《感恩》觀后感（精選20篇）
當觀看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？不妨坐下來好好寫寫觀后感吧�，F在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《感恩》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《感恩》觀后感 1
這天晚上，老師帶領我們觀看了一部名叫《感恩的心》的電影，看了這部電影以后我有很大的感觸。
《感恩的心》老張為了感恩把自己的女兒送給恩人胡佳并在女兒身邊守護女兒的故事。從這部電影中，我深深的體會到了人生一世，要學會感恩。我常常帶著一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活。
學會感恩，就意味著擔當職責。作為一種重要的社會性人格品質，職責心是未來社會對人才素質的一項基礎要求。因此我們就應有意識地從各個方面嚴格要求自己，發展和提高自己的職責心。
也許我們早就聽過，和平與發展已成為當今時代的主題，國與國之間的競爭是科技與人才的競爭。誰擁有了科技和人才，誰就能立于不敗之地。改革開放給我們帶來了前所未有的發展良機，我們就應也能夠利用這大好時機來創造我們的完美未來。這是時代的呼喚，這是人民的心聲。
作為青年一代的我們，這時就應做什么呢?這是我們最關心的問題。以前的學生是拼命讀書的，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，一心搏取公名利祿，他們只是為了一己之利，是不可取的。我們應拋棄這個狹隘的思想，走出個人的小圈子。我們青年學生，正是處在長身體學知識的階段，正處于孔子所說的“修身”階段。因此，我們此刻的最大職責就是培養良好的思想道德，學好各門功課，用科學來武裝我們的`頭腦，努力把自己培養成一個德才兼備的，一個隨時準備著為祖國、為人民奉獻一切的青年。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”，這樣，才能使我們處于科技的領先地位，才能在國際競爭中立于不敗之地。
除了對日常生活中與我們密切相關的生活瑣事，我們就應具有職責心外，作為一個社會的人，生活在世界這一大環境中，我們也務必對整個社會的進步和發展承擔自己應盡的職責，做出自己應做的貢獻。即就應具有全球職責意識，如對當前人類社會面臨的一些共同問題，如戰爭、環境問題等盡自己力所能及的一份職責、一份義務，而不能因為覺得這些大事離自己很遙遠而置之不理，不聞、不問。作為社會的一員，我們就應從自身周圍的一些小事做起，為這些問題的解決盡自己的一份綿薄之力。如不僅僅自己注意環境保護，而且能教育、提醒他人，關心國家大事等，不要認為一個人的努力只是江海一川，是有限的，其實只有我們共同努力，承擔起每個人應盡的職責，那么就能為我們大家建造起一個共同的完美家園。
《感恩》觀后感 2
上周去女兒學校聽了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛你的人失望，那熱烈、感動、震撼人心、催人淚下的互動場面，這幾天來時時縈繞著我�？串斚氯说男叛龅娜笔�、道德的淪喪、人心的冷漠，價值觀、人生觀偏離的今天，這次感恩教育無疑是在每個學生、家長、老師的心里下了一場及時雨。
正如彭成老師所講的——教育一個孩子應該從孝道開始，一個只有懂得孝敬父母的人才有能力愛周圍的人，才會真正擁有使命感和責任感，才會胸藏天下。一個連自己父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛天下蒼生呢？
中國現18歲以下未成年人3.67億，他們是國家的未來、國家的希望，但是現在的社會問題、家庭教育問題、學校教育問題中存在的相關不和諧、不良影響、不良風氣，給涉世之初的孩子帶來了不少負面效應。
我辟開社會問題與家庭問題，就說說學校吧，從幼兒園到大學，一個孩子在學校將度過19年，我認為孩子應該在快樂中成長、在成長中學習、在學習中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。
但是，看現今學校吧，學校教育已淪為升學與就業的工具，現在教育更多的是關注升學率和就業率，教學成績成了學校唯一的'追求，也導致了很多學生自私自利、缺乏修養、情感冷漠，這正如彭成老師所講的，這是學校德育教育落實不夠，尤其是忽視了感恩教育，觀后感《彭成感恩教育觀后感》。是的，據我了解，很多中學除了上主課，德育課、美術課、音樂課、勞動課等等都靠邊站了，由于超負荷接受太多，前面的知識沒消化，后面的又跟不上，造成學生厭學、上課打瞌睡，老師也只能只顧要學習的學生了，所以也衍生了快慢班之分了，這公平嗎？
很多的不和諧在我們身邊發生，我們卻無能為力，中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個符號而已。功利成了最大的榜樣，名人與成功人土成了標桿，我想，作為一個中國人，應該看到我們的悲哀！
我想中國要強大，德要放在第一位。這也是我國的治國方針！所以每個人要從小事做起，中國的明天才會更好。
《感恩》觀后感 3
感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學校對學生思想品德教育的一項重要內容。
