初中學習方法
在學習、工作乃至生活中，學習對大家來說都非常重要，對于學習的人來說，學習方法是非常重要的。你知道都有哪些學方法嗎？下面是小編收集整理的初中學習方法，歡迎閱讀與收藏。
初中學習方法
初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來�！�
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、學習未動，興趣先行
2、務學與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態度決定一切
5、不強調進步
6、練就過硬的本領是學習的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學
8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、學習別人
初中學習方法
重在熏陶漸染，貴在日積月累，所謂，好象很難用語言說清楚；但仔細一想，情況并非如此——作為一門獨立的學科，其自成體系，要系統規范的掌握，必然要用一定的。有人說，沒有太好的辦法，只要多讀多寫就可以了；一位總結經驗說，不在技巧，在讀書。我很贊同這一觀點，但前提是，我們應該讀什么、怎么讀，寫什么、怎么寫。如果同學們既能埋頭讀書，又能抬頭看路，就會收到事半功倍的效果。另外，同學們還要記住，是最好的，要想學好語文，必須先對語文感，而是一點一點培養出來的，如果在語文學習方面你每天都有一點進步，換言之，如果你能主動自覺的去分析一個字形、掌握一個詞語，理解一個熟語、記住一句名言警句、賞析一首詩，閱讀一篇文章，欣賞一部名著，你的語文學習興趣就會越來越濃厚，隨之你的語文水平也會逐步提高。下面，我把人們已經總結出來的一些語文和自己對語文學習的一些看法連綴成文呈現給同學們，希望能對同學們的語文學習有所幫助。
一、語文學習準備。
語文學習需要一些必要的準備，比如工具書等。作為一個生，身邊應有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》；除此之外，為便于學習文言文，如果能有上海辭書出版社的《古漢語詞典》就更好了。當然有了以上提到的工具書只是一個基本的準備，關鍵是養成只要讀書就查閱詞典的好習慣。語文學習過程中還要用好一些相關資源：語文課本、班級圖書角、學校閱覽室、家庭藏書以及資源等。
二、語文學習方法漫談。
1、語文學習方法五原則
�、叛驖u進。語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
�、剖熳x精思。就是要根據和理解的辨證關系，把和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。
�、亲郧笞缘谩＞褪遣灰獮樽x書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
⑷博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
�、烧Z文學習的外延與生活的外延相等�！都t樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于是學不好的。
2、運用聯想和
聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯想和想象。例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們通過聯想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。因此，在語文學習的整個過程中，同學們應該有意識的培養自己的聯想和想象，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學習和對生活的感知與思考結合起來。
3、積極主動的參與課堂活動
在學校里，語文學習主要表現為在的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢于發表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學們的，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
4、養成自控式學習習慣
培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生�！彼责B成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，要認認真真的完成；要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
5、掌握兩種學習技能
第一，學會。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能（做到這一點不容易，但非常重要）。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
第二，作好筆記。作筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記（后面還要重點介紹）應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
6、五遍讀書法
“書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是一種泛指，強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少�，F向同學們推介一狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第一遍，是指上課前對老師要講的課文先一遍。
第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內容復習一遍。
第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。
