化學(xué)學(xué)習(xí)方法(精選22篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都在努力的學(xué)習(xí),向自己的目標(biāo)前進(jìn),正確的學(xué)習(xí)方法,能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍!為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí),以下是小編幫大家整理的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 1
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在課前,獨立地閱讀教材,自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí)未講授的新課,首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心,以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系,把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識,如果忘了,課前預(yù)習(xí)時可及時補上,這樣,上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容,找出各知識點間的聯(lián)系,掌握知識的脈絡(luò),繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答,把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查,并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法,也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課,不僅能掌握知識的重點,突破難點,抓住關(guān)鍵,而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記
在學(xué)習(xí)過程中,通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納,使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然,符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類,整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記,以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來,以后再復(fù)習(xí)時,就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時如果輕信自己的記憶力,不做筆記,則往往會在該使用時卻想不起來了,很可惜的!
四、及時做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預(yù)習(xí)中,用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果,課后作業(yè)時多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗,及時反饋信息。因此,認(rèn)真做好作業(yè),可以加深對所學(xué)知識的理解,發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它,逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力,逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業(yè),首先要仔細(xì)審題,弄清題中敘述的物理過程,明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理,建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計算,求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;最后還必須對答案進(jìn)行驗證討論,以檢查所用的規(guī)律是否正確,在運算中出現(xiàn)的各物理的'單位是否一致,答案是否正確、符合實際,物理意義是否明確,運算進(jìn)程是否嚴(yán)密,是否還有別的解法,通過驗證答案、回顧解題過程,才能牢固地掌握知識,熟悉各種解題的思路和方法,提高解題能力。
五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高
對學(xué)過的知識,做過的練習(xí),如果不及時復(fù)習(xí),不會歸納總結(jié),就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片,定律、公式一大堆,但對具體過程分析不清,對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深,不會縱觀全局,前后聯(lián)貫,靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此,課后要及時的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外,還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對比、鑒別,弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程,并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比,歸納總結(jié),便可以使知識前后貫通,縱橫聯(lián)系,并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識,又能提高歸納總結(jié)的能力。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 2
隨著社會的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才逐漸成為社會關(guān)注的重點,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以應(yīng)試教育為主,難以適應(yīng)新時代社會發(fā)展的需求。探究性學(xué)習(xí)主要是指在教師的指導(dǎo)下,通過學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式來開展教與學(xué)。探究性學(xué)習(xí)有兩個含義:一是教師提供必要的專業(yè)引領(lǐng),使學(xué)生在探究中有明確的方向;另一方面是學(xué)生自主去思考、探究,而不是被教師直接引向問題的答案。探究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,許多教育工作者對其進(jìn)行了相關(guān)研究。本文主要是在前人研究的基礎(chǔ)上,對探究性學(xué)習(xí)的基本概念進(jìn)行闡述,在此基礎(chǔ)上,提出探究性學(xué)習(xí)的重要性,并對探究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行分析和研究。
一、探究性學(xué)習(xí)的基本概念
目前關(guān)于探究的具體含義,不同學(xué)者有不同的看法,《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中對探究的定義是:“探究是多方面的活動,包括觀察、提出問題,通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的結(jié)論;制作調(diào)查研究計劃,根據(jù)實驗證據(jù)對已有的結(jié)論做出評價;用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù);提出解答、解釋和預(yù)測,以及交流結(jié)果。探究要求確定假設(shè),進(jìn)行批判的、邏輯的思考,并且考慮其他可以替代的解釋。”從上述的定義可知,探究性學(xué)習(xí)是一個學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的過程,是一個圍繞特定的研究問題展開分析和解決問題的過程。在教學(xué)中,可以通過探究性學(xué)習(xí)方法來促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
二、探究性學(xué)習(xí)的重要性
