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正確的學(xué)習(xí)方法[精品]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編幫大家整理的正確的學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
![正確的學(xué)習(xí)方法[精品]](https://p.9136.com/00/l/lm1803.jpg)
正確的學(xué)習(xí)方法1
一、改善復(fù)習(xí)司法考試的心態(tài)。
既要戰(zhàn)略上藐視敵人，也要戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。司法考試不是一種智力游戲，而是一場時(shí)間競爭。因?yàn)榧热粎⒓铀痉ǹ荚嚨淖畹蛯W(xué)歷起點(diǎn)都是大本，說明大家的學(xué)習(xí)能力和智慧水平都不存在問題�！白钆１０策^司考”事件告訴我們一個(gè)實(shí)例——在司法考試面前，學(xué)歷并不能說明一切！那些碩博并沒有顯現(xiàn)出優(yōu)勢，那些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人也時(shí)而觸壁。現(xiàn)行司考近兩年難度一般，原則上不會存在因?yàn)槟澄豢忌闹橇λ降投ú贿^司考的情況，所以通不過者，主要原因在于當(dāng)年投入的有效時(shí)間不夠充分。這里我們可以算筆賬，以去年的復(fù)習(xí)對象為例，法律出版社出版的“三大本”輔導(dǎo)用書297萬字，《必讀法律法規(guī)匯編》有180萬字。
若你不做任何題，將以上四本書精讀兩遍，共計(jì)477萬字左右的閱讀量，以每天8小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，每分鐘讀100字計(jì)算，共約需196天才能完成。所以，除了極少數(shù)法學(xué)基礎(chǔ)極好又極聰明的考生外，大多數(shù)的考生要通過司考，是必須以充足且有效的復(fù)習(xí)時(shí)間為保證的。可見，獨(dú)角獸司考網(wǎng)校老師所說的800小時(shí)已經(jīng)近乎是底線要求了。沒有這一保證，任何好的復(fù)習(xí)方法、技巧都是紙上談兵。
二、改善司法考試復(fù)習(xí)技巧。
司法考試的復(fù)習(xí)不僅僅是一個(gè)勤奮的問題，實(shí)際上司考是一個(gè)方法的藝術(shù)。我們剛才算的那筆賬是不會發(fā)生的，原因在于，司考名義上的復(fù)習(xí)量極大，但其重點(diǎn)又極其突出，若能抓住重點(diǎn)，則能成倍地減少復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)和復(fù)習(xí)量，又可收到事半功倍的效果。以歷年的教材與必讀法律法規(guī)而言，實(shí)際需要重點(diǎn)掌握的可能只有20%，需要了解的約占15%，剩余的65%有時(shí)間學(xué)是一回事，沒有時(shí)間學(xué)是另一回事了。上述297萬字的教材，與180萬字的必讀法律法規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容之復(fù)習(xí)量，加起來只有約95萬字左右。若以相同的復(fù)習(xí)時(shí)間來專攻這95萬字，用計(jì)算器一算即知。結(jié)合第一、第二項(xiàng)心智改善意，味著不僅要策略性的舍棄，還要合理安排各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。在600分的司考中，其考查了15個(gè)法學(xué)主干學(xué)科的內(nèi)容，但實(shí)際上這些學(xué)科的地位并不是一樣的，其分值分布也遠(yuǎn)不是平均的。
第一梯隊(duì)由民法（90～100分）、刑法（80～85分）、刑訴（75分）、民訴及仲裁（75～80分）組成，這4門學(xué)科大概就占了總分值的60%。所以如果這四門學(xué)科掌握的好，通過司考應(yīng)是掌中之事。在復(fù)習(xí)中務(wù)必以這4門學(xué)科為核心，狠下功夫掌握。
第二梯隊(duì)由行政訴訟法（20～25分）、公司法（25分左右）、合伙企業(yè)法（8～10分）、國家賠償法（10分左右）等幾個(gè)部門法組成。
第三梯隊(duì)以法理、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、法制史等學(xué)科為基礎(chǔ)，其內(nèi)容較為龐雜，且無法條支持，也應(yīng)投入相當(dāng)精力復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。第四梯隊(duì)其他的`分值分布較少的部門法，應(yīng)主要掌握其重點(diǎn)法條即可，注意一般不必投入過多的復(fù)習(xí)時(shí)間與精力。你可以每天看一看獨(dú)角獸司考網(wǎng)校的司考地圖，它用思維導(dǎo)圖方式涵蓋了15個(gè)部門法，涵蓋了司法考試核心考點(diǎn)，按圖索驥，一目了然！讓考點(diǎn)不再孤單，讓考點(diǎn)成系統(tǒng)成體系！我把它掛在墻上，每天臨睡前都瞅一瞅，夢中也司考，成為司考王國的主人；醒來之后，回憶司考地圖，如果忘記哪個(gè)地方，可以立刻去司考地圖上找。
三、改善復(fù)習(xí)司法考試的習(xí)慣。
有這樣一種考生朋友，手中資料不說汗牛充棟也相差無幾，只要市面上見得到的，其他同學(xué)手中有的，他恨不得都搜羅回家。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)上、輔導(dǎo)班上，只要能見到的老師的音頻課件一應(yīng)俱全，可謂“司考大百科全書”。這樣的朋友不能通過司法考試原因在于：他未曾領(lǐng)略“跟的藝術(shù)”。何謂“跟的藝術(shù)”？即跟住一個(gè)復(fù)習(xí)思路、跟住一個(gè)復(fù)習(xí)習(xí)慣、跟住一個(gè)復(fù)習(xí)方法、跟住一套輔導(dǎo)資料、跟住一個(gè)部門法老師、跟住司法考試大綱。來獨(dú)角獸司考的輔導(dǎo)班，按部就班的循序漸進(jìn)，思路清晰，體系完整，最后順利通過。獨(dú)角獸視頻都是有同步字幕的，我在網(wǎng)上找了其他的輔導(dǎo)班，都沒有這個(gè)功能，感覺很適合我，也幫我省了不少事。司法考試畢竟不同于研究生、博士生入學(xué)考試，未曾要求對各家學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納總結(jié)分析得出筆者意見。復(fù)習(xí)用書和資料要少而且精，要牢記周恩來同志說過的一句話：加緊學(xué)習(xí)、抓住中心，寧精勿雜、寧專勿多。司考不是天才的游戲，只是無奈的重復(fù)。
司考之所以“難”是因?yàn)橐喿x大量的法律文件，超負(fù)荷的文字閱讀伴隨著太多的遺忘。短短幾個(gè)月，你要熟讀、識記數(shù)百萬字的法條及其解讀等，難度可想而知。而在浩如煙海參差不齊的司考輔導(dǎo)材料中，當(dāng)一個(gè)問題發(fā)現(xiàn)了三、四種說法時(shí)，你想選擇哪一個(gè)都會耗費(fèi)時(shí)間。司考復(fù)習(xí)時(shí)間是何等寶貴珍惜！
正確的學(xué)習(xí)方法2
【摘要】興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動的意志傾向，是人們認(rèn)識事物所需要的情緒表現(xiàn)；是動機(jī)中最積極最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成分；是學(xué)習(xí)動機(jī)的最重要組成部分；是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識的熱情，就會發(fā)揮自己的積極性和主動性。因此，要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要花更少的時(shí)間，收獲更多的知識，讓學(xué)生“學(xué)一知十”;就應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動的意志傾向，是人們認(rèn)識事物所需要的情緒表現(xiàn)；是動機(jī)中最積極最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣是和情感想聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成分；是學(xué)習(xí)動機(jī)的最重要組成部分；是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識的熱情，就會發(fā)揮自己的積極性和主動性。因此，要想提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。然而如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？以下是本人在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中的一點(diǎn)感悟或不成熟的看法。
一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法
1.引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
