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物理簡單學(xué)習(xí)方法
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都意識到了學(xué)習(xí)的重要性，找到適合的學(xué)習(xí)方法，能夠讓大家學(xué)習(xí)更有效率！那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？下面是小編為大家整理的物理簡單學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
物理簡單學(xué)習(xí)方法1
同學(xué)們在畢業(yè)班學(xué)習(xí)物理時，任務(wù)重、時間緊，如何有效的學(xué)習(xí)是所有同學(xué)面臨的一個極為重要的問題。大家都知道誰的學(xué)習(xí)效率高、做題效率高，誰就能占得先機。實踐證明在平時學(xué)習(xí)過程中形成良好的思維定勢、消除不好的思維定勢是一種非常行之有效的方法。
通俗來說，良好的思維定勢就是看到問題就立刻想到解決的方法、或是看到問題就立刻想到容易出錯的地方。前者可以提高解題速度，稱為“方法型思維定勢”；后者可以防止可能出現(xiàn)的錯誤，稱為“糾錯型思維定勢”。
畢業(yè)班學(xué)生所犯的物理錯誤可以有很多種類，按照出錯人的數(shù)量可以分為兩種：“個別錯誤”和“共性錯誤”�！皞�別錯誤”必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠。“共性錯誤”是大部分人容易犯的錯誤，出題人本來就知道大多數(shù)人會共有的缺點，從而設(shè)下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的'方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌，從而更能穩(wěn)操勝券。而要做到能夠快速的識破其圈套，很大一方面依賴于平時積累養(yǎng)成的“良好思維定勢”。
一、“方法型”思維定勢
以下物理方法規(guī)律或者結(jié)論在平時解答物理過程中如果能夠形成思維定勢，就能夠在最短的時間內(nèi)尋找到最佳的解決方案，大大提高做題的效率。例如：
1、看到“慣性”就想到“質(zhì)量”。質(zhì)量是衡量慣性的唯一量度，慣性只與質(zhì)量有關(guān)系，與其他量都沒有任何聯(lián)系。
2、看到“分子平均動能”就想到“溫度”。不管是什么物體，只要“溫度”一樣“分子平均動能”就一樣。
3、看到“運動情況”就想到“受力情況”，反之亦然。這是解決動力學(xué)問題時的優(yōu)先考慮方法。
4、看到“合外力”就想到“加速度”。反之亦然。
5、看到“能量變化”就想到“功能關(guān)系”。
6、看到“合速度”就想到“實際速度”進而想到“合速度”應(yīng)該位于“平行四邊形的對角線”。
7、看到“摩擦力”就應(yīng)該先辨明是“靜摩擦力”還是“滑動摩擦力”。
8、看到“靜止”、“勻速”就想到“受力平衡”。
9、看到“平拋運動”就立刻想到常用解決方法：利用“兩個矢量三角形”法。
10、看到“圓周運動”就想到“尋找向心力的來源”。
11、看到“萬有引力”就想到“一個定義式、兩大思路、三個宇宙速度、四個常用結(jié)論”。
12、看到萬有引力規(guī)律中的“變軌”問題，就想到用“向心運動”“離心運動”法解決。
13、看到“交流電”問題就想到“一圖、二損、三關(guān)系、四個值”。
14、看到粒子在復(fù)合場中的質(zhì)點就想到是否記重力。
類似的“方法型”思維定勢在物理中還有很多很多，同學(xué)們可以自己多積累總結(jié)。
二、“糾錯型”思維定勢
以下公式或者結(jié)論在解答問題過程中常常會因為其中一兩個物理量而出錯，根源來自于沒有搞清楚公式規(guī)律的應(yīng)用范圍、沒有深刻理解公式規(guī)律中的物理量的含義。若提前養(yǎng)成糾錯思維定勢，在應(yīng)用公式時就會避免出現(xiàn)類似錯誤。
除此以外還有非常多的“糾錯型”思維定勢，同學(xué)們只要做一個有心人，對解答題目、識破題目中的陷阱會有非常大的幫助。
“良好的思維定勢法”只是學(xué)好物理的方法之一，同學(xué)們在平時只要養(yǎng)成善于總結(jié)、歸納、反思、抓聯(lián)系的習(xí)慣，物理就會變得簡單易學(xué)。畢業(yè)班的知識方法規(guī)律并不算多，題目卻是千變?nèi)f化。但是“萬變不離其宗”，我們只要以不變的方法應(yīng)對萬般變化的問題就能夠把物理學(xué)好。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
物理簡單學(xué)習(xí)方法2
端正心態(tài)，正確的面對高一物理學(xué)習(xí)。由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對學(xué)習(xí)物理失去信心。學(xué)生應(yīng)該明確，高中物理內(nèi)容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點。至于原子物理，一方面內(nèi)容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學(xué)生的心理不失去平衡，就會樹立能學(xué)好物理的信心。
做好初高中物理知識的過渡。高一物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。
物理研究物體的'運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎？這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。
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