學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1

　　說起學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上至校長、老師、家長下至學(xué)生自己，沒有人會不說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的重要性。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！笨蔀槭裁次覀兊暮芏嗉议L在說起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時總是搖頭，顯得黔驢技窮?我們的老師從幼兒園開始就對孩子進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可是在小學(xué)畢業(yè)時、中學(xué)畢業(yè)時卻還是有大量的孩子根本就沒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們的孩子在談到什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣說，會說的頭頭是道，可真正做起來是，卻是如此的難呢?

　　所以，讀了《談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》，靜想孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，，覺得教師在這個過程當(dāng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們得問一問。

　　“老師，您真把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)重要任務(wù)來抓嗎?”

　　也許好多老師要直呼冤枉，可事實是在現(xiàn)實中，我們�？吹竭�存在這樣的現(xiàn)象：

　　1、分?jǐn)?shù)>習(xí)慣

　　這種情況在小學(xué)階段存在的比較多，特別是低中年級。由于低中年級的學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單的特點(diǎn)，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)智力相對具有優(yōu)勢，他即使上課不專心、書寫不端正，卻可以通過不長時間的注意和記憶就記住了學(xué)科知識，在考試時也能取得不錯的成績，很多老師常常因為這類學(xué)生的考試成績還可以，而被這個假象所蒙蔽，忽視了對這類孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有一年，我接手三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。學(xué)期剛開始，發(fā)現(xiàn)班里有一個孩子在上課時，手里總要玩些東西，直尺、橡皮、鉛筆甚至小玩具，而且眼睛不愛看老師，我在教學(xué)一些比較有趣的內(nèi)容時，他就看我一下，一會有低下頭去了。我就經(jīng)常叫他回答問題，可一回答完，他又老樣子了。課后作業(yè)的完成情況也不理想，不僅完成的速度慢，有時要到最后一個交，甚至有時在放學(xué)時還交不出作業(yè)，但作業(yè)的正確率還可以，特別是對難題的理解力比較強(qiáng)。我找他聊，問他是不是不喜歡老師，是不是老師上課聽不懂，是不是與同學(xué)合不來，結(jié)果都不是，他也不知道是為什么。其實，我心里明白，他就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者說在低年級時他就沒有養(yǎng)成初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我去找他低年級的老師交流，老師的回答讓我失望，那老師說：他不會聽課沒關(guān)系，作業(yè)慢也不受影響，上學(xué)期期末考試時還是語文數(shù)學(xué)雙百分呢，他還是我們班的三好學(xué)生呢!當(dāng)時我就想問一問：什么是三好?考試分?jǐn)?shù)高就一好遮百丑了嗎?錯過了低年級時良好培養(yǎng)，到中高年級甚至更高的年級就要吃苦。事實證明，在后來兩年的觀察中，我就發(fā)現(xiàn)，這個孩子的考試分?jǐn)?shù)已沒有了明顯的優(yōu)勢，而且在完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)時也比班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對好的孩子吃力。

　　2.形式>實質(zhì)

　　上公開課時，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計特別注意激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。常常把公開課試上了一次又一次，似乎要等到?jīng)]有任何問題了在向外展示。這一過程固然是件好事，是追求完美的過程�？晌覀兂３�會被外表蒙蔽了雙眼。等回到普通的平時的課堂時，卻很少見到這樣精益求精的現(xiàn)象�？上攵�知，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣會得到最高效率的培養(yǎng)嗎?

　　上級檢查時，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，下至學(xué)校每一位執(zhí)教的教師甚至學(xué)校的清潔工甚至家長都被動員起來，幫助孩子建立良好的形象，創(chuàng)造出每一位孩子都是具有良好習(xí)慣和良好教養(yǎng)的好孩子�？深I(lǐng)導(dǎo)一走，人們的激情都會慢慢消退，不久又會恢復(fù)原樣。試問：領(lǐng)導(dǎo)們是滿意了，可，孩子們的良好習(xí)慣真養(yǎng)成了嗎?

