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初中學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編精心整理的初中學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中學(xué)習(xí)方法1
一，取鏡
二、對(duì)光
通過(guò)目鏡，可以看到白亮的視野。
三、觀察
1．把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo) 本要正對(duì)通光孔的中心。
2．先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近
玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。
3．左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的'物像更加清晰。
4，實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。
1．顯微鏡的使用
�。�1）目鏡和物鏡具有一定的放大倍數(shù)=目鏡x物鏡
�。�2）移動(dòng)玻片時(shí)，玻片移動(dòng)的方向與視野中的物像移動(dòng)方向相反。
（3）視野中物像與標(biāo)本中物體是倒立關(guān)系。如物像是p，實(shí)際物體是d。
（4）旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動(dòng)；旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，可將物像調(diào)節(jié)更清晰。
�。�5）觀察標(biāo)本時(shí)，應(yīng)該先在低倍鏡下觀察，將物像移動(dòng)到視野中央后，再轉(zhuǎn)換到高倍鏡下觀察。
( 6 ) 低倍鏡下看到的細(xì)胞小而多，高倍鏡下則大而少
2．制作臨時(shí)玻片標(biāo)本（以洋蔥鱗片葉外表皮為材料）
① 在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴清水；用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮；
�、� 將材料浸入載玻片中央的水滴中，并展平；
�、� 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴（避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察效果），然后輕輕蓋在生物材料上；用吸水紙吸去多余的水分。用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的生物材料必須是 薄而透明的
初中學(xué)習(xí)方法2
選擇題的題型構(gòu)思精巧，形式靈活，可以比較全面地考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而增大了試卷的容量和知識(shí)覆蓋面。
填空題是標(biāo)準(zhǔn)化考試的`重要題型之一，它同選擇題一樣具有考查目標(biāo)明確，知識(shí)復(fù)蓋面廣，評(píng)卷準(zhǔn)確迅速，有利于考查學(xué)生的分析判斷能力和計(jì)算能力等優(yōu)點(diǎn)，不同的是填空題未給出答案，可以防止學(xué)生猜估答案的情況。
要想迅速、正確地解選擇題、填空題，除了具有準(zhǔn)確的計(jì)算、嚴(yán)密的推理外，還要有解選擇題、填空題的方法與技巧。
大家對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法匯編之客觀性題的內(nèi)容都熟悉掌握了吧。接下來(lái)還有更多更全的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等著大家來(lái)掌握哦。
初中學(xué)習(xí)方法3
1、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
3、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
具體方法：
1、聽(tīng)講和復(fù)習(xí)
學(xué)好數(shù)學(xué)，最關(guān)鍵的是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要聽(tīng)好課，抓住每節(jié)課的重難點(diǎn)，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，確保課堂聽(tīng)課的效率。要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的開(kāi)頭，一般是概括上節(jié)課的'內(nèi)容，并指出本節(jié)課的內(nèi)容，所以一定要集中精力聽(tīng)好。老師的結(jié)尾，往往是一節(jié)課的精華，是本節(jié)課內(nèi)容的歸納總結(jié)，是學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識(shí)的聯(lián)系的關(guān)鍵所在，所以要去認(rèn)真聽(tīng)，并做好筆記。同時(shí)，要適當(dāng)?shù)刂貜?fù)老師講的重點(diǎn)，對(duì)于自己已經(jīng)掌握的，也要適當(dāng)?shù)刂貜?fù)。
另外，要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，多做練習(xí)題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
2、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試
首先，要重視數(shù)學(xué)考試的過(guò)程。同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)，不但要在自己的解題中獲得樂(lè)趣，還要熟悉考題的題型，對(duì)考題要有一定的預(yù)見(jiàn)性，能夠知道一些題目的解法，避免在考試時(shí)出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。
其次，要重視考后總結(jié)。每次考試都會(huì)有一定的失誤和差錯(cuò)，我們要找出失誤的原因，以后避免。
初中學(xué)習(xí)方法4
從學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)可把學(xué)習(xí)方法分為以下五個(gè)方面：
1.讀的方法。
初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書(shū)，在讀的過(guò)程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書(shū)呢?平時(shí)應(yīng)做到：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、難點(diǎn);
二是細(xì)讀。對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(hào)(以便求教);
三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書(shū)本知識(shí)安排意圖，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
讀書(shū)，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。
2.聽(tīng)的方法。
“聽(tīng)”是直接用感官去接受知識(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效果下降。因此應(yīng)在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到：
(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2)聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;
(3)聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn));
(4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;
(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
3.思考的方法。
“思”指同學(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，數(shù)學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死，效果差�？梢�(jiàn)，科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。七年級(jí)學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：
(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習(xí)時(shí)要多思考;
(2)善于思考。會(huì)抓住問(wèn)題的`關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考;
(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
4.問(wèn)的方法。
孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥不問(wèn)�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要�！眴�(wèn)能解惑，問(wèn)能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無(wú)不是從問(wèn)題開(kāi)始的。但七年級(jí)同學(xué)往往不善于問(wèn)，不懂得如何問(wèn)。因此，同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問(wèn)問(wèn)題的一些方法，主要有：
(1)追問(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題得到回答后，順其思路對(duì)問(wèn)題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問(wèn);
(2)反問(wèn)法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái);
(3)類比提問(wèn)法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過(guò)比較和類推提出問(wèn)題;
(4)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問(wèn)題。
此外，在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然，還要問(wèn)其所以然。
5.記筆記的方法。
很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫(xiě)的都記下來(lái)，用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(1)在“聽(tīng)”，“思”中有選擇地記錄;
