1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 中小學教師遠程培訓心得體會

        時間:2024-11-05 17:48:21 培訓心得體會 我要投稿

        【合集】中小學教師遠程培訓心得體會

          有了一些收獲以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的中小學教師遠程培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【合集】中小學教師遠程培訓心得體會

        中小學教師遠程培訓心得體會1

          通過這次培訓學習,無論是在體育理論知識還是在教師專業發展的思想覺悟上,我都有了很大進步。在學習期間,我始終抱著認真的態度參加每一次的學習并積極思考和記錄,仔細觀摩了各位老師的精彩課堂,悉心聆聽了各位專家的精彩報告和點評,深入了解了當前先進體育課程的教學理念,明確和加強了教師職業修養和專業教師職業的發展方向,使我對體育與健康課程的理解和教師的`任務的認識又得到了一次提高,從而更加堅定了我做好一名體育教師的信心和決心。以下是我對這次學習心得的幾點總結:

          首先,通過這次學習培訓,我認識到體育課具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性,是實施素質教育,培養德智體美全面發展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先,促進學生心理和身體的全面發展。

          其次,通過這次學習使我更加明確教案的設計要包含五大要素:指導思想、教材分析、學情分析、學習目標、重點難點。加深了我對體育教案的理解,體育教案要堅持“健康第一”的教學理念,要以學生為主體,關注學生的個體差異,照顧好每一個學生,發揮每一個學生的積極性和主動性。

          再次通過這次學習明確了教學的四大理念:學生為本、師德為先、能力為上、終身學習。明確了教師職業的發展方向,和教師專業的特殊性和實踐性。明確了青年教師如何成為專家型教師所必須具備的條件和素質,為我以后的發展指明了前進的方向。

          總之,通過這次培訓班的培訓,使我進一步加強了體育教學理論的學習,進一步樹立了正確的教師專業發展概念和先進的體育教學理念。為我以后的教學工作起到了積極的指導作用。今后,我將更加積極和認真學習先進的教學理念和知識,嚴格的要求自己,不斷地努力、不斷地學習、不斷地提高和完善自己,爭取為早日成為專家型教師而奮斗。

        中小學教師遠程培訓心得體會2

          1、確立終生學習目標

          新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續開展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新開展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

          2、形成終生學習觀念

          要成為一名好教師,必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的開展和提高的障礙。在充分尊重教育者的根底上,強調打破教育霸權,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此根底上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

          1、課程中要帶有創新

          通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的,物化的、靜止的.、僵化的文本形態,課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、開展著的活動形態。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質上是一種藝術,藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。 2、理論結合實際

          這次的培訓學習,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些進步,但這個培訓讓我進一步豐富自己的專業知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步。總之,通過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業奉獻自己的一份力量。

        中小學教師遠程培訓心得體會3

          我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

          一、通過培訓,提高了自己的思想認識。

          通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多。

          可以說網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的`效率。可以說網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

          二、通過培訓,提升了現代教育技能。

          原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業務水平也有了進一步的提高。

          三、通過培訓,夯實了專業知識基礎。

          作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F在,在這里所有的學習內容一目了然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。

          在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

          在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學方法和業務能力,使學生們變“苦學”為“樂學”,給初中打下良好的基礎,將小學語文教學提高到一個新的高度!

        中小學教師遠程培訓心得體會4

          經歷遠程教育技術培訓,我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

          隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊傳統教學模式。通過這次培訓我深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。

          而培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。信息技術與學科的有效整合,能推進新課程,提高教育教學質量,將起到事半功倍的效果?傊,網絡課堂教學是信息時代新型課堂教學方式,它可以在繼承傳統教學優點的基礎上為學生提供更寬更廣的學習環境。網絡課堂教學還是在起步階段,相信隨著時代發展,通過我們的不斷努力,必將給教學改革帶來無限的生命力。

          我參加了歷時一月多的教育技術培訓,這次培訓給我的教育很深,我的教育技術能力有了很大提高。隨著現代信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線的青年教師,此次有幸參加了這次培訓學習,在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,抓住這次班的的學習機會在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

          1、教育理念得到更新。

          通過學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的'差距與不足。

          2、提高了教育信息技術的素養。

          教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是抽象的思維讓教學過程更清晰化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

          3、提高了專業知識水平.