第四遍，是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。
第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習平時老師在課堂上講的重點、難點。
7、陶行知“讀書十訣”
陶行知是我國著名的家，他的“讀書十訣”定會讓同學們受益匪淺。
⑴序，由淺入深，循序漸進；
⑵勤，業精于勤，荒廢于嬉；
⑶恒，持之以恒，鍥而不舍；
�、炔�，從精出發，博覽群書；
⑸問，不恥下問；（疑在悟前）
�、视�，多動筆墨，多記筆記；
⑺習，溫故知新；（聯系自然）
�、虒�，專心致志，專一博廣；
�、退�，多加思考，學以致用；
⑽創，觸類旁通，敢于創新。
8、寫讀書筆記和制作卡片
寫讀書筆記有助于提高同學們的和寫作水平，但要注意以下幾點：
�、艖菑淖x書（報刊）中引起的，離開了書，就成了別的文體。因此，筆記一般都要注明材料出處。
�、谱詈靡粍t筆記記一個問題，如內容和感想多，可寫成幾則，不要混在一起。這樣便于整理和以后使用。
�、且粋�故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
�、裙P記積累多了，最好能分類整理，編出目錄索引。
卡片是積累的一種有效手段，同學們應學會做好以下兩種卡片的制作。
一是文摘卡，主要摘錄名人名言、好詞佳段等，或是本人需要的有關內容，不摻雜自己的意見。
二是心得卡，主要是記載讀書心得，實際上是一種特殊的讀書筆記，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣，但總要從所看到的材料中引出來，所以也要注明出處。
當然，在實際運用中，同學們也可以把寫讀書筆記和制作卡片結合起來——不管怎么樣，要用心去做，貴在堅持，其中自有樂趣，亦能在辛苦中體驗的感覺。
中考語文詩詞鑒賞：古詩“親情”的名句
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。（張籍《秋思》）
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（《木蘭辭》）
稚子牽衣問歸來何太遲?共誰爭歲月；贏得鬢邊絲?（杜牧《歸冢》）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚 初三，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）
初中學習方法
一、把學習付諸目標
如果你能明確地寫出學習目標，（如準備第２次考試或４０課時的音樂訓練等），那么你就已經知道了怎樣確定學習目標。如果你的學習目標是籠統的（如“完成大綱中的一半”，“代數學得好一些”），那么你就需要更好地確定學習目標。學習目標有效應滿足兩個條件：清晰，現實。
二、實現你的目標
為能夠實現學習中的目標，你需要有所承諾。通向成功的意志來自如下兩個方面：
對于想取得的成功具有想象力；
堅信自己能夠實現這個幻想。
三、學習的第一步
不要害怕失敗，更不要時刻想著失敗，“自我暗示”法反面發展原理告訴我們，想著失敗就一定會失敗。對付失敗的最好方法是不將失敗放在心上，并認識到失敗并不都是壞事，失敗是成功之母。
四、心態決定一切
“如果能走則不要站，能跑則不要走，能飛則不要跑。”
你的作業和考試不可能都得優。有時，你盡了最大的努力，結果成績還很低。這時你不免會感到失望、懷疑和沮喪。為什么會這樣呢？
時間和歷史都是無法回避的，如果你不能運用自己的學習天賦，時間就會把通向機會長廊的許多門關死，你將被拒之門外，永遠也進不了這條長廊。當你轉過頭去，你會發現歷史在盯著你，你會問道：“可是我浪費了什么？”歷史回答說：“你浪費了自己的學習天賦。”
五、在快樂中學習
我們要始終保持愉快的心情，不隨便改變我們的情緒。一開始認定的好與壞，并不一定是十分客觀的。讀書，背記法文單詞，你會覺得枯燥無味，但是堅持下去，當你能試著把課本上的法語翻譯成英語，或結結巴巴地用法語同外國人對話時，你對它就會有興趣了。
初中學習方法
有計劃才有效率
中考復習時，科目多，時間緊，任務重，這就要求我們注重復習的效率。每個人要根據自己的實際情況，制定復習計劃，并且要堅決執行計劃，決不能浪費時間。當然，還要提高時間利用率，注意勞逸結合，休息好了才能更好的學習，疲勞作戰，會降低效率。
只要功夫深，鐵杵磨成針
每天抽出一定的時間自主復習，日積月累，終能提高。要知道；“世上無難事，只怕有心人”。
勝不驕，敗不餒
一次兩次的測試并不能決定你，考好了不驕傲，應冷靜。考不好，不灰心，應總結。我們應該有百折不撓的勇氣，有鍥而不舍的精神，要“咬定青山不放松”。
不畏懼錯誤
每一個學生，都應該非常注意改正自己的錯誤，只有改正錯誤才會提高。所以，我們要正視錯誤，不能畏懼，要向錯誤要成績。
細節決定成敗
在平時我們會發現：很多題不是不會，而是我們不細心，其實“馬虎”在大多數情況下都是同學們對知識掌握的不牢固。所以，在中考復習和各類考試中，同學們應更加重視細節，向細節要成績。
初中學習方法
人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高，要學好，就得講究科學的學習方法。
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：“最有價值的知識是關于方法的知識�！惫沤裰型鉄o數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，怎樣才能掌握科學的學習方法呢？
�。ㄒ唬┳ズ妙A習環節
預習，即課前的自學，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