(2)記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，記自己有疑問(wèn)的疑點(diǎn)，記書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn);
(3)記解題思路、思想方法;
(4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽(tīng)”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。
初中學(xué)習(xí)方法5
一、初中學(xué)習(xí)的四大誤區(qū)
有很多學(xué)生進(jìn)入初中以后，還按照小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)，這樣就失去了初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：積極、主動(dòng)、合理分配時(shí)間，常見(jiàn)的學(xué)習(xí)誤區(qū)有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
“想到什么學(xué)什么，學(xué)到哪算哪”是初中生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)誤區(qū)。學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，總是被動(dòng)的完成作業(yè)、應(yīng)付考試，這樣學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)邁進(jìn)的第一步。因此，十分的重要。
2、低效率學(xué)習(xí)
有一種努力叫“假裝很努力”，有一種勤奮叫“看起來(lái)勤奮”，很多學(xué)生都是忙忙碌碌，有的甚至要熬夜學(xué)習(xí)，然而，學(xué)習(xí)效果并不理想。也有的同學(xué)“一曝十寒”想起來(lái)學(xué)，用功一陣，想不起來(lái)學(xué)就放一邊，這些都是低效學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。要做到高效學(xué)習(xí)，就要把時(shí)間安排得從從容容。既不松松垮垮，也不緊張兮兮，這樣學(xué)習(xí)才更加的高效。
3、不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。
到了中學(xué)知識(shí)脈絡(luò)不再單一，如果還是一味的死記硬背，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯(cuò)，而且等到真正用到某些知識(shí)的時(shí)候，容易形成“記憶堵塞”。
4、形不成體系
所謂的知識(shí)體系就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。如果知識(shí)形不成體系，就像一盤散沙，無(wú)法找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，就無(wú)法串聯(lián)所學(xué)的知識(shí)。不僅學(xué)習(xí)來(lái)困難，記起來(lái)困難，而且應(yīng)用起來(lái)更困難。因此，良好的'歸納總結(jié)，可以讓我們輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局，提綱挈領(lǐng)。
二、“六大”高效學(xué)習(xí)法
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)分為四步：分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo)、采取措施、落實(shí)行動(dòng)，一定要做到，分析現(xiàn)狀要客觀、目標(biāo)要實(shí)際，措施要得當(dāng)，行動(dòng)要及時(shí)。這樣學(xué)習(xí)計(jì)劃才能得到很好的執(zhí)行。
2、一定要科學(xué)預(yù)習(xí)
這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞“看書(shū)、思考、請(qǐng)教、記錄、做題”，通過(guò)預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記錄，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，如果依然有不懂的問(wèn)題，待課下請(qǐng)教老師。
3、提高課堂效率
課堂效率對(duì)于初中生至關(guān)重要，課堂上要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞“專心聽(tīng)、積極想、記筆記、虛心問(wèn)，主動(dòng)答”，即在課堂上，專心聽(tīng)老師講課，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，不懂的一定要問(wèn)老師或者同學(xué)，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，要積極主動(dòng)的回答，這樣就能大大提升課堂效率了。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
“今日事今日畢”不是一句口號(hào)，而是要同學(xué)們付諸于行動(dòng)。復(fù)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵詞“及時(shí)、重復(fù)”，按照艾賓浩斯遺忘曲線，通常我們的遺忘規(guī)律是“先快后慢”，所以，第一時(shí)間復(fù)習(xí)至關(guān)重要，其次，就是復(fù)習(xí)不是“一遍過(guò)”而是要多次重復(fù)，這樣才能牢牢記住。
初中學(xué)習(xí)方法6
一、把學(xué)習(xí)付諸目標(biāo)
如果你能明確地寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，（如準(zhǔn)備第２次考試或４０課時(shí)的音樂(lè)訓(xùn)練等），那么你就已經(jīng)知道了怎樣確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是籠統(tǒng)的（如“完成大綱中的一半”，“代數(shù)學(xué)得好一些”），那么你就需要更好地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)有效應(yīng)滿足兩個(gè)條件：清晰，現(xiàn)實(shí)。
二、實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)
為能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)，你需要有所承諾。通向成功的意志來(lái)自如下兩個(gè)方面：
對(duì)于想取得的成功具有想象力；
堅(jiān)信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)幻想。
三、學(xué)習(xí)的第一步
不要害怕失敗，更不要時(shí)刻想著失敗，“自我暗示”法反面發(fā)展原理告訴我們，想著失敗就一定會(huì)失敗。對(duì)付失敗的最好方法是不將失敗放在心上，并認(rèn)識(shí)到失敗并不都是壞事，失敗是成功之母。
四、心態(tài)決定一切
“如果能走則不要站，能跑則不要走，能飛則不要跑�！�
你的作業(yè)和考試不可能都得優(yōu)。有時(shí)，你盡了最大的努力，結(jié)果成績(jī)還很低。這時(shí)你不免會(huì)感到失望、懷疑和沮喪。為什么會(huì)這樣呢？
時(shí)間和歷史都是無(wú)法回避的，如果你不能運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)天賦，時(shí)間就會(huì)把通向機(jī)會(huì)長(zhǎng)廊的許多門關(guān)死，你將被拒之門外，永遠(yuǎn)也進(jìn)不了這條長(zhǎng)廊。當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)頭去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史在盯著你，你會(huì)問(wèn)道：“可是我浪費(fèi)了什么？”歷史回答說(shuō)：“你浪費(fèi)了自己的.學(xué)習(xí)天賦�！�
五、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
我們要始終保持愉快的心情，不隨便改變我們的情緒。一開(kāi)始認(rèn)定的好與壞，并不一定是十分客觀的。讀書(shū)，背記法文單詞，你會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，但是堅(jiān)持下去，當(dāng)你能試著把課本上的法語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)，或結(jié)結(jié)巴巴地用法語(yǔ)同外國(guó)人對(duì)話時(shí)，你對(duì)它就會(huì)有興趣了。
初中學(xué)習(xí)方法7
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)技巧
我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。初中階段的語(yǔ)法在初一初二基本都學(xué)完了。進(jìn)入初三后，同學(xué)們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是詞匯量的大量擴(kuò)充和綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用整個(gè)初中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。在這一階段，同學(xué)們首先應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和積累，因此我們強(qiáng)調(diào)以課本為依托，首要任務(wù)是要把課本中的單詞、短語(yǔ)，重點(diǎn)句型等基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，同時(shí)對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)要及時(shí)歸納、總結(jié)、提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
進(jìn)入初三后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應(yīng)試能力去面對(duì)略顯無(wú)情的考試。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)該總結(jié)出相應(yīng)的應(yīng)試技巧。
二、及時(shí)復(fù)習(xí)，“吃透”知識(shí)
很多同學(xué)會(huì)有這樣的想法：我基礎(chǔ)好，老師上課講的東西我基本上都聽(tīng)懂了，課后就沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)了。實(shí)踐證明，很多以為自己聽(tīng)懂了掌握得不錯(cuò)的同學(xué)在課后運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候還是會(huì)出各種各樣的錯(cuò)誤，就更不要說(shuō)上課聽(tīng)得云里霧里的同學(xué)了。因此，在課后，同學(xué)們一定要花時(shí)間來(lái)把老師講的知識(shí)點(diǎn)好好想一遍，真正吃透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使它變成自己的知識(shí)點(diǎn)。
