寒假班主任培訓心得體會錦集[3篇]
心中有不少心得體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的寒假班主任培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寒假班主任培訓心得體會1
寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓,短短五天,成了我們的難忘之旅。
學習安排緊張而豐富,既有專家講座,又有優秀班主任的現身說法,從教育法規到心理講座,從班集體建設到班隊會組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實踐,有經驗有技巧,會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著,充實著,感動著,激勵著,沉浸在全新的感受里,專家們對班主任工作的詮釋,優秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責任的重大、知識的貧乏,繼而對工作產生更大的熱情,更堅定的信念。
一。我驕傲,我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們:你愿意當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質的思考——人們常說,教師是太陽底下最崇高的職業,班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用,它對學生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生”,面對眼前一群群活的未來,我們為他們的成長、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時,也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力,我們又會感覺重擔在肩,這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學院的錢惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津,撥開了云霧:“人活著需要一種精神,你今天做事的態度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項事業,一個專業,就會產生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活!
由此我認識到班主任必須有事業心,要提高對班主任工作重要性的認識,要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業,一種謀生的手段,我們的責任心和事業心就不會太強,就會得過且過,尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標,還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例,就會產生一種抱怨,相反,如果對自己的工作重視就會有積極的態度,如果充滿希望就會去全力以赴,甘于奉獻,不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強烈的事業心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的,也是讓人無悔的,這時我們也就會發現生活其實很美好。
有一句話說得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。
二。我感動,爭做真愛有智的班主任
都說人生中,“變老”是必修課,而“變成熟”則是選修課。 作為班主任,我們經歷了畢業時的激情與意氣風發,積淀了幾年乃至十幾年的經驗與責任實干,發展取決于心態,我們還要繼續思考探索,新時期我們應該怎樣做、做一名什么樣的班主任,才能不辱使命,“無愧于心”呢?
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級應該做到,“親身實踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權威,體現平等”。在班級管理中也要講策略,練就一身中醫功夫,即“望、聞、問、切”,望的是學生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽的是學生的說話方式,從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問,切即為親自體驗,對癥下藥。教師對學生的態度決定學生的變化,其中表揚的教育效果大于批評,而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到,集體的主人是學生,教育要面向全體,我們應該關注學生的發展,讓每個學生參與集體生活,進行自我管理,讓班級“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學生,形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經歷,她也真誠地向班主任們發出“成功預約”:愛自己的事業,永葆進取心,愛工作,樹立自信心,愛學生,增強責任心。班主任應是教學的高手,更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細,勤于思考,不斷創新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點,班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,熱愛工作,她也是愛的傳遞者,因為我們都受到了心靈的震撼,情感的激發。也使我認識到,有愛才有教育,愛工作就要有奉獻精神,愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦,費力勞神,可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應付,缺乏自主性和計劃性,終日處于盲從與無序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫頭,腳痛醫腳”的蹩腳醫生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態之中,班級狀態不會因你的自我犧牲而有一絲好轉;奉獻更不是工作內容的簡單重復,乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創造力一點點消耗殆盡!
所以,班主任應該學會在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”,二者結合。比如進行班級活動時要勤,勤些活動前的謀劃設想,少些活動中的臨時安排,勤些創新亮點,少些一成不變,要勤讓學生參與,少些包辦代替,對待學生方面,發現優點時眼要勤,發現缺點眼要懶,多些微笑,多些寬容,表揚時嘴要勤,批評時嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補拙、懶能致巧,“優點不說不得了,缺點少說逐漸少”,讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發展負責,這責任不能成為我們的心理負擔,而是要變成我們精神成長的內驅力,成為愛學生的源動力。有了責任感,我們要施愛,有了愛心,教育才能走進學生的心靈。
幾天來,我們還聆聽了幾位優秀班主任的'經驗介紹,他們的育人思想實用質樸,敘事教育深入淺出,具有很強的時代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新,回味無窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動、培養習慣,關愛學生,轉化差生,這些事情我們每個班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來是那么快樂,回味起來是那么幸福?經過對比思考,我發現根源在于他們不但心中有愛,而且胸中有智。比如:
班級活動不是學校安排才會有,而是根據學生發展和需要而開展,讓不懂愛的孩子懂得被愛,學會感恩,學著給予,體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵,總是與學生在一起,是學生的良師益友。
自信教育中她激勵學生“試一試我能行,爭一爭我能贏”,找自己的優點,炫我風采,找他人為榜樣,學有目標;
思想教育時,道理不是非得老師說,可以借他人之嘴說話,讓姚明告訴孩子“堅持不一定勝利,放棄一定失敗”,讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領,還要堅持不懈;
閱讀經典時,不是只有孩子在讀,她會與孩子共同品味,引導學生豐盈童年,做書香少年,如有需要,她會落筆千言,為學生的成長推波助瀾。
寬容待人,不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過,富于幽默、富有童心,有著“學生多大我多大”的平等心態。
賞識教育,不但賞識學生,而且記住生活中的點滴小事,抓住機會賞識家長,還讓孩子們在家長面前展露風采,親子互動,家校合作,其樂融融。
這就是教育的風采,無不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對學生真真的愛,濃濃的情。相信每一次活動都經過了深思熟慮,每一次交流都充滿關愛,令人感動、折服,我想,一個快樂幸福的班主任,就應該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三。我思考,做匠心育人的班主任。
培訓結束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實在實踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專家和老師們的真知灼見,使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,一句話,真情執教、匠心育人——用心研究學生,體會學生需要,用心關注細節,追求教育藝術。
班主任要用心研究學生,其最基本的程度是了解學生的家庭狀況,學生的性格、喜好,在此基礎上還要了解學生的內心世界。班主任一般一個班要帶六七年,不但見證了學生的成長,還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發展變化,研究他們的思想動態,然后根據孩子的成長需要開展教學活動,這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。
