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學(xué)習(xí)的方法常用（15篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，對于學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)的方法1
學(xué)習(xí)首先要教會科學(xué)的學(xué)習(xí)基本原理，就是“三習(xí)”學(xué)習(xí)法。即：課前預(yù)先，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。預(yù)先發(fā)現(xiàn)重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習(xí)時認(rèn)真聽講.認(rèn)真思考.復(fù)習(xí)時要?dú)w納分析知識點(diǎn)或使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的。學(xué)好語音和單詞，用音形結(jié)合記憶法，拼讀規(guī)則記憶法，分類記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。直接對話與課文要讀準(zhǔn)意群單詞和句子。
翻譯要準(zhǔn)確通順，然后要背誦。聽力要堅持每天抽時間讀，聽，說練習(xí)，并且有針對性練習(xí)地做些練習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
關(guān)于語法，初二英語的語法點(diǎn)在初一的`基礎(chǔ)上有所深入，隨著句型和詞匯的擴(kuò)展，語法似乎顯得更加復(fù)雜。分散開來好像更加繁雜瑣碎，半個學(xué)期下來好像突然進(jìn)去出現(xiàn)很多個小點(diǎn)，記憶起來很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且關(guān)連性知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的�！畋热缛朔Q代詞，這時的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區(qū)分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無主代詞、反身代詞在情景對話以及寫作中的應(yīng)用。還會涉及到形容詞和副詞的比較級、財會以及辨析名詞的數(shù)、各種介詞、基數(shù)詞、序數(shù)詞☆存在句、祈使句☆比如一般現(xiàn)在時，這時的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達(dá)出來習(xí)慣性動作，而是平率副詞的使用規(guī)則。還有現(xiàn)在進(jìn)行、過去進(jìn)行等等時態(tài)的綜合訓(xùn)練☆這時也開始深入了解引語的采用、賓語從句、條件狀語從句。其實(shí)它們雖說雖然是我們以前就見過的，甚至很早就見過了，現(xiàn)在我們只是通過更加深入研究系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使自己縱然在面對這些題時更加從容地得分，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)語法是得分的方法，學(xué)習(xí)語法就是學(xué)習(xí)得分的方法：比如你看到了某個標(biāo)志詞，你就明白用什么時態(tài);你認(rèn)識了某個句型，你就知道該填哪個關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會知道比你想象得要簡單。
學(xué)習(xí)英語要腳踏實(shí)地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以不斷提高聽力，又可以改進(jìn)字詞發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習(xí)英語。
學(xué)習(xí)的方法2
上了初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸加重，學(xué)生們整日被山一樣多的'作業(yè)壓得抬不起頭。當(dāng)然，功課本身也是越來越難。這就要求同學(xué)們，不能再像小學(xué)一樣毫無章法地學(xué)習(xí)，而是要找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
在那里，我們首先應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法多種多樣，不一樣的人的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)有所不一樣的。在那里，我只闡述一下適合我的學(xué)習(xí)方法，期望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。
一、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度�？追蜃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話是十分有道理的。興趣能激發(fā)人的`潛能，僅有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，才能促使自我主動去學(xué)習(xí)。僅有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的價值，才能促使自我好好學(xué)習(xí)。
二、分門別科地制定學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)計劃，小到每周必須，到達(dá)一年必須，都應(yīng)本著這一基本原則：主攻自我的弱科，自我的強(qiáng)項只需堅持即可。切不可只注重自我的強(qiáng)科，而忽略自我的弱科。有一個著名的“短板效應(yīng)”，即一個木桶能裝多少水，取決于它的最短板的長度，而非它的最長板的長度。學(xué)習(xí)成績不拔尖的人，往往只注重加強(qiáng)自我的長板，而忽略了自我的短板。所以，加強(qiáng)對弱科的補(bǔ)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一項重要資料。
三、提高聽課效率，向課堂要質(zhì)量。怎樣提高課堂效率呢？第一步應(yīng)做好課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在教材上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注，對自我不懂的地方作上標(biāo)記�？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨(dú)立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。第二步，應(yīng)掌握正確的聽講方法。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，上課時處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果，不能只顧做筆記而忽略了上課聽講。第三步，課后應(yīng)做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，以到達(dá)強(qiáng)化、鞏固知識的目的。
這就是我的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然我已經(jīng)說過，不必須適合你。最重要的是找到真正適合自我的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，提高成績，在學(xué)習(xí)上取得更大的提高。
學(xué)習(xí)的方法3
語文怎么學(xué)
