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      1. 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

        時(shí)間:2022-10-22 03:53:25 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿
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        蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

          四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納1

          第一單元復(fù)習(xí)

          一、生字詞

          植樹(shù) 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設(shè)鄭重掌握 綻開(kāi) 估計(jì) 大概

          規(guī)律 泛出 習(xí)慣 飛箭 花苞 程度 明媚留心 盛開(kāi)精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機(jī)靈

          蕩漾 爛漫 掠過(guò) 偶爾 圓暈映襯 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂 灑落 聚攏 展開(kāi) 趕集 煙雨 樓臺(tái) 酒旗

          偷閑 歡聲笑語(yǔ) 綠色工廠 清明節(jié) 興沖沖 頃刻間 鵝黃色 春深似海 風(fēng)月無(wú)邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天詩(shī)情畫(huà)意 蔚為壯觀

          二、近義詞。

          和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(kāi)(開(kāi)放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)

          大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機(jī)靈(機(jī)智)聚攏(聚集)

          偶爾(偶然)午天(中午)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準(zhǔn)確)

          忽然(突然)

          三、反義詞。

          和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(yǔ)(愁眉苦臉)

          天真(老練)鄭重(輕率)綻開(kāi)(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)

          俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(lè)(悲傷)

          參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機(jī)靈(愚笨)

          四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

          1.含有動(dòng)物的成語(yǔ):

          鶯歌燕舞蜻蜓點(diǎn)水鸚鵡學(xué)舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞

          2.含有“花”的成語(yǔ):鳥(niǎo)語(yǔ)花香花前月下花團(tuán)錦簇花言巧語(yǔ)花天酒地

          3.描寫(xiě)春天的成語(yǔ):

          春光明媚.百花盛開(kāi).鳥(niǎo)語(yǔ)花香.春暖花開(kāi).花紅柳綠.花團(tuán)錦簇

          4.含有“春”字的成語(yǔ):

          春光明媚春暖花開(kāi). 春風(fēng)得意大地回春 妙手回春

          5.AABC式成語(yǔ):

          蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊

          6.ABB式詞語(yǔ):興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎

          7.描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ):五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅

          五、按要求寫(xiě)句子。

          1.描寫(xiě)春季景色的詩(shī)句:

          A.碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似刀!R知章《詠柳》

          B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船!鸥Α督^句》

          2.描寫(xiě)夏季景色的詩(shī)句:

          A.畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》

          B.泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。-楊萬(wàn)里《小池》

          3.描寫(xiě)秋季景色的詩(shī)句:

          A.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!稐鳂蛞共础窂埨^

          B.湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。《望洞庭》劉禹錫

          4.描寫(xiě)冬季景色的詩(shī)句:

          A.千山鳥(niǎo)飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪。江雪----柳宗元

          B.墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪為有暗香來(lái). 梅花----王安石

          5.杜牧的古詩(shī)

          A.《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

          B.〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。

          6.與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句:

          A.遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

          (唐)杜甫〈〈絕句〉〉

          B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼,野草才能沒(méi)馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉

          C.細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶,此地兩三家。

          杜甫《水檻遣心》

          D.一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。--晏殊《浣溪紗》

          7.關(guān)于“杏花”的詩(shī)句:

          A.古木陰中系短篷,杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》

          B.應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》

          C.蘇溪亭上草漫漫,誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌?燕子不歸春事晚,一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》

          8.有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ):

          A.要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富,莫忘多栽樹(shù) B.楊柳下河灘,銀杏上半山

          9.植樹(shù)造林的公益用語(yǔ): A.春到人間,綠化爭(zhēng)先。B.植樹(shù)造林,造福后人。

          六、填空。

          1.本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣:①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

          2.《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌,全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景,告訴我們植樹(shù)造林的重要性,表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林,改造自然的決心。

          3.植樹(shù)的好處是:送來(lái)清新的空氣、綠化祖國(guó)、能叫風(fēng)沙低頭,讓百鳥(niǎo)起舞。

          4.開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng),這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。

          5. “綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用,“綠色寶庫(kù)”指森林,“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。

          6.《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事,贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度,說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

          7.讀下面的兩句話,體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

         、拧笆前,……彎下腰來(lái),習(xí)慣地問(wèn),“你知道……嗎?”

          這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親!傲(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花,就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間,這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

          ⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。

          這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。

          8.課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一絲不茍的研究精神,給人以鮮明生動(dòng)的感受。

          9.《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái),在天空、湖面上飛行,在電線上休息的情景。

          10.“幾對(duì)小燕子飛倦了,落在電線上休息,在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇,停著的燕子成了音符,譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法,把電線比作五線譜,用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

          11.《江南春》是唐代杜牧所作,詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色,作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí),也慨嘆南朝的覆滅,流露興亡之感,寄托了諷喻之意。

          12.《江南春》一詩(shī),前兩句寫(xiě)今,展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面,后兩句是懷古。

          13.《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作,描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色,抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景,后兩句抒情。

          14.這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是:都描寫(xiě)了春天的美麗景色,情景交互,融為一體。

          15.“邁開(kāi)輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的愉悅心情。

          16.“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)!边@句話是說(shuō):少年隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái),他們今天像栽下的小樹(shù),在陽(yáng)光雨露下,健康、蓬勃地成長(zhǎng),將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

          17.“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái),就染綠了祖國(guó)美麗的版圖!币痪渲,“版圖”指國(guó)家的疆域,“染”字形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹(shù)造林,我們的祖國(guó)就回成為一個(gè)綠色世界的含義。

          18.一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

          19.二三月間,微風(fēng)輕輕地吹拂著,毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了爛漫無(wú)比的春天。這段話描繪了生機(jī)勃勃、明媚動(dòng)人的美好春景。

          七、 照樣子寫(xiě)句子。

          例:春風(fēng)一吹,杏花開(kāi)了。春風(fēng)一吹,杏花露出了一張張燦爛的笑臉。

          1.夏日的夜晚,星星在夜空中一閃一閃。夏日的夜晚,星星在夜空中眨著眼睛。

          2.河岸邊的柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著枝條。

          河岸邊的柳樹(shù)在微風(fēng)中舞蹈。

          3.春雨沙沙,小草兒長(zhǎng)出了嫩芽。春雨沙沙,小草兒穿上了綠衣裳。

          第二單元復(fù)習(xí)

          一、生字詞。

          攔腰 生疏 感觸 新聞 顯示

          本領(lǐng) 瞧著 通常 清晰 隱藏

          圖案 魅力 好奇 也許 幼兒園

          催促 攻克 綿延 思緒 啟發(fā)

          定稿 修改 焦躁 施工 設(shè)計(jì) 奔馳 看管

          拐入 痕跡 最佳 自由 覆蓋 路徑

          五角星 鋪設(shè) 破碎 教訓(xùn) 新式坦克 超過(guò) 均勻 堅(jiān)固

          機(jī)翼 探索 升降 現(xiàn)象 何止 研究 慘禍 防止 顫抖 吸取 海輪 捏碎 承受 跳躍 生物 模仿

          薄殼 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 巖芯 優(yōu)雅 精心

          循規(guī)蹈矩 鮮為人知 漫山遍野 微不足道 機(jī)毀人亡 輕而易舉淺嘗輒止

          囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問(wèn)底 無(wú)所不曉

          嘩啦啦 優(yōu)雅自然 有寬有窄

          二、多音字組詞。

          xìng(高興) xiān(新鮮) bó( 輕薄) mo( 模仿) kan( 看管)

          興 鮮 薄báo(薄殼結(jié)構(gòu)) 模 看

          xīng(興亡) xiǎn(朝鮮) bò( 薄荷) mu( 模樣) kan( 看見(jiàn))

          tiao( 空調(diào)) qie( 一切) hang( 銀行) sa(撒網(wǎng))

          調(diào) 切 行 撒

          diao( 調(diào)動(dòng)) qie( 切開(kāi)) xing( 行人) sa(撒種)

          三、近義詞。

          清晰(清楚)生疏(陌生)感觸(感受)顯示(顯現(xiàn))通常(平常)

          精心(細(xì)心)啟發(fā)(啟迪)綿延(連綿)滿意(滿足)擔(dān)心(擔(dān)憂)

          思緒(思路)吆喝(叫喊)催促(督促)充當(dāng)(擔(dān)任)劇烈(激烈)

          承受(接受)均勻(勻稱)堅(jiān)固(牢固)報(bào)告(匯報(bào))焦躁(煩躁)

          清理(整理)料理(照料)顫抖(顫動(dòng))輕而易舉(易如反掌)

          微不足道(不值一提)循規(guī)蹈矩(安分守紀(jì))

          四、反義詞。

          自由(拘束)輕便(笨重)破碎(完整)劇烈(輕微)分散(集中)

          提高(降低)開(kāi)放(封閉)焦躁(平靜)優(yōu)雅(粗俗)擔(dān)心(放心)提前(延期)