今天下午年級組織了一次公開主題班會，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來觀摩。舉行公開主題班會的目的就是想讓班主任學會如何開班會，學會充分抓住主題班會這個主陣地對學生進行思想教育。以感恩為主題的班會是很多學校對學生進行教育的一種形式。當然不同學校，不同學生，這種班會的方式，特點也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會是分下列幾個步驟進行的。
第一部分是感知父母愛。先通過多媒體幻燈片播放的形式，講述了發生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動人故事，從而喚醒母愛的偉大。然后班主任發動學生講述自己父母對自己的愛，從而產生感情的共鳴。接下來讓學生作自我反思，對待父母的愛，你是怎么做的，你對父母關注多少，了解多少。 一些學生代表發了言，從這些發言的學生身上可以看到，當今的孩子自私的很，對父母漠不關心，只知道從父母身上索取，而不知回報，至少一點點的關心都很少。
第二部分抒發感恩之情。首先由學生進行配樂詩朗誦《感激》，煽情的詩，加上富有感染力的音樂，把學生的情感激發出來了，大部分學生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學生表達心聲，講一講以后自己怎么回報父母之愛，感謝父母之恩。學生們這是非常踴躍。有的說要好好學習，考上理想大學，完成父母的心愿；有的說以后聽父母的話，不在和父母頂嘴；有的說從現在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的`家務，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學生們表達這自己的那種決心。最后全班學生起立，共同喊出內心對父母的承諾，把班會推向了高潮。
這次班會應該說深深地觸動了學生的靈魂，喚起了隱藏在人的內心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會的組織上也是比較順暢的，確實也起到了教育學生的作用。
《感恩》觀后感 4
有一天，下著大雨，感恩的心觀后感。因為尋找沒有歸來的媽媽而走了很遠的小女孩終于看見了攥著年糕倒在雨地里的媽媽：她睜著雙眼，永遠離開了她。
于是，哭聲伴隨著雨聲，淚水混合著雨水，悲痛書寫著堅強。小女孩用她無聲的語言讓她媽媽放心地走。一遍又一遍，《感恩的心》讓媽媽終于閉上了雙眼：
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”
久久凝視這一段無聲的文字，真誠的感動久久觸動的心靈。這是一個失語的小女孩心靈的呼喚。我毫不懷疑，它同樣會深深觸動每一位讀者的心。
你聽見了嗎？這是心與心的溝通，這是心與心的感動。一個失語的女孩，用無聲的語言讓媽媽放心地走。一個沒有雙親的孤兒，用悲痛與堅強，讓自己勇敢地活下去！細細的雨絲，似乎也被小女孩兒深深打動，變得舒緩了的雨線又添了柔情。
你看見了嗎？雨夜中那個瘦弱的背影，那一對身隔兩界的母女相望的神情。媽媽走了，幼小的女兒卻讓媽媽放心的走。雨夜中那雙伶仃的小手，不停地揮舞，那是一個決心從痛苦中站起來的孤兒在書寫著堅強。
你感受到了嗎？那失去親人讓人剜心的痛楚，那走出厄運令人仰止的堅強。不幸的女孩不言放棄，敢言自強。命運，是這樣的不公平，而她噙淚中卻微笑地唱著《感恩的心》。感謝有你，感謝命運，要在感謝厄運中活出一個大寫的.自己！
我聽見了，這無聲的真情，一個了不起的孩子讓媽媽放心地走。
我看見了，那個堅強的背影，鼓勵我超越苦難，學會堅強。
我感受到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩一切，不管是痛苦還是厄運，不管多么殘酷都用微笑去勇敢面對。痛苦和厄運教會我堅強，堅強的我才能夠從容地擁有未來。
“……我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦……”
《感恩的心》，無聲勝有聲。我原先不確信：為什么這首歌、這個故事能如此深深地打動我。我現在漸漸明白：那是一個懂得感恩的孩子，在苦難中走向堅強的頌歌。
《感恩》觀后感 5
人類因感恩而偉大
世界因感恩而美麗
感恩是愛的延續
愛是生命的動力
——李強
當“感恩”這個字眼出現在我眼前時，我有點措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因為經常在生活中聽見，陌生是因為我們根本不懂得感恩。
李強的《感恩》觸動了無數人的心靈，同時也包括我，感恩是對于我們每一個人而言的，作為兒女的我們，究竟對父母的心能了解多少？父母的關懷總在無言中！
從我們出生的那一刻起，是父母給了我們生命，是父母給予了我們一切……從我們開口說話的第一刻起，爸爸媽媽總是呵護著我們，陪伴著我們，所有汗水和淚水都凝聚在了一起，伴隨著我們成長，這就是愛，是父母無言的`愛……
如今的我們，真的很幸福！當我們遠離父母的那一刻帶走的是什么？是父母的心，帶走的是父母的思念，帶走了父母的笑容。當我們和父母爭吵時甩門而去的那一刻，誰會留下心酸的淚水？是父母，因為他們不相信，他們痛，這還是曾經在自己肩上長大的孩子嗎？不是……
當我們失去一切時，又有誰會收留我們呢？是愛我們的父母，是他們給予了我們無私的安慰和希望，不是嗎？
我們要學會在被愛中懂得愛，不要等到失去了才懂得去珍惜！
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，聽到了最樸素的語言。場日出而作，日落而息，迎來朝霞帶走晚霞，無論嚴寒酷熱，前沿無語總是寄托了父母對我們的愛，其實父母總是希望把最好的給我們，他們從未奢求過什么，總是希望我們一切都好……不是嗎？
