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      1. 初中生數學學習方法

        時間:2022-11-23 10:33:49 學習方法 我要投稿

        初中生數學學習方法集合11篇

          在日復一日的學習、工作或生活中,我們大家都離不開學習,同時,學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。那么,怎樣學習才能更高效呢?下面是小編整理的初中生數學學習方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        初中生數學學習方法集合11篇

        初中生數學學習方法1

          羅琳老師的講課內容很精彩,很詳細,很好的結合學生的實際,對初中生數學學習存在的主要障礙以及對學生課前、課上、課后的學習方法進行了很好的方法指導,對教師們給出了很好的建議,聽完以后真是受益匪淺。下面我就談談自己的幾點看法:

          一、 教師思想的應該轉變

          長期以來,我們教師的教學研究,一直是教法研究多,學法研究少;孤立地研究教法或學法多,將二者結合起來研究少;教師注重自己的教法多,注重學生的學法指導少.在實際教學中,教學效果的高低,不僅取決于教師的教法,而且更大程度上取決于學生的學法。新課程改革中特別強調學生學習的主動性和主體性,學習方法的好壞將直接影響到學習效果的高低。

          二、學生學習興趣的激發

          在我們的平時教學中應發揮學生的主體地位,激發學習興趣。數學教學的成效很大程度上取決于調動學生學習的興趣,一旦學生對所學知識產生了濃厚的興趣,就會積極去探索,不會感到學習是一種壓力。要讓學生愉快地學習數學,關鍵在于激發學生的學習興趣,讓學生有學習的動力。

          三、學生學習方法的指導

          對于七年級的學生,在小學學習階段,由于科目少才兩科,知識內容淺,學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中后,一下子變成了七科,隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬,尤其是數學從具體到抽象,由文字發展到符號、圖形……,學習內容發生了根本性的變化,學生的認知結構也要發生變化。如果還是用小學時的方法對待,將會因學不得法而使成績逐漸下降,久而久之,這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數學學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的影響。因此,重視對初一學生進行數學的學法指導是非常必要的。

          1、學習習慣的`培養 養成良好的學習習慣不僅對初中的學習,高中的學習甚至是一輩子的學習都是很有幫助的。

          (1)預習習慣的培養

          (2)做課堂筆記習慣的培養

          (3)學會整理錯題集

          (4)養成良好的讀書習慣

          2、學會反思 引導學生得以想一想,重視指導學生學會反思,善于反思,并對反思的結果進行交流,互相學習,不斷提高學習反思的能力和自覺性。

          3、善于思考,善于提問 愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。平時教師在教學中,應該因人而異地采用科學的教學方法,促使學生樂問、敢問、勤問、善問。

          最后,我覺得,學習方法的指導必須與教學方法的改革同步進行,協調發展,持之以恒,才可能最終取得良好的效果。

        初中生數學學習方法2

          1.自信才能自強

          在考試中,很多學生一碰到稍微復雜的題就不敢動手去做,我認為這是缺乏自信的表現。

          解題需要豐富的知識更需要自信心,要相信自己,只要不是超出知識范疇就一定可以用自己學過的知識把它解出來,要敢于解題!善于解題!

          2.該記的記,該背的背,不要以為理解了就行

          我覺得數學像是一場游戲,只是它有很多游戲規則,誰記住并運用了規則,誰就能順利做游戲并取得勝利,誰違反了游戲規則誰就會被判錯。

          因此,數學的定義、法則、公式、定理等一定要熟記,然后在應用的過程中再加深理解。

          3.掌握重要的數學思想

          初中時需要掌握的數學思想主要有“方程思想”、“數形結合思想”、“對應思想”等,輔以一定的方法、技巧和敏捷的思維,就能在學習數學過程中更加得心應手。

          4.自學能力的.培養是深化學習的必由之路

          很多學生學習依賴性太強,這很不利于學習,我認為我們學習,不僅是要學習新知識,更重要的是學習數學思維,要以一種探究式的態度去聽課,逐步培養起自己對數學的一種悟性,而自學能力越強,悟性就越高。

        初中生數學學習方法3

          長期以來,數學教學偏重于對教的研究。因此,教師鉆研教材多,研究教法多,而對學生是如何學的,學的活動是如何安排的往往很少問津。在實際教學中,教學效果的高低,不僅取決于教師的教法,而且更大程度上取決于學生的學法。新教學改革中特別強調學生學習的主動性和主體性,學習方法的好壞將直接影響到學習效果的高低,而對于七年級的學生,在小學學習階段,由于科目少,知識內容淺,學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中后,隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬,尤其是數學從具體到抽象,由文字發展到符號、圖形……,學習內容發生了根本性的變化,學生的認知結構也要發生變化。如果還是用小學時的方法對待,將會因學不得法而使成績逐漸下降,久而久之,這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數學學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的影響。因此,重視對初一學生進行數學的學法指導是非常必要的。本文就對數學學習方法指導的內容和形式談幾點淺見。