          這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗都是非常豐富的,經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

          在今后的工作中,我一定把這些感悟用在平時的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,豐富課堂,增強學生的學習興趣,提高課堂的高效性。

        中小學教師遠程培訓心得體會5

          一、遠程培訓的全球化背景

          國際遠程教育界主流理論認為,遠程教育的歷史經歷了函授教育、開放遠程教育與網絡遠程教育三代。國外的基于網絡的教師遠程教育從上世紀90年代就已經開始,在網絡教育比較發達的美國,網絡遠程教育呈現出層出不窮的多元化和多樣化形態。美國網絡遠程教育已經在各類遠程教育方式中處于主流和支配地位。在英國,教師培訓是政府行為,培訓工作的組織、管理、政策以及經費等都有相關政府部門的保障措施,大學都用遠程教育形式從事研究社層次的在職教師培訓。目前,英國開放大學在校生超過20萬人,從成立至今已經培養出200多萬畢業生,其中碩士30多萬人。在瑞士,政府主張利用集中培訓、遠程教育和網上虛擬教師等多種形式,在3年內對6萬名中小學教師進行培訓,以達到使教師掌握信息技術搞好教學的目的。在韓國,教育研究部門利用廣播和電視,在每一學年播放教師培訓節目,其主要目的是改進教師的教學方法。由此可以看出,各國對教師的遠程培訓都有著十分重視的態度和不同的操作方法和目的。

          綜上,通過現有的國內外遠程培訓的文獻得知,國外在教師遠程培訓方面起步較早。從上個世紀70年代開始,國外各國研究者已經發表了許多關于教師遠程培訓的文章。他們從教師遠程培訓平臺、模式、課程、資源、管理、評價等多維度進行細致透徹的研究,設計科學,方法嚴謹,論述得比較全面,并且隨著信息技術的發展,出現了一部分關于網絡環境下學習者學習態度的研究。

          二、遠程培訓的本土化研究

          我國對涉及中小學教師遠程培訓的相關研究已經比較全面,但多是借鑒國外理論界的研究成果,并結合中國教師教育和學習的現狀進一步開展的。許多研究是從終身學習和社會發展角度來研究教師學習,并提出利用網絡對教師進行遠程職后教育的必要性。此外,有關遠程學習的研究在理論上是不斷發展深化的,很多研究是關于遠程信息的平臺設計、虛擬學習社區的構建、學習管理、評價等外部支持服務系統,近年來,針對學習者的動機、學習障礙、特點、學習績效、學習風格等方面的研究也在不斷深入,但總體上還有待深入。通過對我國中學教師遠程培訓的梳理和總結,我國教師遠程培訓研究主要集中在以下幾類:

          1.關于培訓平臺的設計與開發。眾多學者在現代信息技術迅速發展的背景下,以及在對傳統教師培訓模式和遠程教師培訓模式的優越性進行比較的基礎上,紛紛提出教師遠程培訓將成為未來教師培訓的主要方式,由于其具備打破時空限制的開放模式,具有培訓資源的共享性、經濟性、互動性,且培訓管理能夠實現智能化、現代化,這些基于網絡的優勢,已經成為培訓平臺設計建設與研究的基本出發點。