學(xué)生對新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，主要在課堂上進(jìn)行，所以教師要重視課堂效率，幫助學(xué)生尋求正確的學(xué)習(xí)方法。在上課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生緊跟老師的思路，積極展開思維，預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要引導(dǎo)學(xué)生抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)指導(dǎo)敘述復(fù)習(xí)，不留疑點(diǎn)。要指導(dǎo)學(xué)生在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，使之正確掌握各類公式的推理過程。要求學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，不要不懂就問。有些題目，學(xué)生一時(shí)難以解出，也要讓他們冷靜下來，認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。教師還要指導(dǎo)學(xué)生在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來，交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入學(xué)生的知識體系。
2.指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必不可少的。而要使學(xué)生熟悉掌握各種題型的解題思路，教師要剛要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，打好基礎(chǔ)。此外再找一些課外的習(xí)題，以幫助學(xué)生開拓思路，提高他們的分析、解決能力，使之掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，要讓學(xué)生備有錯(cuò)題集，指導(dǎo)他們寫出解題思路和正確的解題過程，然后引導(dǎo)他們將兩者進(jìn)行比較，找出錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。要培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讓他們的精力高度集中，大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。如此，在考試中就能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明越到關(guān)鍵的時(shí)候，學(xué)生所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，就會在大考中充分暴露。因此，在平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生課堂參與度
優(yōu)化教學(xué)過程要求在教學(xué)過程的每一個(gè)階段中教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和合作者，也是一個(gè)策劃者、啟發(fā)者。教師要運(yùn)用一切有效的手段方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提供學(xué)生較多的獨(dú)立思考問題與自我發(fā)展的機(jī)會，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)和探索。
真正的課堂氣氛活躍是指學(xué)生思維活動活躍，而不是指對那種沒有思考性的問題答來答去的表面熱鬧。思維總是在分析問題、解決問題的過程中進(jìn)行的，在數(shù)學(xué)中沒有問題就不可能引起思維。心理學(xué)的研究認(rèn)為，學(xué)生思維是否活躍，除了與他們對學(xué)習(xí)某知識的目的、興趣等有關(guān)外，主要取決于他們有否解決問題的需要。在教學(xué)中教師若能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這種“憤”和“悱”的情境，即創(chuàng)設(shè)存在問題和發(fā)現(xiàn)問題的情境，就能使學(xué)生的思維活躍起來，從而生動活潑地、主動地去探求和掌握知識。例如，在講授“平行線的判定”時(shí)，可以這樣給學(xué)生提出問題：如果你面前有兩條直線，問你這兩條直線是不是平行線?你如何做出判斷呢?這時(shí)學(xué)生會回答：我就看這兩條直線是不是相交，如果不相交，那么這兩條直線就是平行線。然后教師就在黑板上畫出兩條眼睛看見是不相交的直線，讓學(xué)生做出判斷。此時(shí)，學(xué)生會不假思索的判斷為平行線，于是教師提出疑問：你能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎?我們現(xiàn)在看到的這一部分是不相交的，但你能肯定的說在遠(yuǎn)處它們也是不相交的嗎?這一問促使學(xué)生思考，經(jīng)過思考，學(xué)生會對自己先前做出的判斷產(chǎn)生動搖，發(fā)現(xiàn)自己做出判斷的根據(jù)并不充分，從而懂得直接根據(jù)平行線的定義去進(jìn)行判斷是很困難的，由此激發(fā)思維的積極性，并跟隨教師一道去探索判斷兩條直線平行的判定方法。
三、別具匠心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，在“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”新理念的感召下， 我們對數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更要有利于學(xué)生自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，有利于豐富學(xué)生的生活過程。它不應(yīng)該是讓學(xué)生做題海，而應(yīng)該是做盡可能少的題就能掌握盡可能豐富和牢靠的知識，它應(yīng)該是“有的放矢”、“各個(gè)擊破”。數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)為學(xué)生的發(fā)展和轉(zhuǎn)變服務(wù)，練習(xí)題由統(tǒng)一規(guī)格向存在差異轉(zhuǎn)變。要落實(shí)學(xué)生的主體地位，靈活運(yùn)用多種練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生參與探索知識的興趣，促使學(xué)生的`情感由“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。
應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，以利于學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，要突出練習(xí)的趣味性、應(yīng)用性、層次性、生活性。
1.突出練習(xí)題的趣味性。
布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對所學(xué)材料的興趣�！痹O(shè)計(jì)融科學(xué)性和趣味性于一體的練習(xí)題,突出練習(xí)的層次性。設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題,從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示性的變式練習(xí)再到獨(dú)立性的思考練習(xí)。
2.突出練習(xí)題的應(yīng)用性。
教育家蘇霍姆林斯基說過，知識加以運(yùn)用，使學(xué)生感到知識是一種使人變得崇高起來的力量，這是興趣的重要來源。例如，我在同學(xué)們學(xué)習(xí)了相似三角形后，要求同學(xué)們想辦法求出學(xué)校的旗桿長，這樣有利于發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識的能力。平時(shí)，還要求學(xué)生觀察、收集、記錄他們生活中的“數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)例子”，并用數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度去解釋和表示事物的數(shù)量關(guān)系。他們發(fā)揮自己的聰明才智，把收集到的問題運(yùn)用已學(xué)的知識解決它，就不再單純是背誦和記憶書本上現(xiàn)成的知識，而是實(shí)實(shí)在在的“解決問題”了，通過問題的解決，學(xué)生解決問題的能力提高了，并且在此過程中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想和方法，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
3.突出練習(xí)的層次性。
