的精神值得我去學習。
以上是我的班主任培訓之后的一些心得體會，今后我會在班主任管理工作上不斷學習摸索，爭取成為一名優秀的班主任，不辜負教育界領導們對新一代教師的希望！
班主任培訓心得體會26
7月17日我們60多位中小學班主任滿懷憧憬來到xx大學研修、培訓。這短短的五天我學到了很多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教育孩子的過程中不僅要注意方法，還要充分了解孩子，尊重他們的想法。
那班主任是什么角色呢？陳xx老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導者、學校的教育骨干。我們班主任的教育既要有形，言教“教人”，還要無形，身教“化人”。其實班主任的人品是最重要的教育資源，親其師、信其道，所以我們要嚴以律己、誠實守信、民主公正、富有洞察力，并提升自己的個人魅力，擁有愛好和特長。班主任同時還要注意角色轉換，以提高自己的教學、教研水平。
徐xx老師的講座輕松、快樂、幽默，他是用講故事的方式來教育孩子，他說他所講的'故事并不是瞎編的，要講學生愛聽的、幽默的故事，還要學會創造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作，從而提高自己的故事力，也拓寬了自己的視界，更拓展了自己的思維。
王xx老師例舉了大量的著作、教育電影，讓我們體會到做學生的心靈導師需要正確地認識學生的錯誤，多關注“灰色”學生，而不是只關注優等生和差生，“灰色”學生更需要我們的關愛。了解孩子的童年經歷，對我們了解孩子的人特質有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是于xx老師，她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔，一襲烏黑的長發及腰。她一直堅守在教育一線，在他們的學校里，她一直承擔“爛班”的管理，哪個班級最差，就歸她負責，這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內心偏執、敵對、焦躁。她說教育是慢的藝術，是的，我們班主任對待孩子時，一定要有足夠的耐心，千萬不要想著一招制勝，那是絕對不可能的，我們要用自己的實際行動去感化孩子，讓孩子真正體會到我們是在關心她、呵護她。
這次培訓，我感悟到在以后的教學生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學。對待孩子時要積極找到問題的癥結，不是靠班主任的權威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等對待，我想我一定會做到的！
班主任培訓心得體會27
20xx年xx月xx日，自一線的優秀班主任陳宇老師在我校大禮堂內為全體班主任提供了一場頗為豐盛的視聽盛宴，臺上的陳宇老師語言幽默風趣，頗有激情。臺下的老師無不為陳宇老師陽光管理中的創性設計和出奇的想法不自覺的掌聲四起暗自叫絕！
一、人性化。
陳宇老師的陽光管理無疑是班級管理中人性化的代名詞。陳宇老師班級之中任何一項舉措的設計、實施、以及最后的評價都是基于人性化這一出發點。比如：遲到的同學第二天早上要及早到班迎接每一位同學到班。在實施懲罰的時候，不可一概而論，而且也要講究懲罰步驟，比如可以由提醒、警告、懲罰的步驟由淺入深，還可以給學生做選擇題，給學生提供兩種或兩種以上的懲罰方法，由其自由選擇。一個班級良好的班風實際上所以對于陳宇老師在班中實施的各種舉措更容易讓學生接受，加上人性化的評價這樣更能激發學生自覺參于其中的積極性！那么我們老師所要倡導的班級正能量也就產生了。
二、創意無限。
陳宇老師的的創意體現出：多、新、奇。同時也說明陳宇老師是一個特別善于思考的人。很多活動的創意和設計都來之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級中孩子們特別喜歡的活動。比如：成語老師將《中國好聲音》、《感動中國》等電視節目搬入自己的班級。還比如流動性獎杯的設立，尤其是陳宇老師講到這一舉措是那真是一個絕�？词仟劚牧鲃�，其實就是班級文化、精神的一種傳承！真是叫人佩服。說實在的陳宇老師的一些做法我們在日常的班級管理中也做過，但是聽過陳宇老師的'講話后總感覺效果與之相差甚遠。同樣的舉措為什么聽到陳宇老師的講解時總會有耳目一新的感覺呢？閱讀陳宇老師的博客我才恍然大悟：原來陳宇老師對自己是一個要求很高的人，在活動的創意上他主張：人無他有、人有他新、人新他優、人優他特的思想給了我們好多啟發，同時也讓創意無處不在。
三、公平、公正、公開。
這三詞看起來很一般可是在班級的管理之中真正能夠做到的又有幾個呢？有時我們在班內慷慨激昂的向學生講解公平、公正�？墒且坏﹩栴}出來時我們卻不能理智的對待而是往往加入了自己的一些個人感情在里面，使得兩個學生犯了同樣的錯誤的學生卻沒得到同等程度的懲罰。（特別是一個優秀生偶爾犯了錯誤，而另一個則是經常給你添亂又惹你生氣的待優生）。這樣一來使得前面自己的慷慨激昂變成了泛泛而談，這種做法勢必不能讓學生信服，班主任雖然付出了也不會得到學生的理解和擁戴。事實上一個班級良好的班風實際上是由班主任老師來引領的，所以班主任只有在班內樹立公平、正義之風，才能樹立起自己的威信，贏得學生的喜愛和尊敬。
陳宇老師的確很優秀，他的的報告給我的觸動很大，同樣要向陳宇老師學習的東西也很多，但是我總覺得有些東西我們可以有針對性拿來進行研究和學習，一味的照搬，甚至只重形式而不關注效果，只重視眼前而會略將來，那么我們有可能學到只是一些皮毛，到時也不能夠得償所愿！
班主任培訓心得體會28
參加了中小學班主任培訓的學習，聆聽了專家的講座、通過我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
一、認識得到了提升
班主任工作的重要性通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的`新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾!我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網絡，一起思考、一起探索、一起試著給出了答案!
感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，更能給我們的工作以啟迪!
班主任培訓心得體會29