我帶的學生已經六年級了,他們既帶有少年的天真,又時常表現出青年人的成熟,對人對事有自己的看法,具有不服輸的反抗精神,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現象,關注傾向性的問題,根據自己的預見,利用教育智慧,把問題解決。
在眾多的問題中,應該說是不可避免地,我遇到了孩子們與網絡的問題,網上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想,孩子上網不能禁止,只能教育他們健康上網。
于是,在班會上,我引導孩子們展開了關于小學生與網絡的討論,使他們懂得了網絡的利弊,當他們發現我并不制止上網時,體會到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網的辦法,有的說與家長約法三章,上網限時,有的說把上網與學習成績掛勾,有的說周一到周五不玩,只在休息日過過癮……有了這次交流,孩子們對網絡的把握能力果然有所提升。在家長會上,我還鄭重地把學生的上網問題與家長進行了溝通,引起家長的重視,在家能指導、約束孩子健康上網。我還建立了班級qq群,班級博客,為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然,好習慣不能一蹴而就,我也將繼續關注學生的發展,為他們的成才助力。
“心態決定命運,細節決定成敗”,當我們去關注教育細節,會發現教育時機無處無時不在,在“大處著眼,在小處著手”,藝術地教育孩子,才能把愛心傳遞,在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護,爭取教育的最大成效。
如今細細品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學生,就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫這心的事業,我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂地生活,既無悔于教育事業,更無悔于燦爛的人生!
寒假班主任培訓心得體會2
2008年的寒假充實而快樂,因為立山區教育局為全區班主任舉辦了一次有意義的培訓活動,這次培訓通過一些優秀的班主任傳授了很多寶貴的工作經驗。短暫的培訓雖然過去了,但作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生,它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。以下是我在這次培訓過程中的一點心得體會,希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用!皩W高為師,身正乃范”,當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:'教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。'我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的.勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。
二、熱愛本職,奉獻愛心
首先要熱愛班主任這個職業,只有你充滿熱情去干一件事, 并且對這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛這份工作,愿意傾注精力在里面, 才會取得成功。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,那么你就會真正成為學生的良師益友,你才能走近學生的心靈,成為一個成功的教育者。制定切實可行的目標,增強集體的凝聚力。目標就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,以避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,幫助和鼓勵每一個學生進步,使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如,對于一年級剛入學的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活,怎么聽課,怎么發言等一系列常規問題,然后再考慮怎樣培養孩子們愛護環境,團結同學,講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實現這個目標,提高學生的素質才是最主要的目的。所以,我們在制定目標時要根據學生的年齡與心理特征來制定,目標必須要有激勵性和切實性,要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子們的信心。開展豐富多彩的班會活動,凈化學生的心靈。豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素,而孩子們能從活動中獲得這些營養素,因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會,充分調動學生的積極性,發揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
三、提高自身素質,樹立終身學習的觀念
班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養。它表現在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點,抓住要領,舉一反三,運用自如,在教育教學中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結構。
樹立終身教育觀念。未來的社會是一個學習化的社會,終身學習對教育工作者而言更加重要。為了適應現代社會的挑戰,為了學生的未來,教師需要不斷“充電”。若不學習掌握先進的教育理論,現代教育技術的能力,就不會走出傳統邁向現代,就無法順應現代教育.班主任不僅要具備終身學習的能力,更應該在教育教學中培養學生終身學習的能力,讓學生熱愛學習,掌握學習的方法,樹立終身學習的觀念。
四、一視同仁,嚴格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:'如果沒有要求,那就不可能有教育。'教師要做到愛而有度,嚴而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環,在這種環境下,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生,而不是看學生的成績來評價。
一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產生敵對情緒,而達不到教育的效果。
寒假班主任培訓心得體會3
2023年的寒假充實而快樂,因為立山區教育局為全區班主任舉辦了一次有意義的培訓活動,這次培訓通過一些優秀的班主任傳授了很多寶貴的工作經驗。短暫的培訓雖然過去了,但作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生,它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。以下是我在這次培訓過程中的一點心得體會,希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用!皩W高為師,身正乃范”,當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:'教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。'我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。
二、熱愛本職,奉獻愛心
首先要熱愛班主任這個職業,只有你充滿熱情去干一件事, 并且對這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛這份工作,愿意傾注精力在里面, 才會取得成功。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,那么你就會真正成為學生的良師益友,你才能走近學生的心靈,成為一個成功的'教育者。制定切實可行的目標,增強集體的凝聚力。目標就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,以避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,幫助和鼓勵每一個學生進步,使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如,對于一年級剛入學的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活,怎么聽課,怎么發言等一系列常規問題,然后再考慮怎樣培養孩子們愛護環境,團結同學,講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實現這個目標,提高學生的素質才是最主要的目的。所以,我們在制定目標時要根據學生的年齡與心理特征來制定,目標必須要有激勵性和切實性,要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子們的信心。開展豐富多彩的班會活動,凈化學生的心靈。豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素,而孩子們能從活動中獲得這些營養素,因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會,充分調動學生的積極性,發揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
三、提高自身素質,樹立終身學習的觀念
班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養。它表現在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點,抓住要領,舉一反三,運用自如,在教育教學中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結構。
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