學(xué)生是作為具體的、活生生的個(gè)體而存在的，我們設(shè)計(jì)問題時(shí)必須明確肯定學(xué)生認(rèn)識活動的個(gè)體特殊性，正視他們在已有知識和學(xué)習(xí)的動機(jī)等方面的差別，所以設(shè)計(jì)問題必須有層次性。所謂層次性，指的是問題里面含有各種各樣的小問題，有淺、中、難適合各層次學(xué)生的需要。從而形成一連串的問題鏈，淺層次的記憶性問題可供單純的機(jī)械模仿，較深層次的問題可用來掌握和鞏固新知識，高層次的問題可供用來引導(dǎo)學(xué)生知識的遷移和應(yīng)用。題目安排可從易到難，形成梯度，雖然起點(diǎn)低，但最后要求較高，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使得成績一般的學(xué)生能正確解答大部分習(xí)題，成績優(yōu)秀的學(xué)生也能對難度較高的探索性習(xí)題，使全體同學(xué)都能得到不同程度的提高。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí)，再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，同時(shí)不拘泥于書本，對具有創(chuàng)新思想見解的學(xué)生，予以鼓勵。照顧不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有體會成功的機(jī)會，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
4.突出習(xí)題的糾錯(cuò)性原則。
在學(xué)生解答數(shù)學(xué)習(xí)題的過程中，由于學(xué)生對知識掌握不完整或者出現(xiàn)了理解上的誤差，教師會發(fā)現(xiàn)他們會多次在某個(gè)知識點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)教師可從學(xué)生容易發(fā)生錯(cuò)誤和經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤的地方入手，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些題目，有意布設(shè)“陷阱”，“誘使”學(xué)生步入歧途。然后，再組織學(xué)生共同探討、辨析，找出錯(cuò)誤的原因，歸納出預(yù)防的措施。課后再配合題組練習(xí)，讓學(xué)生在不斷產(chǎn)生錯(cuò)誤和糾錯(cuò)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生防錯(cuò)的“免疫力”。興趣雖屬于非智力因素，卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題�？鬃诱f得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币坏⿲W(xué)生“樂之”的興趣激發(fā)出來，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果，所以，數(shù)學(xué)教師不但要教得得法，更要滿腔激情，持之以恒地去調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上始終處于最佳狀態(tài)。只有這樣，數(shù)學(xué)的“有效課堂教學(xué)”才能真正成為現(xiàn)實(shí)。
正確的學(xué)習(xí)方法3
如何判斷孩子的學(xué)習(xí)方法是否正確？父母需要做什么
為啥孩子明明很聰明，可學(xué)習(xí)就是比不上別人家的孩子？一項(xiàng)116位專家和特級教師進(jìn)行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，95%以上的孩子在智力上并無多大差異，可智力水平相近的孩子卻呈現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，從而影響終身，形成了不同的人生命運(yùn)，而其中最主要的影響因素就是學(xué)習(xí)方法。
您家孩子有正確的學(xué)習(xí)方法嗎？家長應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子擁有正確的學(xué)習(xí)方法？請往下看——3分鐘，10個(gè)問題，讓你判斷出孩子的學(xué)習(xí)方法是否正確
判斷孩子的學(xué)習(xí)方法是否正確有一種簡易自測法。家長可以讓孩子回答以下十道題：
�、倌阒贫ㄓ袑W(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？
②你能按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎？
③你能集中精力學(xué)習(xí)，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訂幔?/p>
�、苣忝看巫x書都認(rèn)真做筆記嗎？
⑤除了學(xué)會運(yùn)用公式定理，你知道它們是如何推導(dǎo)出來的嗎？
⑥學(xué)完的知識，你能對它進(jìn)行歸納總結(jié)并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)嗎？
�、吣隳軌蚪�(jīng)常熟練使用各種工具書嗎？
�、嗄愫屠蠋熂巴瑢W(xué)有良好的溝通嗎？
⑨在課堂中，你能迅速抓住所講重點(diǎn)并很快融會貫通嗎？
�、庠诿看蔚拇笮】荚囍�，你都能保持著良好的考試心態(tài)嗎？
對于這些問題的答案，回答“是”則給10分，“否”則不給分�；卮稹安灰欢ā钡念}目給5分。各題分?jǐn)?shù)相加后，若總分在65分以下，則說明孩子的學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)。
孩子不能掌握正確學(xué)習(xí)方法有啥表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)無計(jì)劃
看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)，總是考慮“老師要我做什么”，而不是“我要做什么”。
2、不會科學(xué)利用時(shí)間
有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排”。有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是沒有正確學(xué)習(xí)方法的.表現(xiàn)哦。
3、不求甚解，死記硬背
“謝天謝地，考試總算結(jié)束了，現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了�！边@樣的孩子，往往沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。
4、不能形成知識結(jié)構(gòu)
有的學(xué)生單元測驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。
5、不會聽課
課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時(shí)開小差，不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，等等。
6、不會閱讀
不善于選擇閱讀書目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽從老師父母的安排。
7、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。
8、理論與實(shí)際脫離
往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，動手能力差。
9、不善于科學(xué)用腦
學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
這些表現(xiàn)是中小學(xué)生中最常見的，一個(gè)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，總會有其中的一種或幾種表現(xiàn)。認(rèn)識到這些表現(xiàn)，進(jìn)而弄清其背后的原因，家長才能夠有的放矢，有針對性地對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，父母需要做什么？
1、必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方法的問題是基礎(chǔ)性的、根本性的問題，不能操之過急。
2、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。交談時(shí)，父母應(yīng)該表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并了解以下幾個(gè)方面：在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？孩子是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)？孩子需要什么幫助嗎？