          一、培養學習數學的興趣

          “興趣是最好的老師”。學習數學,如果沒有興趣那么學習起來就會感覺特別痛苦。初中數學已不在局限于數字、計算的基礎內容,它的內容比起小學增加了很多,難度也增大了很多。在這個階段,數學成績不理想的學生就會厭惡數學學習。在這時,如何培養數學學習的興趣,就成了關鍵。學生只有對所學的知識產生了濃厚的興趣,才會愉快學習,自主地探索。

          培養數學興趣要從初一入學開始。開始半期左右的時間,不要在乎學生數學的考試成績,而是要想盡一切辦法去培養學生的數學興趣。多在課堂上講些數學趣味故事,多出一些簡單的數學趣味題,少批評多表揚學生。

          二、要學會認真聽課

          要學好數學,聽課是最為關鍵的途徑之一。學生到校讀書學習,學習方式最主要的還是上課聽課的形式,通過聽取老師的講課而獲取知識,這也是中國傳統的教學方式。因此,如何在短短的45分鐘內聽好數學課就成為了學生能否取得好成績的途徑之一,那么如何讓學生能在課堂上聽好課呢?筆者認為主要要做到以下幾個方面的工作。

          1、認真有效的進行預習。

          通過老師給的學案或者老師推薦的自學輔導叢書進行預習。預習中要先了解新知識的來龍去脈,理解新知識,其次能初步運用新知識去解題,這時不要求能靈活運用,不然花費的時間過多就會影響其他學科的學習了。預習中不懂的`問題,要記在筆記本中,以便上課聽講時,帶著問題去聽。預習的好壞,很容易影響到學生聽課的結果。在預習后,學生就能帶著問題,抓住要點來聽,擠出更多的時間來思考解決問題,使得聽課的效率更高,收效更好。

          2、聽課力求集中精力,思維與老師同步。

          在聽課時,力求集中精力、專心聽課。在認真聽課的同時要動腦動手,與老師一同思考、探究問題。如果,意識到自己有開小差或打瞌睡時,可深呼吸幾下,使氧氣吸入較多讓自己頭腦更清醒一點。

          3、科學地聽課,有效的做好筆記。

          會聽課就是善于抓住一節課中的重點。注意老師講課反復強調的內容即是本節課的重點、難點。要了解老師講課的特點,知道什么情況下老師在輕描談寫,什么情況下老師在畫龍點睛,結合自己的預習來找出自己的不足。要學會做筆記,筆記的內容以老師講解的重點內容、難點內容為主,不要面面俱到,對記不下的內容要學會速記,課后再來完善。

          4、主動思考。

          聽課的時候要對老師的提問時行思考,這是每一個學生應該做到的。但是學生更應該做到的一點應是變被動思考為主動思考。在老師讀題前,就應積極、快速地理清題意,迅速思考,盡快形成自己的思路,同時在思考時注意手腦并用。對不動的問題要提出來,或者及時查閱資料。要長期養成這種良好的學習習慣,提高自己的思維能力。

          5、善于自我調節。

          做為一名初中生,是很難做到一節課45分鐘都保持全神貫注的認真聽講的。所以如何把握自己的精力是至關重要的。一般在上課開始的10—25分左右是老師講課的重點時間段,學生在這段時間內應該保持高度集中。開頭一般是引入、后面一般是練習,這段時間可稍稍放松一些。聽課要有松有緊。一節課都全力而為,則大腦得不到適當的休息與放松,那么人就會精神疲倦,無法繼續接受新知識,所以有張有弛的自我調節是很重要的。

          6、敢于不恥下問。

          孔子曰:“敏而好學,不恥下問! 愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑,問能知新,任何學科的學習無不是從問題開始的。但初一學生往往不善于問,不懂得如何問。因此,教師在平時教學中應教給學生一些問問題的基本方法,主要有:

          (1) 追問法。即在某個問題得到回答后,順其思路對問題緊追不舍,刨根到底繼續發問;

          (2) 反問法。根據教材和教師所講的內容,從相反的方向把問題提出來;

          (3) 類比提問法。根據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系,通過比較和類推提出問題;

          (4)聯系實際提問法。結合某些知識點,通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。此外,還應要求學生在提問時不僅要問其然,還要問其所以然。

