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      1. 骨干教師培訓心得體會感悟

        時間:2024-11-13 15:31:40 培訓心得體會 我要投稿

        骨干教師培訓心得體會感悟

          在日常學習、工作和生活中,我們時常會因不同的人和事內心會有所觸動,產生不同的想法,這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。不過,要怎么樣才能寫好感悟呢?下面是小編為大家整理的骨干教師培訓心得體會感悟,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        骨干教師培訓心得體會感悟

        骨干教師培訓心得體會感悟1

          為期三天的寒假期學習培訓結束了,這三天安排的學習內翔實,通過學習,我收獲豐厚。作為新時代的工作者,只有盡快的調整自己的工作方式,轉變自己的觀念,重新定位自己的角色,不斷挖掘自己的潛能,才能使自己的工作能夠達到新的要求。下面我就結合學習談談自己的幾點體會:

          一、要做一個幸福的老師,要追求師生關系的和諧

          任民教授講到教師與學生的和諧時,我立刻想到代校長時常讓我們每位教師在教學工作中注重細節的要求。是呀!在教學實踐中,注重細節、建立良好的師生關系確實是教學的突破口。要打造良好的師生關系,首先,要讓學生感受到我們對他們的愛;其次,要關注孩子的眼神!把劬κ切撵`之窗”,透過這扇“窗戶”,可以看到孩子們豐富多彩的內心世界,能看到他們的歡樂和憂傷,也能看到他們的成功和失敗,他們的眼神是那樣純真,那樣無邪,那就是一扇永遠敞開的、明凈的玻璃窗。它會為老師繪聲繪色的講述而目不轉睛,會為老師的大發雷霆而暗淡失色?所以學生的眼神不僅可以被欣賞,還是一種無聲的提醒。它提醒我們,要讓這天使般的眼神永遠清澈純凈,那就需要我們隨時捕捉到從“窗戶”傳出的`信息,要我們隨時去呵護?然而,坐在前排的學生被譽為“春江水暖鴨先知”,坐在后排的學生被譽為“春風不度玉門關”,任教授生動有趣地揭示了我國當前學校的這種普遍現象,發人深省。由此又使我想到,在王校長的帶領下,我們學校早已走到了前面,沒有了這種現象,定期的前后左右換位置已成為我校每個班的特色,我們的每位學生都可以感受到老師的關注和關懷。此外,我們的一個微笑、一個眼神、一句話、一個手勢,就會使學生得到鼓勵,我們的目光、關注、期待等,都是造就學生自律意識增強的好的,注重這些細節會使我們受益無窮。

          二、更新教育觀念

          這次校本的培訓,給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是的路!我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后,幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優秀教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以后的教學中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。一定要注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷、調整自己;以后每上一節課我都認真地準備,精心設計,通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。

          三、做好新課改中教師角色的轉變,充分調動學生積極性

          要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。在教學活動中,學生才是主人,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習,創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。

          作為一名教師我時刻要求自己不斷學習新的教育理念,注重知識的更新與多元素養的培養,善于傾聽,善于學習,多從其他教師身上博取智慧,廣泛采納意見,并對自己的教學行為進行及時的反思和改進,在工作中不斷研究、創造、發展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩。

        骨干教師培訓心得體會感悟2

          觀看了中小學市級骨干教師培訓的光盤,我感受很深,特別是李校長講了教師的寫作能力的培養,感觸很深。

          現在寫作對于我們來說,那是業余的事情,除了記錄事實,感覺其它東西真的是干巴巴的,好像沒有一點營養,讓人看了開頭,就不想繼續看下去,也就懶得動筆了,可聽了李校長說的,我非常贊同他的觀點,他經常翻閱教師寫的班級記事,或是年終總結,覺得教師寫得很事,難以點明亮點,或是言之無物,是的,畢竟我們離開筆很多年了,難得題筆寫一點東西,寫一點東西總是應付了事,有時候覺得 心有余而力不足,那么怎樣才能提高我們的寫作能力呢?