          滿意(挑剔)清晰(模糊)生疏(熟悉)隱藏(顯現(xiàn))秘密(公開(kāi))

          微不足道(舉足輕重)鮮為人知(眾所周知)循規(guī)蹈矩(推陳出新)

          五、量詞。

          一(頭)奶牛 一(條)項(xiàng)鏈一(門)大炮一(個(gè))蘋(píng)果一(條)小溪

          一(個(gè))秘密 (一張)課桌 一(顆)五角星一(架)飛機(jī)一(臺(tái))電腦

          一(件)衣服一(位)朋友一(篇)文章一(縷)陽(yáng)光

          六、詞語(yǔ)搭配。

          (晴朗的)天空(慈祥的)面容(晶瑩的)露珠(清脆的)聲音

          (柔和的)陽(yáng)光(尖尖的)船頭(薄薄的)雞蛋殼(美好的)生活

          (嘩啦啦的)小溪(紅艷艷的)桃李 (鮮為人知的)圖案 (深刻的)感受

          (有趣的)發(fā)現(xiàn) 增長(zhǎng)(見(jiàn)識(shí))增進(jìn)(友誼)增添(光彩)改善(生活)

          改變(方法) 顯示(本領(lǐng)) 發(fā)現(xiàn)(秘密)吸取(教訓(xùn))攻克(難題)

          清理(思緒)(性能)優(yōu)良(成績(jī))優(yōu)秀(條件)優(yōu)越(老人)優(yōu)先

          七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

          1、從前,在大海中航行的輪船,(雖然)頭是尖尖的,(但)總是開(kāi)不快。

          2、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏,(無(wú)論)怎樣用力,(也)不能把它捏碎。

          3、薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力,(是因?yàn)?它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。

          4、建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu))特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多(既)輕便(又)省料的建筑物。

          八、巧用成語(yǔ)。

          1、小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行,囫圇吞棗。結(jié)果,對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不甚了了,在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)總是張冠李戴 。

          2、那天,我從杭州回來(lái),父母便要問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō):“由于時(shí)間緊迫,我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影,要我詳細(xì)描述,有些困難。”

          3、在學(xué)習(xí)上,我們遇到問(wèn)題時(shí)就要尋根問(wèn)底,即便遇到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止,還應(yīng)該勤加練習(xí),這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。

          九、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

          1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ):

          公而忘私望而生畏取而代之 死而后已 華而不實(shí)鋌而走險(xiǎn)

          2、方位詞的成語(yǔ):

          東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰(zhàn)左顧右盼思前想后上行下效

          3、與“鮮為人知”意思相反的成語(yǔ):

          眾所周知家喻戶曉人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇舉世聞名

          十、名言。

          (一)關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。

          1、推陳出新是我無(wú)上的訣竅!勘葋

          2、所謂創(chuàng)新,往往是將早已存在的東西加以變化!绽菜

          2、踩著前人的腳印前進(jìn),最佳結(jié)果也只是“亞軍”!羁扇

          4、科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造的!M(fèi)定

          5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的!A羅庚

          (二)有關(guān)動(dòng)物名稱的名言:

          1、海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。

          2、路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。

          十一、造句。

          1、自然(天然的,原來(lái)就有的)——這塊奇特的石頭是自然形成的.

          2、自然(理所當(dāng)然)——這道題目我昨天剛做過(guò),自然不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的。

          3、自然(不造作,不勉強(qiáng),不呆板)——跳舞的時(shí)候,老師叫小紅動(dòng)作自然一點(diǎn)。

          4、魅力——西湖以它的美麗吸引了我。

          5、優(yōu)雅——她跳舞的樣子很優(yōu)雅。

          十二、填空:

          1.《蘋(píng)果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去,蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

          2.文中提到切蘋(píng)果的方法有:①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。

          3.創(chuàng)造力往小處說(shuō),就是換一種切蘋(píng)果的方法,往大處說(shuō),就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

          4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事,他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā),產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是:尊重他人、相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其本身就是一種選擇。

          5.格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋?/p>

         、龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì),而是大家共同的選擇

         、谛腥俗叱鰜(lái)的路是優(yōu)雅的,格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候,一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美

          ③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的,不僅美觀,而且保證了人們玩的方便,快捷

          ④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常,順其自然,包含著深刻的道理,給人以極大的啟迪……

          6.《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文,重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子,具體說(shuō)明了人類以生物為師,向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的“老師”,“老師”加上引號(hào)表示:特殊的含義,“老師”指自然界的種種生物。

          7自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多,本文列舉了以下六個(gè)例子?茖W(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示,發(fā)明了潛水艇。科學(xué)家研究了鳥(niǎo)類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā),不斷提高飛機(jī)的性能。工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦克。我還知道:科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)?茖W(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示,發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具,根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……

          8、羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是:格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是:

         、俣际前褭(quán)力交給大家,讓大家去尋找最適合自己的東西

          ②都是順其自然

         、鄱及鴮(duì)人們的信任和尊重

          第三單元復(fù)習(xí)

          一、生字詞。

          拜訪 輔助 邀請(qǐng) 實(shí)現(xiàn) 統(tǒng)一 騰飛 臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時(shí)辰 悠然 形勢(shì) 策略 撥開(kāi) 辭職 合適 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦 悼公 解狐 驚訝 鮮美 推薦 準(zhǔn)許 回味 盛情 務(wù)必 難免 違犯 宰相 子明 鯉魚(yú) 腥味 嘔吐 轉(zhuǎn)告 接受 公儀休 祁黃羊 空城計(jì) 苦肉計(jì) 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人 群雄紛爭(zhēng)

          茅塞頓開(kāi) 誠(chéng)心誠(chéng)意 深感意外 出以公心 心滿意足 日夜操勞 無(wú)可奈何 恍然大悟 滿臉堆笑 初出茅廬 才華橫溢

          料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力 夜走麥城 刮骨療毒 過(guò)五關(guān),斬六將 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)

          外舉不避仇 內(nèi)舉不避親

          二,多音字組詞

          吐(嘔吐)盛 (盛情)塞 (堵塞) 著 (著急) 擔(dān)(擔(dān)心) 解(解放)

          (談吐) (盛飯) (塞住) (走著) (重?fù)?dān)) (姓解)

          (邊塞) (穿著)

          三、近義詞。

          邀請(qǐng)(約請(qǐng))輔助(協(xié)助)尊重(敬重)吩咐(囑咐)策略(謀略)討論(探討)

          同意(贊成)悠然(悠閑)經(jīng)常(常常)征伐(討伐)準(zhǔn)許(允許)替代(代替)

          鄭重(慎重)舉薦(推薦)驚訝(驚奇)統(tǒng)帥(統(tǒng)領(lǐng))擔(dān)當(dāng)(擔(dān)任)感動(dòng)(感激)

          的確(確定)盛情(熱情)轉(zhuǎn)告(轉(zhuǎn)達(dá))接受(接納)難免(不免)違反(違犯)

          務(wù)必(一定)誠(chéng)心誠(chéng)意(誠(chéng)心實(shí)意)茅塞頓開(kāi)(豁然開(kāi)朗)出以公心(大公無(wú)私)

          心滿意足(稱心如意)恍然大悟(茅塞頓開(kāi))無(wú)可奈何(毫無(wú)辦法)

          四、反義詞。

          盛情(冷淡)接受(接納)違犯(遵守)喜歡(討厭)經(jīng)常(偶爾)舉薦(排擠)

          強(qiáng)大(弱小)鄭重(隨意)相信(懷疑)準(zhǔn)許(反對(duì))慎重(輕率)意外(意料)

          興盛(興亡)統(tǒng)一(分裂)紛爭(zhēng)(和解)蜿蜒(筆直)同意(反對(duì))清澈(渾濁)

          高興(傷心)分析(綜合)茂密(稀疏)心滿意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)

          恭恭敬敬(蠻橫無(wú)理)茅塞頓開(kāi)(茫然不解)

          五、填上合適的詞語(yǔ)。

          (茂密的)翠竹(騰飛的)臥龍(清澈的)溪流(茂密的)松林(誠(chéng)心)地邀請(qǐng)

          (恭敬)地等候 (細(xì)心)地分析(輕輕)地進(jìn)去(群雄紛爭(zhēng))的形勢(shì)

          (求賢若渴)的劉備(才華橫溢)的諸葛亮 (清正廉潔)的公儀休

          (唯才是舉)的祈黃羊 工作(負(fù)責(zé)) 職責(zé)(重大)(感到)意外(舉薦)能人

          軍事(才能)(訓(xùn)練)軍隊(duì)

          六、解釋帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)的意思。

          1.三顧茅廬 顧:拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮,請(qǐng)他幫助自己打天下。比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。

          2.蜿蜒起伏 蜿蜒:(山脈)彎彎曲曲地延伸。

          3.青翠欲滴 欲:將要。翠綠的顏色又濃又潤(rùn),像是快要滴下來(lái)似的例:一場(chǎng)春雨過(guò)后,茂密的樹(shù)林青翠欲滴,美不勝收。

