如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看。以下是小編為大家收集的如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯
作為母親，我們一定都想知道，孩子在哪個階段，應(yīng)該具備哪些基本的知識和學(xué)習(xí)的能力。一般來講，這些都是有一定規(guī)律可言的。下面以數(shù)學(xué)為例，分段列舉孩子在各個年齡段所具有的能力。
1～3歲，孩子已經(jīng)有了簡單的數(shù)字概念，能夠辨別方形、三角形、圓形等幾何圖形。
3～6歲，孩子能夠識別數(shù)字和認(rèn)識拼音字母了。
6～7歲，孩子開始會做簡單加減法，能夠分清單數(shù)和雙數(shù)，并能掌握其中的規(guī)律。
7～8歲，孩子能做兩位數(shù)的加減法，能熟練運(yùn)用乘法表;能使用常見的度量衡，并知道他們之間的相互關(guān)系。
8～9歲，能比較10萬以內(nèi)數(shù)字的大小，并會做3位數(shù)的加、減、乘、除法。
9～10歲，能借助工具，運(yùn)算很大的數(shù)字，開始學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。
10～11歲，能對分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減乘除。
11～13歲，能對小數(shù)進(jìn)行各種運(yùn)算;能理解各種幾何圖形及相互關(guān)系。
在孩子智力發(fā)展的最佳時期，除了讓孩子識字、做算術(shù)題、學(xué)英語之外，媽媽們還應(yīng)讓孩子掌握一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，如讓孩子學(xué)會閱讀、培養(yǎng)孩子出色的語言表達(dá)能力、激發(fā)孩子豐富的想象力、讓孩子成為小小創(chuàng)造天才，等等。
那么，媽媽們應(yīng)該通過何種方式培養(yǎng)孩子的這些能力呢?本文將通過一個個生動的案例給您做出詳細(xì)的解答。
引導(dǎo)——讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事
學(xué)習(xí)是每個適齡孩子必做的事情。但有調(diào)查顯示，只有6%的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是件快樂的事情;而94%的學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)是讓人心煩和不快樂的事，他們所希望的就是放假休息，或者是上電腦課、上體育課。面對這種現(xiàn)象，確實(shí)值得人們深思，為什么大多數(shù)的孩子都認(rèn)為學(xué)習(xí)是件不快樂的事呢?
一位兒童心理學(xué)家曾說：“孩子厭惡學(xué)習(xí)，主要是覺得‘學(xué)習(xí)是一種痛苦'。為什么學(xué)習(xí)被孩子視為痛苦?其原因在于父母把學(xué)習(xí)和考試扣上必然的關(guān)系，每天不停地催促孩子去學(xué)習(xí)�！�
事實(shí)也確實(shí)如此，如果孩子能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，他就會覺得學(xué)習(xí)是無比快樂的事情。但是，父母總是逼著孩子學(xué)習(xí)，就容易讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件比較煩的事情，特別是學(xué)習(xí)時間一長，孩子就會感覺坐也不是、站也不是，總想出去玩，根本就不能靜下心來學(xué)習(xí)。這時，孩子的人雖在家里，可是心思卻早已脫離所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不知飛向何方了。
陀螺是不快樂的，因?yàn)樗窃谕饬Φ某閯酉虏胚\(yùn)動的。同理，過度的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)只會讓他們產(chǎn)生逆反心理。因此，媽媽在教育孩子的過程中，要采用正確的、適合自己孩子的教育方法。
媛媛小的時候，媽媽經(jīng)常會給她看些圖片以增加她的知識面。一次，媽媽給女兒看昆蟲圖片。她一連給小媛媛看了10張，"這只昆蟲是七星蟲"、"這只是竹節(jié)蟲"……邊看邊解釋這些蟲的來源、生活習(xí)慣等等，小媛媛聽得津津有味，并且提了很多問題。
不知不覺，媛媛都快學(xué)習(xí)半個小時了，這時，媽媽把話題一轉(zhuǎn)，對小媛媛說："你現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識了10種昆蟲，我們看看陽臺上的花盆里能不能找到這些蟲。"孩子正看得入迷，她頭也不抬："看一會兒再去找嘛。"媽媽馬上"引誘"她："如果找到一只真的七星蟲，就可以看看書里寫的對不對呀!"小媛媛被這種新鮮的玩法吸引住了，立即和媽媽一起跑到了陽臺上。