做好預習能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。做好預習有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記，做到心中有數。做好預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果好。做好預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！比粢郧皼]有預習的習慣，現在想改變方法，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。預習應在當天作業做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點；反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務后，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。.預習要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生掌握知識、發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論�？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課后再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實際問題，更談不上發展智力。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。心理學家艾濱浩斯通過實驗發現剛記住的材料，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
�。�1）課后應及時把學的知識像放電影一樣在腦子里過一遍，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
�。�3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
�。�4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使之深化、簡化、條理化。
（5）加強練習。練習一般應在復習后進行。加強練習，能提高復習效果。
2.復習要注意的問題
�。�1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。
�。�2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
�。�3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
�。�4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。這對于集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下，這樣既保持了學習的連貫性，又對記憶有很好的效果。
�。�6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
�。ㄋ模┆毩⑼瓿勺鳂I環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練�？傊�，有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。通過做作業可以培養思維能力，因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。做完作業后，也不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。 做作業的基本要求和方法是：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。廣泛聯想與題目有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目，即與此題相應的規律原理、原則、公式，使解題思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得解題效果也越佳。
有時題目較復雜，為了思考方便，可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達準確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看題目要求的解是否都求出來了，有無錯解，有無漏解。求出的解是否均符合題目的要求。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。掌握科學的學習方法，就能使你的學習取得新的
初中學習方法
小學的生活無憂無慮，也是我們一生中最美好的時光。我們上小學六年了，這一定是我們學習生涯中最長的學習生活。轉眼間，時間飛逝，六年的小學生活結束了。我們已經踏出了小學的大門，同時進入了中學的大門。我們從懵懂的孩子變成了懂事通情達理的孩子。這說明我們已經告別了多彩的童年，我們已經長大了。
進入初中，要改變學習方法和態度，不要用小學的學習方法。我只在中學呆了一年，也總結了一些學習方法，但我覺得所有學習方法中最重要的一點是，老師要看眼睛，認真聽講。我總結了數學和語文的學習方法
數學：提前一天或幾天在書上畫概念、定理、公式、定律、重要句子。并分析每個內容的學習重點，用序號標注。定期有計劃的復習所學內容，總結歸納不同的問題，學習方法，收集好，定期復習，熟知。
學會復習。首先，正確讀出單詞的發音。其次，掌握單詞的形狀和意義。2.掌握這篇文章的主要觀點和含義，反映作者有什么樣的想法。3.用材料逐段分析。
雖然初中的學習沒有小學那么枯燥有趣，但是只要你掌握了正確的學習方法，端正了學習態度，相信你在中學的學習生活中一定會找到樂趣，玩得開心。
初中學習方法
歸納整理知識體系四大原則
第一，考什么?
確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。
第二，怎么考?
這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。
第三，怎么答?
這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。
第四，陷阱在哪?
