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關(guān)于中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法
篇一：初中歷史學(xué)習(xí)方法
第一步課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
首先，通讀兩遍課文，對于那些不認(rèn)識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。
然后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現(xiàn)出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響。
另外，把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。
第二步上課認(rèn)真聽課、思考、筆記
根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，認(rèn)真聽老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到，自己預(yù)習(xí)時存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。老師講完后，自己要詳細回憶一遍老師講的所有內(nèi)容，想一想，還發(fā)現(xiàn)了哪些新問題。如果有，還要在課后向老師提問，獲得答案。
第三步 課后復(fù)習(xí)、鞏固
首先，再讀一遍課文，再看一遍預(yù)習(xí)提綱，根據(jù)課堂上教師的講解，修改提綱。
然后，完成課后作業(yè)，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書，記一記，然后寫出來。作業(yè)不能拖，要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。
最后，不要忘了，過三天，要把學(xué)過的內(nèi)容再快速讀一遍，以便及時鞏固。
第四步閱讀課外書籍或做課外練習(xí)，擴充知識面
充分利用課余時間，閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或做課外資料上的一些練習(xí)題，這不僅可以擴充知識面，而且所學(xué)的知識更不會忘記。
同學(xué)們，請記住，成功=充分利用時間+正確的方法；成功永遠屬于勤奮者。
中學(xué)歷史記憶方法
準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識是學(xué)好歷史的第一步，但準(zhǔn)確記憶并不等于死記硬背，特別是對于沒入門的同學(xué)來說，歷史知識紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，常會感到無從下手。這種認(rèn)識上的誤區(qū)無疑是學(xué)習(xí)上的最大障礙，其實在學(xué)習(xí)歷史中是有很多巧法的，用后可以既記得準(zhǔn)、又記得牢。筆者就這方面的嘗試談?wù)勛约嚎捶ǎ┩袀儏⒖肌?/p>
一、順序記憶：
這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。如：美國獨立戰(zhàn)爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。2、1776年，第二次大陸會議召開，發(fā)表了《獨立宣言》，宣告美利堅合眾國成立。3、1777年，薩拉托加大捷。4、1778年，戰(zhàn)爭中心南移，5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。6、1783年，英國承認(rèn)美利堅合眾國獨立。
二、規(guī)律記憶： 在學(xué)習(xí)過程中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：1、人民起義。2、各地封建主（或奴隸主，包括被征服的各族）形成割據(jù)趨勢，力求擺脫中央控制。3、統(tǒng)治階級的內(nèi)訌。4、外族或外國的入侵 。
三，奇特聯(lián)想記憶：聯(lián)想越奇特，記憶越深刻，因人而異，因事而異。例：民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記憶方法為“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘，一邊做轉(zhuǎn)頭動作，同時發(fā)出鐘聲響。
四、對比記憶：如兩次世界大戰(zhàn)的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。
五、歸納記憶： 可把不同時間的同類事件歸納。比如：我國古代八項著名的水利工程。近代臺灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰(zhàn)方針等。也可以把同一時間的不同事件進行歸納。比如：1945年發(fā)生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產(chǎn)黨“七大”召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰(zhàn)役、聯(lián)合國成立、臺灣回歸祖國。
六、順口溜記憶： 把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順（努爾哈赤、皇太極、順治帝）；康雍乾（康熙、雍正、乾隆）；嘉道咸（嘉慶、道光、咸豐）；同光宣（同治、光緒、宣統(tǒng)）。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰(zhàn)秦漢三國休，兩晉南北隋唐繼，五代宋元明清民。
例：1842年簽訂的中英《南京條約》中開放的中國第一批通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上�！灿赡舷虮薄常洃洖椤皬V廈福寧上”
