天才的八種學習思維方法
1．從不同的角度去看問題，發現別人從未想到(或還沒有公開發表過)的新論點 列奧拉多?達?芬奇認為：為了找出問題的本質，你應用不同的方法重新組合它。他認為他第一次看某個問題時總是不全面。 通常情況下，重新組合后的問題本身會以一種新的方式呈現出來。
2．具體化 當愛因斯坦遇到一個難題時，他總是使用盡可能多的不同方法來展示問題，包括使用多種圖表。他堅信在他的思考過程中，一萬句話或數字所起的作用遠不如一張圖表給他的啟發能形象地說明問題。
3．親自動手 天才們最大的特點是高生產率。 湯姆斯·愛迪生擁有1093種發明創造。為了保證工作效率，他給自己以及助手們規定新點子配額。 加州戴維斯州立大學的校長凱斯·辛姆敦通過研究歷史上的2036名科學家發現：最受人尊敬的科學家們不僅有非常偉大的創新，同時也有許多“不佳”的想法。但是，這些科學家們從不怕失敗，也不怕平庸，通過堅持不懈的努力，最終取得勝利。
4．做新組合，不怕與別人不一樣或不合常理，將所有的看法、想法和想象以不同的'方式重新組合 現代遺傳學是以奧地利修道士孟德爾的遺傳法則為基礎發展而來，孟德爾將數學的方法引入自己的研究，從而發現了實驗中蘊涵的規律，并由此成為遺傳學的鼻祖。
5．找出彼此之間的關系，將不類似的事物聯系起來 達?芬奇通過將鈴聲和石頭落水聲聯系起來找到了聲音是以波浪式傳播的。莫爾斯通過觀察驛站而發明了莫爾斯電碼中繼站。
6．反向思維 物理學家奈爾斯·鮑爾相信，假如你將物質的對立面放在一起來思考，那么你的思維運動就可以上升到一個新的高度。他能夠將光想象成粒子與波浪的能力促使他發明了互補定律。懸念(邏輯思維)可以讓你的大腦創造出新的模式。
7．形象思維 亞里士多德認為比喻是天才的一種象征，一個能夠看到兩種不同領域的相似之處的人是天才，再能把這些相似之處聯系起來是需要特殊天賦的。
8．增強應變能力 每當我們嘗試做什么事失敗后，我們就該做別的。這就是發明創造的第一原則。如果我們不單純地認為失敗是沒有任何意義的，不單純地局限于失敗本身，而是重新分析整個過程，所有的成份，以及如何改變它們以達到不同的結果，我們就可以轉敗為勝，變失敗為成功。 不要問：“為什么我失敗了？”，而應該問：“我做了什么？”
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