往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。
初中生高效學習方法有哪些，如何歸納整理所學知識
初中各學科簡單的學習方法
1.英語
學好初中英語的關鍵詞就是“背單詞”，只要把課本后面的單詞亂熟于心，就等于拿到了學好英語的尚方寶劍。
2.數學
數學的關鍵詞就是“基礎”，初中數學比較簡單，只要把基礎夯實，分數基本上不會太差，不要追求難題、怪題，就是把課本的例題、習題弄懂，當我們完全掌握了課本的基礎知識，數學想學不好都難。
3.語文
語文的關鍵詞是“積累”，語文不要指望最后時刻去沖刺，那樣是沒有用的，無論是閱讀、背誦還是寫作，都不是短時間能完成的任務。學好語文的過程就是對詞、句積累的過程。
4.歷史、政治
政史的學習方法就一個字“背”，當然，背的前提是理解，關于政治和歷史，初中階段知識點并不多，背下來就能搞定。
5.物理、化學
學好物理、化學，需要兩個關鍵詞“基礎+實驗”，如果能熟練掌握運用課本知識，如果能把初中物理、化學的實驗過程、實驗方法等牢記于心，理化學習起來會非常輕松。
其實，初中并非大家想的那樣累，只要抓住各科的學習重點，規劃好時間、做好學習計劃，成績一定錯不了
初中學習方法
初中同學普遍感到物理難學，其實，就初中物理而言難度并不大，很多同學覺得難學，多是沒有掌握學習物理的方法和技巧，另外還有其他學科知識的基礎薄和懼怕的心理因素；如果我們掌握了科學的學習方法，就能減輕學習的負擔，提高學習質量。
一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶。
基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢？ 理解的標準是對每個概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題. 如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是后面學習的基礎，。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5％)經常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、 掌握科學的思維方法物理思維的方法
包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演
繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.
(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。
(2)發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發，推出如下結論：串并聯電路的電阻是“越串越大，越并越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，并聯電路電流與電阻成反比。
(3) 逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。
三、重視課堂上的學習上課。
開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經�？�，要能做到愛不釋手，終生保存。
四、重視對所學知識的應用和鞏固要及時復習鞏固所學知識。
對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就
要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。要善于把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。 提高學習效率的幾條建議
迅速地開始學習；一旦開始學習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學習材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進行經常的學習，以求牢固掌握；帶著學習和記憶的意圖進行學習；建立學習的分目標，把這些目標牢記在心。使學習越有意義越好：想象新學習的概念、術語的意義；把新知識同已學過的知識以及將要學習的知識聯系起來。具體做法是：在做新作業之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍；在進行深入和細致的學習之前，對新作業做一次迅速的初步概觀；盡力探索新作業的一般模式、全面結構和重要的規律；盡力編寫所學內容的提綱，并使用提綱；自行舉出關于一般規律和原理的具體豐富的實例；強調學習的理由和學習的用途（為何目的而學習這些知識）。
當需要復習時，把復習分開幾次進行：一次復習的時間要長一些，以便充分利用“準備動作期”，但也不要太長，避免發生疲勞和厭煩；緊張學習以后，在轉向學習新材料之前給予一段休息的時間；第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優于在一天中三者連續并舉。
注意獲取關于學習進步情況的信息：養成內心復習的習慣，學完每一段或一節后立即復習它；自己寫提綱。方法是：在預習時成為自己的考察人，并自行確定已經學到了什么，還需要進一步學習哪些東西；聽課時注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認知能力（類似反饋能力）”，及時發現自己思想方法的不足之處，并調適之。只要可能，就要按一種活動（技能技巧）學會后的使用方式來學習這種活動（技能技巧）。對特別重要內容的學習要超過當時就能回憶起來的學習量（過度學習）。
不要單獨依靠復習來進行學習，復習需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規律的學習，要力求在第一次的學習中就掌握其意義并充分應用。
初中學習方法 1
初中學習方法
對于即將進入初三的學生來說，了解自己在這一年中的學習任務，做到心中有數、有的放矢是非常重要的，同時也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學生將就如何克服學習中的困難談談自己的看法。
一．初三全年安排
一般來說初三學生要在明年３月份完成《牛津初中英語》９ａ和９ｂ新授課的學習任務。９ａ由６個單元組成，９ｂ由４個單元組成。然后進行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復習。系統復習《牛津初中英語》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導用書》并通過做大量的練習、參加模擬考試等形式鞏固和提高學生綜合運用語言的能力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英語》的特點
