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      1. -高二期末復習計劃

        時間:2020-11-23 13:46:34 學習計劃 我要投稿

        2016-2017高二期末復習計劃

          臨近期末,高二課程已基本結束,如何進行期末備考呢。下面由yjbys小編為大家收集的高二期末復習計劃,歡迎大家閱讀與借鑒!

        2016-2017高二期末復習計劃

          【2016-2017高二期末復習計劃一】

          一、學生層面名單

          二、章節復習時間安排

          1.4--1.9日:教材必修四必修五 文言文 翻譯、加點字詞、特殊句式、練習題。 課內文言文,側重復習:

         、僦攸c文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思;通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。

         、谥攸c文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標志會識別,會翻譯。

         、畚难苑g。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞),體現文言句式特點,符合現代漢語的表達習慣。

         、芪