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中學生學習方法測試解析
篇一：中學生學習方法測試
題目的內(nèi)容是對一些常見的學習境況的描敘，如果發(fā)現(xiàn)題目中所描述的情形與你的情況相符，請選“A”,如果描述情形僅部分相符，擇選“B”,描述情形基本不符的選“C”,完全不知道怎么作答的選“D”;題目分兩種類型，一種從正面闡述問題，一種從反面闡述問題（題目前加“－”號的題目為反向問題，其余則為正向問題）。 請注意以下幾點：
1） 請憑讀完每一句子后的第一印象填答。
2） 為了保證測試結果能夠反應你的實際情況，請根據(jù)你在學習過程中的實際做法做答；而不是根據(jù)你認為“正確”的做法選擇答案。
3） 請不要遺漏，務必回答每一個問題。
－（1）學習成了我的沉重負擔，我最好快一點畢業(yè)，快一點離開學校。 A是 B可能 C 否 D不清楚
－（2）我學習時，很少提出問題，有些教材我讀不懂，往往也提不出明確的問題。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�3）對試驗課，我不大重視，而且我也不怎么喜歡動手去做試驗。 A是 B可能 C 否 D不清楚
(4)學習比較抽象的材料時，我總是努力聯(lián)系實際，或舉出一些具體的例子去說明它。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�5）讀書時用筆畫線做記號是一件很苦難的事，因為我往往分不清哪些地方該畫，哪些地方不該畫。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�6）聽課時，我往往把不理解的問題或聯(lián)想起來的問題記下，以便課后進一步思考、弄清。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�7）老師布置的作業(yè)我總是努力按時完成。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�8）考試時，我常常是很緊張的，以致有些本來會做的題目也做不出來，或做錯了。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�9）由于種種原因我很難每天在固定的時間開始做功課。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�10）我能夠把詳細的教材書寫成提綱，必要時（如考試時），我又能根據(jù)提綱進行發(fā)揮，寫出詳細的內(nèi)容。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�11）上課時，我專心聽課，緊緊抓住老師講解的線索，積極思考老師所講的內(nèi)容。 A是 B不定 C 否 D不清楚
（12）學習理、化、生物、地理學科，我不單用頭腦想，只要可能，我總是動手去試做一下。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�13)聽老師講課時，我總喜歡動筆記一些要點、綱要。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�14）在老師提問或小組討論時，我雖然有自己的見解，也不敢當眾發(fā)表出來。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�15）數(shù)、理、化的教材，都要老師講解，我才能理解，如果讓我自學，有很多地方我是讀不懂的。
�。�16）學習時，我不滿足記住一些定理、公式、定義、結論，我總是想弄清它們是怎么得出來的。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�17）在回答問題時，我喜歡根據(jù)自己的理解，用自己的話去回答，很少硬背課本上的字句。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�18）我的書桌總是整理得整整齊齊，各種學習用品總是放在固定的位置。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�19）我喜歡把學到的知識用去解決或解釋生活上或課外活動中碰到的問題。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�20）我認為學習時能記住定義、公式、定理、結論就可以了，至于他們怎么產(chǎn)生的（論證的過程），我往往不夠重視。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�21）在上課或聽報告時，我能夠把老師講的內(nèi)容扼要地、系統(tǒng)地記下來。
A是 B可能 C 否 D不清楚
（22）考試時，我總是先把考試題看一遍，把容易做的或得分多的題目先做了，把難做的題目留到最后去想。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�23)在學習時，我總是力求弄清教材中各個部分、各要點之間的聯(lián)系或關系。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�24）學過的一些定理、規(guī)則或感念的定義，我還能記住，知識做作業(yè)時或碰到實際問題時，我往往不知怎么用。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�25）上課時或在小組討論時，我有了問題，也不敢當眾提出。
