（經典）小學班主任培訓心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的小學班主任培訓心得體會，歡迎大家分享。
小學班主任培訓心得體會1
為期四天的20xx年山東省班主任全員線下培訓，已接近尾聲�；仡欉@段時間的學習，我受益匪淺。不知不覺，在班主任的工作崗位上已奮斗了六個年頭。通過本次培訓，我才真正領略到了班主任藝術的內涵和境界，也認識到在平日工作里的粗糙和不足。結合本次培訓，我認真地反思了自己的工作，尤其是針對“主題班會”的設計這一方面，有了新的認識和領悟。
遙想第一年當班主任，最“害怕”上的課，就是班會。那時的我，沒有經驗，沒有想法，不懂得如何利用這每周一節的課與孩子溝通。所以，常常逃避，將班會課變成“自習課”，美其名曰，重視文化課的學習，實則擔心“最怕空氣突然安靜”，說了上句，接不了下句。隨著帶班經驗的豐富，現在的班會課，幾近要到了“拖堂”的地步。可雖然從“無話可說”到了“滔滔不絕”，但質量堪憂，班會的主題往往不夠明了，心中想的是多一些激勵與鼓舞，而往往流于形式，事倍功半。
近期的培訓，讓我意識到，班會能夠凝聚我們班級的學生，也能踐行自我教育功能。因為主題班會課他會給學生更多的'時間和空間，讓他們能夠有機會發表自己真實的一些想法。能夠有更多的師生互動、生生互動的一個機會，可以引起共鳴，能夠實現自我的一種更新，自我的認識，然后引領溝通的功能。
主題班會課作為學校教育學生的一種非常重要的形式，必然要全面的貫徹黨的教育方針，以德育貫穿政治，思想道德和心理品質教育為主線，同時我們還要注重學生的個性培養，從而比較有效的實施素質教育。
總之，學高為師，德高為范，接下來的工作，必須要不斷地探索和完善。之前由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，各種學生問題上處理不當的做法，要有針對性地改善。這次班主任培訓讓我學到了許多“接地氣”的妙招，也讓我看了自己的差距。我將在今后的工作中繼續努力，積極探索，爭取做一個新時代新型班主任。
小學班主任培訓心得體會2
輕型班主任要具有更新觀念，與時俱進精神，確立面向全體和實施主體基礎教育的全體核心觀。今天給大家整理了小學骨干班主任培訓總結性，借此機會對大家有所幫助。
7月18日至7月22中旬我很榮幸參加了“xx五縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我直接提供的學習機會，讓我得以進行充電增加。在歷時5天的培訓活動中，精采我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中所既有高深超前的理論，又有貼近教育工作生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下所自己的記述一些感覺與大家分享。
一、新課程準確改革中樹立正確的學生造化。
首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何方法論把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發展觀，矛盾觀，住守觀。
而在“平等觀”中，波士頓大學列舉了很深入淺出生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等極其的對待每一個學生是多么的重要，還知道了家長對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于重塑等同于一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以善意莫費特的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才可以有忍耐和信心，必須真正做到尊重學生，愛護學生。
同時他的三不原則量子力學也頗為經典，第一，思想上所不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態度總是顯得過于急躁，現在想想實在是不應該，在以后的教學中所一定要改正掉。任老師的講座第一場真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的就行了，同時也認識到了自己班主任教育工作中的很多小學老師不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在學術研究教育工作教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧--踐行至善的班主任工作新理念理念；學會和諧--激發根本保證的班主任其他工作工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論指涉教師與總之的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些奇異生活例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從蚯蚓身上學會團結一致，從獅子身上學會偏向。雖然這些大自然中的事物是我們經�？吹降�，但是我們往往忽略從其中看到的一些道理。
同時，她還談到了教室里應該養花邏輯學養魚的理論。談到養花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所所帶的班級就曾在本學期舉行開幕了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，人力物力并投入了熱情洋溢的養花活動。
通過養花，他們溪旁不但增長了種樹的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近多自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看到她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態和日光她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個培訓鉆研中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的`講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的投資過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。
在講堂中她態度很和藹，聲音很洪亮，她像教育學家一個慈祥的老嫗和溫柔的教育家。她的這個專題是關于“小學教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關于一些教師子女的缺陷教育問題，我聽見了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經典的語句�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，愛別人的孩子是造物主�！薄靶拍钍堑谝桓偁幜Γ卯斀駜r值觀培養孩子�！薄耙怀癁楦改福K身是老師。”“愛國從愛自己，愛家人，愛職業開始。”
同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些示例有她自己親身經歷的，還有會發生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態度深深地打動了我，讓我對崇高其產生了很可貴的敬意。我以后在教學和工作中也要治學向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
小學班主任培訓心得體會3
這次的班主任培訓《讓教育回到班級正中央》雖然只有短短的40多分鐘，課程的內容沒有深奧的理論，沒有感人肺腑的事跡，講的都是卜老師自己的教育平常事，而且都是平常的小事。從卜老師分享的教育點滴中讓我有許多思考。