          2.關于教師遠程培訓模式的闡述與研究。目前,關于教師遠程培訓模式的研究主要集中在兩個層面:一方面是關于中小學教師遠程培訓模式整體研究,即從宏觀層面著眼,構建較為上位的、指導性的模式。采用基于網絡環境下的培訓模式能夠非常有效地提高教師培訓的.質量,對培訓模式的優勢及具體實現方式也做了較為深入、充分的闡述。而如今,教師培訓方式與信息技術相結合,網絡環境下教師培訓的優勢將再度被研究者們去研究、擴展。另一方面是對教師培訓模式的具體應用的研究,即:從微觀層面的細節入手,尤其是關注“教學實施”這一環節,根據某一教學理論或教學實踐過程中,設計和構建相應的培訓模式。例如:在研究培訓模式中學習的交互性時,對于“案例分析討論”環節,有部分研究將重點聚焦在討論問題的選取和教師討論的意義上,但對如何能保證研修教師積極參與“討論”環節,卻鮮有研究和涉及。

          3.遠程培訓課程、管理系統的設計與開發的研究。這類研究主要集中在以下幾個方面,即:遠程教育資源建設、教學網站的設計、相關課程及管理系統的開發等,其中又以課程及管理系統的設計與開發為研究重點。這類研究普遍以教育網站為依托,對培訓的內容、活動、評價、平臺等模塊進行設計,并且,有很多研究已經開始著重關注師生間、生生間的交互,并提出師生之間的持續交流不僅是教學階段的任務,更是貫穿課程實施全過程的核心任務,師生之間的交流要落實到培訓之中,內容涉及交互教學活動、過程性評價方案、網絡教學平臺的功能開發及教學管理過程等各個環節。

          而我國在教師遠程培訓研究上,關于教師遠程培訓平臺、培訓模式、課程內容、質量保障體系的研究占據了很大的比例,關于研究農村教師遠程培訓現狀與學習者學習態度的研究也有涉及,這類研究能夠從原則或宏觀理念、策略層面為教師遠程培訓研究領域提供堅實的理論和實踐基礎,為后續細化研究奠定基礎,但如果要將理念、原則或策略等落實到具體操作,還需要針對不同的教師做差異性的細化研究。

          目前,我國對于中小學教師遠程培訓方面的研究,總體上與國外發達國家還有很大的差距,問題多集中在培訓觀念滯后、網絡課程開發缺乏針對性、評價體系“重量輕質”、交互機制不夠完善等方面。對于完善中小學教師遠程培訓,筆者認為可以從以下幾個方面入手:首先培訓目標的確立要適應中小學教師專業發展的需要,使研修教師能夠在培訓過程中充分發揮其專業發展的主體地位。其次培訓內容和形式要在適應課程和教學改革需要的基礎上形成特色,調控好課程的改革、個體的決策和行政的調控三者之間的關系。再次要健全省級教師網絡遠程培訓的督導與評估,對培訓模式和學習系統進行不斷完善和調控。最后要全面完善教師遠程培訓模式的保障措施,重視遠程培訓過程中的非學術性服務。

        中小學教師遠程培訓心得體會6

          6天的國家級遠程培訓即將結束,想想真是感慨萬千,受益匪淺。專家們分別針對語文教學中識字、閱讀、用好材料、習作、口語交際等幾個板塊做了認真細致的分析與具體講解。真實具體的案例與剖析更為我們搭建了進一步學習與自我反思的平臺。雖然教學語文時間不常,但我對它有了更多的興趣,更深的認識。

          一、“動”起來的口語交際

          口語交際實際為寫作的鋪路石,在教學中是非常重要的,動不起來的交際在我們的教學中是常常為之頭痛的事。聽了專家講座我明白了要想達到很好的交際效果,要使孩子們在活動中“想”交際,“要”交際,真正“參與”交際,就必須做到“無中生有”——激發學生交際興趣,創造相應的教育契機;“匠心獨具”——選擇交際話題,為孩子們鋪設良好的交際點;“穿針引線”——營造愉悅的交際氛圍,形成“交際場”。而《向你推薦一本書》口語交際教學正是遵循了這幾點,使空間距離的拉近實現了心里距離的拉近。達到了很好的教學效果。

          二、“多認少寫”下的識字教學

          以往教學起來感到枯燥無味的識字教學,在名師的引領下,是那么的鮮活、有趣,引人入甚。專家講“識字與閱讀結合,在語境中識字”對我印象較深,而在《手捧空花盆的孩子》教學中,教師的設計又真正使識字教學回歸語境。多種游戲的識字不僅為孩子創設了輕松愉悅的氛圍,也大大激發了孩子們參與學習的意識。