三、及時(shí)糾錯(cuò)，總結(jié)原因
很多同學(xué)有這樣的感覺(jué)：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我好像還是懂了的嘛，但是為什么每次做到這類題必死無(wú)疑呢？問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因。
怎樣才能避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生？是否還有其它的解法？經(jīng)過(guò)這一番反思之后，再把它們記錄到錯(cuò)題本上去。在記錄錯(cuò)題的過(guò)程中，最好是先把題目抄上去，過(guò)一兩天再來(lái)做一遍，看自己這次是否能做對(duì)。做完后寫(xiě)上自己對(duì)這道題的解析：這道題考點(diǎn)是什么，為什么這個(gè)題要選這個(gè)答案。通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，可以明顯降低出錯(cuò)率，培養(yǎng)自信心。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯(cuò)誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢(shì)影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。
四、強(qiáng)化閱讀，注重運(yùn)用
閱讀理解在中考英語(yǔ)試卷中占有很大比重，頗有“失閱讀即失英語(yǔ)”的味道。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。閱讀能力的提高要以一定的量為基礎(chǔ)，達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破。當(dāng)達(dá)到一定的量后，就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，這樣才能又快又準(zhǔn)地完成閱讀題目。
同時(shí)，要有意識(shí)的養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。做到以上幾點(diǎn)，初三英語(yǔ)soeasy，成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)中有升！
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一、初中英語(yǔ)要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒(méi)有磚瓦這些基礎(chǔ)的話，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ)，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，多記憶，多背誦單詞。
而在記憶單詞的時(shí)候，同學(xué)們也不要死記硬背，同學(xué)們可以通過(guò)一些好的單詞記憶的方法，或是通過(guò)單詞的讀音，或是通過(guò)單詞的字母，總而言之，是運(yùn)用自己的大腦，用最為方便的方式來(lái)記憶單詞。提高學(xué)習(xí)的效率，而且在記憶單詞的.時(shí)候，也不一定是要專門拿出大量的時(shí)間來(lái)做單詞的記憶，很多的同學(xué)在專門背誦單詞的時(shí)候，也不一定能夠記住很多，效率不是很高，同學(xué)們可以通過(guò)下課的幾分鐘，或是在坐車的時(shí)候，或是在刷牙的是，就專門背誦幾個(gè)單詞，這樣伶仃的幾個(gè)單詞累積起來(lái)，絕對(duì)可以讓同學(xué)們構(gòu)造出非�？捎^的單詞數(shù)量。單詞也不能夠獨(dú)立的存在，獨(dú)立存在的單詞很容易被忘記，所以同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候，最好能夠背誦句子，背誦課文，這樣同學(xué)們是一舉多得，既可以背誦單詞，還能夠擁有更多的英語(yǔ)的累計(jì)，記住很多的句子。這對(duì)于提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)都是很有幫助的。
二、初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好
初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)十分輕松。而且初中英語(yǔ)之中，同學(xué)們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，而不是句法，因?yàn)樵~法是英語(yǔ)之中較為簡(jiǎn)單的，有些同學(xué)是才剛剛接觸英語(yǔ)不久，而中考是面對(duì)大多數(shù)的同學(xué)的，所以中考的考察的重點(diǎn)就是詞法。而同學(xué)們所涉及到的句法都是較為簡(jiǎn)單的。
初中英語(yǔ)中所涉及到較多的就是詞法，而詞法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常容易的。但是詞法雖然簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻是不少。英語(yǔ)之中又十大詞類，而這些詞類都需要同學(xué)們?cè)诔踔心軌蛘莆铡Ｕ莆諉卧~的詞性之后，同學(xué)們才能夠合理的編排單詞在句子之中的位置，才能夠造出完整沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子。所以詞法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是較為重要。需要同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞法也是非常的簡(jiǎn)單，同學(xué)們只要能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做幾道典型的例題，就能夠完全掌握英語(yǔ)之中的詞法。
三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要練習(xí)
同學(xué)們?cè)诔踔兴鶎W(xué)習(xí)的英語(yǔ)書(shū)還是比較難的，其中涉及的很多的知識(shí)點(diǎn)都是在高中的時(shí)候，老師們才能夠講解的，但是既然在初中的教材之中出現(xiàn)了，同學(xué)們也就要能夠掌握，學(xué)好這些內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種非常簡(jiǎn)單的方式，就是背誦課文，因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來(lái)的，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，另外如果是要求背誦的文章，就一定要能夠背誦下來(lái)。
背誦英語(yǔ)的文章對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常的有益。因?yàn)楸痴b文章不僅可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的單詞，還會(huì)讓同學(xué)們掌握其中很多的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。背誦對(duì)于提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)很有幫助，而且背誦文章還會(huì)為同學(xué)們以后英語(yǔ)的寫(xiě)作打下很好的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)之中有一句話是“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！倍⒄Z(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理，同學(xué)們背誦的多了，知道的多了，在寫(xiě)作的時(shí)候也就能夠信手拈來(lái)，妙筆生花。
背誦英語(yǔ)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們可以在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)背誦可以記住單詞，記住句子結(jié)構(gòu)，在以后寫(xiě)作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中都可以用得到，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常有效的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們?cè)趧傞_(kāi)始背誦的時(shí)候可以挑選一些簡(jiǎn)單并且非常的短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，而在對(duì)于背誦有一定的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們就要開(kāi)始逐漸增加背誦的難度，一定要把握好這個(gè)難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話，同學(xué)們會(huì)一下子適應(yīng)不了，從而影響到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候一定要精挑細(xì)選，結(jié)合興趣而來(lái)。
注意事項(xiàng)：
初中英語(yǔ)有很多的知識(shí)點(diǎn)，但是這些知識(shí)點(diǎn)都不是很難以理解，可以說(shuō)，初中英語(yǔ)并不是一個(gè)較難的科目，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)并不費(fèi)勁，同學(xué)們只要能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而且英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，需要同學(xué)們的大量閱讀，所以同學(xué)們一定要能夠把握說(shuō)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)的每個(gè)機(jī)會(huì)，這樣才能夠在英語(yǔ)之中突飛猛進(jìn)，獲得更好的成績(jī)。
初中學(xué)習(xí)方法8
上課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)中學(xué)生，每天大部分時(shí)間在課堂上度過(guò)，各科知識(shí)的獲取以及智力能力的培養(yǎng)，主要通過(guò)上課這一環(huán)節(jié)完成。從學(xué)法調(diào)查中可知：凡是學(xué)習(xí)得法、成績(jī)好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。凡是未學(xué)好、成績(jī)差的同學(xué)，最主要就差在沒(méi)有專心上課上。
那么怎樣才能專心上好課呢?