1、課堂上一定要跟上老師進(jìn)度
語文課堂的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，雖然語文不需要像其他科目一樣去“計算”，但是也要跟上老師講課的思路，老師對文章的分析，相對學(xué)生而言更透徹，跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)語文的時候，就不會有盲區(qū)。
所以學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵還是課堂上老師的講解，老師會把每節(jié)課的重點(diǎn)。難點(diǎn)羅列出來，并做好解析，這樣學(xué)生的收獲才更大，如果學(xué)生在課堂上能保持認(rèn)真聽講的狀態(tài)，語文成績提升的也更快。
2、勤寫日記
日記能培養(yǎng)觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強(qiáng)、約束力的好方法，能提高文字表達(dá)能力和自我反省能力，還能積累作文素材和磨練意志。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣主要在于自律與循序漸進(jìn)，開始可以少寫一些字，逐漸增加字?jǐn)?shù)。
開始可以不拘一格，后面逐漸規(guī)范。范圍可以廣，想象的與現(xiàn)實(shí)的，國內(nèi)的和國外的，歷史與實(shí)事，見聞與文化等都可以。主要是能堅持下去，哪怕寫得不夠好，也一定不能放棄。時間長了，自然量變達(dá)成質(zhì)變，寫作能力與體悟能力有所提高。
語文怎么學(xué)能提高成績
以文言文閱讀為例：
針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。
1、文言實(shí)詞的理解：
堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2、虛詞的意義和用法：
以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3、“篩選信息”和“把握文意”：
這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻棧@既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個題的正誤。
學(xué)習(xí)語文的六步法
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨(dú)立思考。重要的.是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
學(xué)習(xí)的方法4
1、 背單詞
(1)背單詞首先一定要讀準(zhǔn)音標(biāo)，英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系,只有讀準(zhǔn)音標(biāo)了，才走好了背會單詞的第一步;
(2)聯(lián)想記憶法(對比一下更容易記單詞):把發(fā)音易混的單詞放在一起，讓學(xué)生說出不同處，加強(qiáng)記憶，如：look、lock和book等;
(3)同學(xué)們之間可以進(jìn)行一項有趣的單詞記憶比賽，兩人交替提問對方單詞，看誰能夠記得更準(zhǔn)確。這樣的活動不僅讓記單詞變得愉快，還增加了一絲競爭的氛圍。
2、 閱讀
(1)養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好;
(2)當(dāng)遇到不懂的單詞時，我會親自翻開英語詞典，盡量避免依賴電子設(shè)備。雖然電子產(chǎn)品能夠輕松快捷地提供查詢結(jié)果，但我相信通過親自翻閱字典并記住查找到的單詞，能夠更加深刻地印在我的腦海中。
(3)在閱讀理解題時，我們可以采取以下步驟來更有效地找出答案：首先，快速瀏覽問題，然后閱讀文章，一旦找到答案，用鉛筆畫橫線標(biāo)出。這個方法可以幫助我們更明確地找出答案。
3、聽力
(1)養(yǎng)成聽英語錄音的習(xí)慣。常聽錄音，既可以訓(xùn)練聽力，又可以使英語讀音更加準(zhǔn)確。當(dāng)然聽錄音不一定非得是英語聽力，也可以選擇英語歌曲和英文小故事;
(2)養(yǎng)成培養(yǎng)習(xí)慣時，我們可以利用閑暇時間進(jìn)行簡單的英語對話練習(xí)�？梢哉乙粋�朋友一起對話，也可以自己一個人進(jìn)行自言自語。如果遇到不熟悉的英語單詞，可以先用中文代替，然后在合適的時候查閱資料，學(xué)會正確的用法。
4、 作文
(1)讀英語文章，尤其是課文，是平時增加寫作語感和用詞協(xié)調(diào)性的好方法。例如，閱讀新概念英語或美文晨讀等材料，可以提高寫作技巧和詞匯豐富程度。
(2)養(yǎng)成用英語記簡單幾句日記或書面表達(dá)的習(xí)慣，這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學(xué)的知識，每天都會覺得自己在提高。
5、 培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)注意培養(yǎng)學(xué)英語的興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在英語學(xué)習(xí)的過程中，要讓自己輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)出自己學(xué)習(xí)英語的興趣。
(2)要做好課前預(yù)習(xí)，并在課后要抽空及時復(fù)習(xí)。溫故而知新，對英語學(xué)習(xí)非常重要!!!
(3)注意對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行整理、歸類的習(xí)慣：一個用做上課記筆記，一個用來記英語所學(xué)知識的難點(diǎn)、易混點(diǎn)和不懂之處，在英語知識學(xué)習(xí)一段時間之后，要對以上兩個本子所記內(nèi)容進(jìn)行梳理背記。
(4)養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的.習(xí)慣:人類的遺忘有遞減，遞遠(yuǎn)規(guī)律，及時復(fù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決會更有效地記住、掌握住所學(xué)的知識與技能。
(5)要時常提示自己，我喜歡英語這個學(xué)科，我是十分聰明的，學(xué)好英語絕對沒有問題，我一定要成為同學(xué)們眼中的英語尖子生!使得自己對這個學(xué)科充滿興趣和學(xué)好的動力。這條是心理戰(zhàn)法，但真正用好了的學(xué)生都能夠?qū)W好英語。相信自己!加油!成功就在不遠(yuǎn)處向你招手!
學(xué)習(xí)的方法5
關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)
理科預(yù)習(xí)可以先瀏覽課文，把難點(diǎn)做好記號，老師上課講到時要特別集中精力；
文科預(yù)習(xí)可以細(xì)讀一遍課文，語文就疏通生字詞，英語就把個別難記生詞的中文意思寫在課文旁邊（建議用鉛筆，掌握好了就能擦掉），政史可以試著思考課文里提出的問題。
關(guān)鍵詞：聽課
做好筆記，不要開小差。抓住一切空隙（譬如老師檢查作業(yè)，抽查學(xué)生時）把課后作業(yè)寫一寫。
PS：老師講課時，經(jīng)常點(diǎn)頭作恍然大悟狀，可以讓老師覺得你在認(rèn)真聽課，增加好感。
關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)
理科就好好做練習(xí)，不會的問老師。考前把重難點(diǎn)都看過一遍。
文科的就趕緊把知識點(diǎn)背了，找一些拓展題做做。
關(guān)鍵詞：做筆記
建議不要用熒光筆，五顏六色跟調(diào)色板一樣的課本，看了你還有心情學(xué)么？就算你喜歡，老師也不會喜歡的。