3、應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)、或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。了解這些：孩子上課是否用心？孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？
4、要有正確的獎懲標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)孩子考試失敗時(shí)，對孩子大加指責(zé)埋怨，嚴(yán)加管教，往往使孩子恐懼考試，回避學(xué)習(xí)，不愿再做出努力。有的家長許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。這容易讓孩子過于追求表面的分?jǐn)?shù)，正確的做法是在孩子好好學(xué)習(xí)的時(shí)候給孩子以表揚(yáng)。
5、要有正確的分?jǐn)?shù)觀。家長對考試分?jǐn)?shù)的種種不合理態(tài)度，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分?jǐn)?shù)的位子�？荚嚪�?jǐn)?shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)之一而不是全部。
總之，家長應(yīng)從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法、提高孩子的學(xué)習(xí)能力等方面著手，來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
應(yīng)在孩子掌握并使用正確的學(xué)習(xí)方法時(shí)多加以表揚(yáng)，不應(yīng)該在孩子得好分?jǐn)?shù)時(shí)過多地獎勵，也不應(yīng)在孩子考得不好時(shí)又過分指責(zé)打擊。
教給孩子8種有效的學(xué)習(xí)方法
1．制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵他戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。
2．必要的課前預(yù)習(xí)�；疽螅赫J(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過程中，有不認(rèn)識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學(xué)會。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解。
3．聽好40分鐘的課。要告訴孩子明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長應(yīng)針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動，老師評價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己評價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵。
4．提高作業(yè)質(zhì)量。做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。
5．及時(shí)糾正錯(cuò)題。給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯(cuò)誤原因。
6.做好讀書筆記和摘要。包括以下內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄方要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。
7．學(xué)會使用工具書。對于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
8.培養(yǎng)思維能力。重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
正確的學(xué)習(xí)方法4
A.關(guān)于“三大本”
“工欲善其事必先利其器”，選擇好的復(fù)習(xí)資料的重要性不言自明。
網(wǎng)上一直有很多考友在討論要不要看“三大本”，筆者既復(fù)習(xí)了三大本也翻閱過其它的一些輔導(dǎo)資料，相信對這個(gè)問題還是有一定的發(fā)言權(quán)的。我個(gè)人認(rèn)為：看三大本還是十分必要的。畢竟其作者大多是試卷的出題人，在書中涵蓋了不少出題老師的觀點(diǎn)和思維傾向，比市面上任一本教材都權(quán)威，你不看出題人寫的東西，還看誰的?通過研究歷年真題，你會發(fā)現(xiàn)很多題目(尤其是法理學(xué))的答案就是三大本中的原話，這在卷一表現(xiàn)的尤為明顯，比如20xx年卷一一道有關(guān)增值稅的題，其知識點(diǎn)相信除了三大本外，其他的復(fù)習(xí)資料是不大可能會提到的。很多人都說20xx年卷一考的很偏很細(xì)，導(dǎo)致卷一得分普遍不高。實(shí)際上，如果考友在復(fù)習(xí)中好好看了三大本中的卷一，相信一定會取得一個(gè)好成績的。
不過話說回來，三大本中的內(nèi)容實(shí)在是太多了，數(shù)百萬字，通讀一遍就會花太多的時(shí)間，如果再來上一兩遍的話，估計(jì)還沒上戰(zhàn)場就犧牲在三大本上了。
那么到底應(yīng)該如何看三大本呢?我的方法有二：1.是要看，但不必全看，即：有選擇的看;二是找出重點(diǎn)，反復(fù)識記�！坝羞x擇的看”是指在三大本中，卷一不用看經(jīng)濟(jì)法部分和司法職部分，卷二只用看刑法總則部分，而刑法分則，刑訴法，行政與刑訴部分都不必看，卷三只用看民法部分(具體復(fù)習(xí)方法會在下文中提到)�！罢页鲋攸c(diǎn)反復(fù)識記”顧名思義：即找出需復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，然后反復(fù)的復(fù)習(xí)、背誦。這樣往往可取得事半功倍的效果。如何找出重點(diǎn)內(nèi)容呢?相信參加輔導(dǎo)班的同學(xué)，在這方面可能輕松多了，輔導(dǎo)老師在講解中會幫你圈出重點(diǎn)內(nèi)容，你只要在聽到后識記即可，而沒上輔導(dǎo)班的同學(xué)也可以先將三大本上需看的內(nèi)容先通讀一遍，再做一遍真題，往往真題里反復(fù)考到的內(nèi)容就是重點(diǎn)所在。(最后補(bǔ)上一句：三大本的復(fù)習(xí)要提早進(jìn)行，往往考試當(dāng)年的要五月份才出，這時(shí)太晚了，所以建議用前一年的教材復(fù)習(xí)，改動不會太大，且可等新教材出來后買教材增補(bǔ)本。)
B.關(guān)于法條
考友們要購買法條，最好選擇將相關(guān)司法解釋附在相應(yīng)法條之后的那種，這樣識記和理解起來較方便。我不推薦買重點(diǎn)法條，大家從20xx年的真題可以看到，司法的試題有更細(xì)化的趨勢，重點(diǎn)法條必然遺漏很多考點(diǎn)，且大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，必然需查閱各種法條，顯然重點(diǎn)法條不能滿足這種需求。
另外，大家在復(fù)習(xí)中，一定要注意對法條的記憶，畢竟司考作為職業(yè)資格考試，考查內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，考試要求考生既要掌握對法律關(guān)系的定性，更要熟練掌握法律法規(guī)。大量的考題都是直接考查對法條的掌握程度，這點(diǎn)在做多選題時(shí)表現(xiàn)的非常明顯，有的多選題的四個(gè)選項(xiàng)就是在對四個(gè)不同的法條進(jìn)行考查。一旦其中一個(gè)識記不準(zhǔn)的話，就極可能導(dǎo)致整道題目的錯(cuò)誤，由此，法條的重要性可見一斑。但列入司考范圍的法條有一萬二千多個(gè)而人的記憶力和精力都是有限的，不可能掌握得了如此多的內(nèi)容。在法條記憶方面仍要把握重點(diǎn)，因?yàn)樗痉ǹ荚囌嬲龝嫉降闹挥?0%左右，大家只要抓住并掌握這10%的內(nèi)容，司考要拿高分這絕不在話下。當(dāng)初我復(fù)習(xí)時(shí)，也曾為掌握不好法條的問題苦惱過，最初的'復(fù)習(xí)時(shí)，由于對司考缺乏了解，找不著考試的重點(diǎn)，背了很多法條，但做題效果極差，尤其是做多選時(shí)，錯(cuò)的一塌糊涂。還記得，有一次在做完一套訴訟法的模擬題后，因錯(cuò)太多而焦躁的趴在桌子上哭.這種情況直到我上了法條串講班的學(xué)習(xí)后，才得到解決。輔導(dǎo)班老師用生動幽默的講解幫我圈出了重點(diǎn)的法條，并通過對疑難法條背后法理的解釋，讓我在腦子里建立起法條間的邏輯體系，就這樣不但記住了大量法條，且做題的正確性得到很大提高。說到這里，要十分感謝海天。
C.關(guān)于講義
輔導(dǎo)班老師的講義的重要性是不言自明的，從事司考輔導(dǎo)的往往都是著名大學(xué)的教授博士，對法學(xué)知識有深厚獨(dú)到的見解，且又常年從事司考研究工作，對司考的重點(diǎn)難點(diǎn)有非常準(zhǔn)確深刻的把握，其講義往往就是該科目的考試精華所在，涵蓋了絕大多數(shù)的考點(diǎn)，當(dāng)然了，配上老師的講解會更好。因?yàn)槔蠋煹闹v解會幫你分析并補(bǔ)充很多重點(diǎn)內(nèi)容，但沒法聽到老師講解的考友，我也建議你去網(wǎng)上想辦法下載，講義真的非常重要!