為期五天的“20xx年廣西第x屆和諧育人班主任專業化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來了兩位的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現他們的分量，但是我知道他們都是我們國內的德育專家，對我們做著最專業化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎，有多年的育人經歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的'東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
三、學員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業化培訓的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
四、所有人都很感動
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態來接受教誨；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業化的培訓不能不說已經達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業化的單調枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！
班主任培訓心得體會30
首先：做為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創造靈性的人生殿堂！讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發展。因此，我們作為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。
第二：做為小學班主任，首先要有一顆童心。正如陶行知說：我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內心世界，才能成為一名合格的小學班主任。
第三：做為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說，我們做為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對待我們的學生不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。用寬容的心態去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態來取代嚴格要求學生的做法。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎？
第五：作為一名教師，作為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我們教育學生要用現實生活中的例子；動用班干部的力量來解決班內的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的.學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的心靈接受洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的教育目的。
總之：我們做為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態去對待每一位學生的過失；用期待的心情等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點；用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
班主任培訓心得體會31
在培訓中，留給我印象最深的是x教授的《班主任的幸福的創生》的講座。x教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。最后，讓我用x教授的結束語來結束我今天的'分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創生幸福的路徑，實現幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓心得體會32
今年，我有幸參加市小學骨干班主任培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的講座中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗禮。
新型班主任要具有更新觀念，與時俱進精神。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。在全面推進素質教育的整體環境下，面向全體學生、實施主體教育，正是班主任教師由管理者轉向指導者首先應當確立的基本觀念。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級導師”都應當義無反顧，以積極的情緒、開放的心態、欣賞的眼光去對待每一位班級成員，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導下去認識自己、發現自己，去感受學習、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關愛公正的教育觀。對于班主任教師來說，關愛、公正是第一位的品質，因為只有當學生感受到，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成績，乃至是否遵守群體規則，自己都會和其他同學一樣，平等地受到班主任的關注，得到班主任的關心，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進行“真實的交往”。所以，班主任教師要想對每位學生的成長有所啟發、有所引導，就必須做到尊重、關心他們，理解、體涼他們，信任、接納他們，以關愛之情、公正之心去感染、感化他們，逐漸建立一種體現關愛、公正精神的教育方法。有這樣的目標與精神，夠了嗎?