回過頭想想，曾經的付清頂天立地，今天當父親一步步地走來，我們是否發現那筆直的脊梁不再挺拔了；是否發現了他頭上又多了幾根白發；是否發現那曾經能把你高高舉上頭頂的父親，現在卻不能……這一切是為什么呢？
當我們舉杯歡笑過生日時，是否想過媽媽，曾經在二十年前，就是母親與死神搏斗的時候。當母親一步步新車走來的時候，她穿著是熟悉的衣服，留著你記憶中的發型，洋溢著你熟悉的笑容，你伸手仔細看看母親那雙手，記憶中的那紅潤、靈巧的雙手，而現在呢？確實長滿老繭粗糙的一雙手。
愛父母，理解父母，孝敬父母是我們必須的選擇！
仔細地想一想，是誰給予了我們起飛的舞臺？是誰給予我們一雙堅硬的翅膀？是父母。我們會懂嗎？
《感恩》觀后感 6
愛是什么?是甘甜的泉水，清涼可人。愛是暖陽，照耀我們的心田。在我的成長道路上，我特別感恩于我的班主任——陳老師。感謝她給我的那一份厚重的師愛。
陳老師使我明白，愛讓人自信。以前，我默字總是很差，有時還默班上最后一名。陳老師把我叫去，我緊張得心怦怦直跳，眼睛都不敢看老師。這時，陳老師卻一手握著我的手，一手摸著我的頭，溫柔地說：“陳老師相信你是個愛學習的孩子，一定是學習方法不對，我們來聊聊，好嗎?”我忐忑不安地不停地搓著衣擺。陳老師拍拍我的手：“不要緊張，老師教你個方法，以后回去先把要默的字復習一遍，覺得難的字詞多書空書空，然后默寫。默完自己找出錯誤訂正后，再默一遍錯詞。你試試這個方法，好嗎?”我點點頭。陳老師還對我握了個拳頭，笑容燦爛地說了句：“加油!”頓時我充滿力量�；丶液�，我不怕辛苦，照這個方法，我現在錯誤變少了，也沒那么怕默字了�，F在的我在學習上遇到困難，也能自信滿滿地面對。
陳老師讓我懂得，愛給人力量。記得有一年，我生病了，每天要吃中藥。有一天早上忘了吃藥，陳老師拿著媽媽送來的藥，用嘴唇輕輕碰了一下我的中藥，自言自語地說：“藥冷了，我用熱水捂一捂�！蔽疑岛鹾醯貑柫艘幌拢骸瓣惱蠋�，你嘗我的中藥不嫌苦嗎?”陳老師笑了起來：“傻孩子，中藥不能吃冷的`，我只是試了試溫度。過來，藥溫好了，你慢慢喝下去�！蔽医舆^難吃的苦藥，慢慢地，慢慢地……放到嘴邊。陳老師一定是看出我怕吃藥的心思，說：“男子漢，勇敢點……你是好樣的!”她一邊安慰我，一邊不停地用手撫摸著我的后背。我一口氣喝完中藥，覺得今天的藥沒那么苦了。這一刻，我感覺老師就像雙面人，在學習上她要求很高，是個嚴師;在生活上她很溫柔，像親愛的媽媽。每當我想起陳老師，總能得到前進的力量。
我輕輕地哼唱起那首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣珍惜……”
陳老師，我愛您，謝謝您!
《感恩》觀后感 7
感謝李強老師，是你用發自肺腑的心聲喚起了我塵封的記憶，喚起了我兒時的回憶，喚起了二十年工作歷程的回顧，喚起了對父母的感恩之情，喚起了對單位、領導、同事的感激之情，使我一七尺男兒也不禁淚流滿面。
看著片子，腦海里不斷浮現出父母與兒子的身影。我對自己幼年的記憶是模糊的，但對于自己的兒子，從孕育到這天，我和他母親為他所做的每件事都記的很清晰。從兒子身上，我聯想到了父母，聯想到他們在我成長的過程中所付出的艱辛發奮，在當時那種艱苦的環境下，在物資極其匱乏的狀況下，為了讓我們吃飽穿暖，為了讓我們健康成長，他們不知付出了多少心血和汗水。想起了小時侯得急病時父親半夜里背著我去市里醫院就診，在醫院住院時為想吃口魚，母親花費半天時刻，坐火車回家中做好再送來。李強老師的講演喚醒了我，讓我意識到了自己的職責，我就應更加發奮的工作，更加認真生活，多與他們進行思想上的交流，了解他們的所思所想，讓他們的付出得到回報，讓他們的心血不白費。
看著片子，想起了自己的工作歷程，我畢業于中鐵四局的襄樊技校，在校期間，老師不僅僅傳授了我們專業技術，同時也將中鐵四局文化傳給了我。到達工作崗位，工班班長和老師傅不僅僅給予工作上的指導，也在生活上關心和幫忙，完成了我從一名學生向員工的轉變。在組織的培養下，我加入了黨組織，聘用到中層管理崗位，完成了在職大專、本科學歷教育，取得公司首個高級經濟師技術職務。這一切，在我剛參加工作時是想都不敢想的。是四公司，將我從一名技術工人培養成為一名企業中層管理人員。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r恩師、領導、親友為我們付出的不僅僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。對于這些，我只有以加倍發奮的工作，來回報企業對我的培養，回報領導的信任，回報同事的支持。
這幾年企業規模擴張了，每年從高校畢業生中引進的學生逐年增加，每年上百名學生中，有的.進步很快，幾年間已脫穎而出，有的則表現平平，一無所成，那些領先者，從他們身上你會看到他們對工作的熱情，對企業的熱愛，從中我能深刻體會到“感恩”對一個人的影響之大。一個人，只有懷抱感恩的心，才能發奮而快樂的工作，才能真正做到用心做事，用心為自己工作，才能做到忠誠企業，忠于職守，而這些正是一個人成材的必備條件，是一個人卓越的必備條件。同樣，我們要將四公司的這些傳統、這些文化傳遞給這些學子，幫忙他們樹立正確的人生觀，使他們走好人生的職場第一步。
《感恩》觀后感 8
早上七點半趕到學校，操場上已端坐著3000余名師生及百余名學生家長，演講會在主持人營造了一片溫馨輕松的氛圍之后，在節奏歡快的音樂聲中拉開了序幕，彭成老師笑容可掬地來到了臺前。
彭成老師要求我們緩緩地低下頭顱，閉上雙眼，聽他感人至極的演講。伴隨著悲涼的音樂，他重溫了在汶川大地震中的感人故事，又深情回憶了自己從窮苦人家的孩子走向成功的歷程，深情追憶父母恩情, 表達了自己“寸草難報三春暉”的感慨與悔恨。彭成老師說：什么是教？教的左邊是孝，右邊是文。