A是 B可能 C 否 D不清楚
（26）在準備考試時，我常常先提出一些問題靠自己，看看準備是否充分了。 A是 B可能 C 否 D不清楚
－（27）我學習一種新知識或一種新事物時，很少想到把它和已有的知識或其他事物進行比較。
A是 B可能 C 否 D不清楚
（28）我的學習用品隨便放，以致要用時常常要找好久。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�29）做數(shù)學練習時，我比較喜歡做試題，而不喜歡做應用題，我覺得應用題比較難做。
�。�30）我有時定了學習計劃，但往往不能按時去做。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�31）我每天總是固定時間復習功課，完成作業(yè)。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�32）在準備考試時，我常常根據(jù)教科書寫出各道復習題的答案要點（不是全文）。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�33）發(fā)回的卷子或作業(yè)，如果有做錯的，我總要弄清楚為什么錯了，怎么做才對。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�34）我極少運用參考書和詞典。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�35）在復習功課時，我喜歡把詳細的材料變成簡單的提綱，以便更好地記住。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�36）我常常把學到的各種知識進行比較，發(fā)現(xiàn)它們的異同和聯(lián)系。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�37）聽老師講課時，我有時也想做些筆記，但我一去做筆記，老師講解的內(nèi)容我就聽不清楚了。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�38）在閱讀報紙、小說或某種課外讀物時，我不需要一個字一個字的讀，而能一個分句或一個整句地讀（即眼睛一看就能把握一個句子的意思），所以速度比較快。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�39）在準備考試時，我不是系統(tǒng)、全面地復習，而是猜想老師可能出什么題目，然后有重點的復習一些內(nèi)容。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�40）我覺得學校里學到的知識，尤其是理科的知識，在生活上用處不是很大。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�41）復習功課時，我常常把學過的知識列成表或畫成圖，借以揭示各種知識（如各種概念、定理、公式、事物的特性等）的區(qū)別和聯(lián)系。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�42)學過的各種知識，我一般都能有條理、有系統(tǒng)地保存在腦子里，所以，用到某一概念或定理時，我能很容易地找到它。
�。�43）老師發(fā)回的卷子或作業(yè)，一般我只是關心得了多少分，或粗粗地看一下哪道題對、那道題錯，而不注意去弄清楚錯在哪里、怎么做才對。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�44）一般說來，考試時是個“良”（或８０分左右）的成績，我就很滿意了。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�45）我重視學習經(jīng)驗的總結，并時常和同學交流學習經(jīng)驗。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�46）我的記憶力不好，學過的材料往往記補住，或記不清楚。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�47）學習時，我喜歡思考，即使很男理解的材料，我也總要想法把它徹底弄懂。 A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�48）我在動手做作業(yè)之前，總是先把功課認真地復習一遍，弄懂教材的內(nèi)容。 A是 B可能 C 否 D不清楚
（49）我挺喜歡學習，學習使我每天都在增長知識、開闊眼界。
A是 B可能 C 否 D不清楚
�。�50）讀文章時候，你會邊讀邊劃段落，同時寫出每段的大意。
A是 B可能 C 否 D不清楚
[記分方法與結果解釋]
題目分兩種類型，一種從正面闡述問題，一種從反面闡述問題（題目前加“－”號的題目為反向問題，其余則為正向問題）。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級答案，從正面闡述問題的類型題分別給３分、２分、１分、０分；從反面闡述問題的類型體分別給０分，１分、２分、３分。
將所有題目的分數(shù)相加，分數(shù)越高，說明你的學習方法學習態(tài)度、學習習慣等越好，否則相反。
篇二：學習方法(風格)測驗表
學習風格測驗
不同的人喜歡采用不同的學習方法，也就是說，有不同的學習風格。對別人來說是有效的學習方法，對你不一定適合。下面是一個了解自己學習風格的測驗，共有44題，每個問題有a和b兩個答案可供選擇，請選出最符合自己情況的答案。
?