          當然,平時教師在教學中,還應因人而異地采用科學的教學方法,促使學生樂問、敢問、勤問、善問。

          三、要教會學生自主學習數學

          給不同層次的學生建議購買一定適合該學生的數學參考書,并指導學生進行自學。在學習方法有很多學生對數學的學習,只局限于結果,不注意過程,只注意掌握公式,會做基本的題,最易忽略知識的發生發展過程,即知其然,不知其所以然,這種情況在一部分中等成績學生學習上比較明顯,因此,為了改變這種情況,教師可以開始為學生編好閱讀題綱,并指導學生掌握“讀讀、劃劃、算算、寫寫”的預習方法,逐步學會歸納整理、分類,善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。

          四、引導學生學會復習

          俗話說“溫故而知新”,這就是說對我們以前所學過的知識和技能要經常復習。

          復習也要制定一個計劃。首先要保證時間復習當天學習的內容。其次,利用一定時間分批復習以前所學。最后是周六、周日、節假日的系統復習,包括單元復習,階段復習,考前復習。當然老師要向學生介紹復習的方法和技巧。

          五、要求學生會知識糾錯

          要求學生準備一個筆記本做為收集錯的《錯題集》!跺e題集》中應該收錄學生多次做錯的題型,容易忽略的簡單知識問題,或似是而非的問題,屬于重點知識內容做錯的題,以及一些因綜合性強、難度大的題。在《錯題集》中寫出錯誤的原因,并把附上正確的答案。并在時常拿出來溫習,避免遺忘。

          初中數學方法還有很多很多不能一一例舉,筆者只能在此起到拋磚引玉的作用,所說的還有很多不足與缺陷,還有待同行們提出意見與建議,加以完善?傊瑢Τ踔袑W生數學學習方法的指導要力求做到轉變思想與傳授方法相結合,課上與課下相結合,學法與教法相結合,教師指導與學生探求相結合,統一指導與個別指導相結合,建立縱橫交錯的學習網絡,促進學生掌握正確的學習方法,最終提高每個學生的學習能力。

        初中生數學學習方法4

          教學活動是教師和學生同時進行的“教”與“學”活動的辯證統一。十幾年的教學實踐,我體會到,教師自身素質,這僅僅是教學質量的一個方面,更重要的是充分發揮學生的主觀能動性,從“教會”向“學會”到“會學”的'方向發展,因此,學生的,成了教師提高學生素質的根本性一環。通過認真學習了羅琳老師的《初中生數學》,再結合平時教學實踐,對如何指導學生學習要“得法”提出三點看法。

          (一)教師要有人格魅力,要有良好的師生關系,“親其師而信其道”。如果學生不給“面子”,有再好的學習方法也白搭。

         。ǘ┙處煴仨毎阎笇鋵嵉轿,“授之以魚,不如授之以漁”。結合教學實際,畫龍點睛地對學生點撥學習方法。在傳授知識訓練技能時,教師要引導學生加以總結,使其逐步系統完善,并能找出規律性的東西。在引導學生總結時,進行的理性反思,強化并進行遷移應用,在訓練中鞏固掌握學法。最后指導學生課前預習和形成自學能力,這樣就將學法指導的重要目標——教會學生學習落到實處。

          (三)在對學生進行學法指導的同時,注重對學生數學學習能力的培養,使初中學生具備一定的學習能力,這樣就具有從事繼續學習的基本功,所謂“今天的教為了明天的不教”。如培養學生的觀察力,總是要先給學生觀察事物的一些方法,力求做到細致、全面。能夠通過觀察發現事物的差異,從而抓住事物的本質、屬性和特點。在這一系列的訓練活動中,學生的觀察力才會得到培養和逐步提高。因此,在對學生進行“學法”指導的同時,努力提高學生的推理能力、抽象能力、想像力和創造力,就顯得非常重要。

          以上三點是個人在學習時的體會,望專家多指導,謝謝!

        初中生數學學習方法5

          1、多看

          主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地,閱讀可以分以下三個層次:

          1)課前預習閱讀。預習課文時,要準備一張紙、一支筆,將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下,對定義、公理、公式、法則等,可以在紙上進行簡單的復述,推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做,不但有助于理解課文,還能幫助我們在課堂上集中精力聽講,有重點地聽講。

          2)課堂閱讀。預習時,只對所要學的教材內容有一個大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要對預習時所做的標記和批注,結合老師的講授,進一步閱讀課文,從而掌握重點、關鍵,解決預習中的疑難問題。

          3)課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸,既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題,又能使知識系統化,加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后,必須先閱讀課本,然后再做作業;一個單元后,應全面閱讀課本,對本單元的內容前后聯系起來,進行綜合概括,寫出知識小結,進行查缺補漏。