          一、素材 的積累

          素材是寫作的源泉,我們周圍的的一事一物,都要認真的觀察,有意識的'觀察,看到有趣的事物,要隨時記錄下來,同時要養成閱讀的習慣,材料積累多了,自然而然的隨手拿來就是干食。

          二、語言的積累

          我們在平時的閱讀中遇到好詞、好句,都要隨時記錄下來,當我們寫作的時候,把這此好詞好句應用到我們的寫作上,錦上添花,畫龍點眼。

          三、經常寫作

          這點我們做的非常不好,所以我們要把經常教學上,或是班級所發生的事情記錄下來,來磨練我們的學習,雖然是硬硬的豆腐塊,但是寫久了,思路開闊了,就慢慢上路了。

        骨干教師培訓心得體會感悟3

          今天我參加了中學語文教師培訓,深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發展變化,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習,猶如幫我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是一次收獲豐厚的學習。

          在此次中學語文專題培訓中,教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了中學語文教學大綱、課程標準的修訂,修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區別,從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述,為我們指明了今后閱讀教學的.方向。

          要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經歷相結合,生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發進行教學,如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性;閱讀教學如何根據各年段的學生特點找準起點,抓住重點,更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標,總的概括為低年級學段:字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目標是:進一步加強識字能力,加強朗讀學習;繼續加強詞句訓練,加強段的訓練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有內容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力,把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文等等。

          強調小學課本不是全部的教學內容,學生閱讀數量要增加,多閱讀經典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文能力訓練,從課文提供的語文出發找準三個點:即語言訓練點、能力培養點、方法習得點,抓好小學生閱讀和積累,進行有效的口語交際訓練和教學,激勵學生到生活中去學習語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

          我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我也始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,要想成為一名優秀的語文教師,就要努力提高自身素質,理論水平,科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,此次培訓,也讓我們意識到一名的語文教師應是永不枯竭的河海,只有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華,才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學,在小學語文教學的天地里開出美麗之花。

        骨干教師培訓心得體會感悟4

          7月14—16日,驕陽似火,酷暑灼人。歷經三天,xxxx市高中語文骨干教師培訓終于順利落下帷幕。此次培訓由xxxx市教育局教師工作科主辦,xxxx市一中承辦,xxxx市王紅暉語文名師工作室具體執行。雖然培訓時間短暫,但老師們感覺甚是滿意,收獲頗多,令我深感欣慰。此次活動,讓我得到不少鍛煉,促我成長,如今我把我的心得總結如下,與大家分享,和同仁共勉。

          一、深耕細作,靜待花開

          曾看過這樣一句哲理名言:把繁雜的事情簡單做,就是專家;把簡單的事情重復做,就是行家;把重復的事情用心做,就是贏家。

          按慣例,每次培訓結束,大家互相道別,各奔東西,幾乎不再談及培訓。然而此次培訓與以往不同,沒想到我回到家中,收到很多老師的感謝短信:感謝伙食很好,大家不僅吃飽了,而且吃好了;感謝專家講座內容充實,既高屋建瓴,指導方向,又針對性強,直擊高考;感謝五位名師上課精彩,而且課型豐富多樣,既有xxxx市一中馮霞老師和衡東縣歐陽遇實驗中學羅春梅老師的新授課,又有xxxx市八中王暢老師和衡鋼中學宋曉燕老師的高三詩歌專題復習課,還有xxxx市一中王婭老師的作文指導課,讓大家學到了不同教學方法,實操性很強。

          對此,我深感欣慰,也深悟“一分耕耘,一分收獲”的道理。記得當初我去教育局參加有關“xxxx市直教師培訓”會議時,陳燕妮科長和楊紅艷科長曾語重心長地對我們說:“你們負責此次xxxx市直骨干教師培訓,要有上課和講座的結合,一定要讓老師們學有所獲!蔽矣X得這句話直擊我心,與我產生深深的情感共鳴,作為一直躬耕在教育一線的教師來說,我內心特別渴求務實的教師培訓,我認為培訓就應該把老師們的內心需求擺在第一位,因此我當時就把這句話牢牢地銘記在心,并篤志踐行。

          從第一天擬寫活動方案到反復修改方案,再到最終確定方案;從邀請專家到確定講座內容和時間,再到接送專家;從安排上課名師到確定上課內容,再到反復試教、打磨上課內容,最終確定課件;從聯系住宿餐飲活動地點到確定參加人員;從制作活動手冊到買培訓工具;從老師們的食宿安全到交通安全等等,所有繁雜瑣碎事情,無論巨細,都要精心準備,深思熟慮,每一個環節都不能出現紕漏。