一、重視班級文化建設。從培訓中我了解到班主任不僅要“教”孩子還要“育”孩子，那么班級文化的建設就是一項很重要的.方式。對于班級文化的建設，我也有了新的認識：不僅僅是寫班歌，設計班旗，這些儀式感很強的事，才是班級文化建設，班級文化的建設還可以從班級中的點滴小事做起，班級文化的符號也可以是平常的物，從平常物中挖掘教育的元素，塑造孩子的品行。
二、讓學生獲得成功的體驗。“失敗是成功之母”這句話是大家推崇的至理名言，可是在孩子身上卻有不一樣的影響。如果孩子失敗的次數太多，他們就沒有信心，也沒有耐心去追求成功。相反，“成功”卻可以。用卜老師的話說“成功是下一個成功的爸爸，成功是下一個成功的孿生兄弟”。所以，對于后進生，班主任要適時地創造機會，讓他們獲得成功的體驗，從而激發他們的學習積極性。
三、做有溫度的教育。作為班主任，要教育出有溫度的孩子，首先要做一個有溫度的老師，在平時的學習生活中要多點細心和耐心，多和孩子溝通和交流，多關心孩子，愛護孩子，那么孩子也在溫暖的滋潤中一點點變得溫暖。
班主任的工作都是小事，班主任的工作又都不是“小事”，只有用心的做好這些小事，才能從平凡中，收獲不平凡。
小學班主任培訓心得體會4
此次，我再次學習了《班主任心理健康教育》，深深感受到教師心理健康對于教師的重要作用。教師是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為教師要用高尚的師德和良好的心理素質去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質源于教師的心理健康。而幼兒教師應該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢？
（一）讓教師正確認識自己、接納自己：
正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應具有的特點。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優點，才能獲得別人對自己相應的尊重。
（二）不斷改善教師的心理環境：
一個教師具有樂觀積極的自身心理環境，就會對教師工作充滿信心，對幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。反之，當一個教師的心理環境處于消極狀態，她的情緒、教育行為就會異常表現，對教育教學工作會產生負面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公平、公正，為教師積極地工作創設良好的精神氛圍。同時，注意將“獎懲性評價”逐步轉變為“發展性評價”，使每位教師看到自己每個階段的.進步與發展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進取。
（三）重視改進教師人際關系：
教師與其他各行各業的人一樣，都生活在一定的人際關系之中。幼兒教師的人際關系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領導等之間的關系。這些人際關系構成了教師工作、生活的特殊環境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”；領導與教師是“平等”的，他們是一個學習的共同體；教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰豪里的“戰友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為；教師之間應建立互幫互學制度，互相取長補短、共同提高，形成一個團結、健康的學習工作氛圍，使教師的心態處于“平穩”的狀態。
（四）加強教師心理健康防衛：
雖然學生教育工作與其他職業相比性質較單純，園內的人際關系也相對簡單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因為人的內部心理狀態是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態失衡，導致心理健康水平下降。應該開展心理健康咨詢、心理健康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進來”等形式，提高教師心理健康水平。
小學班主任培訓心得體會5
在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會：
一、要實現角色轉變，做孩子健康成長的引路人
教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界�！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學生進行心靈約會。理解孩子在錯誤中成長的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。要關注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽還要有光輝�！比绻覀兘o學生一個機會，他往往會給我們一個奇跡。
二、要善于激勵學生，培養學生的自信心
好學生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功�！�
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
學生最關心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
三、要做個懂法的班主任
xx教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學生傷害事故的類型，學校責任事故原因分析，學校、教師在預防學生傷害事故發生中的法定責任”三方面進行闡述，讓我進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規，明確了管理的義務和責任，對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。她特別強調，一定不能體罰或變相體罰學生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的'擔子，我們不僅應該關心學生的學業成績更應該關注學生的生命化教育，督促學生養成十個良好習慣。
四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師
學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。
培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
小學班主任培訓心得體會6
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學習上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的`老師積極的配合，同時也是多聯系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關心學生是我們班主任日常該做的事情，特別是關于學習上面，以前作為任課老師，一般只需要關心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經驗。
小學班主任培訓心得體會7
我有幸參加了滎陽市中小學骨干班主任培訓，通過培訓我受益良多。在學習中使我對班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中，有多位專家、班主任、老師作了報告。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的研讀，也是一次思想認識的大幅提升。這次培訓，顧及滿足像我這樣的班主任的消費需求，使我從中找到解決班級管理中的實際問題的融資途徑途徑和方法，提高了我的管理管理體制能力和水平。在這次培訓活動中所，專家們所闡述的教育工作觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的數據結構，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。歷史學者們的言談中政治學家閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令我大受啟發，帶給我一次又一次的啟迪、反省和思考。