1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
傳統(tǒng)的教育主要以應(yīng)試教育為主,教師根據(jù)考試要點進(jìn)行講解,學(xué)生被動地學(xué)習(xí)和接受新的知識,缺乏自己獨立的思考。作為化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分的實驗教學(xué),學(xué)生只是機械、被動地記下所有的實驗操作過程,然后進(jìn)實驗室做實驗,而對為什么這么做實驗;為什么這樣設(shè)計每一步的操作步驟;如果改變了步驟會出現(xiàn)什么后果等情況缺乏一個總體的認(rèn)識。如果采用探究性學(xué)習(xí)方式,可以事先讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo),然后再去思考解決該目標(biāo)的方法,這樣就能促使學(xué)生主動地思考問題,甚至可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.探究性學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師,中學(xué)生學(xué)習(xí)的一個很重要的動力來源就是興趣與愛好。教師如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,因此,有必要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行調(diào)整和改變。探究性學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷的思考和探索中去認(rèn)識問題、分析問題、解決問題。如:教師可以通過展示一些現(xiàn)實中的化學(xué)現(xiàn)象或者通過多媒體演示一些化學(xué)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以布置一些具有探究性的課后作業(yè),讓學(xué)生通過做這些探究性作業(yè),提高自身對化學(xué)的興趣。
3.探究性學(xué)習(xí)有利于提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
教師作為探究性學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和調(diào)控者,其主要目的就是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動去分析問題、解決問題,使其做到在分析和思考的過程中改善學(xué)習(xí)效果。在此過程中,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置具體的探究問題,創(chuàng)設(shè)探究的情境,把握探究的深度,針對探究過程可能出現(xiàn)的各種各樣的狀況有一個預(yù)先的判斷,通過總結(jié)和評價探究的結(jié)果,對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)。因此,在實施探究性學(xué)習(xí)的過程中,教師是一個引導(dǎo)者和調(diào)控者。探究性學(xué)習(xí)的實施也能促使教師不斷地提高自身的教學(xué)設(shè)計能力,教師通過吸納新知識,更新自身的知識結(jié)構(gòu),提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
三、探究性學(xué)習(xí)的方式和方法
1.開展探究性實驗。
實驗在化學(xué)課程中起著重要的作用。《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中明確提到:“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識和實驗技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”因此,在初中化學(xué)的教學(xué)過程中,應(yīng)充分認(rèn)識到實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要性。化學(xué)教材現(xiàn)有的實驗主要以驗證性實驗和演示實驗為主,而探究性實驗很少。教師可以根據(jù)實際情況,多開設(shè)一些探究性實驗,培養(yǎng)學(xué)生分析實驗問題、確定實驗方案、驗證實驗方案、具體實驗操作驗證的整體思維能力。其具體操作可以按以下方式進(jìn)行:首先,任課教師可以將班級的所有學(xué)生分成若干個小組,然后給定一個問題,由各個小組設(shè)計一個能解決該問題的實驗方案。根據(jù)實驗方案,進(jìn)行相應(yīng)的實驗,通過對比實驗數(shù)據(jù),撰寫實驗報告。最后,各個小組對自己的實驗思路、實驗方案、實驗過程進(jìn)行演示匯報,教師對學(xué)生的實驗進(jìn)行總體評價。這種全方位的能力培養(yǎng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高非常有效。可以在一個學(xué)期中開設(shè)2~3個這樣的實驗,以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高,而不只是要求學(xué)生記住操作過程,然后像機器一樣照程序操作。
2.布置探究性作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生用來發(fā)現(xiàn)自己課堂學(xué)習(xí)不足,鞏固課堂知識的最好方式之一。學(xué)生只有通過課后作業(yè),才能深刻理解老師上課所講的內(nèi)容,才能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足,這樣可以有針對性地對沒有掌握的'內(nèi)容進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和解決。傳統(tǒng)教學(xué)中,教師給學(xué)生布置的作業(yè)往往側(cè)重于一些概念性內(nèi)容,而對一些創(chuàng)新性和探究性內(nèi)容的作業(yè)明顯設(shè)計不足。因此,有必要精心設(shè)計一些既能使學(xué)生掌握基本概念內(nèi)容,又能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的探究性作業(yè)。如:我們可以通過布置一些閱讀課外資料的作業(yè),提高學(xué)生的課外探究能力。講授金屬材料時,介紹現(xiàn)在的超疏水材料是一種非常前沿的科技材料,因為它有自清潔效應(yīng),有“出淤泥而不染”的特點。教師可以布置這樣的作業(yè),讓學(xué)生自己回去查找相關(guān)的報道和資料,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也能提高學(xué)生的課外知識量。還可以通過布置一些與化學(xué)相關(guān)的社會調(diào)查和實驗類作業(yè),讓學(xué)生利用課外時間自主去學(xué)習(xí)探究,以增強學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力。
3.利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展形式多樣的探究活動。
多媒體技術(shù)可以有效提高教學(xué)效率,教師可以充分利用多媒體技術(shù)的便捷性,設(shè)計一些探究性問題,然后通過圖片、視頻、動畫等多種形式,開展探究性教學(xué)活動。這樣可以大幅度提高探究性學(xué)習(xí)的效率。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,基于WEB和移動便捷設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)的研究,也成為未來發(fā)展的一個重要方向。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中,也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的強大資源,開展一些探究性學(xué)習(xí)活動。利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,或者搭建自主的學(xué)習(xí)平臺,設(shè)計富有探究性的學(xué)習(xí)題目,由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料,提出解決方法,提交所設(shè)計的方案。
