心理學的詳細類別

心理學的詳細類別

　　心理學，是研究人和動物心理活動和行為表現的一門科學。心理學是一門研究人類及動物的行為與心理現象的學科，既是理論學科，也是應用學科。包括理論心理學與應用心理學兩大領域。 直到19世紀初葉，德國哲學家、教育學家赫爾巴特才首次提出心理學是一門科學。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為和人際關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育心理學、健康等發生關聯。心理學還被劃分了許多類別，這些類別你知道多少呢?
 

　　認知心理學

　　所謂認知，指在獲取知識過程中進行的各種心理活動，主要包括知覺，記憶，言語，思維等，即通常所謂的認識過程。
 

　　比較心理學

　　比較心理學是研究動物行為進化的基本理論，和不同進化水平的動物的各種行為特點的心理學分支。它對哲學認識論具有重要意義，比較心理學的研究還能為生產實踐和生物醫學研究提供動物行為進化方面的基礎科學知識。

　　比較心理學以不同進化階梯上的動物的行為為研究對象。在研究中側重于不同種動物行為的比較分析，而且這種比較在原則上并不把人排除在外，其目的在于更好地了解人類本身及其在自然界的地位。比較心理學和動物心理學都以動物行為為研究對象，因此有的西方心理學家把二者視為同一概念，并替換使用。比較心理學一般采用兩種方法來搜集研究材料，這就是野外方法和實驗室方法。野外方法是在動物自然棲息地對動物行為進行直接觀察。在這種情況下，觀察者可以對動物的整個行為及其功能進行描述，但是不便控制行為發生的一般條件。實驗室方法克服了野外方法不能控制條件的缺點，它是野外方法的一個極好的補充。
 

　　發展心理學

　　發展心理學是研究個體心理發展規律的學科。發展中的個體，無論處于發展的哪一階段之中，他們的心理發展既包括心理的各個過程及各個特征，又分別有著主要的發展方面和主要的矛盾。在全面發展的基礎上，每一階段主要矛盾得到解決，即將向下一階段過渡。發展心理學就要研究個體心理發展各個階段各方面的矛盾與變化。發展心理學可分為嬰兒心理學、幼兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等分支學科。發展心理學既是心理學理論體系的重要組成部分，又是對發展中的人進行教育、教養的理論根據。
 

　　人格心理學

　　人格心理學研究行為、思維和情緒的模式，通常稱為個體的人格。人格理論分為不同的心理學流派。
 

　　定量心理學

　　定量心理學是在心理學研究中應用數學模型和統計學模型，以及將統計學方法用于分析、解釋行為數據。心理統計學是心理學中對知識、能力、態度和人格特征等進行心理測量的理論和技術，主要與教育心理學、人格心理學和臨床心理學有關。數學心理學則與實驗心理學和認知心理學、生理心理學關系密切。
 

　　原型心理學

　　原型心理學由法國后結構主義運動后，因對符號學的研究，原型批評理論開始成為新一代浪潮，發展中的有陳祖龍的星座文化無意識原型批評理論的心理學等等。
 

　　臨床心理學

　　心理異常可由遺傳和社會適應不良而產生。臨床心理學是研究心理異常的發生原因、發病機制、癥狀與診斷、預防與治療的學科，并從中分出心理治療與心理咨詢的面對社會和醫療服務的專門事業。臨床心理學既包括嚴重的心理變態疾病(如精神分裂癥);也包括輕度的單純由心理因素所引起的神經癥(如神經性焦慮)或憂郁癥，還包括由心理因素引起的軀體疾病(如高血壓)。后者稱為心身醫學;并從治療的角度，研究病因，診斷與預防，形成一門新興的健康心理學。 臨床心理學屬于應用心理學的范疇，應用心理學是心理學中最有生命力的組成部分，包括工程心理學、教育心理學、臨床心理學和組織管理心理學四大領域。“臨床”一詞原系醫學中的專有名詞，但從臨床心理學目前的實際情況來看，其“臨床”一詞的含義已大為擴展。為了給臨床心理學一個較為準確的定義，就必須先對它的研究對象和主要任務做出正確的估計。依據精神病資料可以確定，真正患有精神病的人只占人群的極少數，約有千分之七或千分之十左右。依據心理衛生學資料確定，沒有任何心理問題和心理障礙的人，也只有少數。絕大部分的人正是處在從沒有任何心理問題到精神病這一過渡帶中。假設人的精神健康呈正態分布，精神病患者是精神病學的工作對象，精神極健康者無需心理學的矯治。那么，處于過渡帶中有種種心理問題和輕重不同的心理障礙的人就是臨床心理學的工作對象。
 