          4.秀麗宜人宜:適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例:這秀麗宜人的景色,簡(jiǎn)直使人樂(lè)而忘返。

          5.群雄紛爭(zhēng)紛:多,雜亂。指在混亂時(shí)局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來(lái)爭(zhēng)霸稱雄。例:戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的混亂時(shí)期。

          6.茅塞頓開(kāi)頓:立刻;忽然。原來(lái)心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開(kāi)。例:聽(tīng)了老師的講解,我茅塞頓開(kāi)。

          7.悠然:悠閑的樣子。例:我們?cè)诠珗@里賞花觀魚(yú),信步悠然。

          9.“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”是指:(推薦外邊的人不回避自己的仇人,推薦家里的人不回避自己的親人。)

          10.心滿意(足 ) 滿足;知足 13.日夜(操 )勞做事;從事

          11.無(wú)可( 奈)何對(duì)付;處置 15.恍然大(悟 )了解;領(lǐng)會(huì)

          七、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

          1.來(lái)源于《三國(guó)演義》》的成語(yǔ):

          三顧茅廬草船借箭萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)鞠躬盡瘁,死而后已

          2.形容人猛然醒悟的成語(yǔ):茅塞頓開(kāi)恍然大悟豁然開(kāi)朗

          3.含有數(shù)字的成語(yǔ):

          學(xué)富五車千姿百態(tài)九牛一毛百尺竿頭萬(wàn)紫千紅六六大順一瀉千里

          4.形容品格高尚的成語(yǔ):兩袖清風(fēng)大公無(wú)私奮不顧身舍己為人公正無(wú)私鐵面無(wú)私

          5.描述諸葛亮一生的成語(yǔ):初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無(wú)力

          6.與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)(有關(guān)歷史故事的):空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒

          過(guò)五關(guān),斬六將 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。

          八、按要求寫(xiě)句子。

          1.與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ):

          張飛扔雞毛有勁難使 關(guān)公赴會(huì)--單刀直入 諸葛亮征孟獲--收收放放

          張飛使計(jì)謀--粗中有細(xì) 諸葛亮彈琴--計(jì)上心來(lái) 曹操遇蔣干--倒了大霉

          張飛販私鹽--誰(shuí)敢檢查

          2.關(guān)于渴求人才的古詩(shī):“我勸天公重抖摟,不拘一格降人才!都汉ルs詩(shī)》龔自珍

          3.有關(guān)廉潔自律的詩(shī)句:

          廉者,民之表也;貪者,民之賊也。 包拯 不要人夸好顏色,只流清氣滿乾坤。王冕

          九、填空:

          1.課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮,邀請(qǐng)他出山,輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴望,同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的描寫(xiě),讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的。諸葛亮的住地是隆中,那里山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍,這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀,也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人,他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi),像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。難怪他把自己比作魚(yú)兒,把諸葛先生比作水,可以用成語(yǔ)“如魚(yú)得水”來(lái)形容他們的關(guān)系。

          2.“誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山,輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)!边@句話點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的,既反應(yīng)出了劉備是個(gè)胸懷大志的人,也反映出諸葛亮的雄才大略。

          3.《三顧茅廬》的寫(xiě)作特點(diǎn):

          ①鮮明的對(duì)比

         、诰畹谋扔

          ③細(xì)節(jié)描寫(xiě)

         、墉h(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

          4.劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi),像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天!薄皳荛_(kāi)云霧見(jiàn)到了青天”實(shí)際上是成語(yǔ)“撥云見(jiàn)天(日)”的活用,比喻沖破黑暗,見(jiàn)到光明。這句比喻句是把劉備聽(tīng)了分析群雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后,那種茅塞頓開(kāi)的心情,比作撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備求賢若渴,當(dāng)他求得了賢才,并聽(tīng)了賢才的一番話語(yǔ)之后,心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了,這種感覺(jué)就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備這種美好心境,再一次表明他對(duì)諸葛亮的器重和信賴。

          5.“我得到諸葛先生,就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”劉備這么說(shuō),是把自己比作魚(yú),把諸葛亮比作水,把自己得到諸葛亮比作魚(yú)兒得到了水。從這個(gè)比喻句中,我們能進(jìn)一步地感受到胸懷大志的劉備對(duì)賢才的器重和厚望,同時(shí)也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才,以及他與劉備之間的親密友情。

          6.中國(guó)古代四大名著:

         、賲浅卸鲗(xiě)的《西游記》,主要人物有:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等;

         、诹_貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》主要有人物:曹操、劉備、諸葛亮等;

         、鄄苎┣蹖(xiě)的《紅樓夢(mèng)》,主要人物有:林黛玉、賈寶玉等;

         、苁┠外謱(xiě)的《水滸傳》主要人物有:林沖、武松、宋江等。

          7.《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事,按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事,表現(xiàn)了他“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的思想境界,塑造了一個(gè)做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。

          8.春秋時(shí)代,晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病,所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人,每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅,從“鄭重”“ 慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他:出以公心、處事公正 。文中的“仇”指殺父仇人解狐,“親”指親生兒子祁午。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐,從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝,祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國(guó)家的利益,標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè):是人才而不是親與仇。

          9.《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇,兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事,劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話,也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi),幕落就是幕布閉合。,反映出公儀休是個(gè)以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的人。

          10.人物特點(diǎn)公儀休:以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智;子明:謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn);管家:阿諛?lè)畛、別有用心。

          11.“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú),所以才不能收人家的魚(yú)。你想,如果我收了人家的魚(yú),那就要照人家的意思辦事,這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法,成了罪人,還能吃得上魚(yú)嗎?現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買,不是一直有魚(yú)吃嗎?”這句話的意思是:如果收了人家的魚(yú),就要照人家的意思辦事而會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì);如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上魚(yú)了。從而得出結(jié)論:“不能收人家的魚(yú)!睆倪@意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)中,我們可以感受到公儀休高人一籌的見(jiàn)識(shí)和清正廉潔的品格。

          12.用“來(lái)到……,只見(jiàn)……”寫(xiě)一處景色:我和媽媽來(lái)到池塘邊,只見(jiàn)成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展,形成了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過(guò),水面微波蕩漾,片片樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞,有的落在樹(shù)下,有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開(kāi)滿池塘,散發(fā)出陣陣迷人的香氣,直入心脾。啊!這里的景色真讓人心曠神怡!

          13.小惠考試沒(méi)考好,難過(guò)得哭了。我會(huì)對(duì)她說(shuō):“小惠,別難過(guò)了?荚囘^(guò)程中誰(shuí)都會(huì)緊張,難免會(huì)失誤。這次,只是一時(shí)疏忽造成的。失敗是成功之母!我相信你下次一定能考好!

          14.小敏家里發(fā)生了不幸,在傷心流淚。我會(huì)對(duì)她說(shuō):“小敏,既然事情已經(jīng)發(fā)生了,我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。因?yàn)橐粋(gè)人不能被不幸擊倒,相反,它會(huì)使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)吧,抬起頭來(lái),做生活的強(qiáng)者,讓我們一起去迎接生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧!”

          第四單元復(fù)習(xí)

          一、生字詞。

          效率 嫻熟 給予 監(jiān)測(cè) 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐獻(xiàn) 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責(zé)怪 脖閉上 輪流 悶熱 曠地 附近 纖弱 雨滴 掀起 嬌嫩 薔薇

          摔倒 房屋 托利亞 阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙

          咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關(guān)切 撫慰 急劇 拒絕 煩躁 傳染 商量 布置 病魔 牽動(dòng) 微笑 臨時(shí) 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復(fù)明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護(hù) 抵抗 弱小 愧疚 重?fù)?dān) 聊天 空曠 附近 顏色 白衣天使 玉潔冰清 救死扶傷

          處變不驚 萬(wàn)眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突發(fā)奇想 雷聲大作

          芳香撲鼻 滂沱大雨 傾盆大雨 光陰似箭 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲 萬(wàn)物復(fù)蘇

          碧空如洗 真情無(wú)悔 灰暗無(wú)比 翻山越嶺 大雨如注 聚精會(huì)神 狂風(fēng)暴雨 欣喜不已

          二、詞語(yǔ)搭配。

          響應(yīng)(號(hào)召)克服(困難)提高(覺(jué)悟)明確(方向)表明(態(tài)度)解決(問(wèn)題)

          接受(批評(píng))(巨大)的變化(無(wú)窮)的力量(壯麗)的景色(燦爛)的前程

          (精致)的眉毛(象牙色)的皮膚(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語(yǔ)

          (碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無(wú)比)的春天(刻苦)地學(xué)習(xí)(熱烈)地討論

          (飛快)地奔馳(愉快)地歌唱(默默)地關(guān)注(悄悄)地離開(kāi)