          中小學教師遠程繼續教育培訓心得體會6

          小學教師第3批遠程研修開始了,自己有幸參加語文遠程研修,固然感覺時間緊,也很累,但是收獲很大。通過這兩天的學習,我對新課程有了全新的`熟悉,淺談一下自己的一點兒心得:

          一、使我重新熟悉了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

          實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開發者、創造者,改變了傳統的授業、解惑的角色。

          教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹立崇高的職業道德信念,為祖國培養出全面素質的創新人材。

          二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉

          通過學習,首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優教師還有很大差別。我固然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學理論往備課、備學生,往認真講課,往研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間往體會,多一些時間發展其他方面的素質。

        中小學教師遠程培訓心得體會7

          我參加了中小學教師全員遠程繼續教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:

          一、對遠程教育有了更進一步的領會

          剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。

          首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體課件,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發揮,啟發創新意識,提高教學效果。

          其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式,受教育者可以根據自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統的以"教"為主的教學方式,改變為以"學"為主,體現了自主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統教育方式時間固定的限制。

          二、教學理念的提升,新課程認識的深入

          在這短時間里,通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,《感受新課程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!

          在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,有理論依據更有典型事例。在學習之后,我會聯系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。

          新課程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。

          通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

          這次培訓讓我了解到初中生物教育發展的最新動態、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師,就要懂得尋找規律,掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。主要有以下幾個方面:

          1、真正的融入到學生當中去

          首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩定,持續的.關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

          2、注重培養學生的學習興趣

          教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節課的開始創設懸念情境,激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發學生的興奮點,激發學生學習的情趣。傳統的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時刻,突然停。"欲知后事如何,且聽下回分解。"這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創設"問題情境",使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創設問題情境,具有恰當的提問語,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

          3、立足課堂,培養學生的思維能力

          我注重優化生物教學方式,從數量上說,堅持少講;從質量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統傳授,又給學生思維以充分的"自由度"。

          一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發學生的學習動機。

          二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發展,教師不替代學生的思維。

          三是提供給學生必要的啟發引導,事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?

          等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發展。

          4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新課程

          作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

          對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現數學于社會又應用于社會的一面。

          隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化,學生也在發生著變化,一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

          以學生為中心,強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景,把創設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯絡則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯絡上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學生的知識與意義的主動建構,同時對于原始資料的整理與分析,為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺,所以基于絡的學習活動有利于建構新型的教學模式,有利于建構全方位的學習情境。

          自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式,其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性,充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者;诮j的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時絡上非線性方式,不同于傳統課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件,有助于學生自主學習能力的培養。

          在以后的工作中,我要更加努力地絡知識,應用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。

        中小學教師遠程培訓心得體會8

          今年我非常幸運地參加了福建教育學院承辦的“國培計劃”––湖北省鄉村教師訪名校項目福建教育學院初中道德與法治培訓班第一期,在這個過程中,福建教育學院組織形式多樣,內容豐富,有專題講座、實踐操作、實地考察、課堂觀察、教學研磨、課例分析、主題研討等等,讓我受益匪淺。專家與名師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程及其改革又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下:

          “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當我聽了專家的專題報告后,心中不由地涌起了這句話。林藩老師和李曉東老師都提到了核心素養––逐步形成適應終身發展與社會發展需要的品格和關鍵能力,讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過程中,要貼近學生實際,要注重發展學生的品格和能力,林秀春老師給我們做了破冰之旅:湖北初中道德與法治教師專業成長共同體的構建,通過一系列活動如逃離魔手,尋析伴侶特征,征集簽名,一生一世拍掌操,十全十美掌等;激發教師活力,教會我們如何去調適學生,拉進與學生的距離,增強學生的團結協作能力;鼓勵教師安心是最高的境界,林秀春老師帶來的心理健康教育和動作調適方法,使我能對自己的心態作一個調適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態,一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知等六個方面向名師靠近,促進自己向大師方向發展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師,我認為這種觀念的.形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!