          記得第一餐吃飯時,我發現菜量有點少,老師們可能沒吃飽,于是我就和酒店老板溝通,要她下一餐菜量充足一些,盡量不要做相同的菜,讓老師們能品嘗不同的菜肴,這樣他們才會吃飽和吃好,也才會有精力參加培訓和學習。有了良好的溝通就有了更好的效果,后來每餐吃飯時我都發現菜量充足,而且菜品新鮮不重樣。老師們吃完,對伙食大家贊賞。

          對此,我深有感觸:沒有一蹴而就的成功,只有用心用情地堅持,深耕細作,才會收獲滿樹的花開。

          二、輕拂浮云,守望星空

          當今社會,很多人不愿意從事教育,更不愿意傾心于教育,覺得教育與清貧為伍,與權勢無緣,在社會上沒有地位。對此,老師們心中有諸多的不甘和無奈。

          由于出身教師之家,從小耳濡目染,受到父親言傳身教的影響,我對教育卻有著深深的熱愛。雖然我只是一個平凡的教育人,但我卻有著大大的教育夢想,那就是希望通過自己的努力,能夠為祖國的教育事業貢獻自己的綿薄之力。從教28年以來,我對教育的初心不改,對夢想的堅守不變,一直都是以飽滿的教學熱情投身于我的教育事業,懷著滿腔的激情傾注于我的每一節語文課堂,在三尺講臺上揮灑著青春熱情,踐行著我的教育夢想。為了激勵和鞭策自己,我為自己寫了這樣一句座右銘:教書育人愛吾生,修身齊家系社稷。

          特別是在20xx年市教育局派我參加全國骨干教師培訓之后,我的教育理念和教育方法有了進一步的更新和完善,我的教育夢想變得更加清晰和篤定。尤其是我們的國培班主任——浙師大博導蔡偉教授對教育火熱的激情更加點燃了我們每一位學員內心的教育激情,臨別時他給我們來自各個省的50位學員布置了任務:到當地成立名師工作室,發揮引領輻射作用,提升當地語文教育的水平;要用我們的所學,到祖國的四面八方去播下教育的種子,然后開花結果,為祖國的教育服務。為了不辜負蔡老師的期望,我們不懈地努力奮斗,“皇天不負苦心人”,在教育局和學校領導的大力支持下,我也終于如愿以償,成立了xxxx市王紅暉語文名師工作室,積極配合教育局和學校開展教師培訓工作。

          為了讓此次教師培訓給老師們帶來真真切切的收獲,我用了一個多月時間,每天忙完教學工作,就是用心籌劃教師培訓工作,有時忙到凌晨一點才上床睡覺,雖然身體疲勞,但內心充實。閑暇之余,我還積極主動聯合我校數學、物理和化學培訓負責人,共同商討,共商良策,互促互進,最終成功舉辦了這次xxxx市語文骨干教師培訓活動,讓老師們非常滿意,并收獲很大。

          我希望通過此次培訓,點燃他們內心漸漸熄滅的火焰,驅除老師們內心的職業倦怠,重新喚醒他們的教育夢想,從而促使他們更新教學理念,改變教學方法,提高教學效果,最終提升學生的綜合素質和語文素養,真正讓教育為學生的終身發展服務,這是一項惠及民生的工程,所以我覺得此舉責任重大,需要教育者們有不計得失、樂于奉獻的教育情懷。

          三、上下求索,篤志逐夢

          唐代著名詩人、哲學家韓愈曾云:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟!睂W海無涯,學無止境,我們每一個有情懷的教育者都要抱著終生學習的`態度,不斷地給自己充電學習,永不停止求知的腳步。