《牛津初中英語》充分體現了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點。一是每個單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現實生活，充滿時代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類英語讀物不僅可以幫助學生擴大詞匯量，加強對英語語言的認識，了解英語國家的文化，而且還能提高學生的聽說讀寫的水平。
三．如何有效記憶單詞
面對大量的詞匯和復雜的詞義，而可遵循的規律又較少，這無疑對初中學生來說是一件困難的事。學生如何有效處理每個單元６０－７０個單詞？記憶單詞應遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學生應采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學的記憶規律，養成良好的學習習慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類的單詞可采用直觀法。通過實物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來加深對單詞的記憶。對于沒有規律又相對抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實通過閱讀來記憶單詞也是個十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴大學生的詞匯量，詞匯量的擴大又可以幫助學生更好閱讀。
四．如何提高閱讀能力
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。
�。保喿x材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復雜，每句都須反復推敲，那么學生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞匯和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯系社會生活，貼近學生實際。這樣才能培養學生的跨文化意識。從文章的內容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內容能喚起學生的閱讀興趣。一旦學生培養起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。
�。玻喿x策略的培養在進行閱讀前后甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學會使用字典。學生必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關系幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章�？刹捎猛ㄗx、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
�。常喿x速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，
能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學生在閱讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閱讀速度。培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒有時間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數字等非常具體的信息。事實上新授課與復習課的要求截然不同。即將進入初三的學生在面對新授課的學習時要立足夯實基礎，對單詞、詞組、句型、語法等基礎知識要進行過關訓練。不給復習課面帶來后遺癥。面對復習課學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力。
初中學習方法
課前認真預習
預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預習還可以使聽課的整體效率提高。
具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續15—20分鐘。在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完。
要記好課堂筆記
要將平時的單元檢測出現的錯誤問題歸納一下，并且將錯題再做一遍。然后總結為什么錯，錯在什么地方。如果整張試卷考得都不好，那么可以復印將試卷重做一遍。還可以將作業上的錯題、難題、易錯題重做一遍。這樣對以后的做題過程中會有意想不到的收獲。
另外在數學考試技巧上，如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學的時候思想不能開小差。但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結經驗和方法技巧才是最重要的。還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用。你就會感受到學習數學的快樂。
多做練習
要想學好數學，必須多做練習，但有的同學多做練習能學好，有的同學做了很多練習仍舊學不好，究其因，是“多做練習”是否得法的問題，我們所說的“多做練習”，不是搞“題海戰術”。
后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學過的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時間又收獲不大，我們所說的“多做練習”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等。
初中學習方法
語文方法篇
1、善感的習慣是學好語文的關鍵�？吹娇輼浒l芽，你要想到生之輪回.想到“年老志猶在”的爽朗;看到蝴蝶翩翩起舞，你要想到莊周夢蝶的故事，想到那是一封短函，正在尋找投遞的地方。
多讀多寫當然也十分重要，但這兩方面必須配合，讀書是知識輸入的過程，寫作則是知識輸出的過程，只有兩方面都做好了，你才可能具備文思如泉涌的才氣，才能具備堅實的人文底蘊。
語文成績其實反映了一個人的人文功底，如果你讀了很多書，平時寫了很多文章，你就會有學習的扎實基礎，你就會覺得學習語文很輕松，根本用不著死記硬背。問渠哪得清如許?為有源頭活水來!
