初中語文文言文的學習方法
文言作品中有許多詩文堪稱精品,它們大多布局嚴謹,行文簡潔,氣韻生動,文采斐然。多讀這樣的作品,會使人受益匪淺,對全面提高學生的語文素養十分有利。特別值得一提的是,在文學鑒賞方面,學習文言文還有助于培養中國人特有的審美情趣。每個民族都有自己特殊的文化心態、審美趣味。這是人們內心深處文極其敏感的一根弦,撥動它就能很自然地激起人們對民族、對故土的依戀。
有人說,掌握了祖國的語言就好比得到了一把打開本國文化的鑰匙。在中學教學文言文,就好像在孩子們面前打開了一扇窗戶,鋪開了一條通道,讓他們能穿越時空,去閱讀、去思考、去吸收,與歷史上的大師們直接對話,讓他們深刻認識祖先,了解歷史,從而繼承和發揚我們中華民族的文化。學習文言文的關鍵在于以下幾點。
一、理解文言詞句,這是學習的前提
掌握相當數量的文言實詞,是提高文言文閱讀能力的基礎,這已是歸納,學生不但掌握詞語的各種含義,而且加深了對文章的理解,一舉兩得.文言虛詞的作用也不容忽視.
另外,還要掌握詞類活用的有關知識,如使動、意動、被動、名詞作動詞、形容詞用作動詞等.
此外,還要掌握一些文言句式。
一是判斷句。
二是被動句。
三是省略句。
掌握一定的文言詞句,是學習文言文的基礎。在教學中,教師一定要引導學生勤歸納,多記誦,結合語境正確理解含義,學會遷移運用,提高學生的文言文能力。
二、正確而流暢地朗讀和悅耳動聽地吟誦藝術相結合,是學習文言文的根本途徑。
古人說:“熟讀百遍,其義自見,:“舊書不厭百回讀,深思熟子自知”,指出了讀的重要性。古人所說讀就是朗讀。教師要積極引導學生朗讀,使學生在克服了文字障礙后,把握朗讀節奏,體會文言文的音樂美感悟文章的思想美。
那么,什么是吟誦藝術呢?怎樣運用吟誦藝術閱讀文言文呢?下面,我就談一談自己的看法。
1、吟誦藝術的內涵。
吟誦藝術,是傳統的讀詩詞文的方法,是一種獨特的、行之有效的、為歷代文人學士所普遍采用鑒賞手段,是我國一份寶貴而有生命的文化遺產。
古典文學作品久為傳誦,主要是因為用優美的語言創造了一個情景交融、引人入勝的美好意境,學會了吟誦可以使我們因聲入境,充分領略作品的意境美,充發粉感受古典文學作品的情味,這是因為吟誦都依一定的腔調進行,一種特殊韻味,具有很強的感染力,學習文言文,運用吟誦的方法是很有必要的'。
2、吟誦藝術的運用?珊唵螝w納為抑揚頓挫、輕重緩急。
1)抑揚是指讀文言文時高低起伏的曲折的變化,它使文章有鮮明的節奏、優美的旋律,它表現了文章思想感情的變化.
2)、輕重,是指聲音的強弱,是力度問題,“高低”是音調的問題,二者不同,輕重指吟誦時關鍵地方,表意強烈的詞句要重讀,反之,則輕讀.
3)緩急,是就吟誦的快慢而言,它要求疾徐有致,即語速安排巧妙,聲音富有韻味。
三、把握人物形象,體會感情思想,進行審美鑒賞。
審美教學,是文言文的最高境界。
首先、感受人格美。
其次、感受情感美。
第三 、 感受思想美。
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