七、講解記憶： 這是一種較新的記憶方法，一個同學(xué)給其它同學(xué)講述歷史事件，記憶效果比一個人自己記憶要高幾倍。且信號儲存時間長。當(dāng)然，記憶的方法多種多樣，還有隔年記憶法、聯(lián)想記憶法、推理記憶法、信號記憶法等等。
八、排比記憶：認(rèn)真分析歷史事物，從中歸納提煉出或連續(xù)或?qū)φ痰摹昂诵脑~”，作為記憶的載體，會收到事半功倍之效。
例1：1858年第二次戰(zhàn)爭中，列強強迫清政府分別簽訂了《天津條約》，主要內(nèi)容5點，可總結(jié)為“三外一賠一開”，賠款和開口岸是近代絕大部分不平等條約都有的內(nèi)容。“三外”指外國人〔可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教〕，外國公使〔進駐北京〕，外國船〔軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行〕
例2；辛亥革命后“實業(yè)報國”思潮的代表人物，可總結(jié)為“南張北周和二榮”，類似的還有建黨先驅(qū)“南陳北李”
思想品德記憶方法
1. 圖形識記來增強記憶效果的方法
圖示分為直觀圖示和邏輯關(guān)系圖示兩種。設(shè)計直觀圖示的步驟是：
�、龠x擇一個易于用圖形表示的例子；
�、谧プ±优c概念、原理的相似點設(shè)計圖形；
③組織說明圖形的文字。
2．列表記憶法
以列表的形式把相關(guān)的材料進行對比或?qū)φ�，從而記憶其特點和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。列表有多種形式，主要有一覽表、說明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計表等。運用列表記憶法不必專門去死記硬背，因為往往一張圖表整理出來，腦子已形成深刻的印記。
3．概括記憶法
對所要記憶的材料進行提煉，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進行記憶的方法。這種方法的特點足刪繁就簡，高度濃縮，提高記憶效率。
4．規(guī)律記憶法
尋找和推導(dǎo)記憶事物中本質(zhì)的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。運用規(guī)律記憶有兩個問題值得注意：
�、僖�(guī)律記憶要求我們不是在一般意義上懂得記憶材料，而是必須明確了解材料與材料之間的聯(lián)系，并從大量紛繁復(fù)雜的材料中抽象出、抓住本質(zhì)的東兩，得出統(tǒng)一的定理、法則、公式。
�、谝�(guī)律記憶適合于在相同條件下反復(fù)出現(xiàn)的材料，而不適合于在特殊條件下偶然出現(xiàn)的材料。
5．提綱記憶法
對識記材料提綱進行記憶的方法。運用提綱記憶法的步驟：
�、俜治�，即對識記材料的了解過程。
②綜合，即對識記材料的概括過程。
�、鄹爬ū硎�，即提綱的成型過程。用自己的語言把經(jīng)過分析、綜合而概括出的提綱表述出來。
6．聯(lián)想記憶法
利用事物間的聯(lián)系通過聯(lián)想進行記憶的方法。運用聯(lián)想記憶要注意兩點：
�、僖x擇好聯(lián)想的中介物(即選擇好聯(lián)想的通道)。
�、谝⒁庵R的積累。
7．自測記憶法
通過自我測驗來檢查自己記憶結(jié)果的方法。這種方法的特點是自我復(fù)述，自問自答每件事。其作用首先可以確切了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)好、沒有記牢、容易混淆搞錯的地方。其次，可培養(yǎng)我們隨機應(yīng)變的能力。
8．理解記憶法
在積極思考達到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法。運用理解記憶法去記憶材料時，應(yīng)注意向自己提出“先理解，后記憶”的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開始就逐字逐句地記。
9．歌訣記憶法
把識記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。
篇二：高中歷史學(xué)習(xí)方法,怎么學(xué)好高中歷史
很多同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背，枯燥乏味，甚至“談史色變”。其實是沒有理解歷史學(xué)科的特點，沒能掌握歷史學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦說過：“成功就是艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取正確的學(xué)習(xí)方法，歷史學(xué)習(xí)一定會事半功倍。那么如何學(xué)好高中歷史，我把在高考狀元李曉鵬新浪博客里看到的有關(guān)歷史的學(xué)習(xí)方法分享給大家：
第一，興趣至上——對歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣
“興趣是最好的老師�！比绻粋�人覺得歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動地學(xué)習(xí)。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件······這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
第二，方法為主
1.讀歷史教材�！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上
下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。如果覺得有幫助的話，可以自己去李曉鵬新浪博客里詳細看看，里面除了有關(guān)于如何學(xué)好歷史的博文，還有具體的歷史解題技巧等等，都挺不錯的，而且他曾經(jīng)用了6個月從最后一名成為的高考狀元，我挺佩服他的，博客里都是他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)，有興趣的同學(xué)可以看看，我就不多說了，想學(xué)的童鞋們加油吧 ！
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