1.重視聽(tīng)講。充分認(rèn)識(shí)到老師在上課時(shí)的重要作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，在上課時(shí)表現(xiàn)得最充分，時(shí)而指引方向，時(shí)而啟發(fā)誘導(dǎo)，時(shí)而鼓勁加油，時(shí)而扶持幫助，教者始終處在學(xué)生的前列，為學(xué)生引路導(dǎo)航、指點(diǎn)迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動(dòng)性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后的輔導(dǎo)詳細(xì)得多，更是同學(xué)們自己看書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。不僅如此，教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和方式。千方百計(jì)提高課堂的教學(xué)效率�？梢哉f(shuō)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走的是一條最簡(jiǎn)捷的認(rèn)識(shí)道路。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課。有的同學(xué)認(rèn)為，父母懂得數(shù)理化，回家補(bǔ)補(bǔ)就行了，這些想法千萬(wàn)要不得，有了這些念頭無(wú)意之中就會(huì)放松聽(tīng)課，降低四十五分鐘的效率。
2.專心聽(tīng)講。課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽(tīng)老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了，但是，有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著，自己的思路離開(kāi)了老師講解的思路，獨(dú)自思考起來(lái)。我們說(shuō)，上課向老師學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的，千萬(wàn)不要丟掉這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。要盡量強(qiáng)制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進(jìn)。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開(kāi)“向?qū)А�，單�?dú)行動(dòng)，更不能亂發(fā)奇想，思想上“開(kāi)小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵。
3.會(huì)聽(tīng)門道。一般老師上課分成幾個(gè)大步驟：開(kāi)始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識(shí)，接著引入新課，進(jìn)行分析、論證、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下。如果是數(shù)理化英語(yǔ)等科目，中間可能還要進(jìn)行一些必要的練習(xí)。同學(xué)們要聽(tīng)得出來(lái)，明白每一步驟講話的目的。
另外，在聽(tīng)課時(shí)，有的同學(xué)從興趣出發(fā)，對(duì)自己想聽(tīng)的認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)那些理論性強(qiáng)、比較枯燥的內(nèi)容就不認(rèn)真聽(tīng)，這樣也是不行的，因?yàn)橹R(shí)是有連續(xù)性的，忽視了哪一部分都會(huì)破壞知識(shí)的系統(tǒng)性，降低學(xué)習(xí)效果。
4.當(dāng)堂弄懂。指課堂上就要基本理解掌握所學(xué)的新內(nèi)容。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。對(duì)數(shù)理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，以及如何變形和運(yùn)用。對(duì)政史地文中的原則、要點(diǎn)、方法要當(dāng)堂理解和記憶。對(duì)英語(yǔ)中的新詞、句型、語(yǔ)法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。
那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢?這與個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力以及預(yù)習(xí)程度都有關(guān)系。在課堂上教師講到哪里，你就想到哪里，教師講什么問(wèn)題，你就理解什么問(wèn)題，教師“啟”，你就“發(fā)”，始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。在思考理解過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況，要學(xué)會(huì)處理。
一是在理解過(guò)程中出現(xiàn)不理解或者理解不透的地方，應(yīng)爭(zhēng)取在老師允許下提出問(wèn)題。當(dāng)場(chǎng)把它弄懂。如果課堂上不允許停下來(lái)解答你的問(wèn)題，這時(shí)的思路就不要停在這個(gè)問(wèn)題上糾纏不休，應(yīng)該暫時(shí)跨過(guò)去，繼續(xù)聽(tīng)老師分析講解下面的內(nèi)容，等下課后再去請(qǐng)教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。
二是有的同學(xué)由于把主要精力放在思考理解上，顧不上記筆記。一課下來(lái)見(jiàn)別人記了很多，自己記的甚少，心里不踏實(shí)，懷疑自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。這個(gè)問(wèn)題必須搞清楚。記筆記是為了幫助理解記憶的，記是手段，理解是目的。如果上課時(shí)既能理解又能記好筆記，當(dāng)然更好。如果二者之中只能顧其一的話，那么就干脆不記，以保證專心聽(tīng)講和當(dāng)堂理解。等下課后，再借別人的筆記補(bǔ)一補(bǔ)。課上雖說(shuō)顧不上記，手里也要拿一支筆，當(dāng)老師講到某個(gè)問(wèn)題對(duì)自己有啟發(fā)時(shí)，或某個(gè)問(wèn)題不懂、或有什么好的想法時(shí)，可在紙上或書(shū)上簡(jiǎn)要地記上幾筆或畫(huà)個(gè)符號(hào)，留待課后重點(diǎn)解決，防止關(guān)鍵地方或有價(jià)值的地方漏掉。有的同學(xué)認(rèn)為，不管懂不懂，先記下來(lái)，等課后再慢慢理解、消化、吸收。本意并不錯(cuò)，但是一旦有了這種想法，上課腦筋不大動(dòng)，拼命記筆記，下課筆記一大本，問(wèn)題一大堆。想把一個(gè)一個(gè)問(wèn)題都思考弄通，但時(shí)間和精力都不允許。無(wú)行當(dāng)中“欠”了帳，欠帳多了，成績(jī)就拉下來(lái)了，智力發(fā)展也就慢了。
5.理清思路。指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識(shí)發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。知識(shí)發(fā)展思路，在預(yù)習(xí)時(shí)可能理過(guò)，但不一定理清楚。上課時(shí)就應(yīng)特別注意，弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來(lái)的，在本學(xué)科知識(shí)體系中處在是什么位置，有什么作用，等等。這樣理，有利于理解也有利與記憶。
教師講課時(shí)，不但要理清知識(shí)發(fā)展思路，而且要想方設(shè)法講解、啟發(fā)，讓同學(xué)們懂，這就是教師的引導(dǎo)思路。怎樣理清教師的引導(dǎo)思路呢?一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到如下四點(diǎn)：首先應(yīng)認(rèn)清“一條大路”，即老師每上一節(jié)課，從頭至尾所走過(guò)的路。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開(kāi)頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的，都應(yīng)瞻前顧后地認(rèn)識(shí)清楚。其次看怎樣“過(guò)關(guān)斬將”。一條大路不是直的，看有幾道彎，有幾個(gè)關(guān)卡，老師帶領(lǐng)學(xué)生怎么過(guò)去的。第三看是否步步有據(jù)，環(huán)環(huán)相扣，每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，每過(guò)一個(gè)關(guān)，是否順利通達(dá)，還有沒(méi)有“含糊”的地方。第四要評(píng)價(jià)老師思路。一般來(lái)說(shuō)，老師思路是高明的，要搞清高明在什么地方，用哪些思維方式，思維過(guò)程怎樣，虛心向老師學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。但是，有時(shí)老師的思路不一定是最佳的，同學(xué)們可以用自己的思路與其比較，通過(guò)比較一定受益匪淺。