其實(shí)，花盆里是根本不會找到這些昆蟲的，媛媛媽媽的目的只是把孩子的視線暫時轉(zhuǎn)移一下。因?yàn)楹⒆雍茈y把注意力長時間地集中在一件事上，如果當(dāng)她對這些圖片看到厭煩不想再看時，就會大大削弱她的學(xué)習(xí)興趣，反過來也會影響學(xué)習(xí)效果。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就要讓孩子把獲得新知識當(dāng)成一種需要。因此，媽媽在教育、引導(dǎo)孩子的方法上就需要有一定的技巧，不要讓孩子感到厭煩，要時刻讓孩子感到不滿足，從而激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。
給媽媽的建議
如果孩子真的很討厭學(xué)習(xí)，做媽媽的不要緊張，更不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。只要媽媽的方法到位，采取一定的策略，讓孩子愛上學(xué)習(xí)并不是難事。
方法一：媽媽要做孩子愛學(xué)習(xí)的榜樣
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?父母首先要言傳身教。父母的學(xué)習(xí)興趣對孩子有著潛移默化的影響，那些音樂世家、書香門弟等就很好地證明了這一點(diǎn)。
所謂"言傳"，就是盡可能早地讓孩子了解學(xué)習(xí)的好處。一位全國"三好學(xué)生"的媽媽這樣向別人介紹了自己的教子經(jīng)驗(yàn)：
孩子剛剛懂事時，我就經(jīng)常向他灌輸這樣的思想：
"世界上誰的力量最大?有智慧的人，有智慧的人是無法戰(zhàn)勝的。那智慧從哪里來呢?是從學(xué)習(xí)中得到的。"
"將來我們都會變老，無論長得美的丑的，老了大家都差不多，不同的是什么呢?用一生積累財(cái)富的人，也就是一生都在學(xué)習(xí)的人，即使老了，也是美的。"
"你看電視上你最喜歡的楊瀾阿姨，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好，又愛學(xué)習(xí)，才被電視臺選上當(dāng)主持人的。"
就這樣，孩子一上小學(xué)就對學(xué)習(xí)感興趣，每天放學(xué)后，從不用我們提醒，就主動把作業(yè)做完再去做別的事情。
俗話說，身教重于言教，如果孩子平時都不曾見過媽媽學(xué)習(xí)的身影，媽媽對孩子學(xué)習(xí)興趣的教育就會大打折扣。如果媽媽是個酷愛學(xué)習(xí)的人，孩子經(jīng)�？吹綃寢屧诜缚嘧x，那孩子自然會主動向媽媽學(xué)習(xí)、以媽媽為榜樣。
方法二：將"游戲"導(dǎo)入學(xué)習(xí)
生活中，經(jīng)常會聽到媽媽們抱怨："我家的孩子整天熱衷于游戲機(jī)，一點(diǎn)兒也不想學(xué)習(xí)，真令人心煩。"這樣的話似乎成了媽媽們的口頭禪。現(xiàn)在，游戲機(jī)、電腦游戲、手機(jī)游戲在大孩子們中間形成了一股風(fēng)潮，這是什么原因呢?也許除了"好玩"之外，不會找出第二個答案。
任何孩子都會對游戲充滿興趣，因?yàn)樗麄冇X得游戲好玩。同樣的道理，如果學(xué)習(xí)變成"好玩"的事情，孩子們也會像熱衷于打游戲一樣，每天主動拿出固定的時間來學(xué)習(xí)。
一位上小學(xué)三年級的孩子特不愛學(xué)習(xí)，然而，在他聰明媽媽的引導(dǎo)下，他成了班上的"突飛猛進(jìn)者"。讓我們一起來聽聽這位媽媽的原話：
我家孩子的語文成績很差，但他就是不愛學(xué)語文。對此，我哄過他、罵過他，還打過他，可他就是不愛學(xué)。有一天，我看報(bào)紙時，指著一處錯誤說："這么簡單的問題都會犯錯誤。"
兒子立刻跑過來，很感興趣地問道："媽媽，哪呢?我看看。"
這時，我意識到，讓孩子主動學(xué)習(xí)的機(jī)會到了，于是我就告訴他："這篇報(bào)導(dǎo)里有兩處錯誤，相信憑我聰明兒子的.水平一定能找出來。"
就這樣，兒子讀完了那篇文章，并指出了一處錯誤。
后來，我就經(jīng)常拿著給兒子買的課外讀物對他說："兒子，你讀讀這本書，看看它的水平怎么樣，有錯別字嗎?"諸如此類的事情，漸漸成為了我和孩子間經(jīng)常做的一種游戲。每當(dāng)此時，兒子都會很樂意地去讀書。
由于孩子的閱讀量增加了，語文成績自然也就提高了。不僅如此，由于孩子學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動起來了，該學(xué)習(xí)的時候他從來不用我和他爸去催促了。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)并不是很困難的事，關(guān)鍵要看媽媽怎樣去引導(dǎo)。愛玩是每個孩子的天性，媽媽可以巧妙地利用這一點(diǎn)，將"游戲"導(dǎo)入孩子的學(xué)習(xí)，去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
方法三：媽媽要學(xué)會贊美孩子
很多媽媽在聽到別人贊美自己的孩子時，都會這樣回答：
"哪里呀，我家孩子不行"。
"唉，這孩子太調(diào)皮了"。
"我家孩子的功課不是很好。"
但是，當(dāng)媽媽們這樣說時，孩子們會怎樣想呢?