任民老師通過《美在和諧》的講座，反問了我們與自然、社會、職業、學生、同事、自己的和諧，讓我知道了如何用心關愛每一個學生。教師能救人，也能傷人；能讓人開心，也能傷人心。而且罰也有道。學生會因為喜歡一位老師而一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果有時候超出不受歡迎的視覺效果教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任體育老師，喜歡班主任，也喜歡上才班主任的課。熱愛學生，還還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的特殊要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，用自己的樸素人格去影響學生；用自己的言行舉止去影響學生，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
鄭上路附屬小學的宋文君老師，通過一大堆真實的案例，告訴了我們班級脆弱性安全管理的重要性，學生安全必然選擇問題是班主任工作的重中之重，近些年來，學生的心理健康問題也突顯出來，也成為了必須要重視的問題。根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和導入手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心和諧全面和諧發展和道德素質全面提高的教育活動，是素質教育的基石重要重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。通過聆聽，我弄清楚知道了在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難于管理的'學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地熟識自己，努力淪為最好的自己；把自己放在平常人的環上，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
伏牛路小學的張巧梅老師給我們講述了她在教育職業生涯常規賽中的堅守與幸福。張老師動人的講述，獨創性使我意識到班主任工作的方法要講究藝術性。班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級運營管理過程中遇到和各種矛盾和復雜的關系，還要針對學生的特點和在班級中遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的育人效果。要學會巧妙的使用表揚和批評，在批評中要把握好原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；批評的目的不在意讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要偏好適合批評的批評方法，還要選擇批評的追跌批評和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。俗話說：“嚴師出高徒”，作為張老師既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對高中學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何嚴時候都要把嚴與董氏結合起來。
鄭州科技工業學院的李迪老師通過詼諧幽默的講述，讓我知道了尊重、信任、共情對師生良好關系確立的人際關系重要性。對于青少年來說，信任是推動其上進的力量。作為班主任，對于學生，首先應親近他們，尊重他們，在學習上才耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自暗中幫助各方面的幫助，盡快提高學習成績。學會正確評價，鼓勵學生，學生常常要對學生的表現進行評價，而且評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，在教育中我應力求公正中其的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生未必歧視，注意捕捉到優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。高二定期舉行各種活動，對于取得成績或者表現優異的同學適時地表揚，使他們上用心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習讓中學生學會更加自主管理，學會自律、自主學習。
在這次培訓中，我也認識了不少與我一樣在學長崗位的老師們，從他們的身上，我也學到了很多，同時也讓我比分看到了自己的分差。“手指能指出月光的位置，但月亮不在手指上才�！苯涍^這次班主任培訓，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，為成為一名被譽為優等的班主任而努力。
小學班主任培訓心得體會8
8月3、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓。在這次培訓中，有全國十佳優秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動的講演，全國優秀教師鄭學志作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓時間雖然只有短短兩天，但也使我學到了很多很多。這次培訓使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領悟。以下是我的幾點主要體會。
一、當教師難，當班主任更難。
聽了三位專家的經歷介紹，我們都感到，他們“混”到今天的成就和地位也是經歷了許多磨難的。正所謂“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李建平在《教書育人》(20xx年7期)中所說的一段話深有同感。他說，近年來，中小學教師普遍有一個共同的感受：教師責任重大，當教師難，當21世紀的教師更難。難在：1、今天的孩子難教;2、與家長難打交道;3、心理壓力大;4、物質待遇低;5、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7、條框太多，發展空間小;8、教師下崗，保障不夠。所以說，要當一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。
二、加強學習，不斷提高班主任的素質。
段惠民說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來?只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的�，F在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，從而內化為自己的本領。
社會在發展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對教師提出更高的要求�，F代教師走專業化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強學習，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過自學、同伴互助、專業引領進一步加強理論學習，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰。
三、不斷積累自己的'經驗，形成自己的理念.