2、語文摘抄時要想到這些內容如何運用到自己的文章中，要把用作為抄的目的，千萬不要盲目地摘抄。否則到寫作時還是頭腦一片空白，無話可說。
寫作文能挖掘自己的風格最好，不能形成自己的風格，模板是一定要有的。把各類考題進行分類，每一類都要有自己的范文，平常多一些準備，考場就能靈活變通。
3、語文是所有科目的輔助課程和基礎課程，不但影響歷史，政治的學習，對于理科的審題也有非常重要的作用。語文的學習方法可以從兩方面著手。
一是博覽群書，提高語文素養。主要是指的增強閱讀理解的能力和寫作的能力，這是通過不斷的閱讀積累的，不僅僅是應付應試考試的.需要。
二是有針對性的進行應試題型的強化訓練，這是針對于考試的訓練，很有針對性�？赡芎芏嗳苏J為語文的成績很難短期內提高，其實不然。因為中考的題型就是那些固定的種類，有針對性地進行練習和強化，還是比較容易掌握的。
包括閱讀理解和寫作都有固定的解題思路，只要按照給分標準去練習強化，那些常規題型學生都能得分，初中階段的語文沒有想象中的那樣難，除非是沒有入門。
數學方法篇
1、學習數學最忌諱眼高手低，難的題不會做，容易的題不屑做。數學講究題感，每天一定要有一定的練習量。而且應當有針對性，哪一類型題常出錯，一定針對性地練習。
學習數學不要死記硬背，要學會推導公式，自己演算部分例題。聽課的時候要深入思考老師的解題思路。例如這道題為什么要這么思考，這道題是怎樣由一個條件推導到另一個條件。
2、分模塊，抓系統，重點難點各個擊破。
分模塊：中學數學的知識點無非包含圖形性質、數與式、圖形變化、函數、方程五大模塊，要學會分模塊學習，比如方程，主要包含二元一次方程（組）及其解法、二元一次方程組的應用兩大模塊，牢記公式，學習雞兔同籠問題、以繩量井問題，靈活運用方程的解法到實際生活中，練習鞏固，方程計算自然不在話下。
抓系統：每學完一個章節知識就及時的復習，在腦海中建立知識結構圖，養成課前復習，課后練習的習慣，分章節學習，練習，形成一套知識體系，這樣，不管是練習、復習還是考試的時候都容易提取運用。
3、化繁為簡，趣味記憶搞定公式。死記硬背是學習數學的大忌，沒有真正的理解，死記一個概念公式定理沒有用的。
雖然說牢記基本的概念和公式，是學好數學的前提和基礎，但是，你必須要知道這個概念的關鍵詞和適用范圍，知道公式應用場景、定理以及它的推論，所以說概念公式這些東西都要靠你理解，而不是死記硬背。其次，要學會化繁為簡，把一些復雜的難記的公式定理用順口溜的形式來記，不僅不容易忘，還能達到高效的記憶效果。
提醒孩子，草稿紙的使用非常重要。草稿除了幫助我們驗算，還有一個重要的功能就是幫助檢查糾錯。所以平常做題要養成整齊地打草稿的習慣，按照一定的順序使用草稿紙。這樣檢查的時候就方便得多。
英語方法篇
1、學英語記憶單詞很重要，如果只是隨意的瀏覽或漫無目的地摘抄，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢固，如果充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往記得快，還不容易遺忘。
每天熟練掌握所學的單詞和詞組，再通過做題鞏固它們的用法。如果自己的英語有哪些題型存在著困難，再進行專項訓練。例如很多學生的完形填空感覺比較困難，還有一些學生聽力比較薄弱，那么可以單拿出一點時間來進行完形填空和聽力的訓練。當背英語單詞和聽英語成為一種習慣，也不會覺得辛苦，也不會覺得枯燥。
2、閱讀技巧在考試中很關鍵，考試是一項短時間的競技比賽。閱讀理解是英語考試中耗時最多的部分。看到閱讀題后，我們首先要做的通覽全文，對文章內容有個大概了解，之后對文章的試題入手，閱讀題干內容，迅速找到文章對應部分，再聯系上下文，做出選擇。英語作文要學會對照范文，學習其中的精妙之處，彌補自己的不足。