          三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

          1.形容雨大的詞語(yǔ):大雨如注、滂沱大雨、傾盆大雨、狂風(fēng)暴雨、瓢潑大雨

          2.描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ):嬌嫩纖弱、色彩斑斕、千姿百態(tài)、亭亭玉立、姹紫嫣紅、含苞欲放

          3.形容注意力集中的詞語(yǔ):

          全神貫注、聚精會(huì)神、屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛、心無(wú)二用、傾耳注目

          4.贊美葉欣的成語(yǔ):身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生

          5.贊美母親的成語(yǔ):含辛茹苦、任勞任怨、勤勤懇懇、秀外慧中

          6.第三字是“如”的成語(yǔ):暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一

          7.ABBC式成語(yǔ):不了了之、自欺欺人、解衣衣人、春風(fēng)風(fēng)人、夏雨雨人、上衣衣國(guó)

          8.描寫(xiě)自然景物的成語(yǔ):

          湖光山色、山清水秀、風(fēng)月無(wú)邊、綠草如茵、迎風(fēng)吐艷、爭(zhēng)奇斗艷、繁花似錦

          9.形容讀書(shū)馬虎的成語(yǔ):丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉

          10.形容時(shí)間短而快的:

          頃刻間日復(fù)一日 日月如梭光陰似箭曇花一現(xiàn) 剎那間轉(zhuǎn)眼間

          四、解釋加點(diǎn)字的意思。

          1.雷聲大作:作:起。

          2.大雨如注:注:灌入。

          3.翻山越嶺:翻:越過(guò),越:跨過(guò)。

          4.突發(fā)奇想:奇:罕見(jiàn)的,特殊的。

          5.身先士卒:卒:兵。

          6.聲色俱厲:俱:全,都;厲:嚴(yán)肅,猛烈。

          7.斬釘截鐵:斬:砍;截:切斷,割斷。

          8.處事不驚:處:處置,辦理。

          9.眾志成城:城:城墻。

          10.含辛茹苦:含:藏在里面;茹:吃。

          11.舍生忘死:舍:舍棄;忘:忘記。

          五、按要求寫(xiě)句子。

          1.關(guān)于為民造福的名人名言。 橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。(魯迅)

          生命是有限的,但為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)

          2.笑對(duì)生活的名言。

          生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。---(英)莎克雷

          3.歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句。

          慈母愛(ài)子,非為報(bào)也。(劉安) 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。(孟郊)

          母親,人間第一親;母愛(ài),人間第一情。(字嚴(yán))

          4.關(guān)愛(ài)他人的名言。

          人是要有幫助的。荷花雖好,也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁,一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。 —— 毛澤東

          一個(gè)人要幫助弱者,應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者,而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)

          六、造句。

          1.漫山遍野------只見(jiàn)那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來(lái),恰似一道天上流星劃過(guò)的優(yōu)美弧線。

          2.思緒-----他的一句話,使我頓時(shí)心驚肉跳,好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。

          3.爭(zhēng)取-----我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要努力爭(zhēng)取好成績(jī),不能不思進(jìn)取

          4.輪流------在歷史課上,王老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)們輪流回答.

          5.翻山越嶺-----李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。

          6.啟發(fā)------看了這本書(shū)使她得到了啟示

          7.竟然------你竟然問(wèn)這種問(wèn)題!

          8.附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。

          七、巧用成語(yǔ)。

          1.醫(yī)生(尋根問(wèn)底 ),為人們解除病痛的折磨,受到人們的廣泛贊譽(yù)。

          2.夏天,下過(guò)了一場(chǎng)雷雨,天空出現(xiàn)了一道彩虹,那情景真是(蔚為壯觀)。

          3.這次比賽,我輸?shù)眯姆诜,讓我知道?山外有山)的道理。

          4.清明節(jié),想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈,我不由頓生崇敬之情。

          5.由于諸葛亮(才華橫溢),所以能(料事如神),因此在每次的戰(zhàn)爭(zhēng)中總是能打敗對(duì)手。他為了國(guó)家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。

          6.我們班的王明同學(xué),在學(xué)習(xí)上遇到難題,總是(尋根問(wèn)底),而不是(浮光掠影),所以,他對(duì)課內(nèi)外的知識(shí)是(無(wú)所不曉)。

          7.諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來(lái)贊頌諸葛亮的聰明才智。然而,自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后,諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó),為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿,他(鞠躬盡瘁)、(死而后己),但勢(shì)單力薄,最終(獨(dú)木難支)(回天無(wú)力)。

          8.在抗擊“非典”的日子里,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,與來(lái)勢(shì)洶洶的“非典”展開(kāi)了搏斗,這使我想用:(齊心協(xié)力)、(眾志成城)、(萬(wàn)眾一心)等成語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)景。另外,我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ):(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。

          八、填空

          1.《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣,在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中,臨危不懼,身先士卒、舍己為人,英勇?tīng)奚母腥耸论E。

          2.《“蕃茄太陽(yáng)”》以“我”的見(jiàn)聞為主線,按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止,描繪她的音容笑貌,同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之情。

          3.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走!边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良,富有愛(ài)心的女孩。從她愛(ài)笑看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗,從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她感恩、善良,富有愛(ài)心。

          4.課文中三處“番茄太陽(yáng)”的不同含義:第一處:明明聽(tīng)了爸爸的話,用手摸了番茄后,感到天上的太陽(yáng)就像番茄,這是指太陽(yáng)。第二處:“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗,這是指明明的笑臉。第三處:“我”聽(tīng)了明明的話,心里受到了巨大的震撼,因此,覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好,這是指明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈。

          5.《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí),才發(fā)覺(jué)母親的身體是那么輕,不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,心里很難過(guò),也很愧疚,于是,像小時(shí)候母親抱“我”一樣,“我”把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對(duì)話,簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親的.情景,表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

          6.《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下,把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”,贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年齡最小的,力氣最小的,身體最弱的……

          7.“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說(shuō)。這句話的含義是:媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地,每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的,比自己力氣小的,或者比自己身體弱的。“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”薩沙問(wèn)道。含義:這是薩沙在反問(wèn)媽媽:現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花,我不是最弱小的了——你們保護(hù)我,我也能保護(hù)別人了。

          8.“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)!葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“ 高風(fēng)險(xiǎn) ”,進(jìn)行著“ 高強(qiáng)度 ”“高效率”的搶救工作,她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語(yǔ)看出,她決不讓同事受感染。3月29日下午,在她的追悼會(huì)上,花圈如海,淚水如雨。遺像中,她留給人們的是永恒的微笑 。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng),值得我們學(xué)習(xí)!

          9.《第一次抱母親》作者以為母親有 100多斤,沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué),是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大!本退阕髡唛L(zhǎng)大后,逢有重?fù)?dān),母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子,作者心情十分愧疚,于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來(lái),好像睡著了的母親流下了淚水,這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語(yǔ)有:嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔,贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有:“慈母手中線,游子身上衣”

          10.為了證明自己不是最弱小的,薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣,蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Wo(hù)了比他弱小的薔薇花,所以他問(wèn)媽媽:“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”雨前的薔薇花粉紅粉紅的,芳香撲鼻,雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣,低垂著頭。形容雨大的成語(yǔ)大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎?舉例:我也不是最弱小的,因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生,給摔倒的同學(xué)抹藥等等。

          11.本單元我們認(rèn)識(shí)了(玉潔冰清)的葉欣、(心靈美好)的盲童明明、(保護(hù)弱者)的薩沙。

          12.我們背誦《三字經(jīng)》(為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知)這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要(學(xué)會(huì)親近良師,結(jié)交益友,孝順父母,尊敬兄長(zhǎng),友愛(ài)兄弟等等。

          13.本單元要掌握的多音字:

          纖xian纖弱 難nan困難 差chai出差 背bei背包 發(fā)fa發(fā)現(xiàn)

          qian纖夫 nan災(zāi)難 cha差別 bei背面 fa頭發(fā) ci參差

          第五單元復(fù)習(xí)

          一、生字詞。

          勤勞 通曉 安慰 疏忽 怠慢 猜想 矯健 快意 催促 出眾 應(yīng)驗(yàn) 豐富 忙碌 勇敢 身姿 犒賞 趣事 提醒 喜鵲 畫(huà)眉 黃鶯

          百靈 蒼鷹 呢喃 軟語(yǔ) 無(wú)拘無(wú)束 倍感親切 好奇 做客 寒潮 候鳥(niǎo) 呼嘯 究竟 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 沼澤 塌陷 邊緣

          結(jié)束 掃興 呼喚 討論 頑強(qiáng) 繼續(xù) 窟窿 風(fēng)勢(shì) 焚燒 焦臭 山澗 橋墩 弧線 懸崖 生命橋 一無(wú)所獲 不慎 惋惜 隨即 肆虐 輕巧 神圣 筆直 不由自主 束手待斃 肝膽俱裂 眼花繚亂 目瞪口呆 倦鳥(niǎo)歸還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡

          二、詞語(yǔ)搭配。

          (矯健的)身姿(歡快的)叫聲(美好的)感情(美麗的)鳥(niǎo)兒(感人的)故事

          (可貴的)精神(小小的)丘陵(薄薄的)煙霧(可愛(ài)的)鳥(niǎo)兒(勝利的)歡呼聲

          (有趣的)故事(暖和的)地方

          三、句式練習(xí)。

          1.把反問(wèn)句改為陳述句。

          A.難道你要違背人類的真理嗎?(你不能違背人類的真理。)

          B.這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?(這個(gè)瓶子容不下你這樣龐大的身體。)

          C.遇到困難,我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢?(遇到困難,我們共產(chǎn)黨員不能退縮)

          2.縮句。

          A.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(歌聲打破了沉寂。)

          B.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。(伽利略是科學(xué)家。)

          C.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。(大海上飄著軍艦。)

          3.把下列句子改成比喻句。

          A.海浪激起的泡沫,美麗極了。(海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣,美麗極了。)

          B.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的,像一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果。)

          四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

          1.有關(guān)“鳥(niǎo)”的成語(yǔ):

          一石二鳥(niǎo)小鳥(niǎo)依人倦鳥(niǎo)歸還倦鳥(niǎo)歸巢笨鳥(niǎo)先飛驚弓之鳥(niǎo)鶴立雞群

          2.AABC式成語(yǔ):勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意

          3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ):酸甜苦辣琴棋書(shū)畫(huà)亭臺(tái)樓閣陰晴圓缺

          4.無(wú)()無(wú)():無(wú)憂無(wú)慮無(wú)法無(wú)天無(wú)影無(wú)蹤無(wú)邊無(wú)際無(wú)依無(wú)靠、無(wú)聲無(wú)息

          5.一()一():一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來(lái)一去一收一放

          6.如()如():如癡如醉如火如荼如詩(shī)如畫(huà)如泣如訴

          7.描寫(xiě)植物的成語(yǔ):一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭

          五、按要求寫(xiě)句子。

          1.有關(guān) “鳥(niǎo)”的詩(shī)句

          春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)!啤っ虾迫弧洞簳浴

          千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅!啤ち谠督

          兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》

          2.關(guān)于生命價(jià)值的詩(shī)句。懂得生命真諦的人,可以使短促的生命延長(zhǎng)。 ——西塞羅

          3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。

          人心齊,泰山移。獨(dú)腳難行,鼓掌難鳴。水漲船高,柴多火旺。三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻,一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎,三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。

          六、填空。

          1.《鳥(niǎo)語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文,主要講述了“我”與鳥(niǎo)兒的交流,傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景,體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情,以及人與自然的和諧。

          2.“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’啊!”這句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是:懂鳥(niǎo)語(yǔ)的專家。作者最喜歡和布谷鳥(niǎo)對(duì)話,在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜:“喜事到家,喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn),但總能給人以希望和安慰,給生活增添不少樂(lè)趣。作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里,認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里,懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里,學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

          3.《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動(dòng)感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面,反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

          4.文中兩個(gè)比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)。“石頭似的”說(shuō)明老天鵝用力之重,簡(jiǎn)直是奮不顧身!扮R子似的冰面”不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的。

          5.接著是第二次,第三次……“中的省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作,它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。

          6.老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍,卻把槍掛到肩上,悄悄地離開(kāi)了湖岸,是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存,齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,用身體和生命為代價(jià),英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,他從心底里喜愛(ài)這些生靈。

          7.描寫(xiě)天鵝齊心協(xié)力破冰的句子:有幾只天鵝來(lái)幫忙了,很快整群天鵝,大約百十來(lái)只,都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心,那樣歡快!水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克!肆ā肆ā钡慕新,就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子:“兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!”

          8.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝,它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神;在它的帶動(dòng)下,天鵝群一起破冰,最終取得勝利,看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神,這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲:“克!肆ā,第一次叫聲是在說(shuō):“冰封湖面,沒(méi)有吃的,怎么辦?”第二次的叫聲是說(shuō):“兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!”第三次的叫聲是說(shuō):“勝利啦!我們有食物吃啦!”

          9.《生命的壯歌》一文是由“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動(dòng)人心,感人肺腑的生命壯歌,謳歌了動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。

          10.《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的,講的都是動(dòng)物的故事。其中,“蟻國(guó)英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻,它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫,肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會(huì),用自己的死亡作為橋墩,跳躍時(shí)劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆,放下了槍。

          八、問(wèn)題解答。

          1.“肝膽俱裂”是什么意思?為什么稱外層的螞蟻為“蟻國(guó)英雄”?

          答:“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性,寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Wo(hù)里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動(dòng)分毫,肝膽俱裂也堅(jiān)守自己的崗位,表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身,至死不渝的偉大精神,所以,作者稱它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

          2.為什么把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道弧線比作“生命橋”?為什么說(shuō)這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的?

          答:那一道弧線的形成,一方面說(shuō)明羚羊飛躍山澗的迅速快捷,另一方面是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀龊娩亯|,年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。如果沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐,年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生?所以說(shuō)老羚羊的死亡是橋墩,架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。

          3.“六一”要到了,請(qǐng)你當(dāng)以回節(jié)目主持人,為我們班級(jí)組織今天的聯(lián)歡會(huì)吧!

          開(kāi)場(chǎng)白:親愛(ài)的同學(xué)們,又到了屬于我們的節(jié)日,我首先祝大家節(jié)日快樂(lè),心想事成!今天我們歡聚一堂,一起慶祝自己的節(jié)日,共同擁抱美麗的六月。這里將是歌的世界,舞的海洋。

          ——首先請(qǐng)欣賞小歌星XXX帶給我們的獨(dú)唱《--------》,大家掌聲歡迎。

          ——公園里,花香四溢,碧波蕩漾,是老人晨練的好去處。這一天。一向平靜的公園卻發(fā)生了一件有趣的事,請(qǐng)看小品《晨練》。

          ——節(jié)日是令人高興的,節(jié)日是令人快樂(lè)的!請(qǐng)欣賞女生小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》。

          ——帶著六月的鮮花,披著六月的陽(yáng)光,在這快樂(lè)的日子里,我們舞蹈,我們歡唱。下面為大家表演的是XXX為大家?guī)?lái)的舞蹈《-----》

          ——新中國(guó)成立已有五十多年了,新世紀(jì)里我們的生活也蒸蒸日上,同學(xué)們,我們今天的幸福生活多么來(lái)之不易啊!我們不能忘記歷史,我們要建設(shè)新中國(guó),歌頌新生活!請(qǐng)聽(tīng)大合唱《我們的生活多么幸!.

          ——今天我們擁抱美好的六月,明天再創(chuàng)六月的輝煌。讓我們一起駛向嶄新的時(shí)代。四(2)班慶六一聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束,祝大家天天開(kāi)心!

          第六單元復(fù)習(xí)

          一、生字詞

          特殊 葬禮 儀式 瀑布 曾經(jīng) 洶涌 懸崖 尤其 竟然 資源昔日 逐漸 枯竭 預(yù)測(cè) 教授

          匯集 哀悼 重演 咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 流連忘返 不辭而別 生命垂危 奄奄一息 慕名而來(lái) 毫無(wú)節(jié)制

          飽含深情 賴以生存 從天而降 阿聯(lián)酋 茫茫 星羅棋布 綠洲 綠樹(shù)成陰 攀折 采摘 代價(jià) 培植 培育 抵抗 鹽堿

          不毛之地 板結(jié) 適宜 縱橫交錯(cuò) 源源不斷 惡劣 霎時(shí) 眨眼 侍弄 漫天飛舞 討厭 埋怨 茂密 亂砍濫伐 貧瘠 脫韁 沖垮 淹沒(méi) 挨近 泛濫成災(zāi) 樹(shù)冠 沖刷 苔蘚 枯枝敗葉 土壤 滲進(jìn) 儲(chǔ)存 遮擋 邀請(qǐng) 欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞

          支支吾吾 口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論 眉飛色舞

          二、組詞

          殊(特殊)珠(珍珠)滔(滔滔)稻(稻田)慕(羨慕)幕(屏幕)暮(日暮)汛(防汛)迅(迅速)訊(音訊)

          價(jià)(代價(jià))階(臺(tái)階)填(填空)慎(慎重)漂(漂亮)飄(飄浮)瞟(瞟了一眼)侍(侍衛(wèi))待(等待)堿(鹽堿)減(減少)濫(泛濫)檻(門檻)垮(垮臺(tái))跨(跨越)挎(挎包)刷(刷卡)涮(涮羊肉)壤(土壤)嚷(叫嚷)瓤(瓜瓤)邀(邀請(qǐng))激(激烈)韁(韁繩)僵(凍僵)疆(疆域)噪(噪聲)澡(洗澡)燥(干燥)躁(急躁)

          降jiàng(下降)xiáng(投降)漂piāo(漂流)piǎo(漂白)piào(漂亮)

          冠guān(樹(shù)冠)guàn(冠軍)埋mái(埋伏)mán(埋怨)

