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兒童心理測試題
在學習、工作生活中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編收集整理的兒童心理測試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
測試題1：
測試說明：
對以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號;“偶爾”是，劃△號;“完全沒有”，劃×號。
測試題：
1. 平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。
2. 上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。
3. 經常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。
4. 經常早醒1-2小時 ，醒后很難再入睡。
5. 學習的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學習。
6. 讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7. 遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。
8. 感到很多事情不稱心，無端發火。
9. 哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。
10. 感到現實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。
11. 老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。
12. 遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。
13. 經常與人爭吵發火，過后又后悔不已。
14. 經常追悔自己做過的事，有負疚感。
15. 一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。
16. 一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。
17. 非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。
18. 感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。
19. 自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。
20. 喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。
21. 感到沒有人理解自己，煩悶時別人很難使自己高興。
22. 發現別人在竊竊私語，便懷疑是在背后議論自己。
23. 對別人取得的成績和榮譽常常表示懷疑，甚至嫉妒。
24. 缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。
25. 參加春游等集體活動時，總有孤獨感。
26. 害怕見陌生人，人多時說話就臉紅。
27. 在黑夜行走或獨自在家有恐懼感。
28. 一旦離開父母，心里就不踏實。
29. 經常懷疑自己接觸的東西不干凈，反復洗手或換衣服，對清潔極端注意。
30. 擔心是否鎖門和可能著火，反復檢查，經常躺在床上又起來確認，或剛一出門又返回檢查。
31. 站在經常有人自殺的場所、懸崖邊、大廈頂、陽臺上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。
32. 對他人的疾病非常敏感，經常打聽，深怕自己也身患同病。
33. 對特定的事物、交通工具(電車、公共汽車等)、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。
34. 經常懷疑自己發育不良。
35. 一旦與異性交往就臉紅心慌或想入非非。
36. 對某個異性的伙伴的每一個細微行為都很注意。
37. 懷疑自己患了癌癥等嚴重不治之癥，反復看醫書或去醫院檢查。
38. 經常無端頭痛，并依賴止痛或鎮靜藥。
39. 經常有離家出走或脫離集體的想法。
40. 感到內心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。
測評方法：
√得2分，△得1分，×得0分。
評價參考：
1) 0-8分。心理非常健康，請你放心。
2) 9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應有所注意，也可以找老師或同學聊聊。
3) 17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當的方法進行調適，或找心理輔導老師幫助你。
4) 31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫生進行檢查治療。
5) 41分以上。有較嚴重的心理障礙，應及時找專門的心理醫生治療。
測試題2：
一、選擇題
1.學前兒童心理學是研究 C 兒童心理發展規 律的科學。 C.0—6 歲
2.以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發展進行研究的方法屬于 A 橫向研究
3.對一組或一個兒童進行定期的系統的隨訪觀察，找出心理發展過程特點的方法稱B 縱向研究
二、填空題
1.兒童心理學的研究方法包括實證研究法和理論研究法兩大類。
2.我們通常所講的遺傳物質存在于人體的基本單位細胞里,全名叫脫氧核糖核酸,簡稱DNA.DNA2
3.在懷孕后的第四周，胚胎第一個形成的就是/神經系統/。
4.首先發展起來的是神經系統的/低級部位/。
5.兒童大腦機能的發展主要表現在/條件反射/的形成和鞏固；/興奮和抑制過程/的增強；/第一、第二信號系統/協同活動的發展等幾個方面。
6.新生兒的神經活動，主要在皮層下部位進行。他們利用先天遺傳的無條件反射來適應環境。這些基本反射包括/食物反射/和防御反射 /抓握反射/巴賓斯基反射/驚跳反射等。
7./明確的條件反射/的出現被認為是心理發生的標志，也可以籠統地把新生兒時期視為心理發生的時期。
8.大腦皮層機能的發展，不僅表現在興奮過程中，還表現在抑制過程中。兒童年齡越小，神經的/興奮過程/比/抑制過程/占優勢就越強，興奮也就特別容易擴散。
9.大腦皮層/抑制機能的發展/是大腦機能發展的重要標志之一。
10.在兒童條件反射發展的過程中，有一個重要的刺激物逐漸占據主導地位，那就是/語詞。
11.對第一信號發生反應的皮層機能系統叫/第一信號系統/對第二信號發生反應的皮層機能系統叫/第二信號系統
12.事實證明，許多先天缺陷并不完全決定于遺傳，而往往是由于/胎內環境的危害/與/遺傳的某種相互作用/引起的。
13.影響胎內環境的因素主要有/母親年齡/（育齡）、營養、藥物、輻射、健康狀況、Rh 因子以及情緒和態度等。
14.新生兒視覺調節機能較差，/視覺的焦點/很難隨客體遠近的變化而變化。
15.嬰兒從/4 個月/起，開始對顏色有分化性反應，能辨別彩色和非彩色。
16.研究表明兒童方位知覺的發展順序為/先上下，再前后/，然后是/左右/。
17.早期運動經驗豐富的嬰兒，對/深度/更敏感，表現出的恐懼也/越少/。
18.有研究表明在出生后/第一周/中，嬰兒就具有大小恒常性了。
19.研究表明嬰兒（尤其是6 個月以前的嬰兒）的記憶主要屬于/內隱記憶/。
20.嬰兒期的記憶主要是/再認，大約5 個月左右，兒童對熟悉對象特點的明顯變化,會給予新的注意。
21.嬰兒末期回憶開始出現，主要表現是出現/客體永久性/和/延遲模仿/的行為。
22.7 個月以后的嬰兒能尋找從視野中消失的物體，說明嬰兒已經具有了/回憶/。
23 年幼的兒童更傾向于/無意識記/隨著年齡的增大，幼兒/有意識記/的能力逐步增強
24.機械識記/和/意義識記/是兒童識記的兩種方法。
25.從思維發展的方式看，兒童的思維最初是/直觀行動/的，然后出現/具體形象/的，最后發展起來的是/抽象邏輯思維/。
26.皮亞杰將認知發展分為四個階段：/感知—運動階段/、/前運算階段/、/具體運算階段/和形式運算階段。
27 .在感動運動階段，兒童只能對當前感覺到的事物施以實際的/動作進思維/，于階段中、晚期，形成物體/永久性意識/，并有了最早期的/內化動作/。
28./前運算階段/，物體永久性的意識鞏固了，動作大量內化。
29.在表象思維的過程中，兒童主要運用/符號/（包括語言符號和象征符號）的象征功能和替代作用，在頭腦中將事物和/動作內化/。
30.具體運算階段兒童智慧發展的最重要表現是獲得了/守恒性/和/可逆性/的概念。
31./微笑/是嬰兒的第一個社會性行為。嬰兒通過笑能引起其他人對他作出積極的反應。
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