有的學(xué)生課上不大注意老師的講課思路，而偏重與記憶老師推導(dǎo)、總結(jié)出來(lái)的公式或結(jié)論，認(rèn)為這是一條“捷徑”。其實(shí)，這是一條“死路”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展智力這兩個(gè)目的，跳過(guò)認(rèn)識(shí)事物的艱苦思考過(guò)程，死背結(jié)論是記不住的。就是記住一些，也是知其然而不知其所以然的死知識(shí)。死知識(shí)忘得快，又不能用于解決問(wèn)題，更談不上發(fā)展智力。
6.抓住關(guān)鍵。指抓住本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點(diǎn)上的關(guān)鍵。知識(shí)內(nèi)容上的.關(guān)鍵因?qū)W科及具體內(nèi)容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當(dāng)老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。例如講到“勾股定理”一節(jié)，一定要抓住定理的內(nèi)容(怎么回事?)定理的證明(怎么來(lái)的?)定理的應(yīng)用(怎么用的?)這些關(guān)鍵的地方抓住了，十分有利于定理的理解和掌握。
對(duì)于學(xué)科特點(diǎn)，不少同學(xué)往往容易忽視，不管上什么學(xué)科的課，總是“聽(tīng)、記、想”，不懂抓住不同學(xué)科的不同特點(diǎn)。例如，有的學(xué)生，外語(yǔ)課上不愿意跟著老師大聲朗讀，做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己不動(dòng)手，光看別人做，自己抄個(gè)結(jié)果;老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不注意在老師指導(dǎo)下進(jìn)行觀察和思考，只是看熱鬧，這些都是未抓住學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。長(zhǎng)此下去，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上，各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求及教的方法各有特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中非抓住這些特點(diǎn)不可。例如，生物課經(jīng)常使用實(shí)物模型、標(biāo)本和掛圖進(jìn)行教學(xué)，物理和化學(xué)課，則經(jīng)常要做演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的理化性質(zhì)，因此，在上物理、化學(xué)、生物課時(shí)要特別注意觀察和實(shí)驗(yàn)，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律。代數(shù)的內(nèi)容體系是通過(guò)運(yùn)算種類的增加和數(shù)域的擴(kuò)大來(lái)展開(kāi)的，幾何的內(nèi)容是通過(guò)由簡(jiǎn)單的圖形到復(fù)雜圖形的認(rèn)識(shí)逐步深入的，學(xué)習(xí)時(shí)就要抓住知識(shí)發(fā)展脈絡(luò)，通過(guò)大量演算、證明等練習(xí)，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。語(yǔ)文和外語(yǔ)課就完全不同了，主要學(xué)習(xí)字、詞、句、章節(jié)等基本知識(shí)，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力，以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字。
初中學(xué)習(xí)方法9
要想取得好成績(jī)，一個(gè)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是十分重要的。那么，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外需要注意些什么呢？
最重要莫過(guò)于善于思考，思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。其次，培養(yǎng)創(chuàng)造精神也十分重要，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。 當(dāng)然，你要把以上那些東西做好，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是不行的，所以，你必須先做到以下幾點(diǎn)：
第一，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。這是取得好成績(jī)的主要原因。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開(kāi)小差。
其次要專心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的`好處可不少！
1可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。
2鍛煉了自己的口才。
3那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得。
總之，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。、 在做家庭作業(yè)時(shí)，要注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。經(jīng)常這樣做，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張了。
如果課余有多余時(shí)間的話，則應(yīng)當(dāng)多做做課外練習(xí)�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”。 做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請(qǐng)教家長(zhǎng)和老師�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
初中學(xué)習(xí)方法10
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量結(jié)構(gòu)、變化、以及空間模型等概念的科學(xué)．它是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，而且與我們的生活息息相關(guān)．所以說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。初中階段，我們就逐漸開(kāi)始接觸比較難的數(shù)學(xué)知識(shí)了，但是這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，所以只要一步一步的學(xué)好每一階段的知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)是并不難的。
進(jìn)入初中后，在數(shù)學(xué)課的平時(shí)學(xué)習(xí)中，要做到以下幾點(diǎn)，能夠保證將所學(xué)的.知識(shí)掌握牢固。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)．預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十．帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類的問(wèn)題
1．預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高．
具體的預(yù)習(xí)方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續(xù)15-20分鐘．在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完。
2.讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合．