孩子的成績一直不上也不下，她的媽媽整天督促她學(xué)習(xí)，但成績還是在原地徘徊。為了能使孩子的成績提升上去，媽媽便向孩子的老師求教。
后來老師便找這位同學(xué)談話，令老師吃驚的是，這名同學(xué)張口閉口都是"反正我記憶力不好，怎么學(xué)都不行了"。當(dāng)老師把這種情況反饋給孩子的母親時，才明白這是怎么一回事。原來，孩子的母親經(jīng)常在別人的面前自謙說孩子的記憶力不好。
"這孩子的記憶力不好"，雖然這只是媽媽對別人謙虛時說的話，但孩子聽到耳朵里，卻認(rèn)為那是媽媽對自己的真正評價。于是，孩子不知不覺在這種暗示的影響下，記憶力真的變差了。所以，即使孩子真的記憶力不好，真的有缺點(diǎn)，媽媽也千萬不可輕易批評孩子。
聰明媽媽從來都是贊美孩子：
"你很聰明!"
"你在媽媽心目中是最棒的!"
"你將來一定是個大人物。"
在心理學(xué)中，這叫"積極的暗示"，這種暗示對孩子尤其能發(fā)揮奇效。圍棋名手林海峰在幼年的時候，他的媽媽經(jīng)常對他說："你將來一定是一個大人物。"于是，他從小就以"大人物"做為自己的奮斗目標(biāo)，終于取得了舉世矚目的成就。因此，如果媽媽懂得運(yùn)用這種積極的暗示，孩子會受益終身。
方法四：幫孩子找到讀書的黃金時間
佳佳很不愛學(xué)習(xí)，媽媽強(qiáng)制她學(xué)習(xí)時，她會瞅瞅天花板、看看臺燈、擺弄一下鉛筆，時間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)了。
媽媽對佳佳的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很不滿意，于是她時時刻刻尋找讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法。有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)佳佳洗完澡后精神特別好，學(xué)習(xí)勁頭也很大。于是，每天晚上，佳佳媽媽都會讓佳佳先洗澡，再做功課。經(jīng)過很長一段時間的實(shí)驗(yàn)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的成績提升了很多，更重要的是，佳佳不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很痛苦的事了。
讓孩子在狀態(tài)最好的情況下學(xué)習(xí)，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還會讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
如何尋找孩子學(xué)習(xí)的黃金時間呢?媽媽可以讓孩子把每天做每件事開始和結(jié)束的時間都記下來，一周后，再和他一起研究這份紀(jì)錄表，每天效率最高的那段時間便是孩子學(xué)習(xí)的黃金時間。
方法五：用目標(biāo)激發(fā)孩子去學(xué)習(xí)
雯雯立志要做一名出色的外交官，并且一直堅(jiān)持自學(xué)英語。一天，雯雯遇到一個外國小朋友，媽媽鼓勵她與那位小朋友對話，可剛說了沒有一分鐘，雯雯就聽不懂那位小朋友在說什么了。于是，她哭著對媽媽說："媽媽，我不學(xué)英語了，太難了。"這時，媽媽給她講了這樣一則故事：
很久以前，天鵝和烏鴉是鄰居，他們都過著舒適、閑散的日子。后來，天鵝聽說外面的世界很精彩，就打算走出去看一看。于是，它開始學(xué)習(xí)游泳和飛翔。烏鴉知道后，就對天鵝說："你這是何苦呢?學(xué)習(xí)游泳和飛翔，一不小心就會淹死或摔死的，現(xiàn)在我們的日子不是挺好的嗎，干嘛要去經(jīng)受那些磨練?"天鵝沒有受烏鴉的影響，堅(jiān)持每天練習(xí)游泳和飛翔，最后終于掌握了技能，并到外面去周游世界，增長了不少的見識。而烏鴉卻因?yàn)槿狈h(yuǎn)大志向而無所作為。
講完故事，媽媽對雯雯說："媽媽知道你有遠(yuǎn)大志向，但是，只有志向而不付出辛苦是不是也會像烏鴉一樣，最終一事無成呢?"