課文重點(diǎn)相對少一些的科目（譬如數(shù)學(xué)），可以用圓珠筆或水性筆；課文很多的科目（譬如歷史）用紅筆，比較醒目；筆記變動較大的科目（譬如政治），可以用鉛筆。如果你不嫌麻煩的話，也可以最重點(diǎn)用紅筆，次重點(diǎn)用藍(lán)黑筆，補(bǔ)充筆記用鉛筆。
關(guān)鍵詞：做筆記
排版得當(dāng)，書寫盡量整齊美觀，適當(dāng)運(yùn)用便利貼。最重要的是，每科做的筆記一定要有規(guī)律性。舉個例子，課文大綱寫在課題前面，補(bǔ)充說明寫在對應(yīng)句子的旁邊??這樣可以在復(fù)習(xí)的時候省些不必要的時間。
關(guān)鍵詞：借課本
盡管教授的科目一樣，但是老師與老師之間的授課方式不一樣，這點(diǎn)大家都知道的吧？想不想體驗(yàn)一下老師們教的'課有什么不同呢？想不想學(xué)到更多知識呢？
那就去借別班同學(xué)的課本吧。把自班老師沒講過的知識點(diǎn)抄到自己的課本上。
還有異曲同工之妙的一招。如果你跟老師搞好了關(guān)系，可以向他/她借課本來看看，一方面可以檢查自己做的筆記有沒有遺漏的地方，另一方面可能老師有些地方講得不清楚或者沒有講的，這時候你就可以補(bǔ)充到自己課本里了。
關(guān)鍵詞：自我激勵
那些成績好的羨慕嫉妒恨對么？有沒有想過你其實(shí)可以和他們一樣甚至比他們還要好呢？知道問題出在哪么？是你是否有意志力和自制力。
學(xué)習(xí)的方法6
語文最容易丟分的就是選擇題，分值比較大還容易選錯。做選擇題的時候仔細(xì)閱讀題目要求。可以根據(jù)題干內(nèi)容先對選項進(jìn)行排除，然后在仔細(xì)分析剩下的選項，選出正確答案。
語文最簡單的題是默寫，所以大家在平時的時候多背一下古詩詞，同時也注意一下易錯的字，不要在默寫上丟分。
語文考試分值的就是作文了，寫作文首先是明白寫作要求，一定不能偏題，思想積極向上，平時多積累一些作文素材，寫作文的時候適當(dāng)?shù)囊米魑乃夭臅屪魑膬?nèi)容更加豐富。
大家都說提高數(shù)學(xué)成績要刷題，但是在刷題的基礎(chǔ)是掌握基礎(chǔ)知識，由易到難攻克重難點(diǎn)。所以上課的時候一定認(rèn)真聽老師講，聽懂了再做練習(xí)題加以鞏固。
高三的同學(xué)在記性題海戰(zhàn)術(shù)的時候，一定要有目標(biāo)，不能盲目刷題。
語文最容易丟分的就是選擇題，分值比較大還容易選錯。做選擇題的時候仔細(xì)閱讀題目要求�？梢愿鶕�(jù)題干內(nèi)容先對選項進(jìn)行排除，然后在仔細(xì)分析剩下的選項，選出正確答案。
語文最簡單的題是默寫，所以大家在平時的`時候多背一下古詩詞，同時也注意一下易錯的字，不要在默寫上丟分。
語文考試分值的就是作文了，寫作文首先是明白寫作要求，一定不能偏題，思想積極向上，平時多積累一些作文素材，寫作文的時候適當(dāng)?shù)囊米魑乃夭臅屪魑膬?nèi)容更加豐富。
大家都說提高數(shù)學(xué)成績要刷題，但是在刷題的基礎(chǔ)是掌握基礎(chǔ)知識，由易到難攻克重難點(diǎn)。所以上課的時候一定認(rèn)真聽老師講，聽懂了再做練習(xí)題加以鞏固。
高三的同學(xué)在記性題海戰(zhàn)術(shù)的時候，一定要有目標(biāo)，不能盲目刷題�；A(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)就做課本上的的練習(xí)題，做完一遍沒有什么問題以后再做高考重點(diǎn)題型，高三第輪復(fù)習(xí)的時候做高考真題，熟悉高考模式。
英語成績相比較語文而言還是比較容易提高的。英語的考點(diǎn)沒有語文那么廣泛，主要考察語法知識、閱讀能力以及單詞的用法。同學(xué)們可以針對高考英語題型做專項練習(xí)各個擊破。當(dāng)然提高英語成績背單詞積累詞匯量是必可少的。
高考文綜三合一考試，考試時間可以說是非常緊張了。同學(xué)們背知識點(diǎn)的同時一定要鍛煉自己的做題速度和效率，做題一遍過去就做對，不要浪費(fèi)時間重新做第二遍。
還有一點(diǎn)就是合理分配考試時間，在一定的時間內(nèi)做完哪些題目，盡量把能得的分都得。
不過話說回來，提高成績的方法還是熟悉運(yùn)用知識點(diǎn)，記住理論知識的同時還要會用，畢竟高三最重要的目的就是得分。的同學(xué)就做課本上的的練習(xí)題，做完一遍沒有什么問題以后再做高考重點(diǎn)題型，高三第輪復(fù)習(xí)的時候做高考真題，熟悉高考模式。
英語成績相比較語文而言還是比較容易提高的。英語的考點(diǎn)沒有語文那么廣泛，主要考察語法知識、閱讀能力以及單詞的用法。同學(xué)們可以針對高考英語題型做專項練習(xí)各個擊破。當(dāng)然提高英語成績背單詞積累詞匯量是必可少的。
高考文綜三合一考試，考試時間可以說是非常緊張了。同學(xué)們背知識點(diǎn)的同時一定要鍛煉自己的做題速度和效率，做題一遍過去就做對，不要浪費(fèi)時間重新做第二遍。
還有一點(diǎn)就是合理分配考試時間，在一定的時間內(nèi)做完哪些題目，盡量把能得的分都得。
不過話說回來，提高成績的方法還是熟悉運(yùn)用知識點(diǎn)，記住理論知識的同時還要會用，畢竟高三最重要的目的就是得分。
學(xué)習(xí)的方法7
做筆記
做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。會做筆記的同學(xué)可能上課間記得并不多，但很有成效。有些同學(xué)的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同學(xué)筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至?xí)绊懧犝n效果。所以學(xué)會有效地做筆記對于每一個同學(xué)來說都是很重要的。
（一）如何記課堂筆記？
做筆記是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地以最簡略的語言記錄老師的將他思路和方法的眼、腦、手、心同時運(yùn)動的智力活動過程。在課堂筆記方面，首先要記錄老師講課的要點(diǎn)(并不是每一句話)筆記中特別注重表明重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師要求回答的問題，留待課后自己消化。筆記不是記錄老師在黑板上的板書，而大部分是自己在聽課時的思考、包括老師教的一些分析問題的方法，自己對問題的解決方案和對疑問的解答，一部分是老師所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，當(dāng)板書很少時，一定要緊跟老師的思維一起思考，同時要迅速捕捉到他關(guān)鍵性的語言并記錄下，從而較完整地記錄下老師的思考、分析、論證過程。在時間不充足的情況下，先聽懂老師的`分析思路，下課后在根據(jù)這些提綱的東西豐富和完善筆記。另外，每一門科目都有自身的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過程中如能按照學(xué)科自身結(jié)構(gòu)記筆記必能事半功倍。同時，筆記與一個人的思維緊密聯(lián)系，如果可以摸索形成與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的筆記結(jié)構(gòu)，那么便已初步掌握了該學(xué)科的思維方式，自然會促進(jìn)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
（二）課后筆記要消化吸收，做好自我監(jiān)控
在課后，要通過筆記對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，筆記就是幫助自己進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個工具。除了對老師講解的內(nèi)容做筆記之外，把做過的練習(xí)卷、試卷上的要點(diǎn)和做錯的題目記在筆記本上也很有用，記錄那些很具有代表性的錯題，并寫出詳細(xì)的解題步驟和解題思路及答案。平時有空就翻開看看這些錯題，另外每次考試復(fù)習(xí)前在認(rèn)真看一遍，可以引以為鑒，避免兩次犯同樣的錯誤和不必要的丟分。
（三）記筆記應(yīng)注意事項：