　　搞所謂的研究時，國家提倡教育要搞研究，通過研究可以更好地促進(jìn)教育的發(fā)展，使教育真正為孩子服務(wù)，少年成才則國家強(qiáng)大。于是，一級一級的研究如蜘蛛網(wǎng)一樣撒開，撒到每一個基層教師的頭上，每個老師教師既是知識的傳播者，更是多了科研者的頭環(huán)�？墒聦嵶C明，并不是每一位教師都是會研究的教師。大家為了讓自己所謂的研究都有成效，往往會在自己的研究報告里創(chuàng)造出研究的價值，給自己的學(xué)生加上各種良好的表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但這些，其實是不真實的。甚至，因為可以應(yīng)付，我們也常常發(fā)現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象，一些教師勤勤懇懇默默無聞的底層培養(yǎng)出了真正有好習(xí)慣的學(xué)生，而一些所謂的“能干者”，卻不知有幾分精力用在了對學(xué)生的真正的發(fā)展上。

　　3.隨意>堅持

　　沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃。有的老師根本就不知道在各個年級段的孩子該養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣在某個年級段發(fā)展到什么程度?常常是發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)什么問題了，就即興教育，過后不了了之。還出現(xiàn)在平時的教學(xué)中對學(xué)生的要求過高，教學(xué)的設(shè)計、學(xué)業(yè)任務(wù)的布置與學(xué)生的實際水平脫節(jié)，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重�；蛘咴谟械哪昙壎卧擆B(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻沒有養(yǎng)成，給學(xué)生的持續(xù)發(fā)展造成太多的影響，也給后面接受的老師增加了教學(xué)的任務(wù)和難度。

　　我們學(xué)校也注意到這個問題的嚴(yán)重性。早就組織各年級段各學(xué)科的教師開展研究討論和匯總，制訂了各年級段的孩子們在各學(xué)科中應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣參考標(biāo)準(zhǔn)，供教師們在實際教學(xué)時參考，收到了良好的效果。

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　　今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。

　　這次講座采納問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表此刻不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)明孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

　　第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)羞愧，在這個問題上我做得不好，平時發(fā)明孩子成績下降或者考試不理想，總是指責(zé)的'多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多激勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

　　第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè) 做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。

　　鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多激勵孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，天天晚上總結(jié)，理論實際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加堅固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的密切結(jié)合。

　　鄭教授以及清華 北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí) 享受知識和方法的同時，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長，我也清晰地明白這樣一個道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對做好!

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　　《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》—觀后感

　　3月21日，作為父母的我們一起陪同孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺。一個孩子的成長，離不開父母和親人們的關(guān)懷和愛護(hù)，離不開老師、同學(xué)和周圍許許多多人的教育和幫助。作為家長，也清楚地明白這樣一個道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。

　　視頻講座采用由家長提問，鄭老師解答的方式深入淺出的全面闡述了從影響孩子學(xué)習(xí)因素到如何提高孩子學(xué)習(xí)效率了等四個需把握的方面。 一是影響孩子學(xué)習(xí)的因素，比如從內(nèi)因到外因，優(yōu)異的成績離不開刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境因素、人與人之間接受能力的差異；二是如何應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)的下降，包含不要指責(zé)，要傾聽，多與孩子溝通、要樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、先把重點(diǎn)難點(diǎn)，再把明天學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)一遍等；三是如何糾正孩子的壞毛病；四是講述的是如何提高孩子學(xué)習(xí)效率，要合理分配自己的時間，如早上背單詞，晚上預(yù)習(xí)、要學(xué)過的'知識，充分記憶；要讓孩子充分想象力，與發(fā)生緊密聯(lián)系，其中包含許多生動案例，在案例中我們可以更有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。比如重點(diǎn)講述了“茶杯”發(fā)散性思維的探索方式。

　　中國有句古話：習(xí)慣成自然。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中比較穩(wěn)定的行為方式，已經(jīng)形成習(xí)慣，這種行為方式就成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一種傾向和需要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，越

　　學(xué)越高興，越學(xué)越主動，越學(xué)越聰明，這也往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到事半功倍的效果。

