七年級語文上冊第一單元知識點

時間：2020-10-21 14:56:20 簡單學習我要投稿

七年級語文上冊第一單元知識點

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七年級語文上冊第一單元知識點

　　一、課內文章

課題	主旨	主要寫法	人物形象	線索
散步	《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。	以小見大細節描寫	我：有責任，是頂梁柱孝順妻子：賢惠有責任母親：溫柔慈愛兒子：天真可愛機靈	“散步”
秋天的懷念	這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我最終使我變得勇敢堅強的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達對母親的思念和內疚之情	借景抒情動作、語言、心理神態描寫景物描寫	我：暴躁絕望（勇敢堅強）母親：慈愛、寬容、理解、無私、深沉	“看花”
羚羊木雕	記敘了“我”和爸爸媽媽之間發生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。同時親人之間要互相溝通理解	插敘景物描寫	我：重視友誼重義輕財萬芳：仗義寬容母親：重財輕義嚴厲爸爸：重財輕義、穩重平和萬芳母親：重財輕義武斷潑辣	“羚羊木雕”
金色花	兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛	比喻想象	孩子：天真調皮對母親愛和依戀
荷葉母親	文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫看雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，抒發對母親的贊美感激和愛戀之情。	以物喻人聯想想象

　　一、課內文章

　　二、重點句子的理解

　　(一)《散步》

　　“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！闭f說你對這段話的理解。

　　答：上有老，小有小，中間的你和妻子，承載著整個家庭，而這個家庭就是你們小小的世界。

　　2、課文中兩處景物描寫，結合上下文仔細品味，說說它們在文中所起的作用。

　　答：(1)、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。

　　這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新、生機盎然的景象。這些景物描寫，都表現了春天生命新生的活力。感受這些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。

　　那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

　　這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風景，清新而明麗。這些風景是從母親的眼里“望”出來的，意味深長。這是她改變主意的部分原因：她聽從了孫兒的選擇，因為“小路有意思”。

　　2課文中多處運用對稱式的句子的好處。

　　作者運用對稱的句子，互相映襯，使我們讀起來很有情趣。語言樸實，但蘊含著豐富的思想內涵。

　　(二)、《秋天的懷念》

　　1、為什么文章的題目叫“秋天的懷念”?

　　答：。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經過人生的.“秋天”，母親牽掛的兒女都已經長大，懂得了怎樣面對生活的困境。

　　2、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”?答：課文最后一段詳寫在“秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明“我”和妹妹實現了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。

　　3、兩處“好好活兒”的含義深意?

　　第一處：母親對我的勸慰，希望我勇敢堅強地面對挫折，表現母親的堅忍和無私的愛。

　　結尾重復母親“好好活兒”的話，表明成熟的“我們”現在已經懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。

　　(三)、《荷葉母親》

　　1、《荷葉母親》中，“我”的情緒經歷了什么樣的變化?當“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”?

　　答：“我”的情緒經歷了一個由煩悶不適到釋然的變化過程。當“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，“不寧的心緒散盡了”，因為“我”由此聯想到了母親對自己的呵護和關愛�！拔摇钡倪@一情緒變化，是全文的重點，為結尾的歌頌母愛蓄勢。

　　2、體會下列語句蘊含的思想感情。

　　母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

　　答：荷花是“我”，荷葉是“母親”，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，母親是為我們遮擋風雨的人，是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。

　　作用：以物喻人，點明中心，升華情感。表達方式：議論抒情

　　(四)、《羚羊木雕》

　　1、“月亮出來了，冷冷的。”是什么描寫?有什么作用?

　　答：這句話是自然環境的描寫，用來烘托人物的心情�！袄淅涞脑鹿狻焙嫱谐觥拔摇碑敃r悲涼的心境。

　　2、文章對人物描寫運用了哪些方法? 答：語言、動作、心理描寫。

　　3、“可是，這能全怪我嗎?”，結合全文，談談你對這句話的理解。

　　答：揭示了大人們的狹隘、重財輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴重傷害，留下了一個發人深思的問題

　　插敘的作用

　　交代了我與萬芳友誼的珍貴，刻畫了孩子重義輕財的性格，批評父母的重財輕義，為下文情節開展作鋪墊。

　　歸納環境描寫的作用

　　描寫了……的環境，烘托了……的心情，(刻畫了……形象)為下文……作鋪墊

　　三、文言文

　　謝太傅寒雪日內集(家庭聚會)，與兒女(子侄輩)講論文義(講解詩文)。俄而(一會兒)雪驟(急)，公欣然(……的樣子)曰：“白雪紛紛何(什么)所似(像)?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)�！毙峙唬骸拔慈�(像)柳絮因(憑借)風起�！惫笮�。即(就)公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

　　陳太丘與友期(約定)行，期(約定的時間)日中，過中不至，太丘舍(放棄)去(離開)。去后乃(才)至。元方時(當時)年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�(通否，句末語氣詞，相當于“嗎”)?”答曰：“待(等)君久不至，已去�！庇讶吮�(就)怒曰：“非人哉!與人期行，相委(放棄)而(連詞，表修飾，無義)去�！痹皆唬骸熬�(你)與家君(我父親)期日中，日中不至，則(就)是無信(講信用);對子罵父，則是無禮(講禮貌)。”友人慚(感到慚愧)，下車引(拉)之。元方入門不顧(回頭看)。

　　1、《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

　　答：營造了其樂融融、溫馨、民主的那種世家特有的文化氛圍。

　　2、《詠雪》中的兩個以雪為喻的句子，你認為哪個更好?為什么?

　　答：(1)“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。

　　(2)“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意象的統一。

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　3、《陳太丘與友期》這則故事告訴了我們一個什么道理? 答：做人要重禮守信。

　　4.通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子?元方“入門不顧”是否失禮?請談談你對元方這一行為的看法。

　　答：聰明機智的孩子�？腿藷o禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。

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