雯雯含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽接著說："咱們樓下的小雨，每天堅(jiān)持學(xué)英語。如果你不好好學(xué)，那是不是小雨就能做成外交官，你就做不成了呀。"
雯雯懂事地對媽媽說："媽媽，我不會讓小雨超過我的，我才是出色的外交官。"
當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)或打算放棄學(xué)習(xí)時，媽媽不妨用目標(biāo)去激勵孩子。這就需要媽媽了解孩子的理想，或者為孩子樹立一個正確的理想。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，孩子會覺得付出點(diǎn)辛苦是值得的。
另外，媽媽還可以為孩子找一個學(xué)習(xí)上的競爭對象，如與他的同桌比成績、跟他成績差不多的同學(xué)比進(jìn)步、與學(xué)習(xí)比他好的同學(xué)比創(chuàng)新能力等。但媽媽要特別注意，只有良性的競爭才會出現(xiàn)令人滿意的結(jié)果，要教孩子與同學(xué)比正確的事情，用正確的方法去比較。
拓展：如何讓孩子如何學(xué)好語文？
俗話說得好，一口吃不成個胖子。這就是說，做什么事，并不是一下子就能做好做成功的。其它事如此，語文學(xué)習(xí)也是如此。要學(xué)好語文，我們平時就要在積累上多花功夫。
一、勤查工具書。
之所以把這放在首位，是因?yàn)槲覀冃W(xué)生認(rèn)識的字、知曉的知識畢竟很是有限。在平日的學(xué)習(xí)中，遇到了不認(rèn)識的字、不明白的詞、不清楚的知識，怎么辦？除了請教老師和家長外，我們更多的就是要借助工具書，勤查工具書，予以解決。
小學(xué)生常用的工具書有：《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》、《中國少年百科全書》等。
二、擴(kuò)大閱讀量。
俄國著名作家高爾基爺爺說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蓖ㄟ^讀書，我們可以汲取豐富的知識，領(lǐng)悟深刻的道理，知曉許多有趣的故事，認(rèn)識更多的人，了解豐富多彩的世界。書，是我們智慧的寶藏，是我們強(qiáng)壯的營養(yǎng)。學(xué)好語文，不能不多讀書。我們要多讀些名家名作，多讀些對我們成長有益的書。在這方面，大家可以在老師、家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行選擇。
好記性不如爛筆頭。古人又說，不動筆墨不讀書。讀書，要取得最大的效果，不能不多動筆，不能不多做讀書筆記。準(zhǔn)備專門的本子，將讀過的書中的好詞、好句、好段做一下摘抄，記記書中的主要人物、主要事件，寫寫讀后感，都是可行的，也都是有效的讀書方法。
三、勤練筆。
寫作并不是學(xué)校里老師讓大家寫作文這一種形式。學(xué)好語文，也不能只是在老師讓動筆寫東西時才動筆，而是在平時，自己要自覺地多動筆來寫。比如說，堅(jiān)持記日記，練習(xí)寫片斷作文，自己給自己出個題目，自己寫篇作文，辦手抄報(bào)、給遠(yuǎn)方的親人寫封信，寫寫留言條、請假條，……這些，都是練筆的好形式，也都有助于提高我們的寫作能力。
只要功夫深，鐵杵磨成針。平時每日都這樣細(xì)水長流，日積月累，我們的語文知識自是會積少成多，越來越豐富，語文能力也自是會越來越高，語文越學(xué)越好。
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