中班科學教案：泡泡樂
幼兒是一個特殊的群體，所以教學設計一定要生動有趣才能引起兒童的共鳴，應屆畢業生小編收集整理好的中班泡泡樂科學教案 ,歡迎大家閱讀與借鑒!
設計意圖：
最近我們正在進行一個科學主題活動《我們離不開空氣》，其中有一個環節是要幼兒用塑料口袋去收集空氣，以此感知空氣的存在。在此活動中，許多孩子不僅僅是探索到了空氣的存在，而且還利用塑料袋做成泡泡玩起了各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，我設計了這次健康活動《泡泡樂》。
活動目標：
1、嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。
2、通過一物多玩的活動，體驗創新玩法帶來的成功體驗。
活動準備：
1、塑料袋扎好的泡泡兩框。
2、場地布置：手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。
活動過程：
一、開始部分
(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走
1、齊步走
2、跑步走
(二)以猜謎活動，引出課題。
師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。
——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。
幼：空氣
師：對了，就是空氣，那你有什么方法抓住空氣嗎?
幼：有，像那一次那樣用塑料袋收集。
師：對了，我們可以用塑料袋來抓住空氣。今天，老師用塑料袋裝空氣扎成了許多泡泡
來玩游戲，小朋友們想玩嗎?
幼：想，想，想……
二、基本部分
㈠ 泡泡飛飛飛
1、教師出示泡泡，引導幼兒觀察并提問
師：孩子們，請看我們用口袋抓住了很多空氣，裝滿了空氣的塑料袋像什么?
幼：像一個大泡泡。
師：用手輕輕一頂，泡泡會怎么樣?
幼：會飛起來
師：除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?
幼：用腳或者膝蓋。
幼：還可以用肩膀或者用頭頂。
師：那這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
2、幼兒自由探索泡泡的玩法
幼兒自主嘗試頂泡泡。
3、討論交流
師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最省力，而且泡泡飛得最高?為什么?
幼：用手頂最省力。
幼：力氣大，瞄得準。
4、幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高
師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。
5、總結。
師：玩泡泡的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
�、� 泡泡滾滾滾
1、 教師提問，引出泡泡在地上會滾的特征
師：那剛才你們的.泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?
幼：會滾。
師：你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?
幼：用手趕、用腳踢……
師：那現在我們就來試一下吧。
2、滾泡泡
師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍，我們來比比看，究竟是哪種方法最好?
3、幼兒分組滾泡泡比賽，驗證自己的猜測
4、討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?
教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。
�、� 泡泡砰砰砰
1、教師有意踩破一個泡泡，發出“砰”的聲音
師：什么聲音?
幼：泡泡踩爆了
師：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!下面我們來玩個泡泡砰砰砰的游戲吧!
2、交代游戲玩法。
�、� 教師將幼兒分成紅藍兩隊，然后根據手中口袋的顏色依次站到相應的位置。
�、� 師：孩子們，請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速
度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。
師：請大家想一下，你覺得在這個游戲中，還需要注意些什么?
幼：看好跑動方向，不相撞。
幼：不拽不推拉。
幼：踩的是泡泡，不是腳等
師：嗯，總結得很好，希望大家都來遵守游戲規則。
3、幼兒游戲，教師觀察指導
4、請泡泡大贏家介紹經驗。
�、� 師幼一起檢查比賽結果
師：游戲結束了，我們看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍剩的泡泡多就獲勝了?
⑵請個別幼兒介紹游戲經驗
師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?
幼：我踩破了兩個。
幼：我踩破了五個……
師：你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?
幼：看到別人的泡泡就用力踩，發現別人踩自己的泡泡就躲。
師：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家。
師：讓我們來給游戲大贏家放個爆竹，慶祝一下好嗎?
幼：好。
師幼一起將剩下的泡泡全部踩破。
三、結束部分
1、放松活動
師：孩子們，你們今天玩得怎么樣?
幼：很高興。
師：累不累呢?
幼：很累。
師：那跟老師一起來放松放松一下吧。
幼兒與老師一起揉揉，拍拍身體的各個部位。
2、整理場地
師：破塑料袋會影響我們的環境，我們趕快把他們撿到垃圾桶里去吧。
3、列隊踏步回教室。
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