　　父母作為孩子的第一任老師，因此，對我們來說，養(yǎng)和育同等重要。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。在今后的日常生活中，不僅要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還需要父母的耐心培養(yǎng)，要按計劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。作為家長，我們會成為孩子最好的觀眾，為孩子的努力喝彩，為孩子的成長喝彩！

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　　今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。

　　這次講座采用問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

　　第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)慚愧，在這個問題上我做得不好，平時發(fā)現(xiàn)孩子成績下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

　　第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。

　　幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的的.知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。

　　總之，今后的日子里，努力做個稱職的好家長，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5

　　1）基礎(chǔ)知識——生字詞（包括文下注釋和文后“讀一讀寫一寫）：要求自己能夠會讀、會寫能默，重點(diǎn)詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。

　�。�2）要求背誦的課文、古文及詩詞：要求學(xué)完即會背；對課外古詩詞要求每天（指有語文早讀的日子）背一首。

　�。�3）練習(xí)中的閱讀：要求每篇必做，且必須認(rèn)真做；用好配發(fā)的兩本語文練習(xí)，老師講解閱讀過程中，注意總結(jié)閱讀方法。

　�。�4）每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；。

　�。�5）作業(yè)要求：態(tài)度認(rèn)真，書寫工整；要求家長簽字。

　�。�6）每節(jié)語文課兩分鐘名人名言積累交流

　�。�7）語言積累：

　�、僖�有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自己認(rèn)為優(yōu)美的句子段落；準(zhǔn)備讀書筆記本，在閱讀過程中做好讀書筆記；用好課外自讀課本。

　　一、掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果

　　二、掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。

　　1.端正態(tài)度，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

　　2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。

　　3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。

　　4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。

　　三、掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。下方法。

　　1.合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。

　　2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。

　　3.重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”

　�。�1）培養(yǎng)對學(xué)科的興趣；

　�。�2）注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實質(zhì)；

　�。�3）必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；

　�。�4）記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。英語學(xué)習(xí)方法:

　　1，初二的英語里最多的語法。所以，你需要一本完整的語法書來幫助你，同時能夠有名可以形象講解的老師最好。推薦一本書《passenglish初中英語備考全書》新華出版社的。很全面，講解很細(xì)致，有適量的題目。

　　2，初二的英語里詞組與生詞很多。必須認(rèn)真的記下來。不要弄混。建議你可以首先記一個單詞，然后擴(kuò)展。例如這個單詞的反義詞啊，近義詞啊，加前綴、后綴啊......這樣擴(kuò)展記憶就會很容易了

　　3，初二的英語里作文越來越難。而這個，沒有別的巧，最好也是最簡單就是弄十個題目，一個一個寫，一篇一篇給老師看，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)改。

　　4，如果有時間還是一、多“說”。自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做�；蛟S你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校……只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

　　二、多“聽”尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　三、多“讀”。“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

　　四、多“寫”有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境

　　1、循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從\"記\"到\"憶\"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

　　在信息的處理上，記憶是對輸入信息的`編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。

　　把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運(yùn)用自如。

　　把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個胖子�；�礎(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，這樣對知識的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　1.思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因為掌握應(yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。

　　2.動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的基礎(chǔ)。

　　3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個更高的境界。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢？第一，認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因為數(shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少！

　�、倏梢造柟坍�(dāng)堂學(xué)到的知識。

　�、阱憻捔俗约旱目诓拧�

　�、勰切┠：�不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。

　　總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第二，課外練習(xí)�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r，就不會緊張，也不會顧此失彼了。第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)。

　　總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。地理肯定是要多記圖，這就包括地圖、氣候圖等，要學(xué)會對地域的分析，比如自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件、有利方面、不利方面等。地理算是文科中的理科，要多做題，做題時千萬別看答案，等全部做完再看，這樣可以培養(yǎng)你的做題能力。答政治題時先從設(shè)問下手，看題目讓你答的是哪方面的內(nèi)容，想一想這方面都學(xué)了哪些東西，再從題目給的材料中找出跟課本對應(yīng)的內(nèi)容。答題時，先答課本上的理論，然后結(jié)合材料分析，要分條答。如果你實在分析不出來，教你個笨方法（不過很管用，我一般就是這樣答題的），你把題目問的內(nèi)容中只要是你記得的，全答下來。這就要靠你多讀多背了。歷史要背的話，我覺得背提綱就可以，當(dāng)然，這只是我的觀點(diǎn)。因為我覺得歷史書上的很多內(nèi)容只是考選擇題，一般都是一些小知識點(diǎn)，你做過一次或多看幾眼就可以記住，不需要刻意去背。一般大題都是材料題，答案可以在材料中找到，根據(jù)材料再結(jié)合平時記住的，完全可以自己發(fā)揮。

