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《講臺前我》觀后感
在看完一部作品以后，相信你會有不少感想吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的《講臺前我》觀后感，希望對大家有所幫助。
《講臺前的我》觀后感
影片中的主人公Cohen是個天真可愛的孩子，可老天并不“優(yōu)待”他，患了一種非常罕見且無法醫(yī)治的心理疾病----“妥瑞氏病”，時常會無法控制地發(fā)出各種奇怪的聲音，嚴重影響周圍的人，人們總會用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑，這嚴重的影響了他的成長。然而，在一次學校音樂會上，校長的用心良苦，幾句簡單地對話，不僅讓Cohen說出了自己的心聲，讓全校師生從內(nèi)心接受了Cohen；更重要的是讓Cohen擁有了自信，確定了自己的夢想——當一名像校長一樣的老師。盡管在實現(xiàn)夢想的道路上不斷的“碰壁”，被25所學校拒聘，但他仍然不放棄，一如既往，繼續(xù)前進。他用堅強和快樂換取人們的認可，成了一名老師，并且獲得了最具獻身精神的教師獎，實現(xiàn)了自身的價值。同時他的精神也感染著正在成長中的孩子們，讓孩子們也完成了他們自己的夢想。
從這影片中我感悟到了教師的基本：以身作則。好模仿是幼兒的天性，幼兒的學習實質(zhì)上是一種感性模仿。教師的一言一行、一舉一動都會對他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說，教師的道德水平，決定著孩子的道德水準。我們都曾有過這樣的感想：“我特喜歡某科目，因為我喜歡聽這科目老師講的課�！被颉拔夷晨颇刻夭睿驗槲矣憛掃@科目的老師，不喜歡上他的課。”因此，教師對孩子的影響是全方位的，教師的身體力行、善心愛心和責任心，甚至其興趣、個性與穿著打扮都會對孩子產(chǎn)生重要影響。榜樣的力量是無窮的，一個優(yōu)秀的教師楷模可能會在某個孩子幼小心靈里播下一顆理想的種子，影片中的校長、Cohen正是如此，用生命影響生命，實現(xiàn)了教育的真正意義。
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