教，從孝開始，不孝不教。一個不孝的學生讀再多的書都沒用，中國并不缺少大學生。孝敬父母不能等待；孝敬父母無需功成名就；孝敬父母要從小事做起。那感性的演講詞配上時而憂傷低沉，時而慷慨激昂的背景音樂，讓每個人陷入沉思。同學們低著頭，閉著眼，在《感恩的心》的動人旋律中，體味著父母的艱辛付出，陷入對父母的思緒中。
這時彭成老師要求現場上去50名學生，結果同學們爭相涌上講臺，沖上臺去的學生至少有二、三百名，他與臺上的幾個學生互動之后，要所有的學生為他們所愛的父母瘋狂一次，說出他們最想要對父母說出的'話。
于是臺上、臺下的三千名學生高舉雙手、面朝藍天，發自肺腑、嘶聲力竭地喊出了積蓄多年，想說卻一直沒說出的那句話：“爸爸、媽媽，我愛你們！”“爸爸、媽媽，我愛你們！”那一聲聲高喊把演講會推進了高潮。
演講繼續進行著，熱情一浪高過一浪，同學們時而掌聲雷動，時而啜泣聲聲，時而高聲吶喊…… 在彭成老師一聲聲牽動靈魂的語言，一個個具有感染力、震撼力的感恩故事中，在各種音樂背景的渲染下，孩子們被真正震撼了！一個個的同學被請到臺上，講述著一個個真實的故事。
有的學生泣不成聲地向家長和老師道歉，發誓痛改前非，重新找回自我。一大群上網的孩子勇敢地走上講臺，承認自己去過網吧，曾經沉迷于網絡游戲，站在臺上面對眾多的學生、老師、家長大聲地喊出“我再也不去網吧了！我再也不去網吧了！”。單親家庭的孩子，他們流著淚悲泣地講著屬于自己不為人知的故事，對著在場的家長哭著喊：“媽媽，我愛你！”學生、老師、家長無一不淚流滿面，演講會再一次達到了高潮。
《感恩》觀后感 9
這個星期日的早上，我準時8：30打開了電視機，收看了南方電視臺播出的由北京師范大學教授于丹老師主講的《中小學生感恩教育》專題講座，讓我受益匪淺，她教給了我很多做人的道理。
講座主要講了三個內容：
�。�1）如何培養孩子的孝心；
�。�2）如何培養孩子的愛心；
（3）如何培養孩子的自立、自強、自信。
其中讓我感觸最深的是第一個主題“孝心”。講座一開始，于丹老師就以一個故事進入主題，故事主要講了從前有一個孩子很喜歡到一棵樹玩，有時候爬到樹上摘果子吃，有時候在樹底下睡覺，有時候拿著刀片在樹上亂涂亂刻。但是那棵樹很高興，就天天陪著他玩。就這樣，小孩子在那里過了一個又一個春天，時間過得很快，小孩也長大了，有一天，他來到那大樹跟大樹說：“我現在大了要蓋房子了�！贝髽湔f：“這樣吧，你把我的樹枝砍了，拿去給你蓋房子吧�！毙『⒑芨吲d，就把樹枝砍了拿去把房子蓋好了。過了幾年，小孩又來跟大樹說：“大樹爺爺，我將要過這片海洋去外面的地方闖一闖。”這時大樹說：“我沒什么送給你的，你把我的樹干砍了拿去做船吧�！毙『⒑芨吲d地把樹干砍了做了一艘船出了海洋去別的地方了。大樹也只剩下樹根了，時間過的很快很多年后小孩又回到了這個村莊來到大樹面前，這時大樹說孩子我沒什么東西送給你了，只剩下樹跟了，你還愿意和我聊天嗎？小孩說：“我也老了只想找個樹跟歇一歇。”
聽了這個故事，讓我知道了：其實這棵大樹好比我們的`父母一樣，那個孩子就是我們。父母一直給我們無私的愛，把他們的一切都給了我們。這時我想到了自己，想到了我的爸爸媽媽，他們雖然很忙，但他們每天都會抽空來陪我，還盡量滿足我的需求。
于丹老師在講座中還列舉了幾個感恩的人物，例如，岳飛、周恩來、田世國、賴東進，他們的事跡深深地感動了我，讓我懂得了學習雖然很重要，但比學習更重的是如何做人，如何感謝身邊的人，所以從現在開始，我們要孝順父母、報答老師等幫助過我們的人。
《感恩》觀后感 10
那是一個風和日麗的下午，我和媽媽興致勃勃地參加了學校里舉行的活動————感恩中國行，讓心靈釋放愛。這是龐教授的一場演講，主要就是教育我們要學會感恩。
聽了龐教授的演講后，我有了很大的感觸。
龐教授首先講了要感恩老師。老師是我們一生中不可缺少的人。如果沒有了老師，我們怎能學到知識？當然，有些同學會反駁說我們可以自己看書，自學呀。但是同學們有又有想過，即使你們學到了知識，但那些從書本上學到的知識只是知識中的一小部分而已，更加深刻的道理，更加重要的知識，還是需要老師來傳授給我們。在龐教授演講的過程中，有一個故事令我難忘不已：這個故事的主人公是一位姓李的人民教師，這位李老師在一次偶然的機遇下，來到了山區里，當上了山區孩子們老師。大家可想而知，山區是如何的貧窮，要是來自大城市的人肯定會受不了的。而這位李老師卻堅持了下來，在山區里教了十幾年的書。最終有一天，李老師實在是堅持不下去了。他就在趁孩子們放學后寫下了留言。天還沒亮，李老師便背著包向山頂爬去。天亮了，李老師爬到了山頂，就在這時，李老師看到了他的學生們追了上來。塬來，這些孩子們看到了留言后，都紛紛背起書包去追趕李老師。這些孩子們都給李老師跪了下來，求李老師留下來。
龐教授的第二個話題便是要感恩父母。父母是我們一生中的第一個恩人。有多少偉大的.母親在生孩子時，寧愿犧牲自己也要保全孩子的生命。父親則是家里的頂梁柱，父親每天都在拼命的工作著。有時，父親會因為工作太多，導致腰酸背痛。不管父親有多么辛苦，他都不會和家里人說，因為他害怕家里人擔心。多么偉大的父母啊我曾在報紙上看過這么一篇報道：在某個城市里，發生了大地震。當救護人員趕到時，他們看到了這感人的一幕：一位母親雙膝跪著，整個身體向前匍匐著，雙手扶著地支撐著弓起的身體，有些像是行禮跪拜。在這位母親的下面，有著一個毫發未傷的孩子。這是一位多么偉大的母親��！父母為了我們都可以犧牲自己的生命，難道我們們不應該感謝父母嗎？
同學們，我們已經長大了，別再只盼著父母、老師關心自己，也該向她們說聲謝謝，做些力所能及令她們開心的事，這才是回報老師和父母，感恩老師和父母。