　　不過我上初中時是可以把六本歷史書全部背下來的，這很有好處，我現(xiàn)在基本上不背歷史，全靠初中時記憶的，考試時再發(fā)揮。歷史答題時最好也分條答。政治、歷史答題一定要把字寫漂亮，這真的可以提分。至于生物，除了基因那一塊，其他的我學(xué)的都不是很好。不過我覺得理科的東西，也包括物理、化學(xué)，還有數(shù)學(xué)，都要多做題。因為你做題做得多了，肯定會遇到典型題，考試也就是考典型題，翻來覆去，要不換個問題，要不換個條件。題做多了，確實有效果。對于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

　　(1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。

　�、俪瓕懝P記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。

　�、诳ㄆ�筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊。

　�、叟�語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。

　�、芊�號筆記，即在原文之間標(biāo)注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。

　　⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。

　　(2)聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。另外要學(xué)會總結(jié)：對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6

　　今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。我覺得其實人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長時間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和心得體會。

　　一、前要預(yù)習(xí)。每次前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上時效率會更高，效果會更好。

　　二、上要認(rèn)真聽講。多思、多想，堂時間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動腦、多動手，從而形成一種有效互動，讓堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。

　　三、后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項作業(yè)，舉一反三，把堂上的知識點(diǎn)融會貫通。余時間多做練習(xí)題和試卷，多見識一些題型，開闊眼界，開拓思路。

　　四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天堂所講內(nèi)容，像一場場電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個知識點(diǎn)。

　　五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長許多知識。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　六、學(xué)會勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個強(qiáng)健的.身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。

　　七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動。平時多勞動，既可以鍛煉動手能力，又可以積累寫作素材。既強(qiáng)健身體，又增長見識。活學(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多本上好多學(xué)不到的東西。

　　擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。擁有它會讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧!

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　今天我講話的題目是：優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國哲學(xué)家培根曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，可以主宰人的一生”。的確，習(xí)慣是支配人生的一種力量，對于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)好壞，百分之二十的是智力因素，百分之八十是非智力因素，而在非智力因素中，習(xí)慣占有重要位置，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。那么，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

　　第一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠幫助我們聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帯到課堂上更好地聽老師講解，這樣既能培養(yǎng)自學(xué)能力，又能提高聽課的興趣和效果。

　　第二、獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多同學(xué)都奉行“拿來主義”：題目做錯了。直接把B改成了C;寫作業(yè)遇到困難了，找本現(xiàn)成的抄一抄......諸如此類的現(xiàn)象早已屢見不鮮，然而，這樣長此以往地學(xué)習(xí)，再靈活的大腦也會變得遲鈍，思維能力也便很難有所提高了。獨(dú)立地思考，雖然是個苦差事，但是相反的，這種學(xué)習(xí)才是有效的，才是鍛煉思維能力的唯一途徑。

　　第三、不懂就問的習(xí)慣。作為一名學(xué)生，我們不僅要多問自己幾個為什么，還應(yīng)當(dāng)虛心向老師、同學(xué)請教。這樣才能提高自己。圣人云：“三人行，必有我?guī)煛保�最愚蠢的問題是不問問題。“千里之堤，潰于蟻穴”，我認(rèn)為，一個不加注意的小問題，如果不及時解決，將來可能會對我們構(gòu)造完整的知識體系造成不利的影響。因此，我們要做到“敏而好學(xué)，不恥下問”。

　　第四、課后復(fù)習(xí)的.習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　第五、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看：一個能夠認(rèn)真對待書寫的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿意認(rèn)真寫的學(xué)生，很難做好別的事情。

　　六、學(xué)會總結(jié)和反思的習(xí)慣，學(xué)生往往在做題后想一想解題采用的方法，解題依據(jù)的原理，解題的思路，有沒有多種途徑解題，這樣可以培養(yǎng)求異思維，促使思維發(fā)散。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要我們耐心培養(yǎng)。最后衷心地祝福每一位同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名善學(xué)者，樂學(xué)者。

　　我的演講結(jié)束，謝謝大家!