1、每門課最好準(zhǔn)備專用的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂�？梢詼�(zhǔn)備幾種不同顏色的筆，比便通過顏色突出重點(diǎn)，區(qū)分不同的內(nèi)容。
2、這個計劃包括：第一，在對內(nèi)容預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對上課大概記什么。不記什么，要有個計劃;第二，在記筆記的格式安排上，事先要有個計劃，比如可以在每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出一些空白，用于課后查漏補(bǔ)缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會，右側(cè)剩余的大半頁紙用于做課堂筆記。
3、記筆記一定要有重點(diǎn)，要條理清晰，另外，要學(xué)會一些提供哦筆記速度的方法，以提高筆記效率�？梢院喕承┳衷~，建立一套適合自己的書寫符號。只要自己以后復(fù)習(xí)看得懂就可以。
4、整理筆記的作用不可忽視。它能夠?qū)χR進(jìn)行梳理和系統(tǒng)化，是對筆記的“升華。”另外，要及時對筆記上的東西進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是對你自己勞動成果的利用和尊重，同時能夠?qū)⒐P記的價值完全地體現(xiàn)出來。
5、值得你注意的是，記筆記和聽課是相輔相成的，聽課是記筆記的前提條件，而記筆記是對聽課的一種補(bǔ)充和鞏固，二者缺一不可。你一定要協(xié)調(diào)好聽課和記筆記的關(guān)系，不能只聽不記，也不能只記不聽。
學(xué)習(xí)的方法8
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初一就這樣結(jié)束了。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為新開山中學(xué)的一員已一年了�；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一日，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的一年里，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多�；叵胱约盒W(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……
我最大的問題就是：
1上課思想不能集中，容易走神、我總會想其他的事情，
2上課不愿回答問題、更不喜歡提問，只有教師點(diǎn)到才會回答幾句，
所以比別人少學(xué)了很多，成績也因此落了下來。雖然在下半個學(xué)期中我取得了班里第七名的成績單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己。因?yàn)檫@個學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。新的一學(xué)期將要開始學(xué)習(xí)新的課程，我一開始很苦惱！怕初一基礎(chǔ)沒打好，又加上新的`課程，會不會成績差距會更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力！
我決定新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：
1上課認(rèn)真聽講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；
2對教師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成；
3對不懂的問題主動找同學(xué)討教或者向教師請教。
4為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：
�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
�。�3）每日的家庭作業(yè)，做完后自已檢查一遍，把做錯了的和不會做的，例出來再找同學(xué)尋問，
�。�4）把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
�。�5）要多讀一些課外書：每日晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
�。�6）課外學(xué)習(xí)不放松。利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補(bǔ)習(xí)班來是自己更加充實(shí)。
最后，希望在新的學(xué)期通過教師們的諄諄教導(dǎo)與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成績，并與全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同成長！
學(xué)習(xí)的方法9
除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。
積極向上的樂觀的態(tài)度
要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。
在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。
�。�1）預(yù)習(xí)時要把不理解的問題記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。
�。�2）聽課時要集中精力，全神貫注，對老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。
（3）課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。
�。�4）要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識，要做到舉一反三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（5）對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。
數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目�；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。
在這知識更新越來越快的社會，學(xué)會如何學(xué)習(xí)有時會比知識本身更重要。
關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果；認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。
想象力訓(xùn)練法有：
1、豐富感性形象。要在社會實(shí)踐中開闊視野，盡量擴(kuò)大對自然界和人類社會各種形象的儲備。社會調(diào)查、參觀、游覽、欣賞影視歌舞、讀書，都可以擴(kuò)大形象儲備。
2、借用“朦朧”想象。不少科學(xué)家善于在睡意朦朧的狀態(tài)下思考問題。運(yùn)用朦朧法，能發(fā)現(xiàn)事物之間的一些原來意想不到的相似點(diǎn)，從而出發(fā)想象和靈感。
3、融合想象與判斷。合理的想象只有同準(zhǔn)確的判斷力一道才能發(fā)揮出作用。豐富的想象力，既需思想活躍，又需判斷準(zhǔn)確。
4、練習(xí)比喻、類比和聯(lián)想。比喻、類比是想象力的花朵。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。讀小說時，可以有意識地在關(guān)鍵時刻停下來，自己設(shè)想一下故事的多種發(fā)展趨向，然后比較小說的寫法，從中受到啟迪。看電視連續(xù)劇可逐集練習(xí)。
5、多做隨意性想象。要先放開思想想象，然后再把不合適的地方修改或刪除，思想拘謹(jǐn)很難產(chǎn)生出色的想象。
克服學(xué)習(xí)中困難的策略有：