          訪名校教學跟崗實踐給了我很大的震撼,楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會中成長》,她將教材進行再創造處理,將學生的親身經歷融入課堂,選材新穎,通過有效提問逐步引導學生從感性認識上升到理性認識;學生的表現也讓我為之驚嘆,他們自由的表達自己的想法見解,敢說能說會說,真正實現了以教師為主導、學生為主體的新課改理念,將學生的情感落地生根,推動達到高潮,可謂一堂非常實用性的課!福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質量的示范課–《堅持改革開放》,她在課前播放《厲害了我的國》的視頻,為課堂做了很好的鋪墊,接著以福州改革開放前后兩幅圖片對比自然導入課堂,非常流暢,接著讓學生進行小組展示,這一環節讓人耳目一新,充分展現了學生的高綜合素質,學生課前搜集資料并進行制作然后解說提問,既培養了學生的團結協作能力和自主合作能力,實現了了學科間的交流融合,充分展示了師生互動,生生互動的合作無間的融洽氛圍,將課堂氣氛推動高潮,實現了將課堂還給學生的新課改理念,另外梁老師還堅持實施素質教育與能力并重,十分注重課本教材專業語言規范性的使用,最后的思維導圖環節也是讓人驚嘆連連,學生的想象力和知識歸納總結能力,讓學生將所學的重點知識融匯貫通,潛移默化地培養了學生的創新思維。最后學員間的評價交流環節也讓我們收獲頗豐,我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求,更少關注到學科核心素養的踐行。在聽了林藩老師的講座和課堂跟崗觀摩學習后,我們的學員交流環節也是妙語連珠,思想的火花在不斷地碰撞,大家各顯身手,將理論和實踐進行有機融合,大家都得到了極大的提升。這些經歷都讓我對上課有了更深入的理解,提高了自身的素養,為我今后的教學奠定了更為堅實的理論基礎。教學設計不僅要動靜結合,還要注重細節設計,我相信只要我不斷去踐行,必定能在教學上有很大的進步和提升。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關的每一人。

          通過本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關心偏遠農村地區中小學的精神,對教育事業深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠中學當老師的報告后,我的頭腦中產生了無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業,真心對待我們的學生,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專業素養。

        中小學教師遠程培訓心得體會9

          20xx年11月14日到15日,我很榮幸有這次培訓學習的機會,在耒陽市城北小學扎扎實實的集中培訓了兩天。從教以來,我接觸教育技術有一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

          通過學習,我認識到,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的’特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

          多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

          “教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。使我深受啟發,并理清了自己的收獲:

          1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

          2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

          3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

          4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口,F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

          培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

          我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!

          中小學教師教育技術能力遠程培訓心得體會課程的主要結構要素有哪些?它給信息技術與課程整合帶來什么啟示?

          課程是由一系列的結構要素組成的,例如:目標、學習活動、教學方法、時間、環境等。對于課程結構的要素,不同的研究者有不同的說法。泰勒在著作《課程與教學的基本原理》中,提出了著名的“泰勒原理”,原理注重對目標、效率和行為的控制,強調通過控制學生的學習行為和教師的教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得。泰勒原理對應著課程結構的`四要素:目標、內容、過程、評價。

          在信息技術與課程整合過程中,信息技術會對課程結構的各個要素發揮作用:

          1、信息技術影響課程目標:我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎教育的新要求,在課程目標中滲透了對學生掌握信息技術開展學習的要求,成為“知識與技能”教學目標的一部分:提高學生的信息素養。

          2、信息技術影響課程內容:作為多媒體教學內容,課件能夠幫助學生深入感知;加速或延緩教學過程的進行,使教學過程更加優化;作為資源來源,學生可以瀏覽相應資源網站;改變時空結構和互動方式,從而改變教學形態;作為交流平臺,BBS促進學生的’交流溝通,支持學生自主性、探索性、建構性、社會性學習;作為學習工具,學生用電子文稿制作作品,增強了課堂/學校與社會/自然環境的連接與溝通能力,使學生獲得更多直接或者間接的體驗。