計分方法：
1．在下表適當?shù)牡胤教钌稀發(fā)”（例如第3題的答案為a，則在第3題的a欄填上“1”；
如果第15題的答案為b，在第15題的b欄填上“l(fā)”）。
2．計算每一列總數(shù)并將其填在總計欄內(nèi)。
3．這4個量表中，每一種均用較大的總數(shù)減去較小的總數(shù)，記下差值（1到11）和字母（a或b）。例如在“活躍型／沉思型”中，你有4個“a”和 7個“b”，你就在那一欄的最后一行寫上“3b”（3=7—4，并且因為選b的要比選a的多）；又如若你在“感悟型／直覺型”中，你有8個“a”和 3個“b”，則在最后一欄記上“5a”。
篇三：學習習慣及學習方法測試
學習習慣及學習方法測試
請按自己的實際情況，在答題卡上作出選擇，是打 ，不是打
一、學會學習測試
1. 你經(jīng)常按照預習、聽課、復習、作樂、總結這幾個環(huán)節(jié)進行學習嗎？
2. 你喜歡動腦筋獨立思考嗎？
3. 你常琢磨教材和老師講課的思路嗎？
4. 你學完一單元或期中、期末時，把每一學科學過的知識串起來復習嗎
5. 考試后，你常常自覺地分析自掌握知識的經(jīng)驗教訓嗎？
6. 你學習中重視概念、原理、公式、定理的掌握嗎？
7. 你經(jīng)常將學過的知識應用與實際嗎？
8. 在學習和生活中是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題，而努力去尋求答案嗎？
9. 你能有計劃地安排自己的學習嗎？
10. 你常常讀一些介紹學習方法的書嗎
二、學習時間測試
1. 晚上準備好第二天的學習用品才睡下嗎？
2. 不會因為沒有興趣或明天再學之類的理由，拖延和中斷學習嗎？
3. 把時間用在認真學習或正經(jīng)事情上了嗎？
4. 你的學習有助于你的考試，或者你的學習目標嗎？
5. 你認為自己的努力有價值嗎？
6. 按照學習的重要性，你是否把更多的精力用在這方面上了。
7. 按照學習的緊迫性，你是否把更多的精力用在這方面上了。
8. 為了使學習時間、休息時間、準備時間、課堂時間以及其他時間保持平衡，你是否
對全部學習都安排了時間？
9. 為了能最充分地利用自己的精力。是否把最佳時間用在學習上了？
10. 為了在相同的時間里，更好地提高學習效率，是否使用了新的學習方法？
三．學習計劃測試
1.編制以周為單位的功課表進行學習嗎？
2.開始學習時制訂了當天的計劃嗎？
3.在假期（暑假、寒假、學年末等），為學習而編制特殊的功課表嗎？
4.睡覺、起床大體定時間嗎？
5.運動、游戲等大體定時間嗎？
6.制定學習計劃時與家里人商量嗎？
經(jīng)常檢查一天的時間是怎樣利用的嗎？
8.新學年開始時，制定一年的學習計劃嗎？
四．聽課方法測試
10是否因為講課方法進度太慢而感到?jīng)]有意思？
2.你是認真地進行預習嗎？
3.你是認真地進行復習嗎？
4你做作業(yè)態(tài)度認真嗎？字跡工整嗎？
5上課的時候，有思想開小差或和同學聊天的情況嗎？
6你記課堂筆記嗎？
7.對老師的提問你是主動地回答嗎？
8你主動進行實驗嗎？
9不明白的地方盡可能地問老師嗎？
五、復習方法測試
1.是否在復習前已明確在多長時間內(nèi)完成多少內(nèi)容？
2.是否在規(guī)定時間內(nèi)按時完成復習計劃？
3.是否把所有時間都花在復習上了？
4.復習是，是否不會與人聊天，一心二用？
5.是否用理解記憶法來鞏固書本內(nèi)容，而不是要采用機械記憶法？
6.是否會向學習好的同學討教學習方法？
7.是否主動閱讀復習輔助讀物？
8.考試復習過程中，你有沒有以提綱挈領的方式對考試內(nèi)容加以系統(tǒng)整理的習慣。
9.在考試經(jīng)歷中，你是不是認為自己善于把握考試的重點與難點。
六、應試方法測試
第一組：考試前的方法
1. 已經(jīng)清楚本次考試內(nèi)容并對個考試學科進行了充分復習。
2. 已能回憶出各學科考試范圍的內(nèi)容。
3. 記住了各科考試的具體時間和地點。