　　醫學心理學

　　是研究心理活動與病理過程是如何相互影響的心理學分支，它是在心理學和醫學相互結合、有關課題的共同研究過程中形成和發展起來的邊緣學科。包括基本理論、實際應用技術和客觀實驗研究等內容。醫學心理學兼有心理學和醫學的特點，它研究和解決人類在健康或患病，以及二者相互轉化過程中的一切心理問題。其任務是將心理學的知識和方法應用于醫療實踐，探討和解決醫學領域中的各種心理學問題，并通過對醫療實際課題的探討推動心理學基礎理論研究。醫學心理學也是醫學基礎理論的重要組成部分，為醫學的理論研究、臨床實踐、人材培訓以及衛生保健事業的發展，提示有關心身密切相關的觀點，提供合理的治療方法和保健措施。醫學心理學的歷史可以溯源于古代心身關系的辯證認識。在中國古代的醫學和哲學論著中，包含著許多如“心主神明”、“形神相印”等思想。在秦漢之際的中國古代醫學經典《黃帝內經》中早已闡明了外感于“六淫”和內動于“七情”的相輔相成與協同作用的思想，在治療和預防上主張“治神入手”、“治神為本”、“主明則下安，以此養生則壽”等觀點。在古希臘的柏拉圖、亞里士多德、希波克拉底等人的著作中，也有不少有關精神與軀體相互作用以及強調心理治療和醫患關系等問題的論述。
 

　　健康心理學

　　健康心理學是心理學理論與研究在健康、疾病與衛生保健領域的應用。不過臨床心理學關注與心理健康和神經學疾病，健康心理學則在更大范圍內關注健康行為，包括健康飲食、醫生-患者關系、病人對健康知識的理解。
 

　　工業與組織心理學

　　工業與組織心理學是應用心理學的一種，屬于組織行為學的范疇，主要是分別員工、顧客及消費者的心理層級，包含招聘、從眾多應征者中選用員工，并包含對員工的訓練、績效評價、工作滿意度、工作行為、工作壓力管理。
 

　　學校心理學

　　主要研究的是學生在學校學習、教師教學過程中的心理和規律。這門學科在解決學習問題和教育困難時有顯著功效。
 

　　法律心理學

　　法律心理學是研究與法有關的各種人的心理活動規律的一個應用社會心理學領域。也稱法制心理學。它是介于法學和心理學之間的一門邊緣學科。 在中國正致力于法制建設現代化的過程中日益發揮著重要的作用。對違法犯罪行為和司法行為中的心理學問題作了透徹的闡述，從理論方面進一步豐富和發展了心理學的基本理論和技術方法在司法領域的應用;在實踐方面有助于法律制度的建設、改革和完善;有助于提高司法工作的準確性和科學性;有助于罪犯的改造，提高改造罪犯的效益。
 

　　犯罪心理學

　　犯罪心理學(Criminal Psychology)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科，和犯罪人類學相關連。這一門學科主要深入研究的部分在于有關“是什么導致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。精神病學亦有處理到一部分的犯罪行為。

 