          此次培訓期間,天氣炎熱,酷暑難當,大部分老師能夠認真學習,詳做筆記,用心思考,堅持到底,值得敬佩,極少部分老師因特殊情況半途而廢。為了獎勵堅持學習的老師,我結束培訓時讓老師們合了張影,留作紀念。我希望通過這張合照告訴老師們:要想成為一名真正的名師,就必須具備持之以恒學習的精神。教育之路本就是一條看似單調清貧的人生之路,容易讓人產生職業倦怠。這就需要我們有堅守教育的夢想,熱愛教育的情懷,安貧樂道的操守,持之以恒的精神。宋代大文豪蘇東坡就曾經說過:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志!币虼,為了實現我們心中振興中華教育的夢想,我們每個骨干教師就一定要有堅守教育的初心,不為外物所左右能夠篤志前行的執著。

          記得有位教育人曾說過,每個人的教育生涯都要經歷三個階段:上升階段,高原階段,飛躍或低谷階段。這句話告訴我們:當我們的教學生涯經歷了前期的上升階段,接下來就面臨著高原階段,如果此時我們不努力學習,給自己充電,就容易陷入職業倦怠,然后就會進入事業低谷期,從此一蹶不振,得過且過,人生失去夢想,變得黯淡無光。為此我們要珍惜每一次培訓學習的機會,因為參加培訓就是給自己充電,每當自己意志信念動搖之時,適當地參加培訓,就會感覺激情被重新點燃,夢想再一次被喚醒。

          荀子在《勸學》中說到:“君子曰:學不可以已!边@就告訴我們要終生學習,活到老學到老,要像屈子一樣“上下求索”,篤志逐夢,才會永葆教育的初心和熱情,才會不斷地提升和完善自己,才能與時俱進,做教育大廈的中流砥柱,為祖國的教育事業添磚加瓦!

        骨干教師培訓心得體會感悟5

          為期兩天的培訓真是讓自己大開眼界,收獲累累,特別是第二場信息技術培訓,讓在大學輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。

          1.通過培訓,結合了掌握的更多自己不知道的內容(office軟件的一些小技巧,視頻處理,)。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的為自己計算機知識充了電。

          2、通過培訓使我收獲的是教育觀念的'更新,我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變,而未來教育打破了傳統教育的常規,使要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重中學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

          3.一旦當我們的教學理念發生了變化,再加上采用適當的教學組織形式與教學技術,學生的負擔就會有所減輕,學習的興趣也會真正萌發。

          培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

          通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。

        骨干教師培訓心得體會感悟6

          寒假里學校組織進行了開學前的集中培訓,通過這次培訓學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

          一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

          教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

          1、熱愛祖國,熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

          2、熱愛學生,誨人不倦

          熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的`,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

          3、以身作則,為人師表

          在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

          誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

          二、用學習引領自身專業成長假期培訓心得體會

          隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

          教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。

          其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。

          為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

        骨干教師培訓心得體會感悟7

          窗外,驕陽似火,暑氣炎炎;窗內,慧語如珠,春風習習。7月14至16日,有幸與xxxx市一百來位高中語文骨干教師齊聚壽岳,盛享了一場教學與師德培訓的精神豐宴。春風十里,只因有你,擷二三片段,略為紀念。

          一、面向全體,提高學生語文素養

          “為什么高考文不可以寫小說、詩歌?“說實話,在沒有聽彭教授的講座前,我真的有過如此疑問。通過昨天的學習,才認識到,語文并不能狹隘定義為語言和文字或語言和文學,語文教育的目的也不是為了培養少數語文尖子,不是為了讓他們以后去當作家或詩人,而是使學生獲得基本的語文素養,為他們的全面發展和終身發展奠定基礎,為他們日后適應社會各項工作提供基本保障。所謂有的放矢,認識到位了,目標明確了,以后的教學才可以更好體現語文的基礎性特點,真正做到以人為本,關注學生情感,關注學生道德和人格養成。

          彭氏有佳人,如蘭似玉溫。不辭山水迢,只因有本心。衷心感謝彭教授不遠千里,傳經送寶,高屋建瓴,春風化雨!