在數(shù)學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的．當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練．如果遇到不懂的難題，一定要提出來(lái)，不能不求甚解．否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做．聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)．
寫(xiě)完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈觯玻捣昼娮笥业恼n外題．可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書(shū)．其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課。
4.單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)情況．
其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，是為了讓你在期中、期末考得更好．老師經(jīng)常會(huì)在沒(méi)通知的情況下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復(fù)習(xí)”。
期中期末階段的學(xué)習(xí)中要將平時(shí)的單元檢測(cè)卷整理整齊，并且將錯(cuò)題再做一遍．如果整張?jiān)嚲砜嫉枚疾缓�，那么可以�?fù)印將試卷重做一遍．除試卷外，還可以將作業(yè)上的錯(cuò)題、難題、易錯(cuò)題重做一遍。
如果想得高分，在選擇、填空、計(jì)算題上是不能丟分的。在考數(shù)學(xué)的時(shí)候思想不能開(kāi)小差，而且遇到難題時(shí)不能想“沒(méi)考好怎么辦啊”等內(nèi)容。在通常情況下，期末考試的難題都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那種。遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析。在期中、期末考試中有充足的時(shí)間，將自己的速度壓下來(lái)，不是越快越好，爭(zhēng)取一次做成功．大概留３５分鐘的時(shí)間檢查。
最終提醒大家：多做題有一定作用，但上課聽(tīng)講、認(rèn)真答題及提高準(zhǔn)確率、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。還要將所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，做到學(xué)以致用。當(dāng)你運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
初中學(xué)習(xí)方法11
語(yǔ)文：
1、課本閱讀法（學(xué)會(huì)讀懂“課本說(shuō)明”；學(xué)會(huì)讀懂“單元提示”；學(xué)會(huì)使用“預(yù)習(xí)提示”；學(xué)會(huì)利用“自讀提示”；學(xué)會(huì)使用“課文注解”）
2、課文五讀法（一圈生字；二點(diǎn)詞語(yǔ)；三畫(huà)好句；四評(píng)文章；五摘好詞、好句、好段）
3、“細(xì)”、“熟”、“練”學(xué)好文言文（細(xì)：把每一個(gè)人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每一個(gè)虛詞起什么作用弄懂，這樣一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)的摳下來(lái)，再難的文言文也攻下來(lái)了；熟：在“細(xì)”的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；練：有了“細(xì)”和“熟”，還得見(jiàn)見(jiàn)題、答答卷子）
4、“一文一技”學(xué)作文（這次僅要求學(xué)習(xí)寫(xiě)具體，下次再要求學(xué)習(xí)寫(xiě)清楚，這樣一小步一小步地走下去，終會(huì)取得進(jìn)步）
5、編本自己的'“作文選”
6、作文審題五步法（一，要審定這個(gè)題目應(yīng)為那種題材；二，要審定要求的寫(xiě)作范圍；三，要審定中心；四，審定人稱；五，審定寓意）
數(shù)學(xué)：
1、前后聯(lián)系閱讀法
2、總結(jié)提高閱讀法
3、抓住例題閱讀法（課前讀、課上摳、課后想、考前審）
4、舉一反三閱讀法
5、逆向思維閱讀法
6、展開(kāi)聯(lián)想閱讀法
7、動(dòng)筆做題閱讀法
8、數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)法
9、“漢譯數(shù)”，攻克幾何
10、添加輔助線口訣法；輔助線，如何添，找出規(guī)律憑經(jīng)驗(yàn)。題中有角平分線，可向兩邊做垂線。線段垂直平分線，可向兩端把線連。三角形中兩中點(diǎn)，連接則成中位線。三角形中有中線，延長(zhǎng)中線同樣長(zhǎng)。成比例，證相似，經(jīng)常要作平行線。作線原則有一條，證題線段別割斷。圓外若有一切線，切點(diǎn)圓心把線連。如果兩圓內(nèi)外切，經(jīng)過(guò)切點(diǎn)作切線。兩圓相交于兩點(diǎn)，一般做它公共弦。是直徑，成半圓，想做直角把線連。和等角，添個(gè)圓，證明題目少困難。輔助線，是虛線，畫(huà)圖注意勿改變。
11、數(shù)形結(jié)合，學(xué)好代數(shù)
12、選題三法（基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)多做學(xué)校發(fā)的題；基礎(chǔ)較差的同學(xué)應(yīng)多選基礎(chǔ)題；基礎(chǔ)一般的同不妨去買本參考書(shū)，要選對(duì)基本概念有較多闡述、例題多、有詳細(xì)分析解答，最后有概括、總結(jié)、點(diǎn)撥，并附有一定中、低難度習(xí)題和解答的書(shū)）
英語(yǔ)：
1、學(xué)好英語(yǔ)“三多”法（多讀、多做、多背）
2、做題突破法（首先，越做越知道自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)是什么；其次，越做越復(fù)習(xí)得深入、細(xì)致；最后，既然越做越知道自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，越做越復(fù)習(xí)得深入、細(xì)致，那么不言而喻，越做信心也就越足。堅(jiān)持每周做一張模擬考卷算）
3、抓住一書(shū)攻語(yǔ)法（選用語(yǔ)法書(shū)應(yīng)遵循的原則：權(quán)位性、通俗性、配有練習(xí)冊(cè)。具體選定了一本語(yǔ)法書(shū)后，在日常學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)：通讀、做題、備查）
4、課上課下促進(jìn)法
5、課文五步熟背法（聽(tīng)、讀、想、再讀、背）
6、破解閱讀理解題的兩種方法（快速順讀法、問(wèn)題挑讀法）
7、完型填空三步法（首先要通讀全文，了解大意；其次要逐句細(xì)讀，邊讀邊答題，注意分析；最后至少要再讀一遍文章，仔細(xì)推敲，認(rèn)真復(fù)查。）
“新學(xué)科”怎么學(xué)物理：
1、“概念本”學(xué)習(xí)法
2、“順口溜”助學(xué)法
3、做表對(duì)比法
4、一日三題法
5、題型歸類法
化學(xué)：
1、課本三讀法（課前讀、課上讀、課后讀）
2、題海戰(zhàn)術(shù)法
3、“四招”做題法（大題小做、小題大做、難題不做、會(huì)做必對(duì)）
4、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法
5、成語(yǔ)助記法
“不老不新”的學(xué)科怎么學(xué)歷史：
1、特征記憶法
2、間隔記憶法
3、中外對(duì)比記憶法
4、公元前后對(duì)稱記憶法
政治：
1、明確概念的含義
2、弄清概念的適用范圍
3、注意概念的異稱
4、了解概念的典型對(duì)象
5、要區(qū)別相近、易混淆的概念
6、明確相關(guān)概念的聯(lián)系，形成概念體系
初中學(xué)習(xí)方法12
素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要解決學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)思維能力。正是如此，每位數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，或多或少，或自覺(jué)或不自覺(jué)地總要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思維。我們知道，數(shù)學(xué)思維教學(xué)必須全面考慮，依據(jù)不同的教材內(nèi)容和不同課型的內(nèi)在聯(lián)系，提出不同的問(wèn)題，從而多方面地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生良好的思維品質(zhì)。下面本人根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)務(wù)n堂問(wèn)題設(shè)計(jì)與思維能力培養(yǎng)的關(guān)系。