1、合理安排時間和精力。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個別難題，浪費(fèi)大量時間，本來能夠解決的其他問題沒有時間解決，在精力運(yùn)用上是很不合理的。最好的辦法是先解決可以解決的問題，把“百思不得其解”的問題放一放，將可以解決的問題解決以后再去解決。實(shí)際上，這也是考試的策略。
2、請教老師或與同學(xué)交流。成功的學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會產(chǎn)生新的思考以后，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨(dú)立思考以后，能自己解決的問題盡量通過獨(dú)立思考解決。
3、學(xué)會調(diào)整心態(tài)。絕不能讓失敗感長期占據(jù)自己的心靈。情緒不好時可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。要克服虛榮心，不要對自己期望太高，否則會遇到一點(diǎn)問題就不能接受。
4、善于總結(jié)。經(jīng)過一段時間（一個星期或一個月）的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握好，哪些不好，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對性的改進(jìn)。5、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是成長的一部分，但不是成長的唯一內(nèi)容。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。
6、要善于學(xué)習(xí)別人的長處。如果一個人能夠把別人的長處都學(xué)到手，這個人就不會遇到對手。
優(yōu)異的學(xué)習(xí)來自堅持不懈，在日常學(xué)習(xí)和生活中，青少年要堅持改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣：
1、上課時經(jīng)常東張西望，做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等。
2、不停從老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律。一件小小的事就反映強(qiáng)烈、情緒激動，并且好長時間平靜不下來。
3、上課時常想與同學(xué)說話，不能專心做作業(yè)。
4、寫作業(yè)速度慢，別人1小時就能完成的作業(yè)，你卻要拖幾個小時。
5、行為較為急噪、沖動。
6、整天貪玩，不管作業(yè)是否做好。
7、不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長的書。經(jīng)常愛看漫畫書，并樂此不疲。
8、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。
9、作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，有時很好，有時則很差，甚至驢唇不對馬嘴。
10、愛做數(shù)學(xué)題，而不愛解決與聽、說、讀、寫、記有關(guān)的作業(yè)。
人們總喜愛找借口為自己的懶惰和懈怠辯護(hù)。其實(shí)，這種辯護(hù)不過是自欺欺人，毫無意義。人生追求，找借口就等于失敗，因?yàn)�，成功是沒有尋找借口的權(quán)利的。
哈佛大學(xué)教授斯皮爾伯格、基爾天才出于勤奮。對青少年來說，勤奮也需要方法。
1、學(xué)習(xí)知識的過程，是一個學(xué)會思考、積極思考的過程。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。聽課時，緊跟老師的思路思考；討論時，發(fā)揮優(yōu)勢去思考；自學(xué)時，挑戰(zhàn)性的去思考。
2、我們要珍惜課堂時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。一個勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個專心聽講、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。那些課堂上不認(rèn)真，卻在晚上熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生絕不是勤奮的好學(xué)生。
3、我們要學(xué)會管理時間，勞逸結(jié)合，不浪費(fèi)時間并不代表將所有的.時間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時間的技巧，合理安排時間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。
4、勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。學(xué)會勤奮，要從生活小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
根據(jù)美國教育專家和哈佛優(yōu)等生自己的意見，名列前茅的秘訣主要有以下十項：
1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。
2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語；在衛(wèi)生間貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞等，他們有一個共同的認(rèn)識：保證學(xué)習(xí)時間，堅持不懈。
3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學(xué)會閱讀。學(xué)會快速閱讀，提高閱讀量。
5、合理安排。
6、善做筆記。
7、書寫整潔。
8、及時提問。
9、學(xué)習(xí)互助。經(jīng)常討論，交流心得。
10、自我測查。
經(jīng)常在一段時間之后，自己進(jìn)行測查，起到檢查、總結(jié)的作用。要成為知識面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：
1、擴(kuò)大閱讀量。假如喜歡生動、活潑的內(nèi)容，我們可以多看童話、寓言、卡通等書；喜歡情節(jié)曲折、豐富的故事，可以多看歷史故事、民間故事等；熱愛文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，我們就可以看科普、名篇佳作等精美典范的讀物。為了激發(fā)自主探索的興趣，我們還可以與同學(xué)組織一些活動，如古詩背誦比賽、詞語大連串、課外知識大賽等。
2、借助多媒體。比如，看新聞聯(lián)播，收集國內(nèi)外近期重要新聞，與同學(xué)舉辦“新聞發(fā)布會”等。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動的《開心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識等，都是不錯的選擇。
3、知行結(jié)合。在節(jié)假日，我們可以通過外出旅游、逛博物館等豐富自己的見聞。哈佛有個心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)的時候只有把各種干擾因素置之度外，一門心思的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。
那學(xué)習(xí)的時候如何培養(yǎng)自己專注的習(xí)慣呢呢？我們要從以下幾個方面做起：
1、作好課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是聽課前的準(zhǔn)備，當(dāng)我們預(yù)習(xí)的時候，就會發(fā)現(xiàn)哪些地方自己搞不懂，就會在聽課前有一個明確的目的，有一個思想準(zhǔn)備，使得聽課時有所側(cè)重。當(dāng)教師講自己不懂的東西時，注意力可以高度集中。2、作好課堂筆記。