說起來我們也擔任了一二十年的班主任，在班務管理和處理學生問題等方面是做了很多事情的，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒對自己的工作進行過點滴總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環。這次三位全國優秀班主任的講座，都講到了他們在班務工作中的許多案例，特別是鄭學志老實，他把班務工作的經驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度。這就是我們與名家的差距。通過這次培訓，我們才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行反思，絕不可草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣。認識到這一點，我們今后的班主任工作就有了方向和目標。
四、要耐得住寂寞、經得起磨練
三位名家的成長經歷使我們了解到他們所吃的苦遠遠比我們多，也使我們認識到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經得起磨練。段惠民說：“一個人活著，不管能力大小，從事的職業偉大還是平凡，總得有個追求!多年的追求和努力，使我這個普普通通的師范�？茖W校的畢業生愛上了教育教學這一平平凡凡——‘并不顯赫一時，但將永遠存在’的教師職業!”“教師的工作是一個良心活，一言一行，關系學生的前途和命運，不可不盡心盡力而為之!”
俗話也說：“育人先于心，正人先正己。”所以，要想管理好“歲歲年年人不同”的學生，自己就應當經得起磨練。
一次學習的時間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，不斷改進，不斷提高，積極探索，多做總結，增強自己的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠的班務管理工作之路。
小學班主任培訓心得體會9
2022年7月6日我們開啟了為期四天的山東省班主任全員培訓項目，這次培訓采取線上登錄山東省教師教育網進行線上學習并完成作業與線下聽取專家講座進行交流相結合的培訓模式，這是在當前嚴峻的 疫情形勢下對教師培訓模式的一種探索，對老師們提出了很高的要求。郭春飛老師對班主任的專業成長知識與修養做出了介紹，讓我們了解了班主任的由來與未來遠景；齊老師針對“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐提出了自己的思考與探索，他們的團隊為班主任的培養做出了很多貢獻；秦老師對主題班會課的設計與實施進行了細致的解讀；趙老師的班級管理的理念與策略也讓我受益匪淺。各位專家通過不同的方面對我們進行了全面培訓，給予了我很多的啟發。
使我印象最深的是秦老師的關于主題班會的設計與實施的培訓內容，秦老師提出了幾個問題，貫穿于整個培訓過程。1、什么是主題班會？2、為什么要上主題班會？3、主題班會的要素有哪些？4如何實施？
主題班會課是對學生進行德育很重要的形式，但是我都不會上主題班會課，秦老師的講座讓我對主題班會課有了進一步的認識。秦老師說明了主題班會方案的三要素是：主題、內容、形式。主題切入口要小，忌假大空；活動內容要有針對性和鮮活性；形式是為內容服務的，先確定內容進而再確定形式。有了三要素的鋪墊，那么主題班會方案的設計要求有哪些呢？包含的內容有活動題目，教育背景，教育目標，活動準備，實施過程，拓展延伸（反思）。針對每一個內容需要注意的問題和建議，秦老師都給予了指導性意見。總結起來就是上得了天，也得接得了地，得有長遠目標，也得貼近學生實際，不能離開學生。方案設計需要具有可操作性和現實針對性，越具體越好。方案設計的思路也不固定，可根據問題及時調整。
邊聽的過程中，我在思考，在平日的班主任工作中，是不是開展越多的主題班會課越好呢？開班會的主要目的是為了什么呢？是為了解決班級的問題還是為了達成思想的'一致？如果是為了達到思想的一致性，我相信道德與法治課就已經足夠了。秦老師舉了一個案例，并給提供這個案例的老師問了一個問題，你這節主題班會課和一節政治課的區別在哪里？聽到這我在想，如果一節班會課上成了政治課，那班會課豈不是就失去了它的價值了？我認為班會課的主要目的應該是解決班級問題，最起碼在一個新班級剛成立時，班會課主要就是為了幫助同學們解決班級中存在的各種問題，學會如何解決問題，提高解決問題的能力�；蛟S班會課的形式隨著時代的發展也會發生新的變化吧！
小學班主任培訓心得體會10
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。
雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。
通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓后的一點感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生發展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。
二、用真心去愛學生。
教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的.，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。
人無完人，教師要善于發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。
三、以德為先，師者，傳道，授業，解惑也。
教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學學做真人;”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。
小學班主任培訓心得體會11
在班主任工作中最重要的是建設良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和老師鮮明個性的東西。我相信健康良好的班級文化，會給學生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發出奪目的光輝，會給學生的成長打下堅實的基礎。
一、自主管理，提供機會
讓小學生自己管理好班級，提倡班干部能做的.事，老師不做，學生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。
二、開展豐富多彩的活動
通過多樣的活動豐富班級生活，讓學生在活動中學習，在學習中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意為集體獻上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。
三、改變評價，弘揚個性
班上開展了活動，結合學校的評定，根據學生的實際，在班級設定“學習之星”、“文明之星”等各種之星。這個活動的展開，給學生的前進提供了正確方向，使學生有了奮斗目標，不斷提升自己。
靜待花開，是每個教育者必須有的心態;精耕細作，是每一個教育者必須有的作用。
小學班主任培訓心得體會12
通過班主任培訓，受益頗深。在班主任工作中，我們要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。班主任要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的`榜樣，為人師表為首位，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。要解決班主任所面臨的困惑，必須跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬，還要勇于大膽創新，善于總結。
小學班主任培訓心得體會13
我有幸參加了高平市中小學班主任研修班，更覺得這句話有道理。雖然只有短短的五天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。
要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。”我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。
三、班主任應善于激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功�！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學生最關心的是教師對他的.看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
小學班主任培訓心得體會14
首先我感謝學校領導給我這次研究的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹的精神，落實科學發展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。