          2、多想

          主要是指養成思考的習慣,學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。

          在學習時,要邊聽(課)邊想,邊看(書)邊想,邊做(題)邊想,通過自己積極思考,深刻理解數學知識,歸納總結數學規律,靈活解決數學問題,這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

          3、多做

          主要是指做習題,學數學一定要做習題,并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識;其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力;第三是融會貫通,把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時,要認真審題,認真思考,應該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結,通過練習加深對知識的理解。

          4、多問

          怎樣才能發現和提出問題呢?第一,要深入觀察,逐步培養自己敏銳的觀察能力;第二,要肯動腦筋。發現問題后,經過自己的獨立思考,問題仍得不到解決時,應當虛心向別人請教,向老師、同學、家長,向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人,才有可能成為真正的學習上的強者。

          初中數學基本學習方法

          1.預習:帶著問題走進課堂,能讓你的學習事半功倍。

          2.改錯:想要做出完美的.作業是無知的,出錯并認真訂正才更合理。收集你自己做過的錯題,訂正并寫清錯誤的原因,這些資料是屬于你個人的財富。

          3.認真:老師要求的練習并不是“題!,請認真完成,少動筆而能學好數學的天才即使有,也不是你。

          4.速率:正確率和做題的速度一樣重要。

          5.目標:對于考試成績,給自己定一個能接受的底線,定一個力所能及的目標。

          6.計劃&堅持:合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩定的學習成績,所以,請制定好學習計劃并努力堅持。

          初中數學學習計劃

          1、確定目標

          新初一開始,我要為自己頂下一個目標,繼而順著目標奮斗。

          2、知識學習。

          我認為,盲目的學習不僅沒有好處,還會浪費寶貴的時間,所以,把重點放在課本上是一個非常明智的選擇!盃恳话l而動全身”,做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面。系統地掌握知識后,技巧也就“水到渠成。

          3、制定計劃

          作戰講究“知己知彼,百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃,必須要“知己”。“知己”包括三層含義:明確學習奮斗的目標,了解自己的學習情況,明確地估計自己的能力。之后便是制定學習計劃。不用太復雜,不用想著每天做多少題,題海戰術并不適合每一個人,而抓住重點題型,抓住歷年來的頻頻出現在考試中的題型,將是最好的計劃。

          4、學習要求

          (1)做到上課認真聽講,認真記筆記,把老師講的所有重點都要爛熟于心。若是課上有沒聽懂的,課下一定要找老師或者同學補上!氨鶅鋈叻且蝗罩。”若每一天的知識點都做到必會,那么離成果以又進了一步。

          (2)跟著老師的思路走。老師的重點,往往就是所有考試最愛考的題目,若能把這些東西做到了如指掌,則可以穩中求勝。

          (3)堅持!皥猿帧笔怯媱潓嵤┻^程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程,今天的努力,并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢,最浪費時間與精力,并對人的自信心有很大的動搖。

          所以,我要求自己時刻不能心焦,更不能氣餒、不能輕言放棄。

        初中生數學學習方法6

          俗話說,“習慣成自然”,良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如:課前預習新課的習慣,可以在教師教授新課之前大致了解課程內容,有助于把握重點帶著問題聽課,從而提高課堂學習的質量;作業認真書寫的習慣,不僅可以保證作業的美觀整潔,提高作業的質量,還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風。反之,不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石,不少成績比較差的學生,腦子都不笨,但往往上課心不在焉、作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。

          1、抓住課堂四十五分鐘,學會聽課

          聽課也有不少學問。學會聽課,對初中生的學習進步至關重要。課堂學習是學習的最主要環節,四十五分鐘課堂學習效益的高低,某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想,每個人都有一雙耳朵,聽課誰不會呀。其實不然,聽課也有不少學問呢。學會聽課,對初中生的學習進步至關重要。 首先,要集中注意聽。心理學研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中,選擇對當前活動最有意義的信息;同時,使心理活動維持在所選擇的對象上,還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以,注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

          其次,要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維,看似目不轉睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說:疑是一切學習的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學節奏,及時理解和消化教學內容。

          再次,要積極舉手發言,認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中,應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達能力。

          “不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法,也是復習舊知識的依據,同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握,其實,每天查看一下他們的課本和筆記,就是一種好方法。

          2、合理安排時間,有計劃地進行學習

          時間是個常量,需要合理安排;學習是艱苦的勞動,也是有規律可循的。

          (1) 幾個需要在老師家長引導下需要處理好的關系。

          玩與學的關系,主與次的關系,發展興趣和打好基礎的關系。這里,家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關系:

          首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務,主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是,學習又不是初中學生生活的全部,初中學生精力充沛、興趣廣泛,適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習,把孩子的`閑暇時間安排得嚴嚴實實,不讓孩子有娛

          樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,這都不利于學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合,學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。 其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加,這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異,基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重,直接影響其他學科的學習,一定要學得扎實。學科內容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識的靈活運用是主,自己學習的薄弱環節是主,在學習的過程中應該花更多的時間和精力。

          再次是處理好發展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因,孩子對哪一門功課感興趣,這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是,初中學生思想和心理還不夠成熟,興趣也往往不夠穩定,有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況:一會兒喜歡這,一會兒喜歡那,見異思遷,結果什么也沒學好;光憑興趣學習,自己認為不感興趣的就敬而遠之,結果就成了“跛腳”。其實,初中的學習是整個人生學習的基礎,首先要學好每一門功課,初中學習過了關,高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科,實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以,培養興趣必須以打好基礎為前提。

          (2) 遵循記憶規律安排學習

          遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。

          最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現,學習剛結束,遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快,第二天需要復習的時間較長,如果第二天復習了,第三天就遺忘少了,需要復習的時間也較短;如果第三天復習了,第四天遺忘得就更少了???傊,遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。

          及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向,就是隨學隨丟,做完教師布置的作業了事。到考試時,臨時抱佛腳,從頭開始復習。要改變這種前學后忘,到后面問題成堆的現象,關鍵要做到“及時”,特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料,一定要做到趁熱打鐵,及時復習。這好比在堤壩塌方之前,及時加固,要比垮了再修,付出更小的努力。

          分散學習!凹皶r復習”固然重要,但也不能“一勞永逸”。學習的規律告訴我們,分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例,如果當天學習了20個單詞,一位同學在當天晚上集中復習一小時,加以鞏固;另一位同學當晚復習半小時,第二天再復習15分鐘,第四天復習10分鐘,一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學習的道理,家長可以指導孩子采用“卡片”復習的方法。例如復習英語單詞,把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),分別寫上中文詞義和英語單詞,然后自制七個袋子(或信封),每袋內放置一周中某一天應復習的卡片,復習時,用手遮住一面,回憶另一面的內容。當天復習以后,就放入隔天的袋里,以此往復有規律地交替復習,效果十分明顯。其他如數學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。

          過度學習。我國著名科學家茅以升在83歲高齡時,仍能熟練背誦圓周率小數點后一百位,別人問他有什么好的記憶方法,他回答說;“說起來很簡單:重復!重復!再重復!”在學習中,我們都有這樣的體會,我們記憶某些內容,到

          剛能勉強背誦時就停止了學習,結果過了不久就不會準確回憶。如果能“一鼓作氣”,再多學幾遍,效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶,保持時間也特別長久,這就是“過度學習”。一般而言,過度學習保持在50%-100%范圍內。舉例子說,背誦一首唐詩,如果用十遍剛好能基本背出,那么最好能再讀3-6遍,這樣就能爛熟于心,倒背如流了。過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。

          3、形成適合自己的有效的各科學習方法

          因“科”制宜,才能有的放矢地學好各門功課。初中階段的學習,學科逐漸細化,各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數學重抽象思維,要善于融會貫通;文科類語文外語等重知識積累,要善于聯系實際。只有把握各學科的特點,因“科”制宜,才能有的放矢地學好各門功課。

        初中生數學學習方法7

          初二數學學習方法技巧

          要想迅速、正確地解選擇題、填空題,除了具有準確的計算、嚴密的推理外,還要有解選擇題、填空題的方法與技巧。下面通過實例介紹常用方法。

          (1)直接推演法:直接從命題給出的條件出發,運用概念、公式、定理等進行推理或運算,得出結論,選擇正確答案,這就是傳統的解題方法,這種解法叫直接推演法。

          (2)驗證法:由題設找出合適的驗證條件,再通過驗證,找出正確答案,亦可將供選擇的答案代入條件中去驗證,找出正確答案,此法稱為驗證法(也稱代入法)。當遇到定量命題時,常用此法。

          (3)特殊元素法:用合適的特殊元素(如數或圖形)代入題設條件或結論中去,從而獲得解答。這種方法叫特殊元素法。

          (4)排除、篩選法:對于正確答案有且只有一個的選擇題,根據數學知識或推理、演算,把不正確的結論排除,余下的結論再經篩選,從而作出正確的結論的解法叫排除、篩選法。

          (5)圖解法:借助于符合題設條件的圖形或圖像的性質、特點來判斷,作出正確的選擇稱為圖解法。圖解法是解選擇題常用方法之一。

          (6)分析法:直接通過對選擇題的條件和結論,作詳盡的分析、歸納和判斷,從而選出正確的結果,稱為分析法。

          初一數學復習方法

          代數初步知識

          1.代數式:用運算符號“+-×÷……”連接數及表示數的字母的式子稱為代數式.注意:用字母表示數有一定的限制,首先字母所取得數應保證它所在的式子有意義,其次字母所取得數還應使實際生活或生產有意義;單獨一個數或一個字母也是代數式。