探究性學(xué)習(xí)強調(diào)使學(xué)生獲得科學(xué)知識,注重在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本文對探究性學(xué)習(xí)的基本概念以及重要性進(jìn)行了分析,給出了一些開展探究性學(xué)習(xí)的方式和方法。當(dāng)然,在實際教學(xué)中,探究性學(xué)習(xí)的方式和方法還有很多,教師可以根據(jù)具體情況具體分析和解決。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 3
化學(xué)反應(yīng)圖像題的解題方法
01.離子反應(yīng)圖像
考查知識點:根據(jù)圖像考查反應(yīng)發(fā)生的先后順序、書寫離子反應(yīng)方程式、分析溶液的成分、離子的共存與推斷、計算反應(yīng)物的量或由離子反應(yīng)畫出相應(yīng)的圖像等。
實質(zhì):離子反應(yīng)圖像問題,歸根結(jié)底,考查的實質(zhì)仍然是離子反應(yīng)和離子共存問題。
1.離子反應(yīng)圖像
溶液中存在多種還原劑(或氧化劑),加入同一種氧化劑(或還原劑)時,必須按照“強者先行”的原則,考慮反應(yīng)的先后順序。只有當(dāng)“強”的反應(yīng)完后,“弱”的才能發(fā)生反應(yīng)。
2.離子共存及離子計算圖像
離子共存圖像要謹(jǐn)防離子共存的陷阱,特別要注意一些隱含條件和隱性關(guān)系;離子計算的前提是掌握離子反應(yīng)方程式的書寫,特別要注意物質(zhì)間量的關(guān)系,遵循三大守恒原則和溶液電中性原則。
02.化學(xué)平衡圖像
化學(xué)平衡圖像是中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)圖像知識的一個重要方面,它能把抽象的化學(xué)平衡理論形象直觀地表述出來。化學(xué)平衡圖像題是高考必考題型之一,根據(jù)圖像坐標(biāo)表示的意義,將常考的化學(xué)平衡圖像分成如下三類。
1.量值-時間圖像
圖像中的縱、橫軸分別代表物質(zhì)的數(shù)量(如濃度、百分含量、轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)率等)與反應(yīng)時間(過程),將可逆反應(yīng)中物質(zhì)的數(shù)量隨時間的變化體現(xiàn)在圖像中。
該類題解答時要明確曲線“走勢”代表的意義,并由此確定反應(yīng)進(jìn)行的方向,再進(jìn)一步確定改變的條件。千萬要注意此類圖像中可能出現(xiàn)的“交點”并不代表平衡點,只有某種量值不隨時間改變時的點才是平衡點。
2.量值-條件圖像
將物質(zhì)或反應(yīng)體系的某種量值與溫度、壓強、濃度、催化劑中的某一種之間的關(guān)系,反映在圖像中。解答時首先要仔細(xì)觀察圖像,找出相關(guān)量值間的變化關(guān)系,然后將圖像中的這種對應(yīng)關(guān)系與理論知識進(jìn)行對照,分析其是否符合理論上推導(dǎo)出來的關(guān)系,最后確定答案。
3.量值-時間-條件圖像
該類圖像反映的是某一物質(zhì)的量值(如濃度、轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)率、百分含量等)與一種或兩種外界條件(溫度、壓強、催化劑)隨時間的變化關(guān)系。其圖像構(gòu)成的特征是圖像中有一表明反應(yīng)已達(dá)到平衡的突變點(平衡點、最大值、最小值)。
解題思路:依建立平衡所需時間的長短→反應(yīng)速率的相對大小(時間短速率大)→確定影響反應(yīng)速率的不同條件間的關(guān)系(反應(yīng)速率大條件強)→再根據(jù)物質(zhì)量值的變化判斷平衡的移動方向,由此得出的移動方向應(yīng)與由勒夏特列原理確定的`方向一致。
03.電化學(xué)圖像
近年高考中對電化學(xué)的考查出現(xiàn)了新的變化,以裝置圖為載體來考查電化學(xué)的相關(guān)知識,成為近年高考的新亮點。
1.原電池和電解池的工作原理
破-解關(guān)鍵:正、負(fù)極或陰、陽極的判斷。
2.原電池與電解池的互變
原電池與電解池可以相互轉(zhuǎn)化,利用這一原理可以制造二次電池。二次電池中,放電時是原電池,充電時是電解池,放電時的負(fù)極反應(yīng)與充電時的陰極反應(yīng)相反,放電時的正極反應(yīng)與充電時的陽極反應(yīng)相反。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 4
一、勤于預(yù)習(xí),善于聽課做筆記
課前一定要預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)時,除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外,還應(yīng)在不懂處作上記號,并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點,聽課的效率就會大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多,知識比較零散,老師在講課時,著重圍繞重點內(nèi)容進(jìn)行講授。因此要仔細(xì)聽課,認(rèn)真做筆記,這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí),掌握重點,而且還可以有效地預(yù)防上課時“走神”。
二、常復(fù)習(xí),多記憶
課后應(yīng)及時復(fù)習(xí),認(rèn)真做好作業(yè),這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識。現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。要牢記化學(xué)的各個名詞,定義,并且要仔細(xì)加以區(qū)分,比如化合物,純凈物,單質(zhì),混合物,它們的定義不但牢記,還要加以區(qū)分,比較,要扣定義里面字眼,誰包括誰都要搞清。常見的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的,要會默寫,條件(加熱、光照、催化劑),箭頭(可逆,不可逆)都需要注意,化學(xué)中的公式,就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解,記住,融會貫通,靈活運用。
三、吃透課本,聯(lián)系實際
以課本為主線,認(rèn)真吃透課本,這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此,必須善于閱讀課本,做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內(nèi)容,也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的`同時,應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué),體味化學(xué),這樣就能越學(xué)越有興趣,越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實驗,培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實驗,認(rèn)真做好每一次分組實驗,對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項,都必須弄清、記熟。
五、注意記憶,準(zhǔn)備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語言系統(tǒng),”對化學(xué)用語及其他知識點,好學(xué)易忘,要注意運用一些有效的記憶方法如:韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容,輕松記住,如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實驗時,我們用歌訣幫助記憶:
先鋪黑粉氧化銅,固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘,然后點燃酒精燈;
粉末變紅停加熱,試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸,若先停氫易氧化。
這樣既記住了實驗步驟,又指出了易錯點。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 5
各個章節(jié)的重點要心中有數(shù)
高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論知識,也是本學(xué)年學(xué)習(xí)的重點與難點,教材理論性強,抽象難懂。學(xué)好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析能力和解決問題的能力,體會學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性,更好地運用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識,并解決或解釋一些簡單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。