4. 已經(jīng)準備好考試所需的用品和學具。
第二組：考試中的方法
5. 能認真填寫準考證號、姓名、學校、班級等。
6. 審題時，能看準試題，全面思考，準確理解，能搞清和記住答題要求。
7. 7.答題時，能做到字跡清楚、工整，讓他人看懂：線索清楚、條理分明：運用符合
考試學科要求的語言。
8. .能合理地分配考試時間。
9. 答完題能認真檢查，不搶交試卷。
第三組：考試后的方法
10. 考完一科后，能迅速地轉移下一科地考試準備工作。
11. 考試全部結束后，能認真分析學習的經(jīng)驗與教訓
12. 能根據(jù)考試成績，制定下一輪學習的計劃和措施。
七、學習習慣測試
1.你是否對你的課本十分愛護？
2.坐在桌前能否迅速進入學習狀態(tài)？
3.你在回家后，能否立即主動地完成作業(yè)/
4.你是否對弱科、不感興趣的學科格外努力學習？
5.在你的日常學習過程中，游玩時間是否經(jīng)常擠占學習時間？
6.在每次新學年到來時，你是否都制定出新的努力目標？
7 你在暑假、寒假時，能否制定出生活計劃并貫徹執(zhí)行？
八．學習動力測試
1.心目中有將來想成為的理想人物嗎？
2.正在為不落后于朋友而刻苦學習嗎？
3.即使沒留課外作業(yè)也進行學習嗎？
4.發(fā)回來的試卷認真地重看嗎？
5.有面對書本不感興趣而把時間浪費的時候嗎？
6.有一邊聽廣播或看電視一邊學習的時候嗎？
7.身邊經(jīng)常備有參考書和辭典嗎？
篇四：中小學生學習測試完整版
學習積極性測試
本測試共32道題目，請在與自己情況相符的題目后打“√”號，不相符的打“×”號。 請仔細閱讀每一道問題并如實回答。
1． 上課老師提問時，我喜歡聽同學回答問題和老師的總結。
2． 我的學習成績比別人差，就會感到難過。
3．做功課和接待朋友這兩件事，我更喜歡后者。
4．每天晚上和星期日的學習時間，我都安排得井井有條。
5．我覺得學習真是一種苦差事。
6．作業(yè)中遇上難題，我喜歡自己動腦筋思考去解決。
7．我很少預習。
8．假期里我也是每天學習，從不趕作業(yè)。
9．不感興趣的課程，我就不愿花很大的精力去學。
10．我喜歡和別人討論學習中的問題。
11．學習成績好不好，我不在乎。
12．我聽課時從不走神，總是盡量領會老師講的內(nèi)容和講課的意圖。
13．我總是在考試前臨陣磨槍。
14．即便是我特別想看的電視節(jié)目，在沒做完功課前也不看。
15．老師留的選做題太難了，我一般都不做。
16．就是想多學一點知識，考試不考試無關緊要。
17．我在學習上有忽冷忽熱的毛病。
18．我喜歡琢磨習題的多種解法。
19．上課沒聽明白的問題，也不愿意問老師或同學。
20．我不埋怨老師講得好不好，主要靠自己努力。
21．我喜歡解答能從教材中找到答案的問題。
22．偶爾一次考不好，我也不氣餒，相信自己總會趕上的。
23．我在學習時，有點噪音就學不下去了。
24．不管老師布置不布置作業(yè)，我都有自己的學習內(nèi)容。
25．現(xiàn)在學習的東西，將來用不上，不是白學了嗎？
26．平時有個小病小災的，我從不耽誤學習。
27．每次發(fā)下試卷，只要聽明白老師的試卷分析就不再改正自己試卷中的錯誤。
28．當天的功課當天完成，我從不拖拉。
29．我不喜歡看課外參考書。
30．有問題時非弄個水落石出不可。
31．每天課后寫完作業(yè)，我就覺得踏實了。
32．每次考試后，分析自己的試卷，找到知識中的缺陷。
評分方法：偶數(shù)題選擇“√”記1分，選擇“×”記0分；奇數(shù)題選擇“√”記0分，選擇“×”記1分。將各題分數(shù)相加，算出總分�？偡衷�29分以上，你的學習積極性很強；22—28分，學習積極性較強；16—21分，學習積極性一般；15分以下，學習缺乏積極性。
學習習慣測試
本測試共16道題目，每題都有三個備選答案：A、是 B、有時如此（或不一定）C、否 請認真閱讀每一道問題并如實回答。
1．在固定的時間進行學習嗎？
2．學習時周圍必須很安靜嗎？
3．是否經(jīng)常查用辭典、字典等工具書？