一、設(shè)計(jì)發(fā)散型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力
教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生思維能力的靈活程度與學(xué)生的發(fā)散思維水平密切相關(guān)。在日常教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生可以從同一道試題的題意產(chǎn)生出不同的假象，然后就每一種假想進(jìn)行合理的思維推理，一旦思維受阻就無(wú)所事從，放棄解答。為此就要求我們教師在教學(xué)中必須適時(shí)合理且經(jīng)常地設(shè)計(jì)發(fā)散型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面地思考問(wèn)題。
數(shù)學(xué)可供設(shè)計(jì)發(fā)散式問(wèn)題的內(nèi)容比比皆是，只要我們能充分挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活能力。
二、設(shè)計(jì)互變型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力
通常評(píng)價(jià)一位學(xué)生思維靈活與否，其主要的判別條件之一，是考察學(xué)生逆向思維能力強(qiáng)不強(qiáng)。逆向思維是從對(duì)立的角度去考慮問(wèn)題，也就是通常所說(shuō)的：“反過(guò)來(lái)想一想”。初中教材中定義、公式、法則、圖像等通常是按照正向思維方式給出，學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種正向思維，而不習(xí)慣逆向思維，這就容易造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，造成思維方法上的刻板僵化。所以在教學(xué)中，對(duì)于每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，在向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練后，應(yīng)根據(jù)學(xué)情在教學(xué)的'各層、各階段中，適時(shí)地設(shè)計(jì)有一定梯度的互變式問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。
三、設(shè)計(jì)陷阱式問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力
沒(méi)有批判就沒(méi)有創(chuàng)新，因此培養(yǎng)學(xué)生的批判能力是我們教師義不容辭的責(zé)任。教學(xué)實(shí)踐證明，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些陷阱式問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。這類題是為突破消極思維定勢(shì)而有意設(shè)下的陷阱，使題型與方法錯(cuò)位，誘使學(xué)生“上當(dāng)”、“中計(jì)”，從而使學(xué)生在失敗中吸取教訓(xùn)，在“上當(dāng)”、“中計(jì)”后幡然悔悟。在醒悟境界中學(xué)生會(huì)變得越來(lái)越聰明，思考問(wèn)題越來(lái)越深刻，思維批判能力也就隨之而生了。
四、設(shè)計(jì)變角型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括思維能力
變角式問(wèn)題是指從同一事理的不同角度去提出問(wèn)題，它與培養(yǎng)學(xué)生的概括思維能力密切相關(guān)。
設(shè)計(jì)變角式問(wèn)題進(jìn)行的訓(xùn)練，可以暴露問(wèn)題，從而進(jìn)行追根求源，防止思維定勢(shì)的負(fù)遷移，克服思維的呆板性，提高學(xué)生的概括能力。
例如：農(nóng)機(jī)廠職工到距工廠15千米的生產(chǎn)隊(duì)檢修農(nóng)機(jī)，一部分人騎自行車先走，40分鐘后，其余人乘汽車出發(fā)，結(jié)果同時(shí)到達(dá)。已知汽車的速度是自行車的3倍，求兩種車的速度。當(dāng)學(xué)生解完此題后，可變換角度提出下面的問(wèn)題，讓學(xué)生分析思考它們之間有何關(guān)系？
變式：甲、乙兩人各做15個(gè)零件，甲先做40分鐘后，乙才開(kāi)始做，由于乙的工作效率是甲的3倍，結(jié)果兩人同時(shí)完成了任務(wù)，求兩人每小時(shí)各加工幾個(gè)零件？
從表面上看來(lái)，它們分別是行程問(wèn)題和工程問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)分析比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，從某種意義上講，距離就是工作總量，速度就是工作效率，因而行程問(wèn)題和工程問(wèn)題有著本質(zhì)的聯(lián)系，并能由此推及其它與這相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答。
五、設(shè)計(jì)探究型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
探究式問(wèn)題是指做完一道習(xí)題后，保持已知條件不變，探究能否得出更深刻的結(jié)論；或改變命題條件、結(jié)論的若干元素，組成新型的逆向的或更一般性的、高一層的命題，并探究它的正確性，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的鍥而不舍精神和創(chuàng)新思維能力大有好處。
六、設(shè)計(jì)開(kāi)放型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維能力
縝密思維要求考慮問(wèn)題全面，周密而不遺漏。數(shù)學(xué)教學(xué)中若能注重這方面能力的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力，而且有益于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)品格的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生分析解決問(wèn)題時(shí)，要么思路不清晰、考慮問(wèn)題欠周密，導(dǎo)致解題不嚴(yán)密。教學(xué)實(shí)踐證明，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些開(kāi)放型問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維能力。
例如：解關(guān)于X的方程abx2-(a2+b2)x+ab=0，學(xué)生的通常解法是直接采用十字相乘法求得方程的兩個(gè)根，而忽略了“當(dāng)a=0,b≠0時(shí)及a≠0,b=0時(shí)原方程變?yōu)橐淮畏匠獭钡那闆r。因此為了提高學(xué)生合理分類，全面討論問(wèn)題的能力，從而防止“解”不完備，除了多進(jìn)行實(shí)例教學(xué)外，還要結(jié)合教材設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，以便加強(qiáng)學(xué)生思維的縱向延伸于橫向交流，使思考問(wèn)題到達(dá)全面、深刻。
綜上所述，課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)直接或間接決定著學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，而各種思維能力的發(fā)展是相輔相成、不容分割的。因此，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、智力發(fā)展規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，綜合平衡，精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
初中學(xué)習(xí)方法13
以下是初中學(xué)習(xí)方法的匯總：
1.整體規(guī)劃：首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天的生活活動(dòng)要有規(guī)律，可以制定一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.注意力是記憶的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力可提高效率。