第五章至第八章是有機化學(xué)部分,有機化學(xué)對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用,學(xué)好這部分知識有利于在現(xiàn)代社會中更好地生存,并更好地學(xué)習(xí)與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)(如生物)基礎(chǔ)知識,有機化合物雖然種類多,但規(guī)律性也多,要善于總結(jié)歸納才能更好地學(xué)好有機化學(xué)。
另外,要學(xué)好高二化學(xué),需"七會"。
1、學(xué)會掌握"七會"
2、學(xué)會自學(xué)教材。學(xué)會自學(xué)才能主動地接受書本知識,而預(yù)習(xí)則是學(xué)會自學(xué)的.必要步驟。
3、學(xué)會聽課。聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到,心到(即思想集中),耳到和手到,關(guān)鍵是心到,即開動腦筋,積極思維,想懂所學(xué)內(nèi)容。
4、學(xué)會閱讀。可運用"五字"閱讀法,即"讀,想,問,寫,記"。
5、學(xué)會比較歸納。可使陌生的事物熟悉化,從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時,可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點與不同點,推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律,并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納,既有利于理解新知識,又鞏固了對舊知識的掌握。
6、學(xué)會質(zhì)疑。即追問為什么,用挑剔的眼光來看待已有的事物,達(dá)到對化學(xué)事實的深層理解。要善于質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,必須學(xué)會對事物進(jìn)行全面的觀察,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,比較才能實現(xiàn)。可用"逆向思維,覺察異常"法來提出問題,或"善于對比"才能發(fā)現(xiàn)問題,并"窮追不舍","刨根究底"。
7、學(xué)會記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科,但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點:內(nèi)容多,知識碎,大多是實驗結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理,化學(xué)性質(zhì),記住幾個常用的解題方法和基本的實驗作業(yè),然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練,將所記的知識融會貫通,最后形成能力。
同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來說,可以是4比6甚至3比7。
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高中化學(xué)并不難,只要肯花時間去學(xué)都能學(xué)好。學(xué)化學(xué)也需要按照預(yù)習(xí)、聽課、做題、總結(jié)等步驟去學(xué)習(xí),每一個過程都要認(rèn)真去做,聽不懂的地方就要反復(fù)去思考和琢磨,直至研究懂了為止。化學(xué)難題沒有太多,遇到不理解的地方千萬不能得過且過,否則最終只會害了自己,高三復(fù)習(xí)做題時就會遇到越來越多的.不會題目。如果在高一高二學(xué)習(xí)時多花些時間,把每一個知識點都學(xué)透了,那么即使慢一點,少做一些題目,心里還是踏實的。
高中化學(xué)也會遇到一些比較抽象的地方,老師也會拿一些模型來講課,方便同學(xué)們更好的理解課程內(nèi)容,如果大家還是不理解,那么也可以在網(wǎng)上找一些免費視頻來學(xué)習(xí),盡量不要讓自己在化學(xué)學(xué)習(xí)時留有問題。
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學(xué)好高一化學(xué),在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。而做好化學(xué)筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié),善于做化學(xué)筆記,是一個學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。那么,化學(xué)筆記究竟該記些什么呢?
一、內(nèi)容提綱。
老師講課大多有提綱,并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點難點等,簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時,教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱,便于課后復(fù)習(xí)回顧,整體把握高一化學(xué)知識基礎(chǔ)框架,對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
二、思路方法。
對老師在課堂上介紹的高一化學(xué)解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下,課后加以消化,若有疑惑,先作獨立分析,因為有可能是自己理解錯誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來后,便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對于啟迪思維,開闊視野,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上,若能主動鉆研,另辟蹊徑,則更難能可貴。
三、歸納總結(jié)。
注意記下老師的`課后總結(jié),這對于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點及各部分之間的聯(lián)系,掌握高一化學(xué)基礎(chǔ)概念、公式、定理,尋找規(guī)律,融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時,很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時,一方面是承上歸納所學(xué)的化學(xué)內(nèi)容,另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點明后面所要學(xué)的內(nèi)容,做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動權(quán),提前作準(zhǔn)備,做到目標(biāo)任務(wù)明確。
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1、積極預(yù)習(xí)
化學(xué)是同學(xué)們以前從來沒有接觸過的學(xué)科,而且是初三5門課程中最接近生活的一門課程,因此建議大家在學(xué)習(xí)過程中一定要積極的預(yù)習(xí),如果出現(xiàn)和生活息息相關(guān)的知識,走進(jìn)廚房、走進(jìn)洗手間去觀察一下,相信我你一定會愛上化學(xué)的。而且課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分的預(yù)習(xí)、明確知識的重點和難點,可以有效的提高聽課的效率同時可以提高自學(xué)能力。
2、有效把握課堂
初中化學(xué)前三單元的知識并不是特別難,是我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要的時間段,很多同學(xué)上過暑假班,已經(jīng)對初中化學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí),所以開始不重視課堂的教學(xué),但是如果此時不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加、知識難度加大,這門課程將成為我們無法駕馭的一門課。預(yù)習(xí)的重要性已經(jīng)在上面仔細(xì)和大家進(jìn)行說明,我們預(yù)習(xí)的最主要的目的就是為了我們可以更有效的把握課堂時間,有效的幫助我們在課堂上把握重點難點,在最初的.不是特別難的三個單元中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迎接更難的知識點。
