學了心理學，是不是就能完美駕馭情緒？
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。以下是小編為大家整理的學了心理學，是不是就能完美駕馭情緒？，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這里木有傳說中的心理學……
只有一群期待生涯更加美好的家伙……
最近一段時間，經常被問到的一個問題就是：“你們學心理學的是不是性格特別好，從來都不發脾氣?”
而我的回答，從對方的表情上看就知道特別掃興：“最近經常跟家里的老婆大人吵架，動不動就會發發脾氣……”
其實，大家內心當中有這樣的好奇并不稀奇，因為我一直以來也總會對于醫生有一種主觀的臆斷：“作為醫生，治病救人、手到病除，是不是他們從來都健健康康的，不會得病呀?”
直到后來，有位老師當過醫生，分享了一個讓我特別驚詫的真實故事——“她的一位同事，身為一名出色的外科醫生，基本上把甲乙丙丁各種肝炎得得了……因為手術過程中難免遇到劃破手指跟患者的血液接觸的時候……而肝炎病毒就這樣被傳染到了大夫身上……”
同樣的故事，其實我們從小就聽過了……沒錯!正是那位“一個外國人,不遠萬里來到中國。這是什么精神?”的白求恩大夫!
講完白衣天使的故事，咱們還是回過頭來說道說道學了心理學的人與發脾氣吵架之間的關系了。
| 發脾氣，算個神馬問題?|
首先咱們說說發脾氣這個事情，我想先拋出來一個問題，就是各位看官認為發脾氣是不是個問題?
選擇A——是個問題
選擇B——不是問題
選擇完畢，凡是選A的人，請完成這樣一項任務：
第一步：傍晚的時候出門找有草坪的廣場，手里一定要拎著一本不是特別厚的雜志。
第二步：遇到遛狗的人們和狗狗們，慢慢靠近他們……切記手里的雜志千萬不要松手!
第三步：尋找狗狗當中比較兇猛或個頭比較大的類型……慢慢靠近……然后用手里的雜志用力拍他們的腦袋!
第四步：你自己看著辦吧……
OK，此時此刻，如果選擇A的親們木有被狗狗咬傷……或者，被狗狗的主人打傷……再或者，被愛狗人士堵在家里不敢出門……那咱們就跟選B的親們繼續一起往下聊!
或許有的朋友說我太慘無人道了，竟然去虐待可愛的狗狗們……我要強調的是，如果我真的喜歡虐待動物，就挑唆大家去欺負一下魚缸里面的金魚或者水塘里面的烏龜了……當然，如果你碰到但是一只長得比較大的鱷龜，那就只能祈禱你的手指不會被咬掉了……
而剛才那個如此狗血的任務，其實就是告訴大家一個用腳后跟都能想明白的道理——打狗也得看主人……和狗狗!
事實上，我們每個人都跟狗狗和狗狗的主人一樣，當遇到行為和情緒層面的攻擊或者侵犯時，我們內心都會像平靜的湖面當中被投入一個石子一樣泛起一陣漣漪——除非湖面已經被臘月的寒冬給凍住了……
這種因為外界的挑釁或者說刺激而發的脾氣，其實是從我們之前所提到的“自由型兒童”這個內在狀態中產生的，這用我們一句常說的.話來描述就是所謂的“對事不對人!”
與之相對的，其實就是一直處在“順從型兒童”狀態下來應對外界的刺激和挑戰，其實就是所謂的“打不還口，罵不還口”。在許多人看來，這種不會發脾氣的人真的是人際關系的理想對象，但是事實上就是處在這種內在狀態下的人會像氣球一樣把產生的各種內在反應積攢到一起，直到某一天，被撐破或者刺破而一發不可收……
所以說，永遠不要以為性情溫順的狗狗品種從來都不會具有攻擊性，兔子急了都會咬人，何況天生就是從狼馴化而來的狗呢?
