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科學類觀后感
當觀看作品時,我們會沉浸在情節之中,這次觀看讓你心中有什么感想呢?寫一份觀后感,記錄收獲與付出。在寫觀后感之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的科學類觀后感,歡迎閱讀與收藏。
科學類觀后感1
有幸聆聽了李娟老師的《科學銜接·幸福兒童》講座,從而了解到幼小銜接是幼兒園和小學相呼應的過程,它是孩子成長過程中的重要環節。做好幼小銜接,不僅取決于幼兒入學需要掌握的知識和技能,更重要的是如何支持幼兒能與家庭、學校、社會和同齡人之間建立親密的協作關系;做好幼小銜接也是幼兒園家長一直比較關心的話題。
幼兒園和小學是兩種不同類型的`教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主,注重將教學內容滲透到游戲中,午睡時間較長,沒有許多的規章制度制約著他們。而小學卻是以學習為主,孩子大多通過例題來學習知識,知識的遷移能力需要很強。一進校門就有許多的規章制度,如小學生守則、小學生行為規范等,時間一長,孩子對新校園的新鮮感就減少了,不能像幼兒園那樣自由,不能經常畫畫,還要做作業。課間十分鐘自己不會安排,從而開始厭學。作為父母要做到,孩子的學習要有一個循序漸進的過程,每個階段該學什么,怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力,反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。俗話說三歲看大,七歲看老,孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養成的。有了良好的行為習慣,加上學習能力的過度,孩子才能真正地實現幼小銜接。
最后,“幼小銜接”是一項系統性的工程,它需要多方共同研究,扎實推進,逐步完善。請相信孩子的潛力是無限的,相信國家的政策是強有力的、相信幼小的教育是符合兒童發展規律的,大家一起與孩子手拉手、肩并肩,為他們扣好人生第一顆扣子,幫助他們走好學習生涯中最關鍵的一步。
科學類觀后感2
時光飛逝,科技也在隨著時間不斷進步,F在這個社會,各種東西都在不斷的發展,就連車也是獨一為二的。在20xx年4月12日,我和陶博士經過50年的研究,終于發明了一款汽車。此車零污染,不用加油也能跑,因為他內裝有與人互換生命力的裝置,只要駕駛它,就等于給了它一顆心,給了他生命。
此車還裝有生命感應裝置,在您第一次駕駛它的時候,他就把您身上的每一個細胞給記在計算機內了,非本人駕駛它是不走的。本車還裝有飛行系統,只要鎖定某個目標,比如太空,它就會帶你飛向太空,讓您隨時隨地帶著家人遨游太空,飛向太空不再是夢。如果在駕車時感覺疲憊便可以啟動自動駕駛功能,這樣只要鎖定你要去的地方,他就會帶你去,而且,在您休息的時候,它還會擬人按摩,并且盛上咖啡為你解乏。
它還有著一樣貼心的裝置,在回家的路上,它便發出信號,通知家里你幾分鐘會到,應該準備什么溫度的熱水,讓您一回到家就能洗上熱水澡,可謂是妙啊!如果您覺得飛行速度過慢,便可以啟動瞬間轉移的'方式,您想去什么地方都可以。但這會使駕駛員感到頭暈,所以要注意使用哦!可能你會擔心在飛行中那么多車會不會撞到一起,這個我會告訴您:“不會,在我和陶博士發明這款汽車時就用衛星設置了軌道,各車有各車的軌道,所以不用擔心!
以上裝置不會產生任何污染,既環保又適用。
這就是20xx年的汽車,這種車大大減少地球的污染,我相信,在不久的將來,我們的子子孫孫將會發明出比這好千倍萬倍的汽車?萍迹强梢栽旄H祟惖,同時也可以毀滅人類,這就要看您怎么去用它,怎么去創造。
科學類觀后感3
周末,老師給我們布置了一項家庭作業。那就是讓我們觀看《公共安全教育開學第一課》,一開始我很不以為然,認為那些災害根本不可能發生在我的身邊。
今天早上,當我還在睡懶覺的時候,媽媽就把我從夢中扯了出來,讓我坐在電視機前等這個節目,當時我很不情愿,但當節目開始的時候,我被深深的觸動了。
在節目中,通過案例分析以及專家的講解,讓我了在災難來臨的時候應該怎樣自救。比如火災來臨的時候,我們應該迅速找到安全通道,盡量是身體貼近地面;有濃煙時,應用濕物捂住口鼻;若身上著火了應在地上打滾,將火撲滅。在農村,許多孩子的父母都外出打工,把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結伴去河邊游泳。在這時,溺水的情況就常常發生。由于溺水者缺乏自救知識,不知道應該把自己的口鼻露出水面,因此導致悲劇的發生。所以,當溺水情況發生的時候,我們不應該盲目的'下水營救,應該呼喊大人相救。
隨著節目的深入,也更加讓我了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時候應靠右邊行走;在過馬路的時候應走人行橫道;“紅燈停,綠燈行”,“寧讓三分,不爭一秒”。
我們是祖國的未來和希望,安全教育對我們非常重要。通過這次節目,使我們樹立了安全意識,了很多的安全常識,學會了自我保護,提高了應變能力。這次節目也更加讓我明白了生活是美好的,生命是值得珍惜的。生命只有一次,讓我們珍惜生命吧!
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