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　　《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》講座觀后感

　　今天早上， 我陪同兒子在家一起收看了內(nèi)蒙古電視臺電視指南頻道播出的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》專題講座，這一講座是由北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師鄭日昌主講的。看過之后，覺得受益匪淺，對于我今后如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法有很大作用。

　　聽完講座后，我知道了影響孩子學(xué)習(xí)的因素有幾點(diǎn)：1、是否刻苦認(rèn)真；2、家庭因素；3、科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。了解了這些，作為家長，我們可以做到：

　　一、為孩子營造一種和諧的、良好的家庭氛圍

　　父母吵架，直接的受害者是孩子。很難想象一個生活在整日爭吵不斷的家庭中的孩子學(xué)習(xí)成績能夠優(yōu)異。俗話說：“家家有本難念的經(jīng)”，父母在生活中有些磕磕絆絆是在所難免的，但父母盡量不要在孩子面前爭吵，父母吵架了，孩子的心情就受到影響了，心情不好了，還哪有心思去學(xué)習(xí)呢。所以，父母為孩子營造一種和諧的、良好的的家庭氛圍，讓孩子充分感受到父母的愛，感受到家庭的幸福，才能把全部精力放在學(xué)習(xí)上。另外，家庭里有一些變故或經(jīng)濟(jì)上的壓力等，父母也盡量不要告知孩子，孩子年齡尚小，也不能替父母分擔(dān)，只能是徒增煩惱，影響學(xué)習(xí)。

　　二、幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響到學(xué)習(xí)成績的高低，作為家長，應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成以下幾種好習(xí)慣：

　　1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，了解了新課的主要內(nèi)容，就能跟得上老師的思路，另外，課前預(yù)習(xí)了，就能知道哪些知識是自己不懂的，在老師講的時候才會聽得格外認(rèn)真，在課上的收獲也是非常大的。

　　2、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。人的遺忘是有規(guī)律的，一般是先快后慢，所以學(xué)完新知識后，孩子一定要及時去復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越早，忘得越少。

　　3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。孩子一定要學(xué)會自己檢查作業(yè)，家長千萬不能越俎代庖，這樣就會讓孩子產(chǎn)生依賴思想，家里可以由家長替他檢查，但在學(xué)校時，考試時是沒有人能代替的'。所以孩子一定要學(xué)會自己檢查，自己去發(fā)現(xiàn)錯誤再改正過來，這樣才會留下深刻的印象，下次才不會再出現(xiàn)同樣的錯誤。

　　三、幫助孩子找到一些高效的學(xué)習(xí)方法

　　講座中，鄭教授為我們講述了幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如列圖表學(xué)習(xí)法，擴(kuò)散思維法，錯題歸類法等都很不錯。

　　就我個人的經(jīng)驗，我認(rèn)為“重點(diǎn)歸納梳理法”很不錯。以前自己上學(xué)時，每到考試前，我都會把各門功課的筆記本梳理一遍，然后把所有的重點(diǎn)內(nèi)容以提綱的方式（一般重點(diǎn)內(nèi)容在當(dāng)時就做了標(biāo)注）整理在一起，然后就集中精力復(fù)習(xí)這些重點(diǎn)內(nèi)容，這樣就等于是把一本書讀薄了，復(fù)習(xí)起來省時又省力。

　　其實，說到底，學(xué)習(xí)是孩子的事，家長不可代替，但家長的作用不可小視，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一些高效的學(xué)習(xí)方法，對于孩子提高學(xué)習(xí)成績大有作用。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，我愿意做一個負(fù)責(zé)任的家長。培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，我準(zhǔn)備好了。