聊到這里，至少我們可以澄清這樣一個概念——發脾氣本身不是問題，關鍵取決于“在什么情況下?”、“由于什么原因?”和“朝誰發脾氣?”這三個判斷前提。
例如，一個咸豬手在地鐵上對一位目測為E杯的妙齡女性下黑手……而該女性身份為某跆拳道館首席教練……并且，她在一分鐘之前剛剛看到好友發給她的自己相愛了五年的男友劈腿的高清、無碼的套圖……
| 心理學，強調關系的進程!|
之所以許多朋友總在誤以為學心理的人都不會發火，那是因為在許多人的腦袋當中都有一個誤解——心理學就像一個模子，給你扣上之后就達到了一種姥姥疼舅舅愛的美好狀態!而這種美好的狀態之下似乎千篇一律的包含了隱忍、和善、友愛等等近乎“三從四德”的東東……
事實上呢?“會哭的孩紙有奶吃”，“發嗲的女孩干爹疼”，“深V的秘書老板頂”……現實似乎在告訴我們，姥姥疼舅舅愛的那些人往往更會折騰身邊所有的人，而不是所謂的從不發脾氣的人……
無論是古語，還是現實，似乎都在想我們展示著一些不太公平的情景。但是，從心理學的層面來看，這些讓我們稍稍有些羨慕嫉妒恨的情景，所展現的只是一種關系的存在形式。
假如，會哭的孩子并非是獨生子女，而是因為沒有避孕意識的家庭當中的第四個孩子，而且因為這個孩子的降生而讓家庭擔負了更多的罰款……再假如，深V的女秘書的老板是個從小被稱為“太平公主”的女漢紙，而且生平最大的特點就是鄙視和借機“收拾”比自己胸大的一切雌性動物……
具體來講，其實就是雖然具備同樣的特點，一旦與之建立連接的另一方發生的變化，彼此的關系也就有可能發生翻天覆地的變化……
對于心理學的學習，其所具備的重大的價值和意義，就是讓我們更加用心和專業的去留意、關注和合理維護自己與他人之間的關系——無論是拉近、保持，或者疏離。
| 心理學是死的，人是活的!|
�、偻ㄟ^學習心理學快速控制或改變某個人或者某些人。
�、谕ㄟ^學習心理學將自己快速改變成某一期待的類型。
假如，你有以上兩種期待當中的一種或者兩種…… 那么，你真正需要的其實不是心理學，而是無論白天或者晚上都能讓你做夢的安眠藥……
心理學的持續學習和應用，確實能夠期待自我調整和影響他人的效果，但是這個過程其實是一個漸變和共創的過程。借著前面提到的“模子”的說法，人與心理學的關系并非案板上的面團與扣下來的呆板、固定的模具，更像是草木和園藝師之間的關系。
事實上，心理學首先要促成的其實是充分接納和尊重自己或他人原本的個性和價值觀。基于此，再去共同決定彼此之間的關系走向，而這種關系的走向，其實是有著特別典型的“不確定性”的。這樣一個過程，包含了三個重要的內容——一是或快或慢的覺察自己和對方的內在特質;二是初步建立彼此共同認可的關系契約;三是共同投入并維護這份契約。
覺察的目的，是讓彼此活得舒服、死得明白的大前提，而牛叉的園藝師，是真正懂得花花草草的人，他們絕對不會分不清竹子和柳樹，也不會納悶為什么梧桐不會像松柏一樣四季常青……
關系的契約，其實就是雙方達成的一個比較明確或者潛在認可的目標。對于園藝師而言，究竟是要設計一個私人園林，還是要規劃一個私人墓地?弄錯了目標，往往會死的很慘……
對于契約的維護，其實就是在不斷的覺察當中，對于既定的目標進行協商式的調整。對于園藝師而言，就是要跟東家保持充分的溝通，或是持續推進，或是推倒重來，或者干脆撂挑子不干……這都是關系當中的不確定性——或喜或憂，或是收獲或者損失的不確定性!
心理學的作用，不是依照某種刻板的期待去泯滅個性而屈從與誰，而是基于對于彼此個性的尊重促動雙方的磨合——無論磨出來一個什么樣的結果。
正是因為每個人內在都兼具攻擊、愛、理智、感性、約束……等等不同的能量，也就決定了一個普普通通的人是無法以一種跟誰都能建立良好關系的狀態一直維持下去。正所謂“兔子急了也咬人”，不是因為兔子天性喜歡咬人，而是真的被所處的環境和關系逼急了——這句話的關鍵點并不是“兔子”，而是“急了”!