　　軍事心理學

　　研究人在軍事活動條件下的心理學問題。這些問題包括軍事人員的選拔和分類;掌握軍事技術和武器的學習過程;軍事活動所要求的個性心理特征;心理戰術，宣傳與反宣傳等。軍事心理學把軍事組織看成是一個小的社會整體，研究其中的社會過程，如指揮員和士兵的關系，戰爭條件下群體內部情緒的相互影響，軍隊士氣的作用等。 根據兵種的特點，軍事心理學又可分為航天與航空心理學和航海心理學。航空與航天心理學除研究一般軍事活動的心理規律外，還研究宇航員的意志和品德的培訓，在失重、超重條件下的心理變化及適應能力等;航海心理學則要研究在長期離開陸地情況下的心理變化，海上戰斗和艦艇操縱中的特有心理學問題。世界各國的軍事心理學研究都屬于保密的范圍，只有在失去軍事價值的時候，才能夠公開發表。
 

　　普通心理學

　　普通心理學是研究正常成人的心理過程和個性心理特征的一般規律的學科，是心理學最基本、最重要的基礎研究。普通心理學研究心理過程的發生發展和個性心理特征形成的最一般的理論和規律，建立心理學研究最一般的方法論原則和具體的方法。普通心理學既包括過去研究中已經定論的、為科學實踐所證實并為科學家所公認的理論和規律，也包括雖不一定為大家所公認，但卻有重大影響的學派的理論和學說，還包括處于科學發展前沿的新成果和新發現。因此，普通心理學的內容不是一成不變的。在它已形成的理論體系上，不斷地充實著新的內容。特別由于心理學尚屬一門年輕的科學，這一點尤為重要。 在普通心理學的范圍內，按照心理活動的基本過程和個性心理特征，還可分為感覺(視覺、聽覺、觸摸覺、運動覺、嗅味覺等)心理學、知覺心理學、記憶心理學、注意心理學、思維心理學、言語心理學、情緒心理學、動機心理學、智能心理學、氣質心理學、人格心理學等分支基礎科學。
 

　　生理心理學

　　生理心理學是從人體生理和神經生理、神經解剖、神經生物化學等方面進行關于心理的生理基礎和機制研究的學科，是心理學基礎研究的重要組成部分。生理心理學在現代腦科學研究成果和現代技術方法的基礎上，揭示各種心理現象在腦的解剖部位及腦功能上發生的規律。生理心理學還包括神經心理學、心理生物學、動物心理學等分支學科。
 

　　社會心理學

　　社會心理學是研究個體在特定社會、群體條件下，心理、動機、人際關系發生發展及其規律的學科。社會心理學著重探討個體社會化的條件和規律，個體的社會動機與態度的形成，人際關系和群體心理的形成與影響等方面的一般規律。社會心理學包括民族心理學、家庭心理學等分支學科。
 

　　變態心理學

　　它研究人的心理與行為的異常，包括認知活動、情感活動、動機和意志行為活動、智力和人格特征等方面的異常表現。所以，也可以說，變態心理學是研究和揭示心理異�，F象的發生、發展和變化規律的一門科學。 研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支。又稱病理心理學，它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。變態心理有多種表現形式。按心理過程或癥狀，可分為感覺障礙、知覺障礙、注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、行為障礙、意識障礙、智力障礙、人格障礙等。按臨床精神疾病的表現或癥狀可分為神經癥性障礙、精神病性障礙、人格障礙、藥物和酒精依賴、性變態、心理生理障礙、適應障礙、兒童行為障礙、智力落后等。 評定心理現象是否異常，一般需從3 方面考察：①從統計學方面考察。處于群體中常態曲線兩個極端的個體屬于異常。②從個人生活史考察。常把個體當前的心理活動與以往的加以對比，看是否有異于尋常的改變。③從社會適應狀況考察�？筛鶕�個體社會適應能力缺陷的程度，分析其是否屬于異常。此外，在評定心理現象是否異常時，不可忽略參考社會文化背景等方面的資料。 對變態心理的矯治，可區分為心理治療和軀體治療兩大類。心理治療如言語和非言語的心理療法、催眠療法、暗示療法、行為療法等。軀體治療包括精神藥物治療、物理治療、心理生理治療和外科治療等。此外，采用一些綜合性療法也可取得顯著效果。預防是變態心理學中的一個重要課題。由于變態心理發生的原因十分復雜，因而需要各個方面采取綜合性的預防措施才能奏效。