　　二年（3）班 徐暢

　　20xx.3.28

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)9

　　常聽到家長這樣說：“上小學(xué)時，我的孩子智力、成績都挺好。到了初中，覺得他學(xué)習(xí)也很用功，可成績上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問：“我覺得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習(xí)，可成績卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個問題：學(xué)生們的智力其實沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這需要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。

　　雖然有效的學(xué)習(xí)方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗，同學(xué)們可以拿來試用。并與自己的個性特征結(jié)合起來，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，持之以恒，形成了習(xí)慣，定會受益匪淺。

　　一、合理的學(xué)習(xí)計劃。

　　每學(xué)期、每階段都要定目標(biāo)，定計劃。目標(biāo)要切實可行，經(jīng)過努力可以達(dá)到；計劃要詳細(xì)、具體，對每天、每科都要有細(xì)密安排。計劃貴在執(zhí)行，家長、老師要進(jìn)行督促，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步，給予表揚(yáng)、鼓勵，必要時給予適當(dāng)幫助。做事有周密的計劃，是成功的第一步。有目標(biāo)、有計劃，做起事來就會思路明確，有條不紊。天天有計劃，天天有收獲。

　　二、必要的課前預(yù)習(xí)。

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是對新課的內(nèi)容準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀，了解內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。充分利用工具書，掃清文字障礙；基礎(chǔ)知識，要認(rèn)真思考，找出問題。要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，記下自己的總結(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以及問題。預(yù)習(xí)就是預(yù)先自己的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)事事有準(zhǔn)備，時時有準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作要踏踏實實，做到有備而來。

　　三、高效率的45分鐘。

　　這是最重要的學(xué)習(xí)步驟。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上就會有師生交流，同學(xué)切磋的`愿望。教師對內(nèi)容的理解，比學(xué)生預(yù)習(xí)的深入。上課時要全部身心都投入到課堂活動中，積極和老師配合，認(rèn)真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責(zé)，認(rèn)真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現(xiàn)過程，要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復(fù)思考，或課下同老師討論。

　　關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準(zhǔn)備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時刻顯身手。

　　四、提高作業(yè)質(zhì)量。

　　把每一次作業(yè)都當(dāng)作一次考試，要看清楚，抄準(zhǔn)確，理清思路，先想好，再動筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實。要準(zhǔn)備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能光靠別人來找錯誤，要爭取自己檢查出錯誤，培養(yǎng)自己獨(dú)立能力。

　　學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學(xué)會一件事情，先從模仿入手，循序漸進(jìn)，爭取盡快獨(dú)立完成。

　　五、及時糾正錯題。

　　做錯題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯入手”是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要步驟。要有一個專用的“糾錯本”，每出現(xiàn)錯題，就在專用本上將題目抄下，寫出錯誤解題過程。先用紅筆將錯誤內(nèi)容標(biāo)出，然后寫上錯誤原因，是審題不清，還是基礎(chǔ)知識不牢固，是馬虎大意，還是不會分析…過一段時間，要進(jìn)行整理，同類型的錯誤匯總，看哪部分內(nèi)容掌握不好，哪種錯誤較常見。然后有針對性地進(jìn)行補(bǔ)缺。

　　人們都會犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，找出避免錯誤的途徑，講究方法，爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改，我們就會不斷取得新的進(jìn)步。

　　六、及時做好練習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　要想把知識學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。人類的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)行有計劃、多層次的復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)，鞏固，既可加深對原有知識的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識，還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。

　　一學(xué)就懂、一看就會在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長起來的�？纯刺�水運(yùn)動員身上的傷病，瞧瞧體操運(yùn)動員手上的老繭，可想而知，他們一個個優(yōu)美動作的完成，要經(jīng)過多少次反復(fù)的訓(xùn)練�！爸灰�功夫深，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。

　　用好工具書，挖掘網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大資源；加大課外閱讀量，不斷充實自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方法，就是明天的工作習(xí)慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺行為、自動行為。小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅持不懈，定見成效。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)10

　　晚上陪孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺!教授通過理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。

　　首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的.能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。

　　其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我家孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣重要性，一要從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。

　　最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把時間利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。

　　總之，今后的日子里，努力做個稱職的好爸爸，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好計劃，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與老師交流學(xué)習(xí)，為孩子的明天打下基礎(chǔ)!