          三、近義詞

          特殊(特別)預(yù)測(cè)(預(yù)料)滔滔不絕(口若懸河)培植(培育)適宜(適合)侍弄(侍候)夸張(夸大)討厭(厭惡)埋怨(抱怨)涼快(涼爽)茂密(茂盛)

          四、反義詞

          普通(特殊)匯集(分散)驕傲(謙虛)愛(ài)護(hù)(破壞)美麗(丑陋)源源不斷(斷斷續(xù)續(xù))貧瘠(肥沃)討厭(喜好)強(qiáng)烈(微弱)茂密(稀疏)

          五、選詞填空

          1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨 抱怨)

          2.她繃著臉,向大家(抱怨)說(shuō):“他們?cè)趺催@樣?”(埋怨 抱怨)

          3.園丁經(jīng)過(guò)多次改良,又(培植)出了不少菊花新品種。(培植 培育)

          4.教師擔(dān)負(fù)著(培育)一代新人的重任。(培植 培育)

          六、詞語(yǔ)解釋

          1.不辭而別:辭,告別。別,分離。

          2.慕名而來(lái):慕,羨慕,仰慕。

          3.星羅棋布:羅,羅列。布,分布。

          4.不毛之地:不毛,不生長(zhǎng)莊稼。

          5.妙語(yǔ)連珠:妙語(yǔ),精彩而有趣的話。

          七、按要求寫(xiě)句子

          1.眨眼工夫,樹(shù)葉更綠,小草更翠,鮮花更艷。(排比)

          愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是沙漠中的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是夜空中的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

          2.……可以……也可以……

          閱讀課外讀物好處可多了,可以增長(zhǎng)知識(shí),可以提高寫(xiě)作水平,也可以陶冶情操。

          八、填空

          3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境,辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木,終于建成綠洲,營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。

          4.“綠樹(shù)成陰”“鮮花遍地”“沒(méi)有……更沒(méi)有”體現(xiàn)了人們對(duì)花草樹(shù)木的珍愛(ài)。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營(yíng)造綠洲,所以說(shuō)“在阿聯(lián)酋培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說(shuō)明了沙漠環(huán)境的惡劣,也說(shuō)明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)“買來(lái)”以及“挖去”“填上”“埋下”說(shuō)明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜,代價(jià)之昂貴,也說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大,對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

          5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草,生活才更加美麗!闭f(shuō)出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。

          6.園林工人的兩個(gè)“不”字,首先是否定了作者問(wèn)句中的意思。作者用的是反問(wèn)句,意思是“地下有自然水管,就不要澆水了!眻@林工人認(rèn)為這是不對(duì)的。然后他用具體的勞動(dòng)過(guò)程,還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作,說(shuō)明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮,而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心。

          7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話,小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

          8.稱“森林水庫(kù)”的原因就是森林能蓄水。樹(shù)冠可以擋住雨水,苔蘚和枯枝敗葉可以吸水,土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。

          九、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

          1.“買了東西,我們就是消費(fèi)者,就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù),商家對(duì)于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量,這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換,這是你的權(quán)利。”

          2.“俗話說(shuō)‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái),你定會(huì)成功的!”

          3.“宗家偉,你一直都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬正常現(xiàn)象,只要你放下包袱,輕松上陣,一定會(huì)取得好成績(jī)的,再說(shuō)只要你努力了,同學(xué)們一定會(huì)為你加油的!”

          一、生字詞

          浮萍 支撐 艦艇 白蓮 蹤跡 蓬頭 稚子 垂綸 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯葉落 崇敬 瞻仰 紀(jì)念 萬(wàn)馬奔騰 濁浪 排空 膽戰(zhàn)心驚 磁力 洶涌 激流 鼓浪 前進(jìn) 湍急 筏子 艄公 提心吊膽 專心致志 撐篙

          談笑風(fēng)生 從容 瀏覽 波浪 滔滔 敬仰 險(xiǎn)惡 驚濤駭浪 如履平地 憑借 繼往開(kāi)來(lái) 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教興國(guó) 與時(shí)俱進(jìn)

          二、組詞

          應(yīng)yīng(應(yīng)該)yìng(得心應(yīng)手)舍shě(舍棄)shè(宿舍)處chǔ(處理)chù(到處)干gàn(干活)gān(干凈)

          系jì(系鞋帶)xì(聯(lián)系)禁jìn(禁止)jīn(情不自禁)

          三、近義詞

          崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(長(zhǎng)久)紀(jì)念(懷念)枝枯葉落(枯枝敗葉)從容(鎮(zhèn)定)敬仰(崇敬)

          機(jī)敏(機(jī)智)膽戰(zhàn)心驚(提心吊膽)專心致志(聚精會(huì)神)

          四、反義詞

          永久(短暫)稠密(稀疏)枝枯葉落(枝繁葉茂)從容(慌張)安全(危險(xiǎn))

          提心吊膽(處之泰然)機(jī)敏(呆板)驚濤駭浪(風(fēng)平浪靜)專心致志(心不在焉)

          四、解釋詞語(yǔ)。

          膽戰(zhàn)心驚:形容十分害怕。 戰(zhàn):發(fā)抖。驚濤駭浪:兇惡而使人害怕的波浪。 駭:驚嚇。

          如履平地:如同走在平地上一樣。 履:踩、走。

          專心致志:一心一意;集中精神。 致:集中(力量、意志等)于某個(gè)方面。

          濁浪排空:排,推、推開(kāi)。

          五、造句

          1.無(wú)論……總是……無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨,我們總是按時(shí)到校上課。

          2.只要……就……只要你能持之以恒,面對(duì)挫折不氣餒,就一定能成功。

          六、按要求寫(xiě)句子

          1.描寫(xiě)兒童的詩(shī):《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。(清高鼎)《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。(宋楊萬(wàn)里)

          2.描寫(xiě)黃河的詩(shī)句:白日依山盡,黃河入海流。(王這渙《登鸛雀樓》)

          君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)

          九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。(劉禹錫《浪淘沙》)

          3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言:知己知彼,將心比心。遠(yuǎn)水難救近火,遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美,故鄉(xiāng)水;親不親,家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。君子之交淡如水,小人之交酒肉親。豆角開(kāi)花藤牽藤,朋友相處心連心。

          4.宋慶齡的名言:一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。

          七、填空

          1.《池上》是唐代白居易所作,描繪了小娃偷采白蓮的情景,表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)事,后兩句寫(xiě)景。詩(shī)的內(nèi)容是小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。

          2.《小兒垂釣》是唐代胡令能所作,描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景,流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形,后兩句重在寫(xiě)神。詩(shī)的內(nèi)容是蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

          3.兩首詩(shī)的共同之處是:都傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象,給了我們無(wú)限的遐思,純真的童心和樸素的美感。

          4.課文描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處,表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文在寫(xiě)法上具有借物抒情,以樹(shù)喻人的特點(diǎn)。

          5.《黃河的主人》一文是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文,原題是《筏子》,作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì),及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景,進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢,戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

          6.文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙,駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,所以能成為“黃河的主人”。

          八、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

          1.不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。

          小孩不懂得藏匿行蹤,悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái),只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi),一時(shí)合不攏。

          2.路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

          過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路,小孩老遠(yuǎn)就招手,意思是讓過(guò)路人靠近一些,因?yàn)榕聡樑荇~(yú)兒,他不敢馬上回答。

          十、有關(guān)“棋”的成語(yǔ)

          過(guò)河卒子當(dāng)局者迷,旁觀者清丟車保帥丟卒保車舉棋不定棋高一著全局在胸一著不慎,滿盤(pán)皆輸當(dāng)局者迷、旁觀者清棋逢對(duì)手人生如棋世事如棋馬后炮殺車取帥楚漢之爭(zhēng)(指象棋)八面威風(fēng)(指馬)長(zhǎng)驅(qū)直入(指車)隔山打牛(指炮)

          十一:象棋的走法

          “馬”走“日”,“象”走“田”,“車”“炮”走直路,吃子“炮”翻“山”!皩ⅰ痹凇熬艑m”轉(zhuǎn),“士”只走斜線。小“卒”攻過(guò)河,可橫可向前。

          四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納2

          【童話的語(yǔ)言】

          童話的語(yǔ)言有不同的風(fēng)格。童話的創(chuàng)作語(yǔ)言有時(shí)接近于詩(shī),有時(shí)接近于小說(shuō),有時(shí)又有戲劇語(yǔ)言的效果。在具體的童話創(chuàng)作時(shí),采用哪種表達(dá)形式,主要取決于作家相對(duì)習(xí)慣的語(yǔ)言個(gè)性,如,安徒生的《海的女兒》的語(yǔ)言是一種抒情的詩(shī)意美,《皇帝的新裝》的語(yǔ)言是一種夸張的幽默美,《丑小鴨》的語(yǔ)言是一種樸素的自然美,而新美南吉主要以樸素?zé)o華的美見(jiàn)長(zhǎng)。