課堂上記筆記是聽課時集中注意力的最有效的辦法。記筆記時不僅耳朵要聽，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個比較緊張的狀態(tài)之中，不容易分心，可以有效的集中注意力。當(dāng)然，記筆記不是簡單的把老師的話全記下來，而是要學(xué)會在教材上圈圈畫畫，學(xué)會做批注說明，學(xué)會抓住教師講課的重點(diǎn)記錄，這不僅有利于今后的復(fù)習(xí)，也有利于集中精力聽課。
3、敢于質(zhì)疑老師。
只是學(xué)習(xí)而不加思考就會迷惘無知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑不解。我們學(xué)習(xí)時要帶有一種質(zhì)疑的心態(tài)，而不是把自己當(dāng)作一個接收器來聽課，這樣，既能集中精力，又能學(xué)好知識。師生的互動充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)這一現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，從而也就真正的提高了學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)習(xí)過程中，我們常常感到整天在忙，卻不知道自己到底作了什么。事實(shí)上，這背后有三種忙碌：
1、不會管理自己時間的忙碌。這些人常常感覺時間不夠用，甚至忙得發(fā)瘋。
2、已經(jīng)學(xué)會應(yīng)對與取舍的忙碌。這種忙碌往往能最為有效的利用時間。
3、瞎忙碌。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在幾乎是將忙與成功、閑與失敗聯(lián)系在一起了，因此有的人認(rèn)為只要忙碌學(xué)習(xí)、工作就會成功，于是他們就成天忙個不挺，可是效果并不是很理想。
生命是以時間為單位的，時間就是生命。學(xué)習(xí)是要用時間來完成的，浪費(fèi)自己的時間等于慢性自殺。只有利用好自己身邊的零散時間，才能不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。哈佛心理教授，美國發(fā)展心理學(xué)家杰羅姆、凱根說過：“時間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會作出更大的成績！”介紹幾種利用零散時間的方法：
1、在吃飯時，像電影循環(huán)場似的播放英語磁帶，既強(qiáng)化了聽力，又節(jié)省了時間。
2、把要背誦的內(nèi)容記在活頁本上，以便隨時拆裝和攜帶。在上學(xué)和放學(xué)的路上利用走路、排隊、等車的時間看看。
3、把英語單詞、數(shù)學(xué)公式抄在紙條上，貼在家中的衛(wèi)生間的墻上、桌子上，在洗漱時順便看看。
4、在1小時學(xué)習(xí)時間中，抽出10分鐘休息。這樣比連續(xù)學(xué)1小時效率高。
5、準(zhǔn)備錯題本：記錄所有考試、作業(yè)中的錯題，便于在考試前的總復(fù)習(xí)用。
6、準(zhǔn)備問題本：隨時記錄各科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，便于及時向老師和同學(xué)請教。
一個喜歡讀書的人同時應(yīng)該是一個很好的“淘書者”，將那些無價值的、過時了的書淘汰掉，只留下一流的精品，細(xì)心研讀。這樣，我們也會在讀書中獲得令我們意想不到的回報。如何選擇優(yōu)秀的書籍呢？名家經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧梢越梃b一下。
1看首尾，摸來勢。開頭提出新問題或能引人入勝，可讀。結(jié)尾如確有新意或出其不意，當(dāng)細(xì)讀。
2倒讀。書刊上往往有些補(bǔ)白的短文，一般不足千字�！奥槿鸽m小，五臟俱全”。這些短文可謂短小精悍，不可錯過。
3讀書時兼用鼻嗅，聞到味兒不正，便可停。如自夸“小有名氣”或反復(fù)自稱年輕女作家，可慎讀。
4遇讀不懂的書，有多種情況。一是自己學(xué)識不足，該書的確高明。二是作者將自己不懂的事，用人人不懂的方式來“炒賣”，借以嚇人，對此類書慎讀，須防上當(dāng)。
5長篇小說未見得章章精彩，回回動人，也雜有平淡篇，甚至有敗筆。讀到理不明、氣不順之處，可暫停，插上書簽，跳過閱讀。全書讀完再回頭翻閱“暫�！敝�，判定是敗筆還是高招。
6重視新人之作。新人在當(dāng)今環(huán)境下脫穎而出，必具其實(shí)力，不可忽視。
大學(xué)生必修8至10門的“核心課程”。核心課程的主要領(lǐng)域有：外國文化、歷史研究、文學(xué)與藝術(shù)、道德思考、科學(xué)與社會分析，并需修習(xí)英文寫作、數(shù)理統(tǒng)計及外國語文。哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)�！�
在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時，已看不到他的身影了，因?yàn)�，他已�?jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。
哈佛圖書館墻上訓(xùn)言
1、此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日
3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候
4、學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的
5、幸�；蛟S不排名次，但成功必排名次
6、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分學(xué)習(xí)都無法征服，還能做什么呢？
7、請享受無法回避的痛苦。
8、現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。
9、投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
學(xué)習(xí)的方法10
1、直觀教學(xué)法
在教學(xué)時，有些教學(xué)材料貼近于生活，能充分反映小學(xué)生們的日常生活，所以教師應(yīng)該有效地利用資源，如運(yùn)用實(shí)物或圖片、教具等進(jìn)行演示，使學(xué)生們頭腦中形成比較鮮明的事物表象，豐富學(xué)生們的感性認(rèn)識，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到他們的生活中去。如在學(xué)習(xí)book ， pencil 等學(xué)習(xí)用品和apple ， orange 等水果時，就可以利用水果實(shí)物或圖片進(jìn)行教學(xué)，使抽象的單詞直觀化，使英語的學(xué)習(xí)過程更具趣味性。
2、情境教學(xué)法
情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí)、生動、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生們將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。
情境能使抽象的語言具體化、形象化，在生動、形象的情景中學(xué)習(xí)英語，能使英語課堂教學(xué)趣味化、形象化。如學(xué)習(xí)“may i come in?”這個句子時，可以先請學(xué)生們注意看和聽：教師走出教室，在教室門上敲幾下，并注視全班學(xué)生們，用請求的語氣和想進(jìn)來的手勢說：“may i come in?”這時學(xué)生們都睜大了眼睛，全神貫注地聽“老師在說什么呢?”教師可趁勢再重復(fù)兩遍，這樣學(xué)生們就自然而然地聽懂了句子的意思，并且能把聽到的句子“may i come in?”流利地說出。在這種情境下學(xué)會的句子，記憶牢固且能學(xué)以致用，如進(jìn)老師辦公室，就會自然使用“may i come in?”