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)11

　　（一）專心學(xué)習(xí)

　　1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

　　2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會找個地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個高度集中自己思想的小天地，同時要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　（二）課前做好預(yù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識十分重要，如果上課前對即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個方面：

　　1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對將要學(xué)習(xí)的課程作簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　2、預(yù)習(xí)時，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號，寫下自己不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的問題，以便上課時有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。

　　3、預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問的地方在文字下面畫∽∽∽，并在旁邊寫上？等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

　�。ㄈ�）課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。

　　2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。發(fā)言時說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

　　3、善于傾聽同學(xué)的.發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。

　　4、主動合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

　�。ㄋ模┥险n認(rèn)真聽講

　　上課時，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。

　　1、要理解老師講的內(nèi)容，積極思考或回答老師的問題。

　　2、要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)用。

　　3、上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

　�。ㄎ澹�書寫應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

　　1、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

　　2、保持正確的寫字姿勢，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。

　　3、書寫時要注意保護(hù)好視力，要做到一尺一寸一拳頭。

　　4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。

　　（六）認(rèn)真做作業(yè)，及時改正作業(yè)錯誤

　　1、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣

　　一個同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著自己學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，自己的人生也就有了一個良好的開端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當(dāng)天作業(yè)題。

　　2、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。

　　我們做完作業(yè)后，必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。數(shù)學(xué)要看一看計算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯，應(yīng)用題的算式列得可對，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過來；語文要看看字是否寫錯，作文寫好后自己讀一讀，看語句是否通順。

　　3、對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。

　　4、作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。

　�。ㄆ撸┲贫▏�(yán)格的作息時間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成

　　作息時間表，其實就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會集中思想，也不會精力充沛。

　　（八）認(rèn)真制定計劃

　　在家長、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實踐活動計劃，制定切合個人實際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行，完成一項計劃就打一個。

　　（九）養(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識？怎樣學(xué)的？還有什么問題？。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍�；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。

　　2、建立成長記錄袋。對作業(yè)本、試題、筆記、改錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。

　　3、及時記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。

　�。ㄊ�）充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率

　　提高自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時認(rèn)真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。老師布置了作業(yè)，就認(rèn)真把握時間及時把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處啊！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)12

　　今天我觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，感受很深!鄭教授的每一句話，我們小學(xué)生都能聽得懂，樂意聽，不知不覺我輕松地學(xué)到了很多好的學(xué)習(xí)方法，對照自己過去，今后還要培養(yǎng)更多更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　鄭教授談到了影響我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的原因。影響成績的原因很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)部原因有先天的也有后天的，智商是有差異的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有語言表達(dá)豐富……除了智力原因還有非智力原因，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績優(yōu)異。外部原因是家庭環(huán)境等，一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓我們有個良好的生活空間。

　　鄭教授講了學(xué)習(xí)成績退步應(yīng)該怎么辦。我原來發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績退步，得到批評諷刺挖苦的多，安慰的少，甚至找來家長的“嚴(yán)刑酷打”，很少有耐心幫我們小學(xué)生找原因。今天學(xué)到了正確對待我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績退步的方法，一是希望各位家長不要動不動指責(zé)我們，要多鼓勵我們，與我們多溝通交流，只有坦誠相待，才能打消彼此間的隔閡;二要幫助我們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，潛移默化地讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，變被動為主動;三是我們小學(xué)生最好把前面沒有掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考。如果是語文課本，就要圍繞課題展開自問，在文中尋找答案，搜集相關(guān)資料;如果預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，我們就要反復(fù)讀例題，深入理解，把新舊知識聯(lián)系起來，自己是否能夠解答題目。對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強(qiáng)去解決，這樣會花費(fèi)大多的時間。可以把這個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。

　　鄭教授講了如何糾正我們小學(xué)生作業(yè)馬虎的習(xí)慣。我們我們小學(xué)生寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，我們小學(xué)生的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。我們每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫我們小學(xué)生練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。還要養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對我們將來的學(xué)習(xí)生活起到?jīng)Q定性的作用。

　　鄭教授講到如何提高學(xué)習(xí)效率，幫助找到好的方法，鼓勵我們小學(xué)生，讓我們小學(xué)生學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好，成為學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的.方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓我們小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓我們小學(xué)生把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。

　　聽了這次講座，我深受啟發(fā)，感覺自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要聆聽教授教誨，發(fā)奮努力，爭取更好的成績!

