評價也是一種學習方法
早上，我把孩子們的38張畫一一在投影儀上進行展示。投影儀放大了作品的優點，也放大了作品的不足。這對畫的好的小朋友是一個炫耀自己作品的機會，但對畫的不好的孩子來說也是一種刺激。呵呵
我把一張畫放在投影儀上，我問："小朋友，請你們來說說看了這幅畫后的感覺。"舉手的人不多，只有四個，于是我先請瑩瑩來回答，瑩瑩說："我覺得這幅畫的色彩用得很豐富，而且涂色很均勻。"苗苗說："我覺得這幅畫的圖案很大，一張紙看上去滿滿的。"文文說："我覺得這幅畫畫得很像，和書上的一樣。"瞧，多好的評價呀！確實，這位孩子的臨摹畫很不錯。在孩子們的掌聲中，我又放上了第二張畫，慧慧說："我覺得這幅畫，放的位子不是很好，不是在中間，旁邊有許多空白的地方。"樓震說："我覺得這幅畫挺好的，那顆大樹畫得特別好。"還有一個孩子說："這幅畫圖案的線條看上去有點亂，看著不舒服。"看來，同伴對這個孩子提出了更高的要求，趁機我中和了作品的.優缺點，既表揚了作品好的地方，又對該孩子提出改進作品的建議。最后我們經過了客觀的評價后，發現有八張作品入圍，最后選出了兩位幼兒成為今天的"小小畫家"。
在今天這樣的評價活動中，讓我想到：
評價也是一種學習。在評價中孩子們學會看到別人的優點。
評價促使幼兒表達自己的內心感受，把自己看了作品后的想法表達出來。
評價也是一個價值判斷的過程，幼兒必須根據自己的審美標準與對美的感受力做出對作品的評價，讓孩子作出正確科學的價值判斷。
經過評價，讓孩子懂得了競爭，懂得了什么是光榮。
所以讓幼兒參與評價是一件非常有意義的事，真是收獲多多。
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