          2.幾個重要的代數式:(m、n表示整數)

          (1)a與b的平方差是:a2-b2;a與b差的平方是:(a-b)2;

          (2)若a、b、c是正整數,則兩位整數是:10a+b,則三位整數是:100a+10b+c;

          (3)若m、n是整數,則被5除商m余n的數是:5m+n;偶數是:2n,奇數是:2n+1;三個連續整數是:n-1、n、n+1;

          (4)若b>0,則正數是:a2+b,負數是:-a2-b,非負數是:a2,非正數是:-a2.

          有理數

          凡能寫成q/p(p,q為整數且p≠0)形式的數,都是有理數.正整數、0、負整數統稱整數;正分數、負分數統稱分數;整數和分數統稱有理數.注意:0既不是正數,也不是負數;-a不一定是負數,+a也不一定是正數;p不是有理數;

          有理數加法法則:

          (1)同號兩數相加,取相同的符號,并把絕對值相加;

          (2)異號兩數相加,取絕對值較大的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值;

          (3)一個數與0相加,仍得這個數.

          有理數加法的運算律:

          (1)加法的交換律:a+b=b+a;(2)加法的結合律:(a+b)+c=a+(b+c).

          有理數減法法則:減去一個數,等于加上這個數的相反數;即a-b=a+(-b).

          有理數乘法法則:

          (1)兩數相乘,同號為正,異號為負,并把絕對值相乘;

          (2)任何數同零相乘都得零;

          (3)幾個數相乘,有一個因式為零,積為零;各個因式都不為零,積的符號由負因式的個數決定.

          有理數乘法的運算律:

          (1)乘法的交換律:ab=ba;(2)乘法的結合律:(ab)c=a(bc);

          (3)乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac.

          有理數除法法則:除以一個數等于乘以這個數的倒數;注意:零不能做除數。

          整式的加減

          單項式:在代數式中,若只含有乘法(包括乘方)運算;螂m含有除法運算,但除式中不含字母的一類代數式叫單項式.

          單項式的系數與次數:單項式中不為零的數字因數,叫單項式的數字系數,簡稱單項式的系數;系數不為零時,單項式中所有字母指數的和,叫單項式的次數.

          多項式:幾個單項式的和叫多項式.

          多項式的項數與次數:多項式中所含單項式的個數就是多項式的項數,每個單項式叫多項式的項;多項式里,次數項的次數叫多項式的次數;注意:(若a、b、c、p、q是常數)ax2+bx+c和x2+px+q是常見的兩個二次三項式.

          整式:凡不含有除法運算,或雖含有除法運算但除式中不含字母的代數式叫整式.

          一元一次方程

          一元一次方程:只含有一個未知數,并且未知數的次數是1,并且含未知數項的系數不是零的整式方程是一元一次方程.

          一元一次方程的標準形式:ax+b=0(x是未知數,a、b是已知數,且a≠0).

          一元一次方程的最簡形式:ax=b(x是未知數,a、b是已知數,且a≠0).

          一元一次方程解法的一般步驟:整理方程……去分母……去括號……移項……合并同類項……系數化為1……(檢驗方程的解).

          列方程解應用題的'常用公式:

          (1)行程問題:距離=速度·時間;

          (2)工程問題:工作量=工效·工時;

          (3)比率問題:部分=全體·比率;

          (4)順逆流問題:順流速度=靜水速度+水流速度,逆流速度=靜水速度-水流速度;

          (5)商品價格問題:售價=定價·折·0.1,利潤=售價-成本;

          (6)周長、面積、體積問題:C圓=2πR,S圓=πR2,C長方形=2(a+b),S長方形=ab,C正方形=4a,S正方形=a2,S環形=π(R2-r2),V長方體=abc,V正方體=a3,V圓柱=πR2h,V圓錐=1/3πR2h.