          二、轉變觀念,還課堂于學生

          五位骨干教師的示范課,給我印象最深的就是——還課堂于學生。尤其是馮霞老師的《詩意盎然,理趣悠遠》一課,以三個任務、一個作業貫穿全堂,真正踐行了以師為導,以生為本的新課標理念。

          確實,在新課標的引領下,我們應把課堂教學視作是師生生命互動的過程。教師講解分析多,學生實踐活動少,似乎早成了語文課堂的一種常態。課堂中,大量時間被教師的過深分析和過度發揮占用,而真正用于學生讀、說、寫等實踐活動的時間少之又少。葉圣陶先生曾說:“語文教學不要只給學生灌輸知識,要讓學生掌握技能……有了熟練的技能,是終身受益的事”。因此,如何轉變教學觀念,凸顯語文課程實踐性的特點,切實保證學生實踐活動的時間,把語文課堂真正還給學生,是語文教學必須直面的`問題。

          幸運的是,五位骨干名師讓我看到了新課堂該有的模樣,亦為我指引了前行的方向。正所謂“誰說課改少良方?且看雁城五骨干。你建模來我群賞,精彩紛呈解迷!。

          三、教無定法,勇于創新

          人美聲甜,才高心細,有魄力,有情懷,敢創新,勇擔當,是王紅暉名師給我的最深印象。尤其她講座時說的“我喜歡創新,喜歡改革,喜歡帶領老師們嘗試不一樣的教法”,我也深以為然,深感佩服。

          創新,是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。于教育,創新同樣重要。在新的歷史條件下,一名合格的教師,是應該具備創新意識和創新精神的。在新課改的浪潮中,我們應自主細研深挖新課標的內涵,自覺改革落后的課堂結構,勇于嘗試新的教學方法,以適應新時代的需求和挑戰。

          古人言“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,這活水,便是創新之本。這就需要教師不斷學習,不斷充電,不斷擴大知識面,不斷提升自我語文素養。唯此,方能更好創新,更好引導學生,教育學生,并潛移默化地感染學生。

          教育之路,道阻且長,這個盛夏,幸得“春風”沐浴,我將不再迷惘,不再彷徨。

          相見時難別亦難,東風無力百花殘。逝者如斯,轉眼就到了離別時刻,千言萬語,紙短情長。最后,謹以我最愛最美的詩句獻給各位辛苦講座的專家、授課的骨干及所有奮戰在教學一線的同仁們:

          我說,你是人間的四月天

          笑聲點亮了四面風

          你是一樹一樹的花開

          是燕,在梁間呢喃

          你是愛,是暖,是希望

          你是人間的四月天。

        骨干教師培訓心得體會感悟8

          學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富,包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習,我有了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

          一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

          在這次培訓會上,學校領導做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務,這也堅定了我扎根于人民教育事業、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

          二、認真學習教學基本常規和管理規范,做一名合格的小學教師。

          雖然在來到實小以前,我已經積累了一些工作,但是做一名人民教師,尤其是一名小學教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教務處的張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學、常規和。這些都使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的'小學教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

          我認識到,作為小學教師,要有強烈的工作責任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。

          三、認識到小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。

          從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。我認識到,小學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

          雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中,但絕大多數教師都來參加培訓。通過這次培訓,我總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格的小學教師,為我們國家的教育事業,為我們實小的發展壯大做出自己應有的貢獻。

        骨干教師培訓心得體會感悟9

          短暫的寒假培訓學習結束了,我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學習了很多內容,其中感受最深的是魏書生和李鎮西兩位專家的錄像。大家邊看錄像邊稱贊:“講得真不錯!辈⒉粫r發出會心的笑聲。也有的老師這樣說:“真是奇人!边@雖是稱贊之語,我卻聽出了話外音,那就是他們成為專家,是因為他們是奇人;我們是凡人,成不了專家。而我卻要說:“他們是奇人,卻并不是生來就奇,他們是由凡人成長為奇人的。”

          我們能不能成為“奇人”,成為“魏書生”那樣的專家?我的答案是肯定的,即使不能,我們也可以向專家一步步走近,只要我們愿意像他們那樣去做。

          一、熱愛自己的工作,熱愛自己的學生

          通過聽兩位專家的報告,我發現,他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作,熱愛自己的學生。一個人不管干什么,只有喜歡、熱愛自己的工作,才能投入地去干,而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態度就決定了工作的成果,而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。