《感恩》觀后感 11
因為有愛所以有期望；因為有愛所以有溫暖；因為有愛所以有動力�？赐辍陡卸鹘逃罚叶昧艘卸鞑⑶椅覍Α皭邸边@個字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛是最簡單的愛，是一種人性化的愛，但又是最深的愛，最偉大的愛。
蘇格拉底說過：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺得：一個孩子在很小的時候，能不能有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒有被釋放吧！論語里講到知之者不如好之者，好之者不如樂之者，孔子說過：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文�！币簿褪钦f：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績不好時，父母總是鼓勵著我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進；
回想，每當天氣變涼時，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時，無非是怕我著涼，感冒難受，耽誤學習；
回想，每當我想看電視時，母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕影響我的學業，成績下降；
為什么此刻有很多孩子不快樂？因為有好多自我中心的孩子，會覺得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個故事：有一個很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都是就應慣縱他的`，他只要好好學習他就就應是自我中心，所以他每一天呢，都會因為不如意亂發好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說：“每一天都發脾氣不好，這樣吧你算一下發一次脾氣就定一個釘子，看看你一天要發多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛女之心。
正所謂“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個家，是父母讓我體會到了人間有情。
這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環境。感恩讓我擁有東西的一切！
《感恩》觀后感 12
感謝李強老師，是你用發自肺腑的心聲喚起了我塵封的記憶，喚起了我兒時的回憶，喚起了二十年工作歷程的回顧，喚起了對父母的感恩之情，喚起了對單位、領導、同事的感激之情，使我一七尺男兒也不禁淚流滿面。
看著片子，腦海里不斷浮現出父母與兒子的身影。我對自己幼年的記憶是模糊的，但對于自己的兒子，從孕育到今天，我和他母親為他所做的每件事都記的很清晰。從兒子身上，我聯想到了父母，聯想到他們在我成長的過程中所付出的艱辛努力，在當時那種艱苦的環境下，在物資極其匱乏的情況下，為了讓我們吃飽穿暖，為了讓我們健康成長，他們不知付出了多少心血和汗水。想起了小時侯得急病時父親半夜里背著我去市里醫院就診，在醫院住院時為想吃口魚，母親花費半天時間，坐火車回家中做好再送來。李強老師的講演喚醒了我，讓我意識到了自己的責任，我應該更加努力的工作，更加認真生活，多與他們進行思想上的交流，了解他們的所思所想，讓他們的付出得到回報，讓他們的心血不白費。
看著片子，想起了自己的工作歷程，我于中鐵四局的襄樊技校，在校期間，老師不僅傳授了我們專業技術，同時也將中鐵四局文化傳給了我。到達工作崗位，工班班長和老師傅不僅給予工作上的指導，也在生活上關心和幫助，完成了我從一名學生向員工的'轉變。在組織的培養下，我加入了黨組織，聘用到中層管理崗位，完成了在職大專、本科學歷教育，取得公司首個高級經濟師技術職務。這一切，在我剛參加工作時是想都不敢想的。是四公司，將我從一名技術工人培養成為一名企業中層管理人員。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況恩師、領導、親友為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。對于這些，我只有以加倍努力的工作，來回報企業對我的培養，回報領導的信任，回報同事的支持。
這幾年企業規模擴張了，每年從高校畢業生中引進的學生逐年增加，每年上百名學生中，有的進步很快，幾年間已脫穎而出，有的則表現平平，一無所成，那些領先者，從他們身上你會看到他們對工作的熱情，對企業的熱愛，從中我能深刻體會到“感恩”對一個人的影響之大。一個人，只有懷抱感恩的心，才能努力而快樂的工作，才能真正做到用心做事，用心為自己工作，才能做到忠誠企業，忠于職守，而這些正是一個人成材的必備條件，是一個人卓越的必備條件。同樣，我們要將四公司的這些傳統、這些文化傳遞給這些學子，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們走好人生的職場第一步。
《感恩》觀后感 13
觀看了李強導師的培訓課程后留下的不僅僅是李強老師的聲音，也不僅僅是那記在本子上的內容，更多的是那一段段令人發醒的警句，在內心深處那激烈的思想碰撞，指引我該如何去做好自己具體的工作。