          初三數學的特點和學習方法

          上課。課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,并抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。要帶著強烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學到新知識,解決新問題。上課時要集中精力聽講,上課鈴一響,就應立即進入積極的學習狀態,有意識地排除分散注意力的各種因素。聽課要抬頭,眼睛盯著老師的一舉一動,專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,問題是怎樣提出來的,以及分析問題和解決問題的方法步驟。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節!皩W然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。

          上課聽講很重要,45分鐘要實效:你不要以為我在開玩笑,上課聽講誰還不會啊!其實并不然,我說的聽講則是完完全全、認認真真、仔仔細細……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個公式,每一條定理都要深究其源,這樣即便在考試當中忘了公式,也可以很好的解決問題,不至于內心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間,盡量在課上將所學習的知識吸收,這樣回到家后才能進一步展開接下來的學習,節約時間。

        初中生數學學習方法8

          學習方法是完成學習任務的手段,具體說來,是理解知識的本質及其發展規律和解決學習實踐問題的手段。實施學法指導的指導思想,就是讓學生以科學方法高效地認識、理解、掌握和運用知識,從而讓學生學會學習,學會創造,促進身心素質的全面發展。

          通過學習《初中生數學學習方法的指導》給我印象非常深刻,課上數學學習方法的指導,概況全面、簡潔,分析透徹,對我的教學有很大幫助。,在系統講授教材的時候,不僅使學生學到知識,還注意指導學生的學習方法,培養學生的學習能力。最大限度地發揮學生學習的主動性,高效率地培養和發展學生的能力,使學生高質量地掌握基礎知識和基本技能,從而全面開拓學生的智力,使學生學會學習成為學習的主人。

          古人云“學貴有方,善學者師逸而功倍,不善學者師勤而功半”。我國著名教育家陶行知先生指出:"我認為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。"均可看出古今中外教育家都重視對學生學習方法的`培養。而數學是一切自然科學的工具,培養學生的學法指導,對打好數學基礎,發展思維,培養學生的學習興趣,使學生從被動學習轉變為主動學習,做學習的主人有極其重要的意義。特別是小學升入初中,因課程門類增多,教學內容加大,學生適應不了快節奏、大容量的初中學習生活,更是迫切需要教師進行學習方法指導,通過教師的學法指導學會學習,獲得全面發展。

          課堂上只有45分中,所以在具體教學中,課前預習非常重要,首先要明確預習目標及要求,重點和難點,要做到心中有數,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考,對難以理解的概念作出標記,以便帶著問題去聽課.其次課上專心聽講,“看”、“聽”、“思”、“記”?蠢蠋煹陌鍟倪^程、內容、理解老師所講的每一句話。聽每節課的學習目的和學習要求.聽新知識的引入及知識的形成過程.理解教師對新課的重點、難點的剖析尤其是預習中的疑問.聽老師講解解題的思路和數學思想方法.思:多思多想察去聯想、猜想、歸納,記筆記一定要服從聽講,要結合教材,記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容.明確“記”是為“聽”和“思”服務的.課后一定要及時復習,獨立作業質疑問難及時反饋,最后要定期做好系統總結,達到溫故而知新。

        初中生數學學習方法9

          1、我不否認數學好與天才有關,但數學好并非是天才的專利。

          2、數學考察的是反應的靈敏度,也就是我們通常說的`數學意識,我們要在瞬間聯想到一切與之相關的知識點才能做好一道題。這既是數學難學的地方,但它又恰恰是它的放光點。

          3、學好數學首先一點是要燜心自問,自己是否是真心的想要學好它,如果你真的能做到這一點,那么你就成功了五分之一。

          4、付諸實踐。"有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚。苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。"也就是說從現在開始努力。我可以給你介紹幾種方法:a。提前預習。至少比老師的進度快兩倍,同時搞懂課后習題,切記不懂就問。b。向老師咨詢,買一至二套適合自己的卷子,當然如果幸運的話你的老師會把自己出的一些卷子給你。c。要有意識地做題,學會舉一反三,嘗試著去舉一反三,聯系幾何與代數知識綜合運用(主要是應用幾何知識解決代數問題)d。學會記筆記,并非數學題每一個步驟都要記,而是要記的越簡略越清晰越好,同時記完一道題后要停下來想想,總結出規律,寫下標注。

          5、數學學習和考試又有些不同,考試需要一種亢奮的狀態,但做題時又要使內心靜若止水,冷靜審題,靈活答題,學會放棄,不要因小失大。

          最后,祝你成功。送你一句話"沒有什么事是不可能的"

        初中生數學學習方法10

          初中數學是一個整體。

          初二的難點最多,初三的考點最多。

          相對而言,初一數學知識點雖然很多,但都比較簡單。

          很多同學在學校里的學習中感受不到壓力,慢慢積累了很多小問題,這些問題在進入初二,遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后,就凸現出來。

          這里先列舉一下在初一數學學習中經常出現的幾個問題:1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力;3、解題時,小錯誤太多,始終不能完整的解決問題;4、解題效率低,在規定的時間內不能完成一定量的題目,不適應考試節奏;5、未養成總結歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點;以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決,在初二的兩極分化階段,同學們可能就會出現成績的滑坡。

          相反,如果能夠打好初一數學基礎,初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上同學們是很容易適應的。