　　變態心理學是研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支，又稱病理心理學。它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。
 

　　教育心理學

　　教育心理學是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規律的學科。它主要涉及掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規律，研究智能的發展與智力測查方法，影響教學過程的心理因素 、道德品質與行為習慣的形成規律，以及家庭、學校、團體、社會意識形態等對學生的影響。教育心理學涉及的范圍很廣，它可包括德育心理、學習心理、學科心理、智力缺陷與補償、智力測量與教師心理等分支。
 

　　勞動心理學

　　勞動心理學研究人在勞動過程中所需的心理能力和心理品質，研究操作程序、操作條件與操作者的心理特點適應等問題。勞動心理學可包括工程心理學與工業心理學。工程心理學主要研究在生產高度機械化和自動化條件下人與機器的相互作用問題。工業心理學研究生產者選拔和操作合理化等問題。
 

　　文藝心理學

　　文藝心理學在各種藝術領域有不同的研究對象。對于繪畫藝術，著重研究光感覺、視色學、視知覺的規律，如光覺與色覺的感受性，視知覺的參照、透視規律。對于音樂藝術，著重研究發音和聽覺特性，如發聲機制及發聲規律，聽覺的音高、音強、音色、節奏感和旋律感。對于舞臺藝術體現的是完整的人物角色，需研究個性的全面特征、情緒體驗和表現、人格結構和行為;探討各類角色的典型特征并在舞臺上再現的規律。藝術心理學還要研究藝術家獨特的心理素質，如形象思維能力、情緒情感體驗特征等。人的藝術特長屬于特殊才能，不是人人所具備的。因此，對藝術工作者的心理特長、個性差異的鑒別及測量方法的制訂，是重要的研究方面。
 

　　體育運動心理學

　　體育運動心理學研究體育活動和競賽活動所涉及的心理特點。在一般的體育運動中，研究各種體育運動所涉及的骨骼肌肉系統的解剖特點和器官活動的靈敏度與感受性以及受意識支配的能力，研究運動技能和技巧形成的一般規律。在運動競賽中，研究競賽條件下應具備的情緒特征、意志品質和人格特點，競賽中的動機水平、情緒狀態對運動技能發生的影響。在運動員選拔方面，心理選拔和測量方法的制訂也是重要的研究領域。

　　航空航天心理學

　　航空航天心理學研究在空中和宇宙飛行條件下人的心理活動特點。在非陸地的異常條件下從事緊張的駕駛操作，要求飛行員和宇航員具有較全面的優秀心理素質和較完善的個性特征。飛行中缺乏視覺參照物，完全依靠儀器儀表的指示進行操作，從而要求飛行員具備精確的視一動協調反應能力，對錯覺的意識靈敏度，還要求堅強沉著的意志，穩定的情緒等特征。宇宙飛行在失重條件下，要求具備心理反應變化的高度適應性和自我協調能力。為了培養和選拔飛行員和宇航員，心理素質的測定和訓練過程的檢測方法，均是重要的研究方面。
 

　　組織管理心理學

　　組織管理心理學研究某一群體——一個企業或一個學校的組織管理工作中人的因素方面。它涉及領導者與被領導者的心理素質以及二者之間的關系的協調問題。一方面，包括領導者對被領導者的心理活動的掌握，例如對生產者的專業能力和技能的了解，用以對人才的估量和選拔;對生產者的動機、情緒和需要的了解，以預測他們的表現和對工作的影響;協調與生產者之間的關系，發揮他們的生產和工作積極性。另一方面，還包括對領導者的心理活動特點的研究。例如領導能力、領導作風、領導心理素質的了解，用以對領導行為的評價和對領導者的選拔。組織管理心理學既可用于工業生產、企業經營，又可用于諸如學校、醫院、文體機構等事業單位。

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