3、注重實驗學(xué)習(xí)思維養(yǎng)成
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,整個初中過程中的所有知識都是由實驗引出的,初中過程共有69個實驗,在20xx年中考試卷中考察了25分,所以學(xué)好化學(xué)的特別重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)好實驗,在做實驗的過程中同學(xué)們一定要注意以下幾個點:
第一,在實驗課以前要明確實驗?zāi)康模A(yù)習(xí)實驗儀器的使用;第二,在實驗過程中,要自主去描述實驗現(xiàn)象,一定要把實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論落實到筆記上;第三,在化學(xué)中的抽象概念都是通過實驗得到的,抽象概念是我們學(xué)習(xí)過程中的重點和難點,因此抽象概念一定要反復(fù)記憶;第四,學(xué)以致用才能記住知識的90%,所以一定要在初三上學(xué)期就要加大實驗部分的習(xí)題練習(xí)。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 9
學(xué)習(xí)化學(xué)除了最基本的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做題、總結(jié)以外,還要把每一個過程做到極致,因為學(xué)霸學(xué)習(xí)時不會草率去做每一步,他們會把沒一個步驟都比普通學(xué)生做的好一些,所以才能把化學(xué)這科學(xué)的更到位。
學(xué)化學(xué)最好的'方法就是歸類,這樣對我們記憶知識點有很大幫助,通過對比性記憶能夠讓同學(xué)們對所學(xué)知識點有更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。當(dāng)遇到問題時,就要及時去問,不要遺留,也不要拖延,直到把所有問題都解決掉為止。高中學(xué)化學(xué)會有很多實驗題目,大家在學(xué)習(xí)時,要特別注重細(xì)節(jié),尤其是顏色、特征、溫度等要很留意去記。
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第一,熟記基本知識內(nèi)容。在平時的學(xué)習(xí)中,比如看書,做練習(xí)等,有意識地記住一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識,物質(zhì)的顏色、狀態(tài),部分方程式等。另外,注重口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶,如:化學(xué)反應(yīng)平衡有4個關(guān)鍵字(等、定、動、變)。
第二,熟悉并理解化學(xué)實驗和化學(xué)工藝流程,學(xué)會應(yīng)用。書本中的實驗、流程,都綜合了多個知識點,是熟悉并掌握化學(xué)實驗和化學(xué)工藝流程非常好的學(xué)習(xí)材料,如:實驗室制取氯氣,工業(yè)制硫酸,制備乙酸乙酯等,以及各個化學(xué)儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的'方法。同學(xué)們在做化學(xué)實驗題往往失分嚴(yán)重,就是沒有重視對課本里的實驗準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。在了解了書本的基本實驗后,對于以后遇到的實驗題、流程題,才能進(jìn)行類比遷移。
第三,及時總結(jié),補缺補漏。適當(dāng)做一些練習(xí)題,并做一本“錯題集”,查漏補缺,將自己做錯的,有價值的題目,記錄下來,寫明錯因和正解,時時翻閱,理解透徹。另外,在練習(xí)中,要逐步總結(jié),形成一定的化學(xué)思維方式,如:對于推斷題,馬上聯(lián)想到相關(guān)知識點;對于工業(yè)流程題,注意聯(lián)系生活實際;對于物構(gòu)題,則注重理論分析和類比推理等等。
第四,有意識的建立知識網(wǎng)。在高二階段,每學(xué)習(xí)一個階段后,梳理相應(yīng)的知識點,建立知識網(wǎng),對于不清楚的知識點,要及時請教老師或同學(xué),不要留下知識缺漏。
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上課認(rèn)真聽講
我們在高中學(xué)習(xí)的化學(xué),其實最主要的也是把老師講的內(nèi)容聽懂,這就需要我們在上課的時候集中精力聽老師講課,我們聽化學(xué)課的同時,還要學(xué)會記化學(xué)筆記,把老師講的重點內(nèi)容都記下來,但是我們不要為了記化學(xué)筆記,而不聽老師講課,我們一定要跟著老師的思路走。
興趣
我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候,一定要培養(yǎng)自己的興趣,這樣我們才能喜歡研究化學(xué),遇到不懂的問題會專研,如果你沒有興趣的話,可能遇到不會的問題,就不管了,聽老師講一下就可以了,這樣我們的記憶是不深刻的,可能下次再出現(xiàn)的時候,我們還是不會。
做題
化學(xué)是理科,所以計算題也是非常多的,學(xué)好化學(xué)多做題是很重要的,這樣能夠鍛煉我們的計算能力,我們可以把我們化學(xué)當(dāng)中不會的問題都寫在錯題本上,每周在看一下錯題本上的題,這樣我們在遇到同種類型的題,就會有思路,我們的化學(xué)成績也能夠提高。
多進(jìn)行總結(jié)
我們學(xué)習(xí)任何科目都是需要經(jīng)常的總結(jié),化學(xué)是一樣,我們要知道這階段化學(xué)主要學(xué)習(xí)了什么,哪些是自己會的,哪些是不會的,知道這些,我們能夠更好的'去學(xué)習(xí)化學(xué)。在總結(jié)的同時,要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍,我們的化學(xué)成績才能更快的提高。
化學(xué)實驗
大家都是知道,化學(xué)中的很多知識都是從實驗中得出來的,所以化學(xué)實驗在化學(xué)中非常重要的,我們可以在勤動手,多做一些是實驗,這樣我們對一些反應(yīng)就會記憶的更加的深刻。
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定期重復(fù)鞏固
任何學(xué)科都的學(xué)習(xí),都要我們定期去回顧,避免遺忘,我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為不同時間段去回顧,每周一小結(jié),每月一大結(jié),確保化學(xué)知識體系的鞏固。
整理錯題
將平時做錯的題目進(jìn)行歸納整理,建立自己的錯題本,分析錯誤原因,實在不懂可以請假同學(xué)或者老師,錯題本的知識點搞懂,并且定期回顧避免重復(fù)犯錯。
多做題,多總結(jié)
要想學(xué)好化學(xué),就要多做各類題目,在做題過程中,我們要注重解題思路,將各種題型搞懂,總結(jié)不同題型的解題方法。
重點難點突破
對于一些自己不擅長或理解不深的知識點,要去搞懂它,可以尋求同學(xué)或者老師的幫助。
形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)
學(xué)習(xí)過程中,將我們學(xué)到的不同知識點聯(lián)系起來,形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),這樣有助于我們對化學(xué)知識的.理解,更好地應(yīng)用于解決復(fù)雜問題。
積極思考,樹立信心
高考化學(xué)是理解和應(yīng)用的過程,單靠死記硬背是不行的,所以我們要培養(yǎng)對化學(xué)的興趣,積極思考實際問題與化學(xué)知識的關(guān)系,樹立自信心。
學(xué)習(xí)任何學(xué)科,都需要科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo)。教導(dǎo)孩子學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃,這對孩子學(xué)習(xí)的思維提升、思路轉(zhuǎn)變等都非常有意義。學(xué)習(xí)化學(xué),我們需要培養(yǎng)化學(xué)興趣,只有化學(xué)興趣高,我們才能更好去理解和應(yīng)用,才能提高我們的化學(xué)成績。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 13
學(xué)會聽課.
聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到,心到(即思想集中),耳到和手到,關(guān)鍵是心到,即開動腦筋,積極思維,想懂所學(xué)內(nèi)容.
學(xué)會閱讀.
可運用“五字”閱讀法,即“讀,想,問,寫,記”.
學(xué)會比較歸納.
可使陌生的事物熟悉化,從而實現(xiàn)對新知識的掌握.如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時,可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點與不同點,推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律,并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納,既有利于理解新知識,又鞏固了對舊知識的掌握.
學(xué)會質(zhì)疑.
即追問為什么,用挑剔的眼光來看待已有的事物,達(dá)到對化學(xué)事實的深層理解.要善于質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,必須學(xué)會對事物進(jìn)行全面的觀察,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,比較才能實現(xiàn).可用“逆向思維,覺察異常”法來提出問題,或“善于對比”才能發(fā)現(xiàn)問題,并“窮追不舍”,“刨根究底”.
學(xué)會記憶.
大家都知道化學(xué)屬于理科,但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的.文科特點:內(nèi)容多,知識碎,大多是實驗結(jié)論.需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理,化學(xué)性質(zhì),記住幾個常用的解題方法和基本的實驗操作,然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練,將所記的知識融會貫通,最后形成能力.
同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系.研究課本與做題的精力分配具體來說,可以是4比6甚至3比7.
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 14
學(xué)好化學(xué)的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用(作業(yè))、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實表明:做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的前提;主動高效地聽課是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵;及時整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解,將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力,從而形成技能技巧的`重要途徑;善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié),能使所學(xué)知識觸類旁通;適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動,是學(xué)好化學(xué)的有益補充;樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),做好充分的思想準(zhǔn)備,保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),是學(xué)好化學(xué)的動力和保證。
注意學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,同學(xué)們可從以下幾點做起:
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是在課前,獨立地閱讀教材,自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。
二、主動提高效率的聽課 帶著預(yù)習(xí)的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記 在學(xué)習(xí)過程中,通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納,使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。
四、及時做作業(yè) 作業(yè)是學(xué)好化學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。
五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高 對學(xué)過的知識,做過的練習(xí),如果不及時復(fù)習(xí),不會歸納總結(jié),就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)化學(xué)知識的傾向。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 15
1、增強學(xué)習(xí)的信心。信心是學(xué)好化學(xué)的心理基礎(chǔ),不管你的基礎(chǔ)如何,信心至關(guān)重要,每一天都要讓自己有所收獲,對于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué),哪怕是記一個方程式,或者是自己動筆做對了一道題這都可以,每一天都要有成就感,這樣學(xué)起來心情是愉悅的,越往后學(xué)起來就越輕松,希望大家都一定要做到這一點,不是盡量。
2、正確對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題的時候,不要驕傲;遇到難題的'時候也不要氣餒。
3、掌握扎實有效的學(xué)習(xí)方法,務(wù)實、勤奮、多動手、多動腦,并且以動手帶動動腦。
4、整理好課堂筆記。整理課堂筆記一方面是自己后續(xù)復(fù)習(xí)的資料,也可以提高自己的課堂聽課質(zhì)量,減少課堂中的走神,再者,在你即將走神時,一定要盯著老師,看他在做什么,說什么,簡單扼要記下老師的板書,所說的重點,這樣做久了,你就會發(fā)現(xiàn),其實你也沒走神,而且也會有收獲的。第三,在記錄課堂筆記時一定要及時標(biāo)注自己沒有聽明白或者是不甚理解的地方。
5、重點題型、易錯題型要及時進(jìn)行反饋整理,尤其是整理審題的關(guān)鍵點、本題涉及的知識點、考試中經(jīng)常設(shè)置的陷阱、用到的解題方法等。
6、認(rèn)真對待作業(yè) 作業(yè)最好是自己獨立完成,是對自己知識的檢驗
7、做好復(fù)習(xí) 利用周末的時間將本周自己的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行翻閱整理,對所學(xué)知識進(jìn)行再鞏固,至少兩周一定要將自己的錯題進(jìn)行反饋。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 16
一、著眼新課標(biāo)教材高一知識舉足輕重
明年起我省將采用新課改后的模塊高考模式,新教材要求高一完成必修一和必修二,即高一將會涉及到高考化學(xué)所有基礎(chǔ)知識要點。由此可見,高一化學(xué)是整個高中階段的基石。
二、立足知識體系學(xué)習(xí)才能游刃有余
縱觀歷年高考趨勢,化學(xué)越來越注重能力考核。何為能力考核?就是在考卷中出現(xiàn)學(xué)生完全沒有見過的反應(yīng),無機化學(xué)和有機推斷中都有呈現(xiàn)。但只要建立了完整的高中化學(xué)知識體系,這些題目都能舉一反三。
故而學(xué)生應(yīng)在名師引導(dǎo)下,從高一開始理解和掌握化學(xué)的'知識體系、理論體系,明白所學(xué)到的知識是如何構(gòu)建起來的,從而進(jìn)一步領(lǐng)會教材每一章節(jié)的編寫意義何在,甚至預(yù)測每章節(jié)考試的重點。