          3、信息技術影響課程實施過程:

         。1)從單純課本到各種數字化教學資源;

         。2)從線性文本到超媒體、多媒體,包含結構化、半結構化、非結構化等各種教學信息;

         。3)從既定不變的教學內容拓展到網絡資源,為教學知識點提供詳盡的主體學習資源;

         。4)使固定的教學內容變成更新迅速,時效性強的數字化資源。

          4、信息技術影響課程評價。

         。1)從結果到過程

         。2)從靜態到動態

         。3)從權威到主體

          因此,探究信息技術與課程整合的方法,需要考慮技術對課程各個要素的影響

        中小學教師遠程培訓心得體會10

          暑假有幸參加了亳州市中小學幼兒園教師遠程培訓活動。這次培訓資料豐富,形式多樣,全國各地優秀的教師授課。他們所講課程發人深省,先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用。因此我十分珍惜珍惜本次網絡培訓時機,下面就本次培訓簡單總結如下:

          遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,用心評價學生。

          遠程培訓讓我意識到作為一名教師,要堅持不斷地更新自身技術,隨著我國經濟的高速開展,移動設備的普及,對教師在課堂教學方面起到很大的作用,移動辦公設備的應用化抽象為具體,幫助教師在課堂上更好的與學生互動,讓學生主動參,促進學習主動性,從而優化課堂教學結構。教師也可以利用網絡平臺及時了解學生的學習情況,調整教學策略,因材施教。

          遠程培訓讓我感受到緊迫感,要想在教學方面取得進步,需多聽取其他優秀教師的課程,取長補短。由于在鄉村教學,聽取優秀教師授課的時機少,在教學方面進步緩慢,網絡培訓可以通過視頻教學,學習更多優秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導,注重師生互動,教師需善于引導啟發學生,有針對性的提出問題,培養學生自主探究,合作的能力,通過學習不同的案例,聽專家的講座,豐富了教學思路,受益匪淺。

          通過這次培訓,深感在今后的日子里,我將不斷地學習科學理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律。把網絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中,并加以完善。把移動設備融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,并加強自我的`理論素養和專業技能的學習和提高,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中,做到關愛學生,以高度的責任心到達教書育人的目的。

        中小學教師遠程培訓心得體會11

          作為一名一線教師,我有幸參加了遠程網絡培訓,感慨許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的生目標人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!耙氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,現在我才明白,沒有深順的積淀,何來厘有詩書氣自華”,何來縱橫,駕輕就熟,網絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法。

          網絡培訓為我提供了個學習先進教學等方法。在這個平臺里,我觀看了專家講座的視頻:那一個生動的課堂案例,使我體會到教學也是種藝術。

          網絡培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發。各個專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的`教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

          總之,通過這次遠程培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高,看得遠,培訓使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學生命煥發新的生機,愿這次培訓的知識,幫助我重塑自我,成為本人成長的新起點。

        中小學教師遠程培訓心得體會12

          我參加了中小學教師遠程繼續教育培訓,它為我們提供了一個研究先進教學方法的平臺,通過研究,在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:

          一、教師要終生研究:

          新課程要求教師樹立終身研究的目標,實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身研究的意識,把不斷研究作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把研究貫徹在自己的教學實踐中,將研究與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大研究資源和研究空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身研究和教育理念,以適應教育改革的浪潮

          要成為一名好教師,必須樹立終身研究觀念。通過研究讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的研究者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的'、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。

          缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各類本領的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學本領的發展和提高的障礙。在充分尊重教誨者的基礎上,強調打破教誨霸權,用全新的、科學的、與時代相吻合的教誨思想、理念、方式、方法來武裝教誨者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教誨思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

          二、教師應樹立新課程意識:

          通過研究,我知師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建研究經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態,課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家XXX所說,課程本質上是一種藝術,藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。

          這次的培訓研究,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要研究的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些進步,但這個培訓讓我進一步豐富自己的專業知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步?傊ㄟ^這次培訓的研究收獲很大,同時我也努力將這次的研究收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業貢獻自己的一份力量。

        中小學教師遠程培訓心得體會13

          如今,信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

          自從我接收了豐富的教學資源以來,并利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會:

          一、集思廣益,充分利用遠程教育資源

          面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關教學資源應用于實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,既減輕了學生的負擔,又提高了學生的興趣。

          二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源

          在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂,更加激發了學生們的探索精神及求知欲:

          如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創設了情景,把內容很直觀的表現出來,在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識,而且使學生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。

          三、活學活用,利用資源實施素質教育

          遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質教育提供了條件。

          在利用學生自習時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識,在數學知識節目中同學們了解了數學的發展,體會到數學的力量,憧憬著數學的.未來,激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.

          經過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到數學的乏味,而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,進行教學設計,這樣既節省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

          遠程教育資源的適當運用,能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發展潛力;我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

        中小學教師遠程培訓心得體會14

          振興教育的希望在教師,教師必須努力學習,不斷提高自身素質,與時俱進,才能適應教育現代化的發展趨勢。作為新時代的教師,教師是專業人才,必須具備良好的素質和扎實的教學基本功。通過為期八天的學習,本人認為在以下兩個方面取得成績,有很大的收獲。

          一、混合式學習方式得到廣大教師的廣泛認同。

          綜合我們以前的各種學習方式,比如自學、函授、網絡在線學習、參加各種科目的培訓等等。這一次我們采用觀看專家講座,然后組織教師進行討論,組織集體備課,寫心得體會等,稱為混合式學習。本次學習能夠結合實際進行面對面探討交流,結合專家高屋建瓴的講解,我與大家一樣認同這樣的培訓方式,克服在線學習的弄虛作假,具有培訓機構層層監管,學員能夠認真參與,克服自學的無助,有專家的講解和答疑解難,感到非常實用,可操作性強,這對我們今后的教學和專業發展有很大幫助。

          二、專業理論基礎得到加強,從特級教師的.教學視頻中深受啟發。

          沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的,是飄浮的。專家們從小學語文課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解,使我們農村一線教師進一步樹立小學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。

          今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯系的,相互依存,相互促進的。我們通過學習,掌握了很具體的操作方法,比如訓字教學的方法有很多,歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜,字理分析等;口語交際教學要創設真實的交際情境,讓學生認識到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發展的需要;閱讀教學,要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一,作業布置與批改的要求和標準,提問的藝術等;寫作教學要注重興趣培養,難易適度,循序漸進,讓學生快樂有效地作文,克服痛苦無效或低效作文,要讓學生認識到作文是生活的需要,不是為完成任務而作文,要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等;綜合性學習方面,要制訂計劃,要注重活動過程的指導,進行活動成果的展示與分享,還要認真進行活動總結,要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系,教師要高度重視綜合性學習,要努力學習,提高自身的教學能力,積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

          理論上得到加強和提高,具體的教學方法受到啟發,這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源,實際上我們能夠與專家進行面對面學習,節約時間成本,節約經濟成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現教育公平,資源共享!雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在下學期開學時,有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動,把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,學以致用。

        中小學教師遠程培訓心得體會15

          隨著國家高等教育的普及,學歷門檻已成為就業單位則“偶”的重要標準之一,要想鯉魚跳龍門,提升學歷成為絕大職高、?粕谋赜芍。遠程學歷教育作為繼續學歷教育三種途徑之一,越來越受到國家重視。且憑借互聯網的優勢、特點、技術發展等,遠程學歷教育更符合未來教育發展趨勢,國家將其作為解決中國教育資源短缺、構建終身教育體系的有效途徑。