4．學習時有下意識動作嗎？
5．是否在按自己制訂的計劃學習？
6．在學習中有經(jīng)常沉迷于空想的時候嗎？
7．學習結束后，收拾書桌嗎？
8．有一邊聽廣播或看電視一邊學習的時候嗎？
9．發(fā)回的試卷，自己能認真總結、分析缺陷嗎？
10．是否平時不燒香，考前抱佛腳？
11．你認為自己的預習效果不錯嗎？
12．不感興趣的課程就不愿下大力氣去學嗎？
13．對所學的知識能夠立即復習嗎？
14．即使有不明白的問題，也不愿去辦公室向老師請教嗎？
15．即使有你喜愛的電視節(jié)目，是否也要堅持完成當天的學習任務再去看？
16．是否經(jīng)常有對書本毫無興趣而浪費時間的現(xiàn)象？
評分方法：奇數(shù)題選A記2分，B記1分，C記0分；偶數(shù)題選擇A記0分，B記1分，C記2分。將各題分數(shù)相加，得出總分�？偡衷�27分以上，表明你的學習習慣非常好；22—26分，學習習慣較好；16—21分，學習習慣一般；15分以下，你的學習習慣很差，需要改正。
學習方法測試
本測試共28道題目，請在你認為符合自己情況的題后回答“是”，反之則回答“否”。
請認真閱讀每一個問題并如實回答。
1．每天是否提前做好上學的準備？
2．是否經(jīng)常遲到？
3．每天的學習時間是否一定？
4．是否經(jīng)常感到睡眠不足？
5．能否在規(guī)定的地點、時間進行學習？
6．起床時間與就寢時間是否毫無規(guī)律？
7．是否擁有切實可行的學習計劃？
8．游玩時間是否經(jīng)常擠占學習時間？
9．坐在桌前是否能迅速進入學習狀態(tài)？
10．學習時同學相邀去玩，是否欣然答應？
11．除了運用公式、定理，你還深入探究它們是如何推導出來的嗎？
12．你對書中的觀點、內(nèi)容從來不加懷疑和批評嗎？
13．是否經(jīng)常去圖書館和閱覽室？
14．學習除了書本還是書本嗎？
15．遇到不明之處，是否有查閱字典、參考書的習慣？
16．是否一邊看電視或聽收音機，一邊學習？
17．是否愛護教科書、參考書？
18．是否有一邊拿著點心或飲料，一邊學習的陋習？
19．上課或自習你都能聚精會神、很少開小差嗎？
20．是否對弱科、不感興趣的學科就不愿去學？
21．能否與同學互相學習、互相幫助？
22．是否不愿在家學習，而經(jīng)常去同學家學習？
23．你能見縫插針，利用點滴時間學習嗎？
24．一次考試成績不良是否總是掛念于心？
25．考試時是否仔細工整地回答問題？
26．考試后是否聽完老師的講評就對試卷置之不理？
27．受到老師表揚后，是否就更喜歡學校生活，并對這位老師的課也興趣培增？
28．一經(jīng)批評，是否就耿耿于懷，愁眉不展？
評分方法：奇數(shù)題選擇“是”記1分，選擇“否”記0分；偶數(shù)題選擇“是”記0分，選擇“否”記1分。將各題分數(shù)相加，算出總分�？偡衷�50分以上，說明你的學習方法優(yōu)良；40—49分，學習方法較好；28—39分，學習方法一般；28分以下，學習方法較差，需要改正。
學習安排測試
本測試共14題，每題都有三個備選答案：A、是 B、有時如此（或不一定）
C、否
請認真閱讀每一道問題并如實回答。
1．你是否擁有一份切實可行的學習計劃？
2．你是否能完成當天的學習任務和作業(yè)？
3．你是否每個星期都安排有趣的休息活動？
4．你是否有一個明確具體的學習目標？
5．你是否能夠按自己的學習計劃安排自己的學習？
6．在假期是否編制特殊的功課表？
7．你是否作完功課才離開書桌？
8．在學習時，你是否不去看電視，接電話？
9．是否能恰當分配各門功課的學習時間？
10．考試時能否合理分配答題時間？
11．你是否保持充足的睡眠？
12．欣賞音樂時，你是否索性就不念書，盡情地欣賞？
13．你是否經(jīng)常運動，以保持身體健康？
14．你是否努力排除一切足以影響讀書的干擾？
15．你是否經(jīng)常檢查自己的學習計劃并進行適當?shù)恼{(diào)整？
16．你對自己的學習是否有一定的獎懲措施？