三、樹立起步信心三年學(xué)習(xí)倍道兼進(jìn)
1、抓住假期傲人一步
在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,除了必修一中有元素部分的知識同初中化學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系外,其他涉及到化學(xué)反應(yīng)的原理、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和有機化學(xué)等內(nèi)容都將是高中進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的要點,如果抓住初高中的這個暑假起步在先,那么將幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心,三年的學(xué)習(xí)將倍道兼進(jìn)。
2、名師引路少走彎路
名師是稀缺資源,即使進(jìn)入了理想中學(xué),也不能保障配備的都是名師。不過,在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可讓這一問題迎刃而解。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 17
1、準(zhǔn)確記憶高中化學(xué)是前提。
初中化學(xué)是相對比較簡單的,而高中化學(xué)卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應(yīng)等等知識理論性強,抽象程度高,這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是高中化學(xué)造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識,如元素周期律有些比較容易混,氧化還原反應(yīng)主要是元素升降價容易亂。
2、準(zhǔn)確理解和應(yīng)用高中化學(xué)。
其實高中化學(xué)考試的題目大部分都是平時做過的類似題型,有些同學(xué)在實際應(yīng)用高中化學(xué)時,雖然記住了所有的東西,但面對一些高中化學(xué)新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無策,所以除了會準(zhǔn)確記憶高中化學(xué),還要懂得準(zhǔn)確理解和運用高中化學(xué)。
3、學(xué)習(xí)高中化學(xué)要常聯(lián)想善總結(jié)。
經(jīng)過高一高二階段高中化學(xué)的學(xué)習(xí),有些同學(xué)覺得高中化學(xué)個別知識點已學(xué)會,而進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,很多同學(xué)復(fù)習(xí)課本知識,都是“單線”性,像“小熊掰玉米”,只專注于復(fù)習(xí)當(dāng)前課本的.內(nèi)容。其實,高考考場高中化學(xué)得分,學(xué)會僅是一方面,高中化學(xué)知識考察點很廣,更注重高中化學(xué)知識點的運用和總結(jié)歸納。
4、熟記基本的高中化學(xué)知識內(nèi)容。
應(yīng)熟記的高中化學(xué)內(nèi)容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識,部分方程式,物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說,這些內(nèi)容應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中逐漸積累,比如看書,或做練習(xí)遇到的時候,就應(yīng)有意識地關(guān)注它,久而久之就會記住了。另外,還有一些內(nèi)容可以采用口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶,如:化學(xué)反應(yīng)平衡有4個關(guān)鍵字(等、定、動、變)。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 18
1、化學(xué)是第二門外語
有的人認(rèn)為化學(xué)就是第二門外語,的確,化學(xué)的分子式就相當(dāng)于英語單詞,化學(xué)方程式就是英語句子,而那一道道的化學(xué)計算題,就是英語的閱讀理解題、所以想要學(xué)好高一化學(xué),就要準(zhǔn)確記住每一種物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì),并且順利的寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式,理解并寄出幾個常用的解題方法和基本實驗操作。
2、準(zhǔn)確記憶是前提
初中學(xué)習(xí)化學(xué)時可能都會覺得比較簡單。但是到了高中化學(xué)就不一樣了。物質(zhì)的量,元素周期律,氧化還原反應(yīng)等等知識理論強,抽象程度高。這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重點知識。覺得高一化學(xué)難,那么不妨準(zhǔn)備一個錯題集,找出自己做錯的原因,從錯誤中總結(jié)方法。
3、學(xué)會為方程式分類
高考化學(xué)的實驗題是很多人的'失分重點,其實每個實驗都有自己的相同點,只要掌握了實驗題的大致步驟,解題時每個步驟再稍加細(xì)心謹(jǐn)慎,分?jǐn)?shù)自然能提高不少。但是不說整個高中,就是單高一化學(xué)的方程式就有很多,有些化學(xué)方程式繁復(fù)冗長,對一些同學(xué)來說記牢所有的化學(xué)方程式是一項艱巨的工程。所以想要學(xué)好高一化學(xué)就要學(xué)會將化學(xué)方程式分類,不能靠死記硬背,要學(xué)會找出公式的相同點,了解他的類型。小編推薦:高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與提分技巧
4、熟記基本知識內(nèi)容
想要學(xué)好高一化學(xué),就要書籍一些化學(xué)相關(guān)的生活常識,部分方程式,物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等等。這些內(nèi)容應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中逐漸積累,比如看書的時候或是做練習(xí)題的時候,如果遇到了就應(yīng)該有于是的關(guān)注他,久而久之的就會記住了。另外,還可以采用一些口訣或是關(guān)鍵詞來記憶。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 19
1、自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書寫。
比如說,我通過一周的學(xué)習(xí),老師把堿金屬這一塊差不多講完了,我在復(fù)習(xí)的時候就要自己在紙上畫一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫進(jìn)框圖里,并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)條件。這樣做的好處在于既復(fù)習(xí)了一遍重要的方程式,又從整體上對這一元素有了全局性的了解。
2、上課:自己記錄常考點——克服僥幸心理。
元素化學(xué)雖然知識點碎內(nèi)容多,但是在考試中高頻率出現(xiàn)的往往就是那么幾個翻來覆去的常考點。尤其是有經(jīng)驗的老師,在上課過程中一定會強調(diào)重要的知識點。所以這樣一來,學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時候上課效率就很重要了,因為老師上課特別強調(diào)的,往往就是考試常出的。
3、做題:總結(jié)高頻考點與易錯考點——做過就忘等于沒做。
很多同學(xué)問過小簡:對于高一剛開始接觸的化學(xué)來說,元素化學(xué)這一塊需不需要做很多題?我的答案是:有時間多做題絕對是好事,但是重要的不是題目做的多少,而是做過后你從這些題中收獲了多少。
一直以來,我對“刷題”這種方法都是持中立的態(tài)度的——有的學(xué)生題目做的很多,但是有些類型的`題目仍舊是每次做每次錯,那你做那么多題目的意義在哪里呢?