3.找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握一些技巧，如口訣記憶法、瞬間記憶法、繪圖記憶法、記憶宮殿等。
4.學(xué)會(huì)閱讀，閱讀時(shí)，要注意理解文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，在文章中做出標(biāo)記。
5.掌握記憶方法，如聯(lián)想記憶、故事記憶、圖表記憶等。
6.多加練習(xí)，練習(xí)可以讓我們更好地掌握知識(shí)。
7.找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾。
8.每天保持愉快的心情，可以提高學(xué)習(xí)效率。
9.學(xué)會(huì)總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
10.不斷挑戰(zhàn)自己，嘗試新的'事物，拓展自己的知識(shí)和能力。
以上是初中學(xué)習(xí)方法的匯總，希望對(duì)你有所幫助。
初中學(xué)習(xí)方法14
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之自信
自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易忽視的部分之一。
自信是成功的第一秘訣
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣�！�
有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大影響�？梢哉f(shuō)：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度（努力與否）的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn)；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對(duì)的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì)省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì)變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，而是自己要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些會(huì)在下文中寫(xiě)到的。
做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有能力解對(duì)題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來(lái)。他在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說(shuō)：我是自信造就的成功者，我的每一步成長(zhǎng)都伴隨著自信的更加成熟。
如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯�？”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績(jī)有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。
自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。
說(shuō)了那么多，還是說(shuō)一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你如果要?jiǎng)?chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)
對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。
通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)
下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。
課內(nèi)要敢說(shuō)
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的'前提。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調(diào)整
每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)
加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
適度的限時(shí)練習(xí)
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。
初中學(xué)習(xí)方法15
親愛(ài)的叔叔阿姨:
大家好！
今天，我代表我的同學(xué)，能在這里和我的父母交流，我感到非常榮幸和恐懼。
首先感謝你是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，一直在我們身邊，在你冷的時(shí)候提醒你添衣，在天氣好的時(shí)候提醒曬被子。感謝我們的老師。沒(méi)有老師的指路明燈，我們的成就是不可能實(shí)現(xiàn)的。是老師不斷提醒我們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，整理錯(cuò)題。讓我唏噓的是，老師說(shuō)了所有的方法，但還是有學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行，以至于取得了不盡如人意的效果。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生都可以聽(tīng)話，取得好成績(jī)。讓我特別感動(dòng)的'是，據(jù)說(shuō)我們的學(xué)生從自習(xí)到晚上十點(diǎn)都很努力。其實(shí)老師這次為什么不陪我們一起備課到深夜呢？再次感謝你和你的老師。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，就會(huì)涉及到成績(jī)。每個(gè)人的特點(diǎn)都不一樣，所以我只能謙虛的說(shuō)說(shuō)我在陳固的觀察。我認(rèn)為你可以從以下兩個(gè)方面和學(xué)生討論這種情況:
1、上演人生的成功與拔河。
2、如何準(zhǔn)確定位自己，目標(biāo)是什么，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有什么錯(cuò)，如何做好。
關(guān)于第二點(diǎn)，我覺(jué)得最好是你帶路，讓我們自己思考。從而避免心理壓力或怨恨。當(dāng)然，最重要的是冷靜下來(lái)，一步一步來(lái)，盡可能滴水不漏地分析。最好找張紙寫(xiě)。
還有，有些學(xué)生成績(jī)不能一直上，或者偶爾考得好，下次再下去。我觀察過(guò)一些學(xué)生，他們或多或少都有這樣的問(wèn)題。早起天黑，晚上12點(diǎn)從自習(xí)室回來(lái)�；貋�(lái)后，我不得不在床上用手電筒學(xué)習(xí)�？梢哉f(shuō)，我的衣服越來(lái)越寬，我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔、、、第二天早上4點(diǎn)和5點(diǎn)鬧鐘響的時(shí)候我又起床了。這種消費(fèi)不禁讓我張口結(jié)舌。既然沒(méi)有做調(diào)查，我只能猜測(cè):他們會(huì)不會(huì)上課犯困，做作業(yè)沒(méi)有精神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下？而且他們回宿舍晚了，早上敲鬧鐘難免會(huì)影響其他同學(xué)的休息，所以其他同學(xué)不可能沒(méi)有怨言。我覺(jué)得這些同學(xué)沒(méi)有注意三點(diǎn):一是健康，二是方法，三是實(shí)現(xiàn)愿望需要考慮別人的利益嗎？
最后，我想說(shuō)，雖然花了你這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)談?wù)撃愕某删�，但我也想說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)比排名更重要，思想比課本知識(shí)更重要。品德是世界的基礎(chǔ)。希望家長(zhǎng)們不僅關(guān)注我們的成績(jī)，更關(guān)注我們與人相處的能力。行善積德。讓我們擁有豐富的情感，豐富的思想，精彩的人生。
生活應(yīng)該像朝燕子飛去，從綠色的翅膀中借用藍(lán)天。我認(rèn)為你和你的老師是我們想借的綠色翅膀。我也相信我們可以用翅膀飛向藍(lán)天。
至此，我的演講或報(bào)告將告一段落。如果有任何冒犯，我還是希望韓海。祝叔叔阿姨工作順利，節(jié)日快樂(lè)！
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