3、模仿練習(xí)法
英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生們的模仿練習(xí)，因?yàn)橛⒄Z的語音、語調(diào)及書寫必須準(zhǔn)確無誤。為此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，應(yīng)該讓學(xué)生們聽老師的讀音，看老師的口形，進(jìn)行認(rèn)真的模仿練習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生們反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生們大膽張口。
4、兒歌說唱法
對于中低年級的學(xué)生們，大家可以根據(jù)其特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成一些順口易記的歌訣，如：丁丁、丁丁真能干，學(xué)習(xí)思考用head，小小eye看黑板，豎起ear認(rèn)真聽，mouth、mouth長得巧，講起英語都說好，nose、nose嗅覺靈，foot、foot踢足球，arm、arm來舉重，長長leg跳繩快，雖然比賽傷了toe，領(lǐng)獎face樂開了花，全班拍著hand，夸他為班爭了光。學(xué)生們在背歌訣時，腦、口、耳并用，還可以配以肢體表演，這樣的英語學(xué)習(xí)是愉快的，調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。我覺得小學(xué)生們學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，必須讓學(xué)生們泡在水中、潛到水里去，這樣他最后才能成為一個熟練的游泳者，自在游泳樂在其中。因此，英語教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生們盡量多地創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會，讓學(xué)生們在動中學(xué)，學(xué)中樂，使之獲得語言知識技能，真正達(dá)到輕松學(xué)英語、輕松用英語的目的。
5、表演法
如在“in the morning”這一單元后，大家的表演要求就是：把一天從早晨醒來到上學(xué)這一階段的生活用英語表演出來。每個小組四名同學(xué)，分別扮演爸爸、媽媽、jimmy、 betty ，為了表現(xiàn)的逼真，學(xué)生們們帶來了牙刷、口杯、梳子、鬧鐘、牛奶、面包和雞蛋等道具，甚至還有媽媽用的圍裙。當(dāng)演出開始時，隨著鬧鐘音樂的響起，同學(xué)們開始了精彩的表演。除了新學(xué)的單詞：起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃早點(diǎn)、去上學(xué)，他們主動地選用了課文中的歌曲來伴奏。這樣使得整個課堂氣氛十分活潑。在劇中，每個同學(xué)的對話雖然不多，但每個人都意識到自己正在使用剛學(xué)到的知識，并扮演著一定的角色，所以都很認(rèn)真的對待演出。而且，在演出后他們也很有成就感。而沒有走上臺的同學(xué)也被帶動，紛紛舉手表示下次要演。
6、競賽法
青少年活潑、好強(qiáng)、好表現(xiàn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生們這一特點(diǎn)，努力在英語課堂上為學(xué)生們創(chuàng)造說和做的機(jī)會，使他們處于學(xué)習(xí)的主人地位。把競爭機(jī)制引入課堂，把游戲搬進(jìn)課堂，不僅拉近了師生間的距離，而且能使學(xué)生們整個身心處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。詞匯教學(xué)中常用的游戲方法有“找朋友”，“猜測游戲”、“單詞接龍”等;競賽的形式也有多種，如“看誰舉例多”、“看誰最快完成”等等。游戲、競賽可用于詞匯教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，前面所介紹的幾種教法中也可將游戲或競賽滲透其中，但教師要注意合理控制時間，且要避免只追求趣味而忽略效果。
7、講授法
英語并不像大家的母語──漢語那樣從小就開始學(xué)說、理解和運(yùn)用。而英語對于大家小學(xué)生們來說就顯得特別難學(xué)。所以，教師進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生們灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。
8、演示法
演示可以使學(xué)生們獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時，利用實(shí)物、圖片、表情動作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽說活動。豐富學(xué)生們的'感性認(rèn)識，增強(qiáng)演示效果，而盡可能快的使學(xué)生們的認(rèn)識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實(shí)物來演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的is it a ...”時，可以直接利用學(xué)生們手中的實(shí)物來進(jìn)行對話，并且鼓勵每一個孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學(xué)習(xí)中的每一個進(jìn)步及時給予肯定、表揚(yáng)、獎勵等，讓所有的學(xué)生們在對自身學(xué)習(xí)的滿足中提高學(xué)習(xí)的積極性。
9、交際教學(xué)法
是根據(jù)意念項目和交際功能發(fā)展學(xué)生們交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生們能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生們能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。
10、自然法教學(xué)
這種方法允許學(xué)生們根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。
11、暗示法
旨在快速培養(yǎng)學(xué)生們之高級翻譯 和會話能力。
12、游戲教學(xué)法
用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生們寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
13、三位一體教學(xué)法
是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。
14、活動教學(xué)法
就是按照學(xué)生們身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生們積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生們自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生們潛能。
15、全身反應(yīng)法
調(diào)動學(xué)生們的感覺器官，讓學(xué)生們通過全身各個部位的不同動作達(dá)到記憶的目的。在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
16、多媒體輔助教學(xué)法
教師還可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。插圖是語言的形象再現(xiàn)，語言是插圖的理性表述。例如，在練習(xí)句型what is it like?時，教師可以出示一幅圖，圖中有兩個小朋友在對話，其中一個手里拿著一支長的、藍(lán)色的鉛筆。請學(xué)生們根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對話。學(xué)生們會運(yùn)用所學(xué)過的知識，編成各種對話。反之，也可以讓學(xué)生們根據(jù)一段對話或小短文來畫畫。借用電教媒體創(chuàng)造生活情景也符合小學(xué)生們具體形象思維的特點(diǎn)，能引起學(xué)生們的無意識注意，避免大腦皮層的疲勞，從而使他們輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。在講“早餐”一課時，我為學(xué)生們們選了迪斯尼英語中的片段，由于是動畫，孩子們看得津津有味，不自覺地跟著說起來。當(dāng)片子放完之后，我逐一掏出袋子里的牛奶、三明治時，他們竟能脫口而出：milk.， sandwich 。有的甚至能說出：“i have milk for breakfast.” 這樣完整的句子�？梢妼W(xué)生們已在無意之中已熟練地掌握了這些內(nèi)容。
學(xué)習(xí)的方法11
高考語文試卷大致分為這樣幾個部分：現(xiàn)代文和文言文閱讀、詩歌鑒賞和作文，每個部分的考點(diǎn)各有側(cè)重點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《考試手冊》，明確考點(diǎn)對答題的準(zhǔn)確性有著重要的作用。但是閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現(xiàn)的，因而對文章的理解是答題的關(guān)鍵，而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的，所以在高三課業(yè)較重的情況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀，一是培養(yǎng)閱讀能力、二是積累文學(xué)素材，閱讀材料的篇幅和內(nèi)容可與考試文章相仿。
文言文閱讀需要記憶的知識點(diǎn)相對更多，實(shí)詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點(diǎn)必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習(xí)加以鞏固，方能熟練的運(yùn)用于文言文的答題。
