兒童有厭學(xué)心理怎么辦

兒童有厭學(xué)心理怎么辦

　　許多兒童心理學(xué)專家在進(jìn)行孩子心理咨詢的工作中，總會(huì)聽到爸爸媽媽說：“老師們都說這兒童聰明，如果能把1/3的心思入在學(xué)習(xí)上，在班上就能成為尖子學(xué)生�？伤�就是貪玩，不可以愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常開紅燈……”這一類現(xiàn)象在兒童心理上叫做兒童厭學(xué)癥。表現(xiàn)是，注意力渙散，學(xué)習(xí)被動(dòng)，喪失興趣，沒有時(shí)間緊迫感，對(duì)學(xué)習(xí)不可以當(dāng)一回事，功課不可以認(rèn)真。但是，這樣的兒童不僅大多智力正常，甚至不可以少智力超常，可見，厭學(xué)癥大多是非智力因素造成的。

　　兒童厭學(xué)癥的理由大概分為以下幾種：比方說，不知道正確的學(xué)習(xí)方法，沒有學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力，這一點(diǎn)與在家庭中受到過分嬌慣有關(guān)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容缺乏興趣；與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)系，或自尊心受到傷害，對(duì)學(xué)校有消極情緒；缺乏吃苦耐勞和堅(jiān)韌不可以撥的意志，只愛聽表揚(yáng)的話，經(jīng)不可以起批評(píng)和挫折，心理自衛(wèi)能力差。

　　爸爸媽媽應(yīng)該如何對(duì)待厭學(xué)的兒童呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。

　　1、 調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。注意使用不一樣的學(xué)習(xí)方法，比方說：綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長使兒童心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、 培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爸爸媽媽對(duì)兒童良好習(xí)慣的形成要從小做起，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不可以包辦代替，讓兒童在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

　　3、 幫助兒童確立正確的學(xué)習(xí)方法。合理利用時(shí)間和大腦，不可以搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

　　4、 幫助兒童同老師建立良好關(guān)系。培養(yǎng)他與小朋友進(jìn)行交往的能力，改進(jìn)心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。對(duì)于低能兒童，應(yīng)該進(jìn)行富有針對(duì)性的功能訓(xùn)練，采取一些特殊的'教育方法。在這方面，應(yīng)該接受專家的指導(dǎo)。

　　總結(jié)：應(yīng)該如何對(duì)待厭學(xué)的兒童呢？有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于低能兒童，應(yīng)該進(jìn)行富有針對(duì)性的功能訓(xùn)練，采取一些特殊的教育方法。

　　家長們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧┠?/strong>

　　一、讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒

　　家長必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

　　1.不要操之過急

　　家長應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。

　　2.要保持自己愉快的心情

　　家長的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì)讓孩子感覺到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。

　　3.幫助孩子一起解決問題

　　家長如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。

　　二、用游戲性的語言對(duì)孩子提出要求

　　許多家長對(duì)孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長對(duì)孩子用游戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵(lì)作用的。

　　有一次，我到一個(gè)朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì)吧!”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、幫孩子建立起自信心

　　家長要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿自信心。

　　我認(rèn)識(shí)一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對(duì)他說：“孩子，你真行!你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會(huì)趕上別人的�！苯�(jīng)過那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。

　　四、用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子

　　家長不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績，家長應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力。