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)13

　　《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀后感

　　五（1）

　　今天我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺！教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了很多好的方法。

　　首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有語言智能強(qiáng)等，在某一領(lǐng)域表現(xiàn)的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

　　其次，鄭教授講了學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我原來發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績下降，總是指責(zé)的多，安慰的少，也很少有耐心幫孩子找原因。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法，一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子最好把前面沒有掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時每天讓孩子把將要學(xué)習(xí)的知識預(yù)習(xí)一下。

　　再次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我們孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，一現(xiàn)在就從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。，二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。

　　最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。

　　幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的`的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。

　　總之，今后的日子里，努力做個稱職的好家長，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)14

　　(1)制定計劃。

　　從而使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。

　　(2)課前自學(xué)。

　　這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

　　(3)專心上課。

　　“學(xué)然后知不足”，這是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過的學(xué)生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細(xì)聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全盤抄錄，顧此失彼。

　　(4)及時復(fù)習(xí)。

　　這是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的`新知識由“懂”到“會”。

　　(5)獨(dú)立作業(yè)。

　　這是掌握獨(dú)立思考，分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的必要過程。這一過程也是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過作業(yè)練習(xí)使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

　　(6)解決疑難。

　　這是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

　　(7)系統(tǒng)小結(jié)。

　　這是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

　　(8)課外學(xué)習(xí)。

　　課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)15

　　奶奶喊口號，孩子穿衣服！班級有一位學(xué)生上三年級了，學(xué)習(xí)成績非常差，家庭作業(yè)一個字也不會寫，學(xué)習(xí)成績總是在四五十分之間俳佪，作為班主任來說也十分頭疼。

　　一天下午，放學(xué)后我去家訪，走進(jìn)孩子家里，看見奶奶正在做飯，爺爺坐在旁邊不停的督促孩子寫作業(yè)，可是孩子寫一會兒作業(yè)，就玩一會兒�。�爺爺說孩子已經(jīng)寫了半個小時了，我上前一看，孩子的本子上僅僅寫了兩三個字。

　　我就問起了孩子的家庭情況，原來孩子的父母離異了，孩子是由爺爺奶奶照顧的，奶奶對孩子非常嬌慣。早晨起床后，孩子不穿衣服，奶奶就把衣服放在床頭上，就像喊口號一樣，”一襯衣，二褲頭，三線衣，四線褲……”

　　我開玩笑說：”如果爺爺奶奶口號喊錯了，孩子是不是把褲頭當(dāng)背心穿了？”我的話引起了爺爺奶奶的'哄堂大笑。

　　原來奶奶對孩子過于嬌慣，孩子的自理能力很差，衣服要爺奶奶穿，上學(xué)時奶奶要背著書包送到校門口，不買零食不進(jìn)校門，回家寫起家庭作業(yè)來，吃喝拉撒都派到用場，結(jié)果二三十分鐘的作業(yè)本寫了三四個小時都沒有完成。

　　我告訴他爺爺奶奶教育孩子首先要管住孩子，要從習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯，自己的作業(yè)，自己去完成，別人是代替不了的，只有孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才會自己去學(xué)習(xí)，爺爺奶奶奶根本代替不了。

　　經(jīng)過這次家訪以后，家長采納了我的意見，以后在家庭教育中，從習(xí)慣抓起，孩子的習(xí)慣也逐漸好起來，學(xué)習(xí)成績也逐步得到提高。

　　從這件事中我也體會到家庭教育很重要，特別是爺爺奶奶帶孩子，首先要管住孩子，要讓孩子聽自己的話，你才能管教好孩子。同時一定要從習(xí)慣入手，一旦孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自己就會去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一定一定會提高。要知道，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)，一旦孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，學(xué)習(xí)成績就會噌噌往上漲。

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