          然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,埋怨自己職業的情況,像有的教師埋怨教師工資低,有的教師怨恨教師職業沒有出息。看了專家的報告,我明白了:好的職業,你盡管羨慕,但是卻去不了,而自己的職業雖然不好,卻擺脫不掉。整天埋怨、牢騷,徒增的是自己的煩惱。既然如此,不如換一種工作態度,轉而熱愛自己的工作。大家要知道“三百六十行,行行出狀元”,同樣是教師,人家魏書生、李鎮西不就有出息了嗎?有時大家在一起也會說,某某出去混,混得如何好如何好。其實大家只看到了他光鮮的一面,他光鮮的個人。“三百六十行,行行出狀元”,相應的三百六十行,行行都有名落孫山的,你看到了成功的一個,卻沒有看到落魄的九十九個;你看到了他成功的一面,卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖,成功地那一個不一定是我們,當然也不一定不是我們。不管是與不是,都是空中樓閣,現實是我們就是一個教師,所以羨慕、埋怨沒有任何用處,我們只能熱愛自己的工作。只有熱愛自己的工作,才能工作著,快樂著,成功著。熱愛自己的工作,熱愛自己的學生,這樣,我們就與專家站在了同一起跑線上。

          二、善于學習,善于動腦,善于鉆研

          要想成為一個專家型教師,首先要成為一個學習型教師。人只有不停地學習,才能不斷地提升自己。

          除了注意學習,提升自己之外,在教學中還要善于動腦、善于鉆研。大家在教學中就會發現:同一學科,不同的教師有不同的教法;同一節課,不同的教師有不同的上法。有的教師循規蹈矩,因循守舊,日復一日,年復一年;有的教師卻花樣百出,有自己的獨特的方法。大家從報告中也不難發現,大凡專家都有自己的獨特的、自成體系的方法,這些方法就是他們善于動腦、善于鉆研的成果。讓我們學著成為一個善于學習、善于動腦、善于鉆研的教師,這樣我們與專家的距離就會越來越近。

          三、善于總結,形成積累、寫作的習慣

          通過看報告,我發現了一個現象,很多專家的做法我們在實際教學中也有過,我們只是用用罷了,人家卻寫成了論文發表,寫成做報告,這時的我們離專家只有一步之遙,這一步就是善于總結,形成積累、寫作的習慣。對于這一點,我有著切身的體會。參加工作之初,我在教學時發現,作文前的指導雖然有指導性,但作文后的.講評更有針對性,針對學生作文中的優缺點進行講評,學生理解得更明白,更透徹。在講評的基礎上,讓學生對自己的作文進行修改,甚至是重寫,學生的作文會進步更大。我試著進行了一兩次,然后就不了了之,沒有對自己的這一做法堅持研究下去。幾年過去了,我市汶南鎮推出了一種作文導學法,叫做“五步一體作文導學法”,其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區在推行一種作文教學法直接就叫做“二次作文”,這時我猛然醒悟,幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當時堅持走下去,如果我當時再向前邁一步,繼續試行并把它研究記錄,也許我也會在作文教學改革方面有所貢獻。憾矣悔矣!培訓體會這是我個人的例子,如果不足以說明什么,那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸。

          記得新課改之初,因為新課改倡導合作交流,于是每當有上級領導前來檢查聽課,我們都會這樣做:學生自主探究、教師講解時學生面向黑板;當需要學生討論交流時,我們總會讓前面的同學轉過身,與后面的同學臨時組成學習小組,討論完畢再轉過身恢復正常座位。這樣做既麻煩又沒有實效性。不久,杜朗口旋風刮起,震撼了前去學習的每個人。杜朗口的課堂教學改革是徹底的,是成功的。他們的特色在于黑板的設置、座位的排列、課堂學習模式。其中座位的排列體現的就是小組合作學習,這一點最值得我們深思:新課改倡導合作交流,要合作交流,學生就要有小組出現,我們組建小組是臨時性的,臨時組建小組那么麻煩,我們為什么就不動動腦筋,對學生的座位排列作一下調整。如果那樣,小組合作學習走在前列的可能就是我們。

          所以說專家并不是天生就是專家,只要我們善于總結,形成積累、寫作的習慣,有一天我們也會成為別人口中、心中的專家。

          綜上所述,熱愛自己的工作,形成教研教改的意識,善于鉆研,并善于總結、積累,形成寫作的習慣,也許有一天我們也會成為“魏書生”,讓我們共同努力,期待那一天的早日到來。

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