詩歌鑒賞對理解能力要求較高，對整體把握和感悟的能力也要求更高。復(fù)習(xí)這部分時，要熟悉一些詩歌的基本常識和作家作品的風(fēng)格流派等內(nèi)容，還有一些詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實(shí)相生、托物言志等，并結(jié)合具體詩歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時，依然要明確考什么，是詞句的'理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時要多讀多背多積累。
作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關(guān)鍵。而立意和文筆都需要平時閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對社會和生活的關(guān)注和思考。此外，對所積累的知識和技能的呈現(xiàn)也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關(guān)的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學(xué)性，僅此一例就可看出不僅要平時的積累，也要在考試中著意呈現(xiàn)。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。
學(xué)習(xí)的方法12
中考學(xué)習(xí)方法
1、正確認(rèn)識自己
準(zhǔn)確找出自己不擅長和擅長的科目，明確自己的備考方向。
2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)
制定學(xué)習(xí)計劃時，不要脫離自己的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或太低，要根據(jù)自己的`學(xué)習(xí)水平制定。
中考備考方法
1、多練習(xí)，多總結(jié)
檢查自己復(fù)習(xí)的效果，最好的方式就是檢測，檢測沒有問題，那么就沒有漏洞。找出自己學(xué)習(xí)中存在的問題不是一次兩次就可以的，需要不斷重復(fù)。
2、錯題本，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩
錯題本的主要用途是記錄我們的錯題，包括做錯的題目，里面的句子、公式、定理等知識點(diǎn)。
3、多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)
做題的是為了掌握、鞏固知識，已經(jīng)掌握的知識就沒必要重復(fù)練習(xí)，多把時間放在自己的弱項上，同時也要注意預(yù)習(xí)。
4、要善于分析總結(jié)錯誤
考試后，對于自己做錯的題目，同學(xué)們要逐題分析，找出錯誤原因，想辦法搞懂�？记暗哪M測試，也是一個好辦法。
中考學(xué)習(xí)時間規(guī)劃
1、每天起床。邊聽英語錄音，邊洗漱吃飯。
2、到校后多利用課前時間回顧一下昨天的知識。
3、認(rèn)真聽課，不懂就問，多和老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。
4、放學(xué)抓緊時間回家，吃完飯，然后就一心學(xué)習(xí)。
5、中考前幾個月復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在需要背誦的內(nèi)容上。
6、初三后期，復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在文科，理科方面主要是以做習(xí)題為主。
學(xué)習(xí)的方法13
聽課
(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));
(4)聽好課后小結(jié)。
思維
(1)多思、勤思，隨聽隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;
(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識，學(xué)會反思�？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵;“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
筆記
初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機(jī);(2)記要點(diǎn)，記疑問，記解題思路和方法;(3)記小結(jié)，記課后思考題。
復(fù)習(xí)與作業(yè)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。
書寫作業(yè)時，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。
三種學(xué)習(xí)境界
第一層為苦學(xué)
提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
第二層為好學(xué)
所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的'成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
第三層為會學(xué)
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。 目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
學(xué)習(xí)的方法14
1、講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個字來概括：“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密�！边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。──蘇步青
2、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。──洛克
3、溫故而知新，可以為師矣�！鬃�
4、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多�！芏鱽�
5、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究�！臃苿�
6、讀書不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克
7、凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。──李大釗
8、敏而好學(xué)，不恥下問�！鬃�
9、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子
10、與其夸大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道”�！だ�
11、以能問于不能，以多問于寡；有若無，實(shí)若虛，犯而不校�！鬃�
12、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確�！喔�
13、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
14、智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
15、讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！祆�
16、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是“愚蠢”。──高爾基
17、強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今�！�?dú)W陽修
18、只看一個人的著作，結(jié)果是不大發(fā)的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！斞�
19、聰明出于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
20、重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的.質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西�！袪査固�
21、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也矣�！鬃�
22、多則價謙，萬物皆然，唯獨(dú)知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴。──馬戈
23、要讀好書，必須先打好基礎(chǔ)，讀好了基礎(chǔ)，才能在這基礎(chǔ)上作個別問題的研究，基礎(chǔ)要求廣，鉆研則要求深，廣和深也是統(tǒng)一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。──吳晗
學(xué)習(xí)的方法15
每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，就像打開寶箱的金鑰匙。我還有一把金鑰匙要研究，專門用來打開作文寶箱。
這是什么？就是:多讀書，構(gòu)思新鮮感，多使用好詞好句。
多讀書可以從書中學(xué)到一些漂亮的詞匯，也可以學(xué)習(xí)別人的.寫作技巧。我推薦的書是《作文集》，里面不僅有好的范文，還教你如何寫好作文，如何生動地運(yùn)用詞語和句子。
這個想法很新穎。注意，好好聽，不要跑題。貼近話題的同時，構(gòu)思要引人入勝，使人眼前一亮，并從一開始就對閱讀產(chǎn)生興趣。
寫作文的時候，盡量用平時積累的好詞，尤其是四字詞，比如沾沾自喜、滴水穿石、十全十美、對癥下藥、信守承諾……當(dāng)然，用好詞，串成好句子。就像一張沒有顏色的圖片，如果加上顏色會更漂亮�？聪旅娴暮镁渥�:有一天，我們上數(shù)學(xué)課的時候，安琦打開紗窗和玻璃通風(fēng)。突然，一個不速之客，一只麻雀，從窗戶飛進(jìn)了教室。它看起來很緊張，它襲擊了東方和西方，教室爆炸了...這個描述生動嗎？
這是我學(xué)習(xí)寫作文的金鑰匙。我已經(jīng)用它打開了我作文的寶箱，拿出了很多“寶藏”。你也拿到了嗎？
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