D.關(guān)于真題
說到真題幾乎沒人會否認(rèn)它的重要性，經(jīng)典是過去的流行，流行是未來的經(jīng)典，歷年真題正是多年經(jīng)典之作。記得有句關(guān)于真題的名言“做歷年的真題就是做未來的考題”，關(guān)于真題的重要性，我的整個(gè)復(fù)習(xí)歷程都在不斷的體味。確實(shí)，真題真的是非常重要，但此重要性并非適用于所有科目，對于除了憲法、法制史、經(jīng)濟(jì)法以外的科目，真題是怎么研究都不過分。我個(gè)人建議是要看三遍以上。其中民法、刑法、行政法等要看五遍以上，因?yàn)槊穹�、刑法等理論性較強(qiáng)的學(xué)科，真題對重點(diǎn)的指向性十分突出，做真題的你會發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候它翻來覆去就是考那么幾個(gè)知識點(diǎn)，只不過年年換個(gè)形式考而已，只要你真正掌握了這個(gè)知識點(diǎn)，它再怎么變都做的出來。
另外在訴訟法中，真題的重復(fù)性還很高，甚至出現(xiàn)過連續(xù)兩年考一模一樣的試題的情況。因此，一定要掌握好真題，但由于備考的時(shí)間有限，我指的做三遍五遍不是要求大家所有真題都翻來覆去做，最好是第一遍做完后，將做錯(cuò)的題和解析中重點(diǎn)的部分用彩色的筆標(biāo)注出來，第二遍時(shí)只做標(biāo)注部分，第三遍只要看標(biāo)注的部分即可，這樣過一遍真題是很快的，可以節(jié)省不少時(shí)間。
像憲法法制史、經(jīng)濟(jì)法這幾部分，我個(gè)人認(rèn)為真題看一遍足矣，因?yàn)樗膬?nèi)容較分散，重點(diǎn)性不突出，且真題鮮有重復(fù)考查，大家只要看一遍真題，大概掌握出題人的考查思路即可。
E.關(guān)于練習(xí)題
談到“做練習(xí)題”，我個(gè)人認(rèn)為，那是必須的!但應(yīng)精做，不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。
研究真題固然重要，但真題的數(shù)量畢竟是有限的，往往一個(gè)部門法，歷年的真題加起來也不一百道，實(shí)在不足以涵蓋考查范圍，且普通考生研究真題的能力和精力都是有很有限，很多時(shí)候難以吃透其背后的真意，真題稍換一個(gè)形式，可能就做不出來了，而通過做習(xí)題可以加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和記憶，培養(yǎng)題感，訓(xùn)練題速，查漏補(bǔ)缺，……因此，做一定的習(xí)題十分必要。但這絕不是說應(yīng)該花很多的時(shí)間在做練習(xí)題上，這樣一是會浪費(fèi)大量寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，二是很多習(xí)題重復(fù)率很高，翻來覆去就是考一個(gè)知識點(diǎn)，做題的效益很低;三是許多習(xí)題質(zhì)量較低，有較多的錯(cuò)誤答案或沒有解析，做許多這樣的題反而會誤導(dǎo)考友，對復(fù)習(xí)有害無益。
我建議大家在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)選擇一套質(zhì)量較高的習(xí)題(最好是配套的那種)來做，像白皮書就還不錯(cuò)，另外，輔導(dǎo)班老師出的題質(zhì)量也很高，不但錯(cuò)誤極少，解析較全面，且往往是老師根據(jù)真題結(jié)合預(yù)測考點(diǎn)所編的，價(jià)值較高。
做完習(xí)題后一定要將做錯(cuò)的部分標(biāo)注出來，或記入錯(cuò)題本，這樣，在下一遍復(fù)習(xí)時(shí)就可以直接復(fù)習(xí)之前標(biāo)注的部分或錯(cuò)題本了。復(fù)習(xí)時(shí)也要著重于之前錯(cuò)的較多的的知識點(diǎn)，從而攻克學(xué)習(xí)的較為薄弱的部分，掃除知識盲區(qū)。這正所謂精做。
F.關(guān)于輔導(dǎo)班
很多考友為要不要上輔導(dǎo)班而猶豫，其實(shí)我一直覺得輔導(dǎo)班絕不是非上不可的，它起的是一個(gè)助推器的作用，許多人沒上輔導(dǎo)班也過了司考，關(guān)鍵是每個(gè)人應(yīng)該選擇適合自己的復(fù)習(xí)模式。
很多朋友本身是學(xué)法律出身的，專業(yè)功底較深厚，通過一定時(shí)間的努力復(fù)習(xí)，自是能順利過關(guān)。但一些考友如果想我當(dāng)初復(fù)習(xí)時(shí)那般，沒有法學(xué)功底或基礎(chǔ)較薄弱，又想一次過司考，那么不妨選擇參加一個(gè)輔導(dǎo)班。畢竟通過輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)既能點(diǎn)撥復(fù)習(xí)方向，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果，又能通過老師系統(tǒng)全面的講解，在幫你樹立或完法學(xué)基礎(chǔ)理論體系的基礎(chǔ)上，突出各部門法的重點(diǎn)難點(diǎn)，對復(fù)習(xí)的幫助是很大的。像我作為一個(gè)非法本，法學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，最初復(fù)習(xí)時(shí)對司考又十分的陌生，復(fù)習(xí)起來全無方向感，十分的吃力。后來通過參加海天的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課堂以后，我的備考才逐步走上正軌。
根據(jù)輔導(dǎo)老師結(jié)合我的情況幫我制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我很快就進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)時(shí)我每天用六個(gè)小時(shí)的時(shí)間聽課，一邊聽課一邊對照三大本和老師的講義進(jìn)行復(fù)習(xí)，剩下的時(shí)間用來做題和背誦法條，就這樣過了七個(gè)多月的備考生涯。
現(xiàn)在回想起那段時(shí)光，仍覺得蠻充實(shí)快樂的，不少老師的課精彩紛呈，分析精辟，語言幽默，讓我對聽課充滿了期待，復(fù)習(xí)過程中除了背誦訴訟法的法條外，倒一點(diǎn)都不覺得枯燥，想到這，我蠻想對當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)班的李仁玉洪道德張海峽王旭楊帆等老師說聲謝謝的，正因?yàn)橛心銈兊呐惆�，我對司考�?fù)習(xí)充滿了信心，謝謝你們!