周博士說:“做一名班主任，必須要專業知識”，在專業發展上有:專業精神;專業理論;專業技藝。有了專業知識水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作--為人處事，有了更新的.認識，那就是--做一名專業班主任。他還說:“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。做一名與時俱進的專業型的班主任。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
班主任培訓心得體會33
俗話說：玉不琢不成器，人不學不知道我認為這句話就是為我說的，這次培訓讓我徹底的認識了自己也認識了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學班主任我還遠遠不夠資格，我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然我也愛學生也愛自己的職業，也取得了丁點的成績，但這只不過是太倉一粟耳。
通過這次班主任培訓我詳細認真的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養不夠健全，包括自己的人格素養、文化知識素養、和專業能力的素養甚至在許多方面我仍是個空白，所以我要在以后的教育教學工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過專家引領等多種方式鍛煉自己，使自己在這方面盡快強大起來盡快成長起來。其次，沒有好好的反思自己沒有從內在的因素分析問題所在，只是一味地埋怨客觀原因總是以為自己所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自己做的點滴成績看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自己對學生夠好了自己做的一切都是為了學生，可以說成天是嘔心瀝血我總是認為自己對學生關懷呵護無微不至，我太一廂情愿了其實我還有許多的細節根本沒有做到。最后，評價學生方式太單一“成績就是一切就是評價一個學生優劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應試教育的影響，我也知道其實天鵝和丑小鴨都是最愛。
班主任培訓心得體會記得有一次班內有兩名學生發生了沖突，我看到后先是讓學生將他們分開，讓他們冷靜一節課之后再詢問他們打架的原因，僅僅是因為在上課時前面的學生被后面的學生在校服上畫上了幾個筆道，但是兩個人都是易怒的脾氣，一不注意就將事件擴大了，但是冷靜一會兒之后也就沒有事了。高中生的性格易怒，尤其是膽汁質類型的.學生更是如此。在勸解他們是應該注意選取合適的方法，這樣才能減少不必要的沖突。
當然班主任還有許多瑣碎的而事情，比如說每天早晨五點半鐘起床查操、監督早讀情況，沒有課時，偶爾到班里查看一下上課情況，晚上要查晚自習，每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充實！在短暫的實習期間，我也與這班內的學生建立了深厚的感情。在以前，我只是知道班主任工作很累，幾乎沒有什么業余時間，可是自打實習班主任工作之后，我才知道，當班主任，更累的是心！
我班有一名學生性格很孤僻不合群，喜歡獨來獨往，但課上表現很積極，學習成績也很好�？墒情L期的將自己埋在書海里對他人際關系發展和社會適應能力很不利，同時也會對他在日后小組活動中與組員的交流有一定影響。于是，本著對他負責的態度，我多次找到他與他談話，與他談理想談學習談他心里對待世界對待社會的看法等等。幾次談話之后，我發現他漸漸開始跟同學交流了，組內活動中也看到他和同學積極探討問題，看到他一點一滴的轉變，我也很欣慰！
班主任培訓心得體會34
此次培訓讓我深刻體會到作為國科班主任，我們就要處處為人師表，用自己的一言一行去感染和帶動學生，做學生的楷模。教師不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果，所以要學會用心發現和培養孩子的閃光點，讓每一個孩子都能得到鍛煉，激發每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都充滿陽光。
我所帶的班級存在以下三個問題：
一是班級崗位分工都有，細節還不夠明確；
二是學生的紀律及自律習慣還沒完全養成，很容易受外界干擾；
三是學生還需要提升主動性，課間還是有部分人沒按照要求提前準備下節課的資料。
聽了王校長的講座后，我覺得很多方面都可以借鑒或者直接用。
一、管理
培訓中，王校長認為科學民主的班級管理能程度地調動學生的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。這一點正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最后導致自己很累，班級也沒管理好。在這樣科學民主的管理下呈現出的結果就是有人管衛生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學生來管，各管一項，負責到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。
二、溝通
王校長還講到了對后進生的教育，我對后進生缺少了太多的關心，我的目光更多是去關注那些成績優異、多才多藝的.孩子。后進生學習態度差而且最愛惹事，我通常的做法是訓斥一通，這樣不僅沒有起到教育學生的作用，反而使學生產生了逆反心理。聽了王校長的講座后，我認識到應當耐心引導學生從心底知道自己錯了，最后他自然會改正。
三、反思
班主任工作是最繁雜、最需要智慧和耐心的，由于面對的學生不同，問題不同，要做好班主任工作，必須要善于學會經常性反思，總結存在的問題，認真梳理分析，用“責任心”成就學生的未來。一個負責的人，也是一個工作認真的人，教育事業的工作者必須有強烈的事業心、責任心，用愛心去感化、去關心、去教育，讓孩子們感覺到在學校里跟家里一樣幸福，對這些學生既要愛，又要嚴，要嚴慈相濟。
這次班主任培訓，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜的班主任工作，我會努力把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去，力爭做一名優秀的班主任!
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