首先聽了李強老師對于責任看法和見解，感觸頗深，使我對責任心有了更深的理解，我認為責任心就是對工作負責，負責顧名思義，負是擔負承擔，責是職責，負責就是擔負責任，盡到應盡的職責，這點說起來簡單，但具體落實到工作中就難了，現結合本職工作談談自己責任的體會。
我覺得一個人工作的好壞責任心很重要，工作上盡職盡責，一絲不茍，是做好工作的前提。一個人有了強烈的責任心，就會始終以如履薄冰，如臨深淵的態度對待每一項工作，盡心竭力，唯恐有半點差錯和閃失，才能不斷加強學習，提高自身素質。
都說責任重于泰山，一個人若對任何事情都不負責任的話，那他的本職工作肯定干不好，要想干好本職工作，必須要熱愛本職工作，只有熱愛本職工作，才能對工作盡職盡責，如果他不喜歡這份工作，那他對這份工作就沒有熱情，更談不上對工作有責任心。
責任，不僅僅是一種品德，更是一種能力。責任是做自己份內的事，它體現一個人的精神風貌。負責精神，體現一個人的職業素質，歸根結底，負責任是一個人做事的基本準則。我認為一個缺乏責任感的人，會失去自己的信譽和尊嚴，失去別人對自己的信任和尊重。
責任是人格的基石，一個人想要在社會上立足，就應當把責任心融入自己的生活態度中，無論在工作上，還是在生活上，都要提醒自己做一個負責任的人，責任也是一種生活態度，對于一名責任心強的人來說，責任已經成為他們生活態度的一部分，無論什么時候，什么場合，我們都不會忘掉自己的責任，只有一個有責任心的人，才能干好工作，可以說，有了責任心，個人的價值才能得到充分合理的體現。
李強老師以平實的語言表達了我一直在思索卻毫無所得，讓我內心更加堅定的信念——工作就要本本分分做人，勤勤懇懇做事，只有努力才能把事情做好，只有用心才能把事情做好。
在工作上，我是一個士兵，在領導面前，我的任務就是服從，在沒有任何借口的執行中，去服從、去做好領導安排的任務。任何工作開展起來，有一定的難度，但是有難度并不代表會屈服，遇到難題，去請教、去查閱資料，成功的人是不斷學習的，“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數、名師指點”這是成功的必然條件，我現在年輕，經歷的太少，經更應該去承擔一些責任，去多一些對自己的磨練，只有承擔責任，去主動做一些事情，你才會有人生的閱歷，才會積累經驗，才會成長。在解決問題的過程中，自然就做到了讀萬卷書與行萬里路。
豐富的工作經驗，這依賴于廣泛的是人生經歷、寶貴的成長經歷。工作三年以來，我不敢說積累了多少的寶貴經驗，每次失敗的教訓和工作上的失誤都讓我從中獲得了寶貴的人生財富，讓我學會了正確的做事，讓我學會了感恩。
感恩是每個人都應有的道德準則，也是做人的起碼的修養，更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的`體現。
有人說，生活是一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑；你對著它哭，它也對著你哭。仔細想來，確實如此。面對上天給予的種種恩賜與考驗，憐愛與不公，我們或許無法改變生活的事實，卻可以以另一種心態來面對它。
感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在于回報意識�；貓�，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
努力才能把事情做對，用心才能把事情做好。努力加上用心將工作做好，心在什么哪里，那你的收獲就在哪里！李強老師所講的許多話都是寶貴的財富，都是值得我學習的。只有擺正心態，才能從工作中獲得快樂，獲得人生的成功。
通過前些天觀看李強老師的講課，教會了我做人的道理，讓我明白了不管是對人還是處事都要有“責任”，要“忠誠”，更要“感恩”。必須干一行，愛一行，專一行，一個人如果沒有遠慮，必有后憂，不管是一件什么樣的事，只要我去認真的做到，雖然不是最好的，但我享受了過程，而且成功了，因為我去專注了，我進步了，提高了。所以我要牢記：好的結果需要的就是認認真真做事的精神。想我該做的，說我該說的，做我該做的，而且要改我做錯的，接受別人對自己的批評，不管是工作中還是生活中。因為我堅信，批評我的人才是真心關心我，幫助我的人，才是我生命中的貴人，才是讓我成長的人。
其實，在這幾年的工作經歷中，我養成了很多的工作習慣，有好有壞，說實話有時候自己也想偷下小懶，我也有過遷就自己的時候。其實，自己也明白這些都是通向成功的障礙，可還是心有所向，行無所指，不能深刻的落實好的習慣，改正壞的習慣。李強老師讓我明白了只有展現出來的才是自己的能力，不好的習慣就是我們展現自己能力的障礙，必須砍掉。在接下來的工作中，我要嚴以律己，用心把每件事做好。好的結果，就是需要腳踏實地的工作，不僅要這樣，而且要比領導期待的工作做得更好。這就讓我不管干什么，都要安安心心的，就要做到做任何事，都要有想干、敢干、能干、多干、搶著干的心，而且還要有一顆忠誠的心，因為我的心在這里，收獲就會在這里。
所以在以后的工作、生活中我要用良好的心態，愉快樂觀的精神，飽滿的生活熱情去面對自己平凡的工作，每日的工作訓練都充滿激情與活力，并且做到身體力行。只有這樣樂觀的心態，才不把工作簡單地當做應付差事，而是人生的快樂，我覺得這是一件有意義的事，所以我滿懷信心和熱情的去工作。在工作上投入熱情，全力做好自己的本職工作，并用部隊的紀律，團里的規章制度來嚴格要求自己。靜坐常思自己過，踏實干好自己份內的事。
《感恩》觀后感 14
百善孝為先，孝為德之本。但卻沒有幾個人能真正做到這個“孝”字。古有岳飛為母親，后有周恩來為父親，田世國為母親等等為了自己的父母做出了讓后人為之學習的榜樣�，F在的孩子在家都是掌上明珠，可有幾人能夠了解父母對自己的良苦用心呢？
