兒童心理健康有怎樣表現

兒童心理健康有怎樣表現

　　心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好的狀態。下面是小編為大家整理的兒童心理健康有怎樣表現，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　兒童心理健康有怎樣表現 1

　　心理健康是指具有較好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自愛、自信而且有自知之明，心理健康對于一個人是非常重要的，就是一個人的生理、心理與社會處于相互協調的和諧狀態。那么，兒童心理健康有哪些表現呢？

　　1992年，世界衛生組織發布了“健康”新概念：一個人只有在軀體健康，心理健康、社會適應良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。因此，早期教育時，一定要重視孩子的心理健康。

　　兒童心理健康有哪些表現，兒童時期是培養心理健康素質的重要時期，心理衛生已越來越受到人們高度重視。兒童心理健康是指兒童整個心理活動和心理特征的相互協調、適度發展、相對穩定，并與客觀環境相適應的狀態。因此，家庭教育中應重視孩子的心理健康。

　　兒童心理健康有哪些表現：

　　一是智能發育正常，智力商數在70以上(包括130以上的超常兒童)都屬于此列；

　　二是有積極樂觀的情緒，熱愛學習和工作，對生活充滿信心；

　　三是有良好的人際關系，樂于與人交往、樂于幫助別人；

　　四是能夠正確認識自己，不僅知道自己的優點和缺點，也了解自己的興趣、特長，有符合實際的發展目標；

　　五是有健全的性格，開朗、待人坦誠、勇于負責、正視困難；

　　六是能夠正確對待現實，適應環境迅速，接受新事物、新概念快，思想和行動能與時代同步。

　　早教要為孩子的終身發展奠基

　　隨著社會的快速發展和時代的進步，人們對于教育的認知和態度也在不斷地更新和發展�！霸缃獭边@一詞匯在現代家庭中早已不再陌生，更在家長們心中流傳“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的觀念�！霸缃獭逼鋵嵤侵冈诤⒆訉W齡前0—3歲進行的教育活動，這一階段的孩子是幼兒期是人生智力發展的關鍵期，有人認為，幼兒在2—3歲期間是學習口頭語言等方面的最佳年齡，抓緊早期教育，可以提高學習效果，這也是人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。所以，抓住早教階段的教育學習時機十分重要。

　　對于孩子在學齡前的教育問題，家長們可謂是尤為關注，希望能夠在孩子啟蒙教育階段很好的開發孩子的智力和潛能。但也不乏許多家長是一味的跟風而根本不懂“早教”的概念和意義。

　　早教其實就是指孩子所接受的學齡前教育，然而目前被所廣泛熟知的是0—3歲才屬于早教范疇，大家比較認可的歸納為對0—3歲的孩子教育稱為啟蒙教育或者小童教育。新愛嬰早教專家周漢民表示，嬰幼兒這一時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的.時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在于提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，從而為其日后的發展打下一個堅實的基礎。

　　近些年，國家也對早教的實施給予了認可和支持，鼓勵在這一階段對孩子的進行智力開發和教育，從而大大推動了廣大家長對早教的認知。從國家到家庭的重視 程度都能夠充分了解早教對孩子的重要性。

　　在早教的課程選擇上，家長也應遵循孩子的興趣。在嬰兒時期，孩子的興趣是很難把握的，但在一段時間后，孩子就慢慢開始尋找自己喜歡的影像或者聲音，家長就可以從這些細節上找到孩子的興趣。我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注于一項活動。只要父母發現了孩子的興趣，就能創造很多教孩子學習識字和閱讀的情境。在采訪參加早教的孩子家長時，張女士就說到，孩子在很小的時候就是個“音樂迷”，聽到手機的鈴音就跟著哼哼，觀察到之后他們就給孩子報了音樂類的課程，孩子不僅注意力相對集中，還很開心的接受課程內容。

　　新愛嬰早教總裁周漢民建議家長，選擇早教機構，首先要選品牌，品牌背后代表了教育品質和多年的經驗，教育一定要依靠時間的累積和好的觀念不斷完善；同時也要看這個機構和課程的教育理念是什么，現在家長觀念比較多元化，國內外的課程體系在機構中都有，分類也細致；此外還要問問已經在上課的家長，看看他們的評價和口碑。

　　兒童心理健康有怎樣表現 2

　　1. 情緒是愉快、穩定的

　　不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。

　　2. 求知欲較強

　　喜歡提問題并積極尋求解答；學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常；愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對力所能及的.事，樂于自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委托的事。

　　3. 能合群

　　愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快地生活，在成人指導下，愿意為集體和所能及的好事。

　　4. 誠實而不說謊

　　很少說不符合現實的話；不私自拿別人的東西或損壞別要的東西；做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。

　　5. 有自尊心和自信心

　　對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責罵的事；不過分的畏難、膽怯等。

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