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初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，以下是小編為大家整理的初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹，希望對(duì)大家有所幫助。
初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹1
每門(mén)課程都有其專(zhuān)業(yè)詞匯,化學(xué)也不例外。與數(shù)學(xué)、物理相比較,“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要,它是學(xué)化學(xué)的最基本方法,離開(kāi)了“記憶”談其他就成為一句空話(huà)。這是因?yàn)?第一,化學(xué)本身有著獨(dú)特的“語(yǔ)言系統(tǒng)”──化學(xué)用語(yǔ)。如:元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù),而其中絕大多數(shù)都是必須記憶的;第二,一些物質(zhì)的'性質(zhì)、制備、用途等也是必須記憶的,只有這樣才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認(rèn)為,首先要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出不同的記憶方法。對(duì)于元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行死記硬背;對(duì)于概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽(tīng)老師講,仔細(xì)觀(guān)察老師演示實(shí)驗(yàn),在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;其次要不斷的尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式,善于總結(jié)規(guī)律,這樣才能花時(shí)少,效果好。
初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹2
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助理解概念
比如化學(xué)一開(kāi)始就接觸兩個(gè)概念：化學(xué)變化和物理變化;那么區(qū)分這兩個(gè)概念的本質(zhì)，現(xiàn)在我們都知道，就是看一個(gè)變化中是否有新物質(zhì)的生成，在學(xué)習(xí)中我們接觸到干冰(固體二氧化碳)升華和鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)，其中干冰升華只是二氧化碳這種物質(zhì)的狀態(tài)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，二氧化碳本身沒(méi)有發(fā)生變化;
鎂條燃燒時(shí)銀白色的鎂條變成的白色粉末裝固體(實(shí)驗(yàn)證明白色粉末狀固體為氧化鎂)，鎂這種物質(zhì)在這個(gè)變化中變成了氧化鎂，物質(zhì)變了就是有新物質(zhì)的生成。那么通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，就會(huì)很深刻的理解這兩個(gè)概念。
2、找出相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)
化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將相關(guān)概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。
比如：化合反應(yīng)與分解反應(yīng)。相同點(diǎn)：都是化學(xué)反應(yīng);不同點(diǎn)：化合反應(yīng)為多種物質(zhì)變?yōu)橐环N物質(zhì)，分解反應(yīng)為一種物質(zhì)變?yōu)槎喾N物質(zhì)。
單質(zhì)和化合物。相同點(diǎn)：都為純凈物;不同點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由多種元素組成的純凈物。
通過(guò)的概念辨析，我們就可以牢牢的掌握化學(xué)中的基本概念和原理，在做題時(shí)才會(huì)思路清晰。
3、理解概念的組成，注意概念中的關(guān)鍵字、詞
學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的，各部分之間的`關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么。
如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關(guān)鍵部分是第二、第三部分。
再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為達(dá)到飽和狀態(tài)，四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可，真正懂了，在判斷和溶解度的有關(guān)計(jì)算題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。
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教學(xué)大綱明確規(guī)定化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)起到至關(guān)重要的作用。常言到“百聞不如一見(jiàn),百看不如一驗(yàn)”,親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,而且能加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固,激發(fā)我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,轉(zhuǎn)變以前的“要我們學(xué)習(xí)”為現(xiàn)在的“我們要學(xué)習(xí)”,由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),從而可以成倍提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到事半功倍的效果。例如,實(shí)驗(yàn)室制氫氣的原理和操作步驟,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固得多。因此,我們可以在老師的'安排下積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn),努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。