我推薦大家背誦一些經典的表達句型和用法，學習一些常見的文章結構，在考試中盡量運用，寫出出彩的作文。英語我認為是初中階段最簡單的一門科目，而且現在的難度逐年下降。要想學好英語，首先要重視單詞的積累，就像蓋房子，少不了磚瓦一樣，單詞就是英語的磚瓦。
3、作為一門語言，閱讀是英語的關鍵，而在閱讀過程中，關鍵是要揣摩文章主旨與西方式的表達，眾所周知，東西方文化不同，所以表達方式亦不同，在閱讀英文文章時就要揣摩西方人的表達習慣與西方式表達的內涵。
總之，對于英語語言的學習，要抱著初學者的心態，切勿先入為主，要一切從實際出發，聯系具體語境，達到熟練掌握、靈活運用。
政治、歷史和地理方法篇
1、政治
解答一切政治題目的基礎都是你腦子里牢固的課本內容，但是我們往往背過了卻在答題的時候想不起來。怎么辦呢?我的辦法是自己做知識結構圖。
雖然很多參考資料上都有結構圖，但是親自動手做的感覺卻與單純補充參考資料上的結構圖完全不一樣，有了自己建立的知識結構，答題的時候會輕松很多。除此之外，還要多做題，保持題感。選擇題尤其要細心細心再細心，一定要摳字眼避免遺憾的失分。
2、歷史
第一還是要靠背，第二還是要靠總結，可以通過寫年表的方式將古今中外的事件串聯起來，對歷史事件的掌握要透徹，它的時間、背景、條件、經過、人物、目的、原因、評價、影響等都要了然于心。第三還是要摳字眼，選擇題中是“根本原因”還是“直接原因”，“正確”還是“錯誤”，大題中是“根據材料”還是“根據材料并結合所學” 都要搞清楚。
3、地理
第一還是要靠對課本的掌握，這也可以通過自己列的結構圖來幫助記憶。第二還是要靠分類總結，一般來說，老師都會把計類現做得比較好。
我們學生要做的就是根據老師的知識總結歸類，分別理解記憶，并且應用。地理大題有很多答題套路，需要向老師請教或者自己總結。
4、這些小科，很多同學認為比較簡單，所以容易忽視。其實上課的聽講非常重要。本身這些科目每周的課時比較少，課下作業也很少，課上再不認真聽課，看似簡單的科目，常常成為短板科目。
學習這些小科，只靠死記硬背是很難得高分的，重在理解和運用。我經�？吹乩砝蠋�，讓學生畫地圖，我覺得這是增加學生學習地理的好方法。首先，你的腦子中有一幅完整的地圖，才能學好地理。
5、有時我也看到生物老師帶著學生們做生物實驗，讓孩子們認識不同植物的根須和細胞切片，這些東西都不是通過死記硬背能夠獲得的，需要將課上的理論悟透、搞懂。
歷史和政治有點像語文的短篇閱讀理解，主要考查學生的概括、提煉能力，和綜合分析的能力，受語文閱讀理解能力的影響多一些。所以增加閱讀積累不僅僅是提高語文的成績，對于歷史政治的影響也比較大。那些基礎的知識需要平時的背誦和鞏固。
物理化學生物方法篇
物理，逐層深入，融會貫通，物理教材條理清晰，學習時要重點理解每個公式的意思以及各個公式之間的關系。
在物理的學習過程中，很有可能會出現“弄不懂"的情況。希望大家對每一個問題都重視起來，因為一點不清楚很有可能造成之后的結果都不清楚。部分同學可能會很厭煩物理。我認為，越是覺得“煩”，越證明大家在這一點上有較大的提升空間。
化學，將每一個物質間的關系印入自己的腦海中，我認為化學需要弄清楚各個元素、物質之間的關系。
舉個例子，以氫為原點，向外發散，將一個個元素與其化合物聯系起來，形成一張網絡。每學一點新知識，即是對這一張網絡的補充。每當遇到一種物質時，便想想這一張網絡，就能學得更加扎實。
生物，要重視教材與基礎，生物是一門重視教材基礎的學科。它的知識點很多很雜，有時會讓人摸不著頭腦。
在我看來，生物教材的重要性比之前幾科更甚。在學習過程中，我們千萬不能扔開課本，這樣學習效果不好，只像空中樓閣，經不起考試的考驗。而考試不會偏離課本，只要扎住課本，就基本沒問題。
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