評分方法：每題選A記2分，B記1分，C記0分。將各題分數(shù)相加，得出總分�？偡衷�27分以上，表明你的學習安排得非常好；22—26分，安排較好；16—21分，安排一般；15分以下，你的學習安排得很差，需要改正。
學習環(huán)節(jié)測試
本測試共20題，每題都有3個備選答案： A、很符合自己的情況 B、有點符合自己的情
況 C、很不符合自己的情況
請認真閱讀每一道問題并如實回答。
1．重視預習特別是自己薄弱學科的預習。
2．認為自己的預習效果不錯。
3．預習中認為重要的或需要記住的地方，就劃上線或做上記號。
4．上課時能積極回答老師的問題。
篇五：學習方法測試
中學生學習方法測試表
本套測試的項目就是對中學生的學習方法適應性的初步檢測，請你根據(jù)自己學習的實際情形，對所說的內(nèi)容符合自己情況的選擇“是”，不符合的選“否”，實在無法確定的可不選。
1．你是否覺得學習有趣味？是（ ） 否（ ）
2．你是否經(jīng)常感到睡眠不足？是（ ） 否（ ）
3．你是否很容易就能進入學習狀態(tài)？是（ ） 否（ ）
4．你是否喜歡參加學校的集體活動？是（ ） 否（ ）
5．你是否覺得自己在學習有些壓抑？時常被打擾？是（ ） 否（ ）
6．你學習上有了困難是否能得到家長的幫助？是（ ） 否（ ）
7．你是否覺得自己在學習上比較輕松？是（ ） 否（ ）
8．你是否對不喜歡的學科就不愿學？是（ ） 否（ ）
9．你是否經(jīng)常與成績好同學進行比較？是（ ） 否（ ）
10．你是否學習上經(jīng)常受到鼓勵和表揚？是（ ） 否（ ）
11．你是否每天學習有固定的時間？是（ ） 否（ ）
12．你是否上課經(jīng)常有些聽不懂？是（ ） 否（ ）
13．你是否覺得學習主要就是上課和寫作業(yè)？是（ ） 否（ ）
14．你是否聽課能抓住主要的內(nèi)容？是（ ） 否（ ）
15．你是否覺得學的知識不扎實，甚至前面學后面忘？是（ ） 否（ ）
16．你的作業(yè)是否都是獨立完成的？是（ ） 否（ ）
17．你是否覺得補課常沒有太大的作用？是（ ） 否（ ）
18．你是否平時學的還不錯，就是考不好？是（ ） 否（ ）
19．你是否只要有時間，經(jīng)�？锤鞣N書？是（ ） 否（ ）
20．你是否會認真分析發(fā)回的試卷？是（ ） 否（ ）
21．你是否知道自己什么時間的記憶效果最好？是（ ） 否（ ）
22．你是否做過的題，有的過段時間又不會做了？是（ ） 否（ ）
23．你是否覺得記單詞、背課文很容易？是（ ） 否（ ）
24．你是否遇到學習上不懂的問題會設法弄明白？是（ ） 否（ ）
25．你是否覺得有些公式定理難記��？是（ ） 否（ ）
26．你是否常與同學討論學習上的問題？是（ ） 否（ ）
27．你是否覺得許多不懂的問題只要多讀幾遍就明白了？是（ ） 否（ ）
28．你是否在學習上常有些應付，或得過且過？是（ ） 否（ ）
29．你是否考慮過自己的學習方法？是（ ） 否（ ）
30．你是否經(jīng)常獨立思考一些問題？是（ ） 否（ ）
評分標準：
2、5、8、12、15、18、22、25、28題選擇“否”記2分，選擇“是”記0分，沒選的記1分；其它的題選擇“是”記2分，選擇“否”記0分，沒選的記1分。
將各題分數(shù)相加，算出總分。
60—50分，學習方法良好，效率比較高，只要你學，就會有出色的成績，其實你現(xiàn)在的成績就很不錯。
49—30分，學習方法較好，學習效率一般比較好，你只要努力就能取得更好的成績，但有時學習方法的缺陷，會讓你的努力白費。
29—10分，學習方法一般，學習成績時好時壞，也許你也找了一些原因，只是這個問題解決了，那個問題又來了，這時你最好解決辦法是從的整體上改進學習習慣和方式。 10分以下，學習方法很原始，學習效率很低，如果不在學校方法有大的改變和提高，既是學習上花費了大量的時間和精力，也難有明顯的效果。
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