          那怎樣才能打好初一的數學基礎呢?(1)細心地發掘概念和公式很多同學對概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個方面:一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。

          例如,在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中,很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。

          二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯系。

          這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。

          三是,一部分同學不重視對數學公式的記憶。

          記憶是理解的基礎。

          如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應用呢?我們的.建議是:更細心一點(觀察特例),更深入一點(了解它在題目中的常見考點),更熟練一點(無論它以什么面目出現,我們都能夠應用自如)。

         。2)總結相似的類型題目這個工作,不僅僅是老師的事,我們的同學要學會自己做。

          當你會總結題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到“任它千變萬化,我自巋然不動”。

          這個問題如果解決不好,在進入初二、初三以后,同學們會發現,有一部分同學天天做題,可成績不升反降。

          其原因就是,他們天天都在做重復的工作,很多相似的題目反復做,需要解決的問題卻不能專心攻克。

          久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握,弄的一團糟。

          我們的建議是:“總結歸納”是將題目越做越少的最好法。

         。3)收集自己的典型錯誤和不會的題目同學們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。

          但這恰恰又是最需要解決的問題。

          同學們做題目,有兩個重要的目的:一是,將所學的知識點和技巧,在實際的題目中演練。

          另外一個就是,找出自己的不足,然后彌補它。

          這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內容。

          但現實情況是,同學們只追求做題的數量,草草的應付作業了事,而不追求解決出現的問題,更談不上收集錯誤。

          我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,是因為,一旦你做了這件事,你就會發現,過去你認為自己有很多的小毛病,現在發現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂,現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。

          我們的建議是:做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發掘、冶煉,才會有收獲。

          (4)就不懂的問題,積極提問、討論發現了不懂的問題,積極向他人請教。

          這是很平常的道理。

          但就是這一點,很多同學都做不到。

          原因可能有兩個方面:一是,對該問題的重視不夠,不求甚解;二是,不好意思,怕問老師被訓,問同學被同學瞧不起。

          抱著這樣的心態,學習任何東西都不可能學好。

          “閉門造車”只會讓你的問題越來越多。

          知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學到后面時,會更難理解。

          這些問題積累到一定程度,就會造成你對該學科慢慢失去興趣。

          直到無法趕上步伐。

          討論是一種非常好的學習方法。

          一個比較難的題目,經過與同學討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學到好的方法和技巧。

          需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當的同學,這樣有利于大家相互學習。

          我們的建議是:“勤學”是基礎,“好問”是關鍵。

         。5)注重實戰(考試)經驗的培養考試本身就是一門學問。

          有些同學平時成績很好,上課老師一提問,什么都會。

          課下做題也都會。

          可一到考試,成績就不理想。

          出現這種情況,有兩個主要原因:一是,考試心態不不好,容易緊張;二是,考試時間緊,總是不能在規定的時間內完成。

          心態不好,一方面要自己注意調整,但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。

          每次考試,大家都要尋找一種適合自己的調整方法,久而久之,逐步適應考試節奏。

          做題速度慢的問題,需要同學們在平時的做題中解決。

          自己平時做作業可以給自己限定時間,逐步提高效率。

          另外,在實際考試中,也要考慮每部分的完成時間,避免出現不必要的慌亂。

          我們的建議是:把“做作業”當成考試,把“考試”當成做作業。

          以上,我們就初一數學經常出現的問題,給出了建議,但有一點要強調的是,任何方法最重要的是有效,同學們在學習中千萬要避免形式化,要追求實效。

          任何考試都是考人的頭腦,決不是考大家的筆記記的是否清楚,計劃制定的是否周全。

        初中生數學學習方法11

          1、課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽老師講課,通過預習,掌握度要達到百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課,來解答這類的問題.預習還可以使聽課的整體效率提高。具體的預習方法:將書上的題目做完,畫出知識點,整個過程大約持續15-20分鐘。在時間允許的情況下,還可以將練習冊做完。

          2、讓數學課學與練結合。在數學課上,光聽是沒用的。當老師讓同學去黑板上演算時,自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題,一定要提出來,不能不求甚解。否則考試遇到類似的.題目就可能不會做.聽老師講課時一定要全神貫注,要注意細節問題,否則“千里之堤,毀于蟻穴”。

          3、課后及時復習。寫完作業后對當天老師講的內容進行梳理,可以適當地做25分鐘左右的課外題?梢愿鶕约旱男枰x擇適合自己的課外書.其課外題內容大概就是今天上的課。

          4、單元測驗是為了檢測近期的學習情況。其實分數代表的是你的過去,關鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓,是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經常會在沒通知的情況下進行考試,所以要及時做到“課后復習”。

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