最后
每個(gè)人的自身情況不同，復(fù)習(xí)方法也不可能千篇一律，在此，我僅談了自己的切身感受，一方面，期望通過以上文章與其他考友交流經(jīng)驗(yàn)，另一方面，給后來參加者以反思參考，如是而已。
正確的學(xué)習(xí)方法5
“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金�！睆椫搁g，我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了。時(shí)間過得真快��！還有一年多我們就要結(jié)束小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了。所以，我想對正確的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的`是上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，多多表達(dá)自己的看法，這對數(shù)學(xué)表達(dá)能力幫助很大。此外需要認(rèn)真完成作業(yè)，不馬虎、不粗心，寫完后要檢查，盡力做全對。如果有錯(cuò)題需要及時(shí)訂正，最好可以準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，方便復(fù)習(xí)。臨近期中、期末等重要考試的時(shí)候，可以把易混淆、易丟分的題目再鞏固一遍，或者做一份模擬卷。考前腦子里再復(fù)習(xí)一下重要知識點(diǎn)，有必要的話再看一遍錯(cuò)題集。這樣可以幫助提高自身數(shù)學(xué)能力。
感到校內(nèi)知識點(diǎn)“吃”不消的同學(xué)，一定是在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。例如，考完試沒有及時(shí)改錯(cuò)、沒有及時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)堂沒有完成老師要求的練習(xí)、沒有按老師的要求做題等等。這類同學(xué)最好每天制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如：星期一改錯(cuò)，星期二完成數(shù)學(xué)書第五單元，星期三做一份達(dá)標(biāo)卷等等。
相反，如果感到校內(nèi)數(shù)學(xué)知識學(xué)有余力的話，可以報(bào)名選拔學(xué)校的數(shù)學(xué)興趣班、培優(yōu)班等等，甚至可以報(bào)名校外的輔導(dǎo)班。但是前提是不能耽誤校內(nèi)的學(xué)習(xí)！
正確的學(xué)習(xí)方法6
一、學(xué)習(xí)的“三要素”：
家長在教育孩子時(shí)，首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。 你要用1個(gè)月的時(shí)間要你的孩子必須養(yǎng)成以下習(xí)慣：
1、在上新課之前有效地先預(yù)習(xí)將要學(xué)的課文。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。
3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來。
二、家長做好“八大環(huán)節(jié)”的管理：
1、 計(jì)劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃（什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表）。
2、 預(yù)習(xí)管理：要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，找到不明白的，并在預(yù)習(xí)筆記本上記下
重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間不要太長，一般只 需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來就行了。
3、 聽課管理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導(dǎo)致
偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽懂 并記憶在腦子里。
4、 復(fù)習(xí)管理：一是讓孩子閉目回想老師當(dāng)天講了些什么。二是看書本復(fù)習(xí)。
三是讓孩子復(fù)述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時(shí)間 （20天左右）要復(fù)習(xí)才能記牢固。
5、 作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。 要做到：⑴不復(fù)習(xí)不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復(fù)習(xí)。
�、撇挥�(jì)時(shí)不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時(shí)間一定要讓孩子記下來。
⑶不檢查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無借漏。 ⑷不小結(jié)不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫小結(jié)，學(xué)到了什么。
在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來。并要限時(shí)學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長。
6、 錯(cuò)題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題管理本”將做錯(cuò)了的題，錯(cuò)的記錄
上后，寫明錯(cuò)的'原因，再將正確的解答記錄下來，并將舉一反三的解題方法都 記上，并歸納提醒。
7、 難題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來， 以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在 20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。
8、 考試管理：除學(xué)�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題。
正確的學(xué)習(xí)方法7
初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過渡的時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化
學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深
小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng)；數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細(xì) 化了的完整的學(xué)科知識。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系。
進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求；同時(shí)，物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識的能力。
2、 學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈
初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化
學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少；相反，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。
(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來說，經(jīng)過預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢，
成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè)，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出，這時(shí)學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要
對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)
進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動。而在家庭教育中，家長對孩子學(xué)習(xí)的'直接幫助也逐漸減少，不少家長也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才�，老師可以說是無所不包、無所不管；在家里，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學(xué)習(xí)。
相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強(qiáng)，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性、主動性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？傮w看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們的自覺性和主動性得以鞏固
正確的學(xué)習(xí)方法8
1、把自己的目標(biāo)貼在每天都能看到的地方
人最怕的就是對自己沒有規(guī)劃、沒有夢想，這樣的人生是空洞無味的，人們總是比所了解的自己還強(qiáng)，因此，人們的成就，將一再超出自己的意料。我相信，只要你想要做到，就沒有你做不到的事情。大家好好思考，自己的夢想，自己的目標(biāo)，把它寫下來，貼在自己每天都看得到的地方，給自己力量。
2、對學(xué)習(xí)、對老師都要有恭敬心
這恭敬心便是傳說中的狀態(tài)。當(dāng)你對學(xué)習(xí)恭敬的時(shí)候，你會上課認(rèn)真聽，每一份作業(yè)都盡力完成。你會爭分奪秒地汲取知識，生怕懈怠了學(xué)習(xí)。你對學(xué)習(xí)有多恭敬，直接體現(xiàn)在成績上。
和老師在一起的時(shí)候，也要保持一顆恭敬的心。相信大家都有這樣的經(jīng)歷，假如你特別喜歡語文老師，那你也會愛上語文課，愛上語文。如果你特別討厭某某數(shù)學(xué)老師，你就不想聽他的課，你的數(shù)學(xué)成績一定不會好。我覺得很有道理。
“這一整年我最大的`改變就是開始恭敬老師，而不是懼怕老師。我天天纏著老師，和他們交流學(xué)習(xí)問題或者成長疑惑，保持了和老師之間良好的關(guān)系。
邁入初三的大門，對于本來就是學(xué)霸的同學(xué)來說，要堅(jiān)信優(yōu)秀是一種習(xí)慣。對于成績原來不是很好的同學(xué)們來說，不要灰心。初三的黑馬真的是一匹接著一匹。
就算基礎(chǔ)不好也沒有關(guān)系，因?yàn)槌跞径荚陟柟踢^去的內(nèi)容，正是你們彌補(bǔ)缺漏的好機(jī)會。所以準(zhǔn)黑馬們，從現(xiàn)在開始，永遠(yuǎn)不晚。
正確的學(xué)習(xí)方法9
學(xué)習(xí)過程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
1.有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。
每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動的，沒有搞好學(xué)習(xí)的想法，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2.會自學(xué)。
即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的.奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長的催促。
3.認(rèn)真讀書，勤于動手。
會學(xué)習(xí)的學(xué)生能認(rèn)真讀書，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會用，會熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長期不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐、害怕練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4.及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭，他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比找出不足，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)中獲取寶貴的財(cái)富。
5.認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不明白的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
正確的學(xué)習(xí)方法10