          據宏偉盛達教育最新網絡學歷教育市場分析報告顯示,20xx年網絡大學生年齡結構也發生了顯著變化,更加趨于年輕化。遠程學歷教育憑借其學習方式靈活、學習條件便利,且高通過率等突出優勢,受到了更多年輕在職人員的青睞。有關數據顯示,22-25歲的網絡大學生“中堅力量”占比上升了8.6%,19-21歲學生占比則增加了6.2%,26-45歲中年占比則增加了7.3%,許多的70,80,90后逐漸加入到遠程學歷教育的大軍中。

          宏偉盛達教育學員中專畢業的小蕊說到:“現在社會競爭越發激烈,每年就業人數只增不減,壓力很大。倘若我們選擇全身投入學習,不注重在工作中積累實戰經驗,會得不償失。邊工作邊提升學歷,做雙重積累,對我來說才是兩全其美的選擇,遠程學歷教育剛好符合了我這類人的需求!

          如今小蕊在宏偉盛達教育集團老師的幫助下,選擇報讀了天津大學大學的工商企業管理專業高起專,這一年多的學習讓小蕊覺得頗有收獲。不但豐富了專業知識,而且所學內容在工作中也得到了應用,小蕊覺得工作起來更加得心應手。在小蕊講述自己報讀遠程學歷教育的心得時特意強調說,一定要找一個像宏偉盛達教育集團一樣具有國家正規招生服務資格的學習服務中心進行報名,以免上當受騙,不但花了錢,學歷國家不承認,最重要的是耽誤了寶貴的時間,學習的積極性也會受挫。

          遠程教育是一種以學生自主學習為主,教師指導為輔,通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學”,從內容到形式都新穎獨特,激發了我的學習興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進作用,豐富的創造力和非凡的預見性,更能使我們領悟到教育學習的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠程教育有了實實在在的認識,今天我想借此機會來談一點心得與體會。

          遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件,借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網上布置的作業,若此時碰到了疑難,也完全不必擔心,可以和學習中心的在線老師或其他學員交流,討論答疑,也可以在網上發貼留言,與大家一同探討,還有許多學員在分組交流,大家彼此學習,既撞擊出智慧的火花,又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

          針對很多在宏偉盛達教育集團報名學員的心得體會,下面由宏偉盛達教育集團的穆老師給大家做以下總結:

          1、樹立學習信心,制定學習計劃。

          操之過急、急于求成,目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的'期望值,才能幫助自己樹立較強的學習信心。

          光有信心不行,還必須有自己的學習目標,確定了自己的學習目標以后,還要擬定實現目標的計劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標,嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標,腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強學習信心。

          2、培養積極的學習情緒,養成良好的學習習慣。

          在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習,才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象,養成良好的學習習慣。

          3、多記筆記,提高領悟能力,增強記憶。

          多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶,特別是對考試前的復習很有幫助。有時候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關資料,整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度,運用自己的判斷能力,把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內容,這樣才會提高自己的理解能力。

          4、重視交流與溝通,主動學習、主動探索。

          在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當遇到自己難以解決的困難和問題時,應正確分析它們產生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,多與同學交流學習心得和體會,互相鼓舞學習信心,學習他人的成功經驗,消除不良心理影響,有助于激發學習動機,增強學習信心。

          21世紀,人的觀念日新月異,社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續學習,讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合,是一種新的人才培養模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。

          “知識就是力量”,在未來的學習中,我們教育集團的所有老師將和學員們一起努力,幫助更多的學員提升自身的學歷,找到更好的前途!!

        【中小學教師遠程培訓心得體會】相關文章:

        中小學教師遠程培訓03-24

        中小學教師遠程培訓的心得體會08-14

        中小學教師遠程培訓心得體會12-23

        中小學教師遠程培訓心得體會05-26

        中小學遠程培訓心得體會10-24

        中小學教師遠程培訓總結11-19

        最新中小學教師遠程培訓心得體會05-11

        中小學教師遠程培訓心得體會(精品)08-24

        中小學教師遠程培訓的心得體會范文05-20

        中小學教師遠程培訓心得體會范文03-25

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>