最后，做一個總結，那就是如果你遇到一個學心理學的人，他卻朝你發脾氣，跑不出如下三種可能：
第一，他把你當成親近的、可以信賴的人而宣泄了自己在過去積累的一些負向情緒……
第二，他一直努力對你進行理解和包容，但是你卻一直在挑戰他小心臟的底線……
第三，你姓王，住在他隔壁……
心理學學了有什么好處
心態健康、內心強大
學習心理學，會更了解自己，了解自己的認知、情緒、和行為的原因，了解了，自然就不會盲目也不會焦慮。
在面對消極情緒時，知道怎么調節。
畢竟現實生活有太多的麻煩和不爽要去面對，你不內心強大，不能自己化解，難不成等問題累計了就去找心理咨詢師，那咨詢師會忙死的好嘛!
善解人意、人見人愛
這個很重要啊，有木有!心理學提倡的共情、接納，積極關注，幫助你理解別人的感受，獲得一顆更加包容和善解人意的心;
在面對人際關系的沖突和矛盾時，用腦子和智慧去化解，收獲你想要的人際狀態;
理解一切存在的合理，又更能堅守自己的原則。這樣的人，跟誰相處起來都會讓人覺得很舒服的。
科學嚴謹、剛柔并濟
心理學是一門科學，有科學的研究方法、嚴謹的邏輯思維，這能幫助你培養細心觀察、獨立思考的能力，養成批判性思維!輕松識別假科學，知其然也知其所以然，從此成為朋友圈中最強大腦;
與此同時，心理學又是研究“人”的科學，科學的方法去研究如何成為一個“身心健全的人”，充滿了人情味和對人性的理解接納;
幸福自己、愉悅他人
心理學的知識，在自我提升、改善關系、親子教育、職業規劃、自我實現等各方面，都能運用到;
當你越來越自信勇敢，無所畏懼，看懂生活依然熱愛生活，看透人性卻能發現美好;幸福，就已經圍繞在你身邊啦!
學習心理學的意義
一、認識內外世界
學習心理學，可以加深人們對自身的了解。通過學習心理學，你可以知道自己為什么會做出某些行為，這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動，以及自己現在的個性、脾氣等特征又是如何形成的等等。例如，學習了遺忘規律，你就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足;了解了感覺的適應性，就可以解釋為什么"入芝蘭之室，久而不聞其香"了。
同樣，你也可以把自己學到的心理活動規律運用到人際交往中，通過他人的行為推斷其內在的心理活動，從而實現對外部世界的更準確的認知。例如，作為教師，如果你了解了學生的知識基礎和認知水平，以及吸引學生注意力的條件，你就可以更好地組織教學，收到良好的教學效果了。
二、調整和控制行為
心理學除有助于對心理現象和行為做出描述性解釋外，它還向我們指出了心理活動產生和發展變化的規律。人的心理特征具有相當的穩定性，但同時也具有一定的可塑性。因此，我們可以在一定范圍內對自身和他人的行為進行預測和調整，也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。也就是說，可以盡量消除不利因素，創設有利情境，引發自己和他人的積極行為。例如，當我們發現自己存在一些不良的心理品質和習慣時，就可以運用心理活動規律，找到誘發這些行為的內外因素，積極地創造條件改變這些因素的影響，實現自身行為的改造。再如，獎勵和懲罰就是利用條件反射的原理，在培養兒童的良好習慣和改造兒童的不良行為與習慣方面發揮著重要的作用.
【學了心理學，是不是就能完美駕馭情緒？】相關文章：
路怒族為何駕馭不了自己的情緒09-07
“路怒族”為何 駕馭不了自己的情緒？08-26
“路怒族”為何駕馭不了自己的情緒09-17
情緒心理學04-25
心理學了沒09-11
情緒心理學論文10-19
心理學書籍之《情緒心理學》10-29
有關情緒的心理學論文10-18
心理學有關情緒的論文04-23