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能滿足于盲目地在題海中奮戰(zhàn)，更加不能就題來論題。特別是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要特別注重掌握數(shù)學(xué)的思想方法。數(shù)學(xué)思想方法如果按層次分，可分為數(shù)學(xué)一般方法、邏輯學(xué)數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想方法。其中，數(shù)學(xué)一般方法主要是數(shù)學(xué)解題的具體方法及相關(guān)技能、技巧，比如高中數(shù)學(xué)里的配方法、換元法、待定系數(shù)法和判別式法等。邏輯學(xué)數(shù)學(xué)方法主要是指數(shù)學(xué)的思維方法，主要有分析法、綜合法、歸納法和試驗(yàn)法等。數(shù)學(xué)思想方法主要有函數(shù)與方程思想、化歸思想及數(shù)形結(jié)合思想等。
通過對數(shù)學(xué)解題過程中最富有特色的典型智力活動進(jìn)行分析和歸納，可以提煉出分析、解決數(shù)學(xué)問題的規(guī)律來，也就是要先弄清問題，再擬定解題計(jì)劃，接著實(shí)現(xiàn)解題計(jì)劃，最后進(jìn)行回顧這四個(gè)階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把好審題關(guān)、計(jì)算關(guān)及數(shù)學(xué)表達(dá)關(guān)，要求學(xué)生對概念、公式和定理等知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并能牢固掌握，還要學(xué)會運(yùn)用這些知識開展計(jì)算、證明和邏輯推理。只要把握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握了學(xué)習(xí)的方法，無論遇到任何題目，都能迎刃而解。
抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。
(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時(shí)形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。
(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時(shí)解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時(shí)、有針對地起來，注重實(shí)效。
(3)抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡捷的運(yùn)算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運(yùn)算過程，抓住問題的關(guān)鍵突破口，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
(4)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的.抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時(shí)的訓(xùn)練中，要注重一個(gè)思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來的。
(5)抓40分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄望于課下去補(bǔ)，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣了。
正確的學(xué)習(xí)方法11
高效聽課方法：
1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點(diǎn)和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握;
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的傾聽很容易放松，能記住幾點(diǎn)，所以我們必須學(xué)會快速整理記憶。
如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課后一定要花時(shí)間去弄懂。否則，問題會積累得越來越多，最終我們將不得不等待迎接“三不四”的考試分?jǐn)?shù)。
高效記憶方法：
會記憶：
1、要學(xué)會整合知識點(diǎn)。比如：把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，學(xué)會將新知識與你所學(xué)到的知識聯(lián)系起來，不斷地融合和完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā);二是在最佳時(shí)間識記，具體根據(jù)自己實(shí)際情況來選擇。
3、借助高效工具�？焖匍喿x是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練有助于激活我們的“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握后，在閱讀文章中，可以快速提取材料的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)整理分析，提高理解和記憶效率;同時(shí)，閱讀速度快，還節(jié)省了大量的`時(shí)間，便于做其他事情。具體學(xué)習(xí)可以：精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件。
學(xué)習(xí)思維映射，思維映射是放射性思維具體化的一種方式，也是一種高效整理和促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能。然而，學(xué)習(xí)思維圖并靈活運(yùn)用并不容易。這需要很長時(shí)間。前面說的"精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件"中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考學(xué)習(xí)。
總結(jié)提升方法：
4、學(xué)會總結(jié)。
一是總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會正確地看待分?jǐn)?shù)。只有當(dāng)你正確地看待成績時(shí)，你才不會被他們蒙住眼睛，而是專注于學(xué)習(xí)的過程和背后的秘密。
二是總結(jié)考試的成功與失敗，找出成功與失敗的原因，這是考試結(jié)束后總結(jié)的中心任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)取決于努力的過程，但分?jǐn)?shù)是知識和技能的象征之一。辛勤工作的過程是否合理經(jīng)常反映在分?jǐn)?shù)上。
一是要總結(jié)考試成績，通做出對應(yīng)的一些解題思路(不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解)。
三是通過總結(jié)確定下階段的努力方向。
正確的學(xué)習(xí)方法12
幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過程中，要時(shí)刻督促孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予孩子適當(dāng)幫助。
2、必要的課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認(rèn)識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學(xué)會。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解。
3.聽好40分鐘的課。
因此家長要告訴孩子，每節(jié)課仲應(yīng)該明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長要及時(shí)了解并針對其原因去解決。上課要積極參與互動,老師評價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí),自己評價(jià)自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點(diǎn),找到不足,進(jìn)行自我激勵。
4.提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查，自己復(fù)查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己再仔細(xì)檢查。
5.及時(shí)糾正錯(cuò)題
找一個(gè)專用的'本子，每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯(cuò)誤原因。
6.做好讀書筆記和摘要。
包括以下內(nèi)容：記下書名、作者;采摘生字、新詞及佳句;記錄方要人物和主要內(nèi)容;在書上批注;列提綱;寫讀后感。
7、學(xué)會使用工具書。
對于小學(xué)生來說，最主要的是學(xué)會查字典。要有迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞(單詞)的能力,還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
8.培養(yǎng)思維能力
重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
正確的學(xué)習(xí)方法13
為什么有的同學(xué)天天埋頭苦學(xué)，成績還是不理想？為什么有的同學(xué)玩得盡興，學(xué)習(xí)成績還是很拔尖？其實(shí)最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)上如果能夠講究“六先六后”原則，那么下個(gè)學(xué)霸就是你！
1.先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
2.先預(yù)習(xí)后聽講
首先，預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識；再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。
4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的.孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5.先獨(dú)立思考后請教別人
所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
6.先打好基礎(chǔ)后靈活思維
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
正確的學(xué)習(xí)方法14
達(dá)爾文曾說過關(guān)于方法的知識是最重要的知識，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。
我們現(xiàn)在正面臨著一個(gè)初、高中的銜接問題，初中側(cè)重基礎(chǔ)的語法知識，而高中側(cè)重具體地使用英語。所以，學(xué)好英語首先要掌握正確的方法，什么是方法？
一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會使用。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個(gè)人，能有機(jī)會一定要抓住機(jī)會，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會練習(xí)口語，課下要尋找機(jī)會去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽、說、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識。
2、關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦？高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語的能力，語法的考試也是在實(shí)際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。
3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期12月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。
4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。
二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)
�。ㄒ唬┞犃δ芰κ侵攸c(diǎn)
在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中15段為簡單對話，讀1遍。69段為較長對話，每段設(shè)計(jì)23題，讀2遍。第10段為獨(dú)白，設(shè)計(jì)23題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會環(huán)境要求方面看，聽、說能力的高低是一個(gè)人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽的練習(xí)20xx分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的'收獲。
�。ǘ┞犃δ芰Φ挠�(xùn)練方法
1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。
2、堅(jiān)持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練�？刹扇∠嚷牶罂吹姆椒ǎ丛陂喿x聽力材料之前先聽23遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA（美國之音）《空中英語教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時(shí)收看外國影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的能力。
