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      1. 語文學科網上培訓心得體會

        時間:2024-11-04 08:02:50 培訓心得體會 我要投稿
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        語文學科網上培訓心得體會

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        語文學科網上培訓心得體會

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          一、我明白了要善對每一個學生,讓自己精神松綁,積極樂觀的面對工作中的坎坷,自己才能找到快樂,讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲,不會使他們變得堅強或更聰明;強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳,只會讓孩子們認為生活中的大人們無能;對孩子們的需求充耳不聞,在他們需要愛心而不合所謂規矩時視而不見,并不能幫助孩子們學會任何東西。

          二、面對學生我們要善于贊賞和激勵,要相信每個學生都是個有價值的人,讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的價值,哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命,讓每一只鳥都歌唱,讓每一朵花都開放。讀懂學生的內心世界。

          三、教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的'煩惱。

          四、好作文是夸出來的,同樣,好孩子是夸出來的!翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子,解放孩子,首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在表揚之中,他就學會了自信。

          教師的職業是崇高的,是幸福的!本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學中,我將善待學生,用積極的態度對待工作和生活,讓自己做一個幸福的教師。

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          既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。8月29日早上,盡管是紅色暴雨預警,可絲毫沒有影響講座的開展,也阻擋不了老師們學習的一顆心,語文學科全員培訓在我校如期舉行了。

          “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生”。正如進修學校副校長xxx老師的所提倡的“深度學習”,事有所成,必是學有所成。學習沒有深入,淺嘗輒止,那就什么也學不好。

          陳副校長的講座主題是《深度學習,引領真實課堂發生》。首先,她從學習是什么談起。學習是一種有目的地獲取知識或理解事物的思維過程。它不僅僅是死啃書本,死記硬背和抄抄寫寫,而更應該是刨根究底,深入思考和討論,有解釋觀點的能力。陳老師趣談,如果沒有深入學習,就像看再多的書,也是流浪漢,這一貼切又詼諧的比喻,引起一陣陣的笑聲?尚^之后,驀然發現,確實是如此!

          其次,陳副校長以布魯姆認知目標的六個層次為引子,對深度學習的具體操作和運用進行了講述,他認為深度學習的課堂設計應該基于課程標準,解決教師教學的目標、內容、策略與評價,明確教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設計。每篇課文都隱藏著作者的言語意圖,這種意圖是借助特定的.語言表達方式與語言結構體現出來的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子,深入淺出地闡述了“為課堂發生真實學習而設計”的理念,為了達成學生的思維碰撞,執教者幾易其稿,注重情境問題和學法探究,讓學生啟動思考,讓教學變得有針對性,讓學習有價值。

          最后,陳副校長告訴我們,只有提高質量的課堂才有生命力;只有學生喜歡的課堂才有生命力;只有瞄準核心素養才有生命力。語文教師唯有深入研讀教材,敏銳而準確地發現內容背后的言語形式、言語結構,才能科學地確定具有語文學科特征的教學內容,擔負起語文教學的“獨當之任”。

          陳副校長的講座可以說是淺近中的深刻,簡約中的豐富!讓深度學習發生在課堂上,不是提問題那么簡單,還需要我們廣大一線教師做更進一步的學習和研究才能實現。未來的教學路還很長很長,只有自身成長起來,強大起來,前面的道路才會更寬、更廣!

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