演講開頭的那則大樹與孩子的故事，沒能讓孩子真正懂得什么是“孝”，但卻讓孩子懂得了付出，懂得了大樹的良苦用心，故事最后，當大樹什么都沒有的時侯，讓孩子明白了回報，要孝敬父母，拿什么去回報他們呢？哪怕是陪他們曬曬太陽。
父母對我們無私的愛，是那樣偉大，而如今任性的孩子們拿什么回報了我們呢？為了一些小事在埋怨、在頂嘴，為了一個自己想要的玩具在生氣的時侯，想過父母是因為什么卻沒能顧及自己呢？
有時侯孩子會坐在我的腿上，用小手摸著我的額頭說：“媽媽，我幫你把額頭上的皺紋摸平吧！”“你摸不平的，你呀聽話一點，讓媽媽少操點心，媽媽這里自然就平了。”孩子會很認真的說：“媽媽，我會聽話，不會讓您操心的�！彪m然是一段小小的對話，但讓我感到欣慰，明白了孩子有那個意識，可能還需要在生活中慢慢的體會，慢慢的接觸生活，才能夠真正體會“孝”字的'真正含義吧。怎么才能回報大樹的良苦用心，這需要我們耐心的、慢慢的引導，不是一味的順其發展，嬌生慣養。
現在的孩子都是獨生子，缺少人與人的勾通，認為父母為他們做什么都是應該的。遇到好吃的會一個人獨自吃，從不管別人有沒有吃的，他們不明白享愛別人的勞動成果是要心懷感恩的。當他們懂得感恩時，便會將它化作行動，主動的給你分上一半，他會因為感恩而感到快樂，他也會因此在人與人之間學會互敬互愛。
在學習負擔越來越重的生活中，家長對孩子期望也越來越高，各種的補習班，興趣班卻實給孩子們額外的增加了不少學習壓力。作為家長的我們要經常的與孩子溝通，問他們學校的學習情況，活動愛好，在學校和小朋友的關系，經常的帶孩子接觸大自然，接觸外面的世界，讓他們以后有處理事情，處理人際關系的能力，不致于碰到問題或事情就求助父母、老師。就象小孩遇到問題就會去找大樹，而大樹使終無怨無悔為孩子負出。直到變成一個樹樁。如果大樹從小教孩子學會感恩，學會處理事情的能力，事情也許不會這樣了。
《感恩》觀后感 15
今天早晨，我收看了北京師范大學教授于丹主講的中小學生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質，提升了自己的修養，完美的自己的人生！
節目中主要講了四個方面：
一、如何培養孩子的孝心？
二、如何培養孩子的愛心？
三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？
令我最深刻的是第一講：
“正為本，孝為先”，于丹老師通過《大樹和孩子》的故事告訴我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。父母就像那棵大樹一樣用全身心的愛，用自己的一生無私地給予孩子，但是故事中的孩子最后悟出了感恩。一個人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學會感恩，感恩老師！感恩父母！感恩身邊每一個幫助和關心他的`人！()只要每個人都報有一顆感恩的心，世界將變得更和諧，更友善。
最后，我想以于丹老師的深情寄語來表達我的心聲：教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中學會愛，在山水中發現永恒，在社會的規則中去勇于承擔，在這一切之中，去建立人格。這樣的一個孩子，站在一個起點上，我們才有理由去祝福他們所有的未來。
《感恩》觀后感 16
母親的一聲呼喚可以融化我們心里的冰土，父親的一聲呼喚可以喚醒我們的潛力。
孝是我們中華的美德。臥冰求鯉是我們再熟悉不過的了，他寧用身軀來求一只鯉魚，少給母親吃�！叭市⒙勌煜拢∥」诎偻�，母后三載病。湯藥必先嘗。”，這句話是寫親嘗湯藥，西漢孝文帝劉恒。他始終以孝為本，才得以治國。更有行擁供母后江萊的故事。負母逃危難，窮途賊范頻。告知方獲免。擁力以供親。劉老師的激情演講，連他自己都流下了眼淚，他說過一粒米，七碗水，這無疑是寫出了父母的辛苦，所得的糧食來之不易。他更列舉了一些例子，如地震后父母拖著孩子確保孩子安全的'美麗畫面。更有為了孩子生存竟咬下自己的手指，讓孩子允吸的血液補充營養的壯舉。父母是勇敢的，可憐天下父母心說的一點都沒有錯。
《孝經》里曾說過，事親者，居上不驕，為下不亂，在丑不爭。居上而驕則亡，為下而亂則刑，在丑而爭則兵，三者不除，雖日用三牲之養，尤為不孝也。君子之事親孝，故忠可移于君。是以形成于內，而君立于后世矣。難道我們不應該行動起來嗎？
劉老師提出我們不僅要感恩父母，更要感恩老師，在學校里，他們就是我們最堅強的后盾，他們可以指導我們方向，可以更換我們前行的航道，同時可以原諒我們的錯誤，一日為師，終身為父。
所以我們不僅要感謝我們父母，還要感謝我們的老師，謝謝他們一路陪我們一路走到高中，行動起來吧，用我們的感恩之心。
《感恩》觀后感 17
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的.社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
學校為了培養孝敬父母之心，尊敬教師之心，特意邀請了“一橫”老師為我們做演講。
演講共計三個半小時，“一橫”老師用他那富有哲理性話語深深的打動了我們，讓我們真正收獲了怎樣感恩。
這次演講會，我記憶最深刻的就是感恩父母，一橫老師說：“你是否反思過，你好不容易放學回到家里時，父母是不是噓寒問暖？你的媽媽是不是問你想吃什么而做給你？你的爸爸是不是連吃飯的碗筷都給你遞到手里？他們是不是把你喜歡吃的都留給你，而他們舍不得吃？而你又為他們做過什么呢？你又懂得他們對你的愛嗎？”
聽到這里，我終于忍不住了，眼淚像斷了線的珠子，嘩啦啦的流了下來，一橫老師的話形容我是多么貼切！而我還傻乎乎地認為父母這樣做是理所當然！殊不知，這么多年是我欠他們的太多，太多了……
