批評法
這種方法與＂改錯法＂有相通相似之處, 但又不完全相同．其過程、形式、對象和使用范圍等, 都有所不同．批評法, 著眼於對對象的認識與分析, 并不注意對對象的具體修改．在有意識的具體分析、認識之后并對對象有針對性地進行評價、論辯, 從中可以獲得某些特殊的乃至深層的技能技巧．批評法, 是一種高級的學習和技能技巧訓練方法．運用批評法, 能夠在如下一些方面, 產生更有效的作用．（１）有助於對學習對象的更集中和更深入的思考．
a．有預定目的, 在必要時還需作一定意志努力的注意, 叫有意注意．有意注意是一種主動地服從於一定的活動任務的.注意, 它受人的意識的自覺調節和支配．當自己確定運用批評法, 對對象進行觀察、分析時, 就形成了＂有意注意＂．而且其注意程度要比一般的學習、認識更集中．
b．＂批評法＂的運用, 實際上是對＂對象＂認識與分析的一種特殊的＂發動＂．這從心理學角度看, 是人的意志的一個最基本功能: 調節內外活動的問題．批評目標一旦確立, 就必然集中．同時, 就導致集中條件、意志的向心力產生．
C．從動機向效果的過渡與實現統一過程的心理因素來分析和認識, 有人認為＂科學方法是動機和效果一致的保證＂．運用批評法的過程, 在心理學意義上, 不但是對目標的簡單尋找, 實質上, 必然包含著為達到目的極力地尋求具體的方法．
�。ǎ玻┡u法有助於運用者多方面地訓練技能技巧．
從批評法的具體含義看, 這種方法是在學習上主動進攻的積極學習方法．又由於這種方法并不是簡單的, 其活性因素較多, 是復雜的整體．以批評對象為一個觀點, 一句話, 一個技術問題為例, 就必然要求批評主體一是要有＂批評意識＂, 想要批之；二是要能確實看出（或認識到）有可評之處；三是要有相關的知識；四是要有科學的方法．所以可以從多方面對於運用主體技能技巧的訓練發生有效作用．
很多發明家, 正是從對現狀由不滿到批評, 從采用＂批評法＂開始而獲得成功的．
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