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由于化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)然就離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)了,因此如何觀(guān)察實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們學(xué)習(xí)化學(xué)是非常重要的。首先,應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?確定實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的重點(diǎn)。課本設(shè)置實(shí)驗(yàn)的目的在于實(shí)現(xiàn)某一學(xué)習(xí)目的,實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定了實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的重點(diǎn),只有明確重點(diǎn)觀(guān)察的內(nèi)容,抓住本質(zhì)的現(xiàn)象,才能有效地觀(guān)察,有效地學(xué)習(xí)。如在初中化學(xué)〈序言〉課的實(shí)驗(yàn),所設(shè)置的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都是為學(xué)生順利理解和掌握物理變化和化學(xué)變化而設(shè)置的。因此,觀(guān)察的重點(diǎn)是物質(zhì)反應(yīng)前后是否發(fā)生質(zhì)的變化,從而確定該變化屬于物理變化還是化學(xué)變化。如鎂帶的燃燒實(shí)驗(yàn),觀(guān)察的重點(diǎn)是鎂在燃燒后的產(chǎn)物的性質(zhì)和鎂帶有何本質(zhì)的不同,確定反應(yīng)是否生成新物質(zhì),從而判斷該反應(yīng)是否屬于化學(xué)變化,而不能僅僅注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“發(fā)出耀眼的'強(qiáng)光,放出大量的熱”這一非本質(zhì)的現(xiàn)象。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的——掌握物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。
如何有序地、全面地觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?第一階段(實(shí)驗(yàn)前)觀(guān)察要素為:①反應(yīng)物的物理性質(zhì)(如反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味等);②反應(yīng)條件(如是否加熱、光照、通電等);③反應(yīng)裝置(使用哪種實(shí)驗(yàn)儀器、該裝置有何特點(diǎn)等);④操作順序(如何組裝實(shí)驗(yàn)裝置、添加藥品先后順序等);⑤其他(如藥品的用量、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等)。第二階段(實(shí)驗(yàn)中)觀(guān)察要素為:反應(yīng)過(guò)程中的主要現(xiàn)象(如是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否發(fā)光、放熱等)。第三階段(實(shí)驗(yàn)后)觀(guān)察要素為:①是否有新物質(zhì)生成;②新物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等;③儀器拆分順序;④儀器整理等。
初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹5
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)時(shí)要注意全面地預(yù)習(xí)一節(jié)教材，把握一節(jié)書(shū)的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，初步了解將要學(xué)習(xí)課程的基本內(nèi)容和思路，鞏固原有的相關(guān)知識(shí)和概念。
2、聽(tīng)講
聽(tīng)講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，非常重要。需要注意以下幾點(diǎn)：
�、偶凶⒁饬�;⑵要勤于思考;⑶注意教師上課講方法與思路;⑷養(yǎng)成“先聽(tīng)后記”的習(xí)慣。
3、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是知識(shí)的鞏固階段，它是使學(xué)生溫故知新，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)一步落實(shí)課本知識(shí)為自己知識(shí)的過(guò)程。
4、記憶
化學(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的概念、符號(hào)、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等。及時(shí)復(fù)習(xí)和記憶，可以起到事半功倍的效果。同時(shí)記憶時(shí)注意把一些枯燥無(wú)味難于記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化記憶。如金屬活動(dòng)順序?yàn)椋骸扳洝⑩}、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“撿個(gè)大美女，身體細(xì)釬輕，統(tǒng)共一百斤”記憶。制取氧氣的'實(shí)驗(yàn)操作“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”可諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”，既有趣味又易記憶。
5、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)即學(xué)懂會(huì)用的體現(xiàn)，通過(guò)做題能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化、活化知識(shí);能學(xué)習(xí)解題方法，發(fā)展思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。
對(duì)于解題方法，可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡(jiǎn)捷，這便是“一題多解”。還可以回憶一下這道題解題方法與過(guò)去做過(guò)的題有無(wú)相同、相似之處，這便是“多題一解”。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，也能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
上面就是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，與其他理科科目基本類(lèi)似。但是化學(xué)有著它獨(dú)特的地方，接下來(lái)我們就來(lái)看看化學(xué)學(xué)習(xí)的具體方法：
初中化對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)由于是新學(xué)科，所以其學(xué)科的特點(diǎn)之一是知識(shí)點(diǎn)非常多，導(dǎo)致其基本概念和基本原理也較多而且雜亂，那么在初次接觸者們學(xué)科上，對(duì)化學(xué)中的基本概念、原理的理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對(duì)學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。
因?yàn)榛靖拍詈突驹硎切纬烧_實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。初三學(xué)生中對(duì)基本概念和基本原理學(xué)習(xí)不重視，不愿意花時(shí)間去理解和記憶，這部分內(nèi)容也是考試中容易失分的地方。
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