元素化學(xué)這一塊,如我上面強調(diào)的那樣,雖然知識點多,但是每種物質(zhì)常考的考點與題型也就那么幾類。所以建議同學(xué)們要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣:一是要對做過的題目有印象,二是要對自己錯誤的地方做好記錄。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 20
學(xué)科知識訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),訓(xùn)練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實雙基,掌握各種題型的解題的策略,總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。練習(xí)的方法較多,針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可采取不同的練習(xí)方式:
1、單元檢測
每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊,都應(yīng)進(jìn)行一次專題檢測,指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題,了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點知識的.掌握和應(yīng)用情況,以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。
2、題型訓(xùn)練
從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出:高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變,第I卷共分8道選擇題,第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點及命題趨向,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。依近幾年高考化學(xué)的題型特點及命題趨向,我們設(shè)計了選擇題常見題型專項訓(xùn)練、無機綜合推斷訓(xùn)練、有機綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實驗分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等,通過訓(xùn)練,以便總結(jié)各類試題的解題要點,解題思路和方法,從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。題型訓(xùn)練可以通過專項訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習(xí)。
3、綜合訓(xùn)練
在第二輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練,要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時間做好定時強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。
在第三輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,從學(xué)生的答題規(guī)范,各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo),使學(xué)生及早適應(yīng)高考。
無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練,教師都要精心選編習(xí)題,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。每練必評,針對學(xué)生的做題情況,邊點邊評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,講評時,要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,做到舉一反三、畫龍點睛。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 21
化學(xué)學(xué)科的特點是碎、散、多、雜,難記易忘。復(fù)習(xí)時,要注意指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),找出規(guī)律,力求做到"記住-理解-會用"。高三化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為一般知識和重點知識,復(fù)習(xí)中必須根據(jù)大綱和考綱,對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位,以提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,既要全面復(fù)習(xí),不留死角,更要突出重點。指導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)總時,對不同的內(nèi)容可采取不同的方式:
1、課堂引導(dǎo)歸納
對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點內(nèi)容,如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學(xué)、化學(xué)實驗等,課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生共同討論,尋找規(guī)律,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,通過網(wǎng)絡(luò)的建立,揭示概念之間的關(guān)系,找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,有重點有針對性地復(fù)習(xí),加強對知識的理解,讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會遷移,最終達(dá)到靈活運用。
2、布置歸納型作業(yè)
對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過學(xué)生努力能夠自主完成的內(nèi)容,可以通過書面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結(jié),又如典型元素及其化合物的`主要性質(zhì),可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。這類作業(yè)有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應(yīng)” 、“常見氣體的制備”等。在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生課后自己歸納,再在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,適當(dāng)評價和引導(dǎo)。事實證明,這樣做的效果比較理想,從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出,學(xué)生在課后經(jīng)過認(rèn)真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論,歸納得準(zhǔn)確且全面,有時還會收到意想不到的效果。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法 22
1、積極預(yù)習(xí)
化學(xué)是同學(xué)們以前從來沒有接觸過的學(xué)科,而且是初三5門課程中最接近生活的一門課程,因此建議大家在學(xué)習(xí)過程中一定要積極的預(yù)習(xí),如果出現(xiàn)和生活息息相關(guān)的知識,走進(jìn)廚房、走進(jìn)洗手間去觀察一下,相信我你一定會愛上化學(xué)的。而且課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分的預(yù)習(xí)、明確知識的重點和難點,可以有效的提高聽課的效率同時可以提高自學(xué)能力。
2、有效把握課堂
初中化學(xué)前三單元的知識并不是特別難,是我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要的時間段,很多同學(xué)上過暑假班,已經(jīng)對初中化學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí),所以開始不重視課堂的教學(xué),但是如果此時不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加、知識難度加大,這門課程將成為我們無法駕馭的一門課。預(yù)習(xí)的重要性已經(jīng)在上面仔細(xì)和大家進(jìn)行說明,我們預(yù)習(xí)的最主要的目的就是為了我們可以更有效的把握課堂時間,有效的幫助我們在課堂上把握重點難點,在最初的不是特別難的三個單元中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迎接更難的知識點。
3、注重實驗學(xué)習(xí)思維養(yǎng)成
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的`學(xué)科,整個初中過程中的所有知識都是由實驗引出的,初中過程共有69個實驗,在2014年中考試卷中考察了25分,所以學(xué)好化學(xué)的特別重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)好實驗,在做實驗的過程中同學(xué)們一定要注意以下幾個點:
第一,在實驗課以前要明確實驗?zāi)康模A(yù)習(xí)實驗儀器的使用;第二,在實驗過程中,要自主去描述實驗現(xiàn)象,一定要把實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論落實到筆記上;第三,在化學(xué)中的抽象概念都是通過實驗得到的,抽象概念是我們學(xué)習(xí)過程中的重點和難點,因此抽象概念一定要反復(fù)記憶;第四,學(xué)以致用才能記住知識的90%,所以一定要在初三上學(xué)期就要加大實驗部分的習(xí)題練習(xí)。
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