一、提高自身基本素質
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要擅長立異，做到以德育德，以本性育本性，以立異育立異。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地研究有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂游記為；告訴學生要尊重他人，言語文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的結果。
二、做學生的良師益友
著名教育家XXX說過：教師應具有進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生看成自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生打仗，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意言語分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得優秀的結果。
三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在研究上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。研究好的要愛，研究一般的要愛，研究差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和博識的科學文化知識。其次，班主任還要有優秀的職業道德與責任感、任務感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，XXX如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，XXX如己對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成優秀的研究慣，得到優秀的教育。
五、為人師表，樹立良好的形象
班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的'影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要動容貌、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一個班主任XXX，他的班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
六、培養慣，塑造優秀人才
大教育家XXX：少年居性，慣之為常。慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的慣�？梢�，慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好慣方面有不容忽視的責任。慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了慣。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。
七、潛心科研，不斷開拓立異
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經典教案�，F代班主任不應是兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
八、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在研究上有些困難，有的同學是因為研究目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了研究成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了研究的目標，研究成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，研究慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了研究慣，讓他們變得愛研究了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在研究上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高研究成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
九、正確評價，鼓勵學生
教師常常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的希望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對研究差的學生不歧視，注意發覺優生的不足，防微杜漸；擅長發覺差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些研究差的學生勞動表現主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了XXX的實事求是的，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議，推行各自的工作經歷，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力研究。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、立異、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭奪在今后的班主任工作中，多研究先輩經歷，不斷改進，不斷提高，主動探索，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多研究先輩經歷，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
小學班主任培訓心得體會15
今天我去參加了培訓，是清華附小的的一名班主任講的關于班主任工作中如何開展班級主題班會活動。聽了今天的講座，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路。
講座中首先討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說：班主任老師是耐得住寂寞，腳踏實地的工作，每天有所創新的和孩子們一起成長。這句話說的真實而又樸實。
班主任是班級的核心力量，是活動的領導者，總策劃師。所以，班主任應該認真對待每一次活動，做活動的有心人。
1、創新，讓活動成為學生體驗快樂與成功的途徑。
開展活動的目的，除了對學生進行思想教育，還應是對學生進行能力鍛煉，獲得成功的體驗。枯燥乏味的活動模式很難讓學生感興趣，也很難在學校眾多班級的活動競賽評比中取勝，更難讓學生在活動中獲得成功的體驗。活動要創新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果，在眾多活動中脫穎而出�；顒映晒α�，學生不但能感受成功的'喜悅，還能增強了班集榮譽感，從而對以后的活動更感興趣。所以，作為班主任，要結合活動的目的和學情，組織學生精心策劃每一次活動，讓活動有新意。
2、留心，讓活動無處不在。
開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段，同時也十分受學生歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規勸或說理就比不上一次活動。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務來完成，而應該時時留心教育的契機，讓活動無處不在。我班的學生下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會課上說了多次都不起作用。針對這一現象，我決定在班上開展一次“尋課間危險”的活動，讓學生仔細觀察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會造成怎樣的嚴重后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3、用心，捕捉活動過程中的教育契機，及時總結滲透在活動中的教育意義。
當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。所以，班主任在開展活動時，不必一開始就向學生灌輸活動的目的及教育意義，而應用心捕捉活動過程中出現的教育契機，把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。
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