3、聽的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時(shí)間的保證也是提高聽力能力必
三、說與讀的訓(xùn)練指導(dǎo)
（一）說的訓(xùn)練
說的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)一個(gè)人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。
2、多與同學(xué)交流，抓住課上機(jī)會練習(xí)說英語。利用課余時(shí)間，尋找機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會說英語。組成小組，參加英語角等。重復(fù)句、造句子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。
3、把練習(xí)一口氣說出5句話沒有錯(cuò)誤作為訓(xùn)練說的能力的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā)，也可以是看到周圍的動態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。
4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標(biāo)語也是學(xué)習(xí)英語的好材料，看到后說出來，也是訓(xùn)練的方法之一。
�。ǘ┳x的指導(dǎo)
1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強(qiáng)了，詞匯擴(kuò)大了，能力提高了。
3、推薦讀物
�。�1）由China Daily主編21st centurySchool Edition。每周發(fā)刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學(xué)習(xí)英語的好材料。
�。�2）外語教學(xué)與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡單，生詞量小，興趣的發(fā)展得以保證。
4、閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅(jiān)持30分鐘，300500字的閱讀�？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。
5、精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句，對句子成份認(rèn)真分析等，既學(xué)語言又學(xué)語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。
四、幾種不良傾向
1、有人認(rèn)為高考成績高就行了，不練說也沒關(guān)系。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備，也為個(gè)人與社會大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個(gè)人向國外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。
2、有人認(rèn)為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運(yùn)用知識也是不正確的。
3、有人常立志而不是立長志。英語學(xué)習(xí)最怕三天打魚，兩天曬網(wǎng)。高興了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。
4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
五、學(xué)好英語，上好英語課的幾個(gè)環(huán)節(jié)
1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
2、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時(shí)緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會很被動。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。
3、課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機(jī)會鍛煉聽、說能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。
4、課后要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問老師，使問題盡快解決。
5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力。要會調(diào)整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的。
正確的學(xué)習(xí)方法15
對于思想和觀念方面
1、此刻提倡歡樂學(xué)習(xí)，老話也說好學(xué)不如樂學(xué)，于是我們會對當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言，但樂學(xué)不必須是學(xué)得簡便，而是內(nèi)心的歡樂，即使學(xué)的身體勞累而卻能體會到學(xué)習(xí)的樂趣即為歡樂學(xué)習(xí)，樂學(xué)在于內(nèi)心。
2、方法一次找不到，必須自我多次實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。有些同學(xué)在書上看過狀元的學(xué)習(xí)方法后就進(jìn)行使用，卻只是邯鄲學(xué)步，沒有什么效果，還打亂了自我原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自我，原因是不一樣的人適應(yīng)不一樣的學(xué)習(xí)方法，不一樣的學(xué)習(xí)階段、不一樣的學(xué)習(xí)本事，都適應(yīng)不一樣的方法，最適合自我的方法是經(jīng)自我多次實(shí)驗(yàn)并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自我。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創(chuàng)新意識。我的方法也是從七年級開始到此刻經(jīng)歷四年才逐漸構(gòu)成一套較為完整的理論。
3、必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的職責(zé)心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自我已有了熱愛學(xué)習(xí)的.心，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就更易堅(jiān)持。
4、態(tài)度必須認(rèn)真，不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)能夠使自我從作業(yè)中學(xué)到更多，也使自我有更多時(shí)間對從作業(yè)中想到的拓展資料有更多思考時(shí)間。
5、本事大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少。我就是一個(gè)不太聰明的人，從小到大一向到九年級，教師、家人都說我的學(xué)習(xí)主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一向這樣認(rèn)為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解本事很強(qiáng)，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是能夠經(jīng)過后天的培養(yǎng)來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外本事要有目的的培養(yǎng)，如培養(yǎng)邏輯思考本事，能夠多做些此類的題目。
6、我認(rèn)為理解記憶就是指自我能夠推出來的程度，比如一個(gè)公式當(dāng)你能推出來時(shí)你才是真正的記住了。這樣你就能明白它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能構(gòu)成密不可分的網(wǎng)絡(luò)。
對于日常方法方面
1、當(dāng)今學(xué)習(xí)知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進(jìn)行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識點(diǎn)背誦，對于較容易、記憶要求不高的知識點(diǎn)進(jìn)行理解記憶即可，在考試時(shí)能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。
2、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽課，聽課時(shí)應(yīng)注重聽教師的講課思路，而不是一個(gè)題的結(jié)果。很多同學(xué)一味的聽教師講，從不細(xì)細(xì)揣摩，當(dāng)教師講到結(jié)果時(shí)，就匆匆的把黑板上的過程和結(jié)果抄下來以完成任務(wù)。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時(shí)僅有望題興嘆。其實(shí)聽了思路才有可能舉一反三。
3、在知識網(wǎng)絡(luò)不清晰時(shí)必須進(jìn)行整理。如列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖。甚至僅將所有的知識點(diǎn)列在一張紙上也會有很大的好處。
4、記憶的方法。我在記憶單詞時(shí)常會先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自我的記憶復(fù)述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復(fù)述漢語釋義。在這一過程中將自我沒有記住的詞標(biāo)上，著重記憶。之后在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的資料后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯(cuò)。
5、對自我的學(xué)習(xí)要有“自知之明”。自我的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、強(qiáng)科、弱科、各科的學(xué)得較好的知識點(diǎn)、較差的知識點(diǎn)都要了如指掌，再對弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，就能夠使自我不至于偏科，更均衡，協(xié)調(diào)提高。
6、學(xué)會放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學(xué)會放松，能夠鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學(xué)習(xí)。
各科方法簡述
語文：多讀多背多積累。僅有自我讀得多了，記得多了，寫作文時(shí)才能想得到，拿得出來，閱讀時(shí)才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學(xué)好。
數(shù)學(xué)：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點(diǎn)、出題點(diǎn)做題。
英語：對于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時(shí)，能夠?qū)卧~表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。
學(xué)過短語單詞后要立即進(jìn)行運(yùn)用，自我造句。寫作文時(shí)更要大膽運(yùn)用剛學(xué)到的短語語法。
歷史：總結(jié)理解一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，如古代是重農(nóng)抑商、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，近代是民族經(jīng)濟(jì)坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會。
構(gòu)成腦中的時(shí)間線。先要對某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最終落實(shí)到哪一年。
高中歷史，理解很重要。
地理：學(xué)會記圖，能夠描圖、摹圖、做模型等。
知識點(diǎn)條理化，能夠列提綱等。
政治：僅背重要的問題、�？嫉膯栴}，其余理解。
條理化，能夠列提綱。
物理：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。定理必須要理解透。
化學(xué)：弄懂化學(xué)原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應(yīng)速率，要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。
生物：比較記憶。如蛋白質(zhì)、核糖、糖類、脂質(zhì)的元素組成能夠放在一齊記憶。
看動態(tài)圖像，還原生物過程。能夠看課件，也能夠自我畫。
總述：方法還要靠自我總結(jié)實(shí)驗(yàn)，從其他地方看到的只能作為參考。期望讀者在學(xué)習(xí)過程中能找到自我的學(xué)習(xí)方法。
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