如今父母的臉上已出現了皺紋，雙鬢已經出現銀絲，他們在一天天變老，而慢慢成熟起來的我們應逐漸擔負起照顧他們的責任，父母的恩情我永生難報。
爸爸，媽媽，你們辛苦了，我永遠愛你們！
《感恩》觀后感 18
老師是一種神圣的職責，每當看見老師站在三尺講臺上，向學生傳授知時，就想曾經教過我們的老師，他們在自己的崗位上，默默地奉獻自己的知識，心中不由得蕭然起敬。
曾經有一位老師，讓我現在都難以忘懷，他是我們四年級的班主任，對我們班的同學很好，由于學校在農村，上學、放學如果遇上大雨，就會很危險，老師就親自送同學們上、下學，早上來到學校就挑起水桶去挑水，學校的伙食團只是幫同學們把拿到學校的飯菜熱一下，老師就幫伙食團挑水，還經常從家里拿木柴到學校去，給同學們帶來了方便。
老師在學習上對同學很負責，班上的同學很少，只有十五個，他就是有了跟多的`時間來關心每一個同學，每天早上很早就來到學校，監督我們讀書，同學們也很認真。老師就坐在講臺上，給我們改作業，改完了又抽查同學們的背誦，雖然對同學們都很溫柔，但同學們都挺怕他的，同學們屢教不改，他就用鞭子打，不過不是很重，效果也挺明顯的 ，久而久之，在同學們中間也建立了威信。
農村學校的師資力量嚴重不足，除了語文、數學老師外，就找不到教其他的老師了 ，自然，這些重任就落到班主任的肩上了，上體育課，就由班主任教我們做操、玩游戲、上音樂課，班主任就把歌詞寫在黑板上，然后一句一句地教我們，我們的記憶里，有太多這樣的回憶。
老師為我們付出的實在太多了 ，每當教師節的時候 ，我就格外想念我們四年級的班主任，我想，我們因該感恩老師。
《感恩》觀后感 19
人類因感恩而偉大
世界因感恩而美麗
感恩是愛的延續
愛是生命的動力
——李強
當“感恩”這個字眼出現在我眼前時，我有點措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因為經常在生活中聽見，陌生是因為我們根本不懂得感恩。
李強的《感恩》觸動了無數人的心靈，同時也包括我，感恩是對于我們每一個人而言的，作為兒女的我們，究竟對父母的心能了解多少？父母的關懷總在無言中！
從我們出生的`那一刻起，是父母給了我們生命，是父母給予了我們一切……從我們開口說話的第一刻起，爸爸媽媽總是呵護著我們，陪伴著我們，所有汗水和淚水都凝聚在了一起，伴隨著我們成長，這就是愛，是父母無言的愛……
如今的我們，真的很幸福！當我們遠離父母的那一刻帶走的是什么？是父母的心，帶走的是父母的思念，帶走了父母的笑容。當我們和父母爭吵時甩門而去的那一刻，誰會留下心酸的淚水？是父母，因為他們不相信，他們痛，這還是曾經在自己肩上長大的孩子嗎？不是……
當我們失去一切時，又有誰會收留我們呢？是愛我們的父母，是他們給予了我們無私的安慰和希望，不是嗎？
我們要學會在被愛中懂得愛，不要等到失去了才懂得去珍惜！
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，聽到了最樸素的語言。場日出而作，日落而息，迎來朝霞帶走晚霞，無論嚴寒酷熱，前沿無語總是寄托了父母對我們的愛，其實父母總是希望把最好的給我們，他們從未奢求過什么，總是希望我們一切都好……不是嗎？
回過頭想想，曾經的付清頂天立地，今天當父親一步步地走來，我們是否發現那筆直的脊梁不再挺拔了；是否發現了他頭上又多了幾根白發；是否發現那曾經能把你高高舉上頭頂的父親，現在卻不能……這一切是為什么呢？
當我們舉杯歡笑過生日時，是否想過媽媽，曾經在二十年前，就是母親與死神搏斗的時候。當母親一步步新車走來的時候，她穿著是熟悉的衣服，留著你記憶中的發型，洋溢著你熟悉的笑容，你伸手仔細看看母親那雙手，記憶中的那紅潤、靈巧的雙手，而現在呢？確實長滿老繭粗糙的一雙手。
愛父母，理解父母，孝敬父母是我們必須的選擇！
仔細地想一想，是誰給予了我們起飛的舞臺？是誰給予我們一雙堅硬的翅膀？是父母。我們會懂嗎？
《感恩》觀后感 20
人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何抉擇呢？在現實生活中，有許多人不能明辨是非餓，而選錯了道路，使自己后悔一生，當然，尤其是我們青少年。因此學校為我們組織了一節法制教育課——于丹教授的講座。
看完這個講座后，我的感觸很深。這個講座總共分四講：
一是樹立目標；
二是不聽話，愛發脾氣的正確引導；
三是學會感恩；
四是抵抗挫折。
令我印象深刻的是第三講與第四講。
第三講講了家長如何教導孩子學會感恩，于丹教授講了孔子的學生問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字“色難”。意思是千難萬難都是要給父母一個好臉色看。所以，我們要學會感恩，學會感恩每一個人，沒一個事物。有的人想感恩卻不會感恩。我來說說，當別人幫你時，及時說“謝謝”。好好保護自己的身體對父母也是感恩。
第四講講了抵抗挫折的重要性。一次，于丹教授女兒的花籃破了，便嚎啕大哭。于丹教授把花籃用彩紙包起來，比原來的還好看。她女兒破涕而笑。我從中明白了道理：哭是最無能的表現。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣很可怕。要像蟬一樣，是蛻變的'開端。蛻變盡管十分疼痛，但可以換來飛翔、自由，挫折又何嘗不是呢？
我以后要克服于丹教授對現代青少年的主要病癥，做一個積極奮進的快樂的自己。
后記：這是孩子們的認真觀看之后，積極去體會的。
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