          【童話的荒誕美】

          在小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)等寫(xiě)實(shí)文體中,人們追求的'是一種真實(shí)感,越是接近生活本身,就越能激發(fā)讀者的熱情。而童話則恰恰相反,童話就是要有神奇瑰麗的幻想色彩,想象越奇異、越荒誕、越陌生,就越能激發(fā)讀者的閱讀熱情。奇異與荒誕是童話最重要的審美品質(zhì)。這里所指的“荒誕”,是一種美學(xué)意義上的荒誕感、荒誕性,概念較為寬泛,與現(xiàn)實(shí)生活中所指的荒誕一詞有所區(qū)別。它涵蓋幻想、奇異、怪異、稀奇、善變、荒誕可笑、無(wú)稽之談、難以置信等多種含義。正是這種寬泛意義上的荒誕性,才能使童話產(chǎn)生趣味盎然的美學(xué)效果。

          荒誕是兒童文學(xué)作家用以進(jìn)行童話藝術(shù)創(chuàng)造的手段。它的表現(xiàn)形式可以是多種多樣的,但在童話中常常離不開(kāi)強(qiáng)烈的夸張、離奇的幻想、扭曲變形和機(jī)智的反諷,其中夸張和想象是最重要的。在幻想世界中,什么樣的事情都可能發(fā)生,不可思議的事也能當(dāng)作事實(shí)的體驗(yàn),按照無(wú)限的想象和豐富的表現(xiàn),創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于現(xiàn)實(shí)的奇幻世界!度ツ甑臉(shù)》就是用美麗的荒誕來(lái)表現(xiàn)一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)之間生死不渝的友誼。鳥(niǎo)兒那執(zhí)著的愛(ài)所傳達(dá)的是人類所共有的、最美好、最純潔、最真摯、最恒久的情感,因此,它具有攝人心魄的藝術(shù)魅力。

          四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納3

          一、近義詞

          假如----如果 墜--------落 相會(huì)----相聚 驅(qū)趕----驅(qū)逐 繁華----繁榮 襤褸----破爛 華麗----華貴 嘆息----嘆氣 按照----依照

          捏造----編造 忠實(shí)----忠誠(chéng) 恐慌----恐懼 愛(ài)惜----珍惜 顛倒是非-----顛倒黑白 進(jìn)攻----攻擊 衰竭----衰弱 洶涌----澎湃

          寂靜----寧?kù)o 景象----現(xiàn)象 崩潰----瓦解 禁錮----束縛 抗拒----抵抗 馴服----服從 絢麗----美麗 回旋----盤(pán)旋 輕柔----柔軟

          單調(diào)----單一 焦躁----急噪 渴望----盼望 寧?kù)o----安靜 空暇----空閑 宣報(bào)----宣布 輕盈----輕快 嘆吁----嘆氣 招徠----招攬

          傳遞----傳達(dá) 明亮----光明 跨越----穿越 問(wèn)候----慰問(wèn) 素常----平常 驚訝----驚奇 得逞----如愿 不計(jì)其數(shù)-----數(shù)不勝數(shù)

          虧得----幸虧 熟悉----熟識(shí) 靈敏----敏銳 褶皺----皺紋 痕跡----蹤跡 偵查----偵探 舉世聞名----聞名遐邇 丟盔棄甲----丟盔卸甲

          偵查----偵探 愛(ài)護(hù)----保護(hù) 照料----照顧 夸獎(jiǎng)----夸耀 驚慌失措-----手足無(wú)措 憂郁----憂傷 瀕臨----面臨 憤怒----惱怒

          冷靜----沉著 抉擇----選擇 堅(jiān)定----堅(jiān)強(qiáng) 抑制----控制 尤其----特別 酷愛(ài)----熱愛(ài) 屢屢----屢次 遵從----遵照 縈繞----環(huán)繞

          神機(jī)妙算-----神機(jī)妙術(shù) 環(huán)游----周游 模仿----仿照 放肆----放任 靈敏----敏銳 松軟----柔軟 儲(chǔ)藏----儲(chǔ)存 熟悉----熟知

          缺乏----缺少 積蓄----積存 亮光----光亮 溫暖----暖和 清靜----寂靜 沖破----突破 奪目----耀眼 光彩----光芒 分辨----辨別

          重圍----包圍 密切----緊密 寸草不生-----不毛之地 吉祥----吉利 盼望----希望 溫暖----暖和 贊不絕口-----贊嘆不已

          浩瀚----浩渺 融洽----和睦 富饒----富裕 人跡罕至-----人煙稀少 輕快----輕盈 喧鬧----熱鬧 驚異----驚奇 得意----驕傲

          包蘊(yùn)----蘊(yùn)含 過(guò)失----去世 疼愛(ài)----喜愛(ài) 排除----消除 憂傷----悲傷 哀痛----悲痛 持續(xù)----延續(xù) 火速----急速

          否則----不然 心急如焚-----心急火燎 索性----干脆 依然----仍然 獰惡----兇惡 哭泣----號(hào)啕 向往----憧憬

          靦腆----害羞 茂密----茂盛 隱蔽----隱藏 小心翼翼-----小心謹(jǐn)慎

          二、反義詞

          給予----索取 抑制----放縱 深?yuàn)W----膚淺

          遵從----違背 慷慨----吝嗇 冷靜----沖動(dòng) 堅(jiān)定----動(dòng)搖 高尚----卑鄙 蜿蜒----筆直 堅(jiān)強(qiáng)----脆弱 憂郁----喜悅 夸獎(jiǎng)----批評(píng)

          耷拉----高昂 東奔西走-----一動(dòng)不動(dòng) 驚慌失措----鎮(zhèn)定自若 聞所未聞----耳熟能詳 舉世聞名----默默無(wú)聞

          搖頭擺尾----穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 丟盔棄甲----大獲全勝 神機(jī)妙算----無(wú)計(jì)可施 熟悉----陌生 靈敏----遲鈍 粗糙----細(xì)膩

          柔軟----堅(jiān)硬 僵硬----靈活 熟練----生疏 硬-----軟 明亮----黑暗 不計(jì)其數(shù)-----寥寥無(wú)幾 潔白----烏黑 歡樂(lè)----悲痛 生-------死 輕盈----笨拙

          光明----黑暗 單調(diào)----復(fù)雜 寧?kù)o----喧鬧 熾熱----涼爽 收縮----擴(kuò)張 短促----漫長(zhǎng) 明潔----暗淡 輕柔----厚重 進(jìn)攻----撤退

          寒冷----溫暖 衰竭----旺盛 寂靜----喧鬧 禁錮----解放 恐慌----鎮(zhèn)定 愛(ài)惜----糟蹋 繁華----蕭條 乞討----施舍 華麗----樸素

          悲傷----高興 顛倒是非----實(shí)事求是 漆黑----明亮 充足----稀少 下墜----上升 清脆----沙啞 軟綿綿----硬邦邦 靦腆----大方

          茂密----稀疏 隱蔽----暴露 小心翼翼---粗心大意 窄----寬 獰惡----善良 火速----緩慢 痛哭----歡笑 心急如焚----心急火燎

          安慰----斥責(zé) 狂奔----呆立 喧鬧----寂靜 健美----衰弱 拘束----隨便 樸素----華麗 憨厚----狡詐 偏僻----繁華 惡劣----優(yōu)越

          浩瀚----渺小 融洽----敵對(duì) 富饒----貧瘠 暢通----阻塞 神奇----普通 脆弱----堅(jiān)強(qiáng) 阻礙----疏通 密切----疏遠(yuǎn) 吸收----釋放

          漂浮----沉沒(méi) 光明----黑暗 溫暖----寒冷 擴(kuò)大----縮小 明亮----黑暗 偉大----渺小 打開(kāi)----關(guān)閉 溫暖----寒冷 靈敏----遲鈍

          松軟----堅(jiān)硬 缺乏----充足 熟悉----陌生 模仿----創(chuàng)造 放肆----約束 靈巧----笨拙 目不轉(zhuǎn)睛----左顧右盼 搖晃----穩(wěn)當(dāng)

          風(fēng)平浪靜----狂風(fēng)巨浪

          四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納4

          1、《獨(dú)坐敬亭山》(唐李白)——抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

         、俦婙B(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。

          詩(shī)句中,盡、孤、獨(dú)、閑幾個(gè)字表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。

         、谙嗫磧刹粎挘挥芯赐ど。

          這是一個(gè)擬人句,“只有”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)之情。

          2、《望洞庭》(唐劉禹錫)——表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。

         、龠b望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。

          這是一個(gè)比喻句,把洞庭湖的水色比作銀白色的盤(pán)子,把君山比作一只小小的青螺。詩(shī)人以輕快的筆觸,勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

          3、《憶江南》(唐白居易)————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。

          這是一首詞,“憶江南”是詞牌名。①江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

          “諳”是熟悉的意思,“勝”是超過(guò)的意思,“如”是像的意思!澳懿粦浗?”采用反問(wèn)的修辭,很好地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的懷念之情。

          4、《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)——是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫(xiě)景,山坡田野間草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫(xiě)人,四月到了,農(nóng)活多了,鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開(kāi)了,又是蠶桑又是插秧,突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙,給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫(huà),不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞,也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

          5、《四時(shí)田園雜興》(宋范成大)——作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的.情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面,塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。尤其是后兩句寫(xiě)得意趣橫生,意味深遠(yuǎn):那些孩子們,他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布,但卻在茂盛成陰的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染,喜愛(ài)勞動(dòng)。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象,十分有趣,也頗有特色,表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣,流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然,具有濃濃的生活氣息。

          6、《漁歌子》(唐張志和)——這也是這是一首詞,“漁歌子”是詞牌名。作者是唐代的張志和。張志和既是詩(shī)人,又是畫(huà)家,因此他筆下是一片畫(huà)意詩(shī)情?矗醮旱倪h(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色,從水田里飛來(lái)的白色鷺鷥?cè)谏角暗突玻奂t色的桃花瓣落在春水碧波之上,淡黃色的鱖魚(yú)時(shí)而躍出水面,漁翁頭戴青色的斗笠,身披草綠的蓑衣,停舟于春波之上,色彩多么明麗,畫(huà)面多么清新?捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨,整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中,顯得寧?kù)o而美好。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,意境優(yōu)美,用詞活潑,情趣盎然,生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

          在這些田園詩(shī)中,表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景的詩(shī)句是:綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。表現(xiàn)鄉(xiāng)村農(nóng)忙的詩(shī)句是:鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞的詩(shī)句是:童孫未解供織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

          四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納5

          多音字:

          悄{qiao}悄然悄聲曲{qu}曲折彎曲重重逢山重水復(fù)

          {qiao}悄悄悄悄話{qu}歌曲曲調(diào)重?fù)?dān)重頭戲德高望重

          彈彈性彈棉花鋪鋪墊鋪張

          彈無(wú)虛發(fā)彈盡糧絕彈丸之地當(dāng)鋪床鋪

          翔(xiang)滑翔翔實(shí)漸漸漸漸進(jìn)摟摟抱摟著稿:稿紙稿約

          翎(ling)翎毛花翎慚慚愧慚色樓茶樓樓閣搞:搞活搞笑

          栩(xu)栩栩如生嶄嶄新縷一縷千絲萬(wàn)縷槁:枯槁槁木

          截:截?cái)嘟刂?/p>

          裁:裁剪裁判

          栽:栽樹(shù)栽花

          近義詞:

          極其—非常竟然—居然驚訝—驚奇神奇—神秘呵護(hù)—愛(ài)護(hù)領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)珍貴—寶貴悲哀—哀傷驕傲—自豪酷愛(ài)—熱愛(ài)不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖騷擾—打擾

          鼓動(dòng)—扇動(dòng)躍動(dòng)—跳動(dòng)震驚—吃驚沉重—穩(wěn)重震撼—震動(dòng)糟蹋—糟踐寂寞—孤寂

          遼闊—廣闊氣魄—?dú)鈩?shì)

          反義詞:

          濃郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悅完整—?dú)埲彬湴痢员白駨摹`背短暫—長(zhǎng)久

          有限—無(wú)限珍惜—浪費(fèi)失望—希望寂寞—熱鬧

          必會(huì)生詞:寂寞遺憾騷擾欲望沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫無(wú)限突如其來(lái)不假思索栩栩如生熱淚盈眶歷歷在目悶悶不樂(lè)斤斤計(jì)較依依惜別高高在上默默無(wú)聞改天換地傲然挺立拔地而起

          《觸摸春天》:課文通過(guò)描寫(xiě)盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事,告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的贊嘆。

          《永生的眼睛》:課文通過(guò)寫(xiě)作者一家人無(wú)私捐贈(zèng)眼睛角膜的故事,贊美了他們高尚的情操,使我們感受到了人生的價(jià)值不是索取,而是奉獻(xiàn)。

          《生命生命》:課文通過(guò)動(dòng)物、植物及人三方面的事例,引出了對(duì)生命的思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

          《花的勇氣》:課文通過(guò)作者在四月的維也納看見(jiàn)小花在冷風(fēng)冷雨中傲然怒放的情景,明白了生命的意味就是勇氣的道理。

          描寫(xiě)春天的詩(shī)句:

          竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇(春江晚景)》

          春色滿園關(guān)不住,一支紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》

          勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一是新。朱熹《春日》

          渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維《渭城曲》

          關(guān)于“奉獻(xiàn)”的名人名言:

          我要做的只是以我微薄的`綿力來(lái)為真理和正義服務(wù)!獝(ài)因斯坦

          人并非為獲取而給予,給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè)。————弗羅姆

          月兒把她的光明遍照在天上,卻留著她的黑斑給她自己。———泰戈?duì)?/p>

          關(guān)于“生命”的名言:

          生命如同寓言,其價(jià)值不在長(zhǎng)短,而在內(nèi)容!麅(nèi)卡

          人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明。——蕭楚女

          世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人!_曼。羅蘭

          關(guān)于“勇氣”的格言:

          倘若失去了勇敢,你的生命等于交給了敵人。

          失去勇氣的人,生命已死了一半。

          勇氣是上天的羽翼,怯懦卻引人下地獄。

          四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納6

          一、了解作家作品:

          《獨(dú)坐敬亭山》作者李白。本詩(shī)通過(guò)敬亭山景象的描寫(xiě),抒發(fā)了自己因?yàn)閼巡挪挥龆a(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的情感。全詩(shī)大意為:仰望天空,只見(jiàn)鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去,看不見(jiàn)影子了;一片白云慢慢地飄遠(yuǎn)。我靜靜地看著山,覺(jué)著山也在看著我,都看不夠?qū)Ψ?此時(shí)我心中只有敬亭山了。李白還寫(xiě)過(guò)的描寫(xiě)風(fēng)光的詩(shī)《望廬山瀑布》《望天門山》。

          《望洞庭》作者劉禹錫,唐代著名詩(shī)人。詩(shī)人用優(yōu)美的語(yǔ)言勾勒出一幅洞庭湖秋月圖。本詩(shī)的意思為:月光照在湖面上,月色與水色融為一體;湖水非常平靜,像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的鏡子。遠(yuǎn)看洞庭湖中的君山,仿佛是白銀盤(pán)里盛放的一枚青螺。

          《憶江南》作者白居易,唐代著名詩(shī)人,代表作還有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。這首詞的意思為:江南的景色好,那些都是過(guò)去非常熟悉的。太陽(yáng)升起時(shí)將變得花朵象火一樣紅,春天時(shí)江水像用藍(lán)色染過(guò)的一樣。這樣的美景怎能不令人記憶深刻呢?

          二、詞語(yǔ)解釋:

          眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。

          盡:消失閑:云朵飄來(lái)飄去悠閑自在的'樣子。

          所有的鳥(niǎo)都飛向遠(yuǎn)方看不見(jiàn)了,一片云朵也悠閑地飄走了。

          遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。

          山水:洞庭湖水和君山。

          遠(yuǎn)看洞庭湖中山清水秀,好像在白銀盤(pán)里放了一個(gè)青螺。

          日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。

          太陽(yáng)出來(lái)時(shí)岸邊的花紅的象火一樣,春天時(shí)江水像是被染過(guò)一樣。

          三、相關(guān)練習(xí):

          1、《獨(dú)坐敬亭山》的作者是(李白),敬亭山在(安徽省宣州市)。這是一首(寫(xiě)景詩(shī)),突出了敬亭山(安靜)的特點(diǎn)。作者還寫(xiě)過(guò)《望廬山瀑布》《望天門山》也是寫(xiě)景詩(shī)。

          2、“相看兩不厭,只有敬亭山”中“相看”指的是(李白和敬亭山互相看),用到的修辭方法是(擬人)!爸挥小北磉_(dá)了作者(對(duì)敬亭山的喜愛(ài))之情。

          3、《望洞庭》的作者是(劉禹錫)。洞庭湖在(湖南省)。在詩(shī)中用到了比喻方法的句子是(遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺)。其中作者把(平靜的湖面)比作白銀盤(pán),把(青翠的君山)比作青螺。體現(xiàn)了一種(寧?kù)o和諧)的美。

          4、《憶江南》的體裁是(詞),作者是(白居易),他還寫(xiě)過(guò)《長(zhǎng)恨歌》。這首詞的內(nèi)容是(回憶江南春天美好的風(fēng)景)!澳懿粦浗?”采用了(反問(wèn))的修辭形式,表達(dá)了(對(duì)江南風(fēng)景的懷念與喜愛(ài))。

          5、掌握其他的寫(xiě)景詩(shī)

          望廬山瀑布

          日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

          飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

          夜宿山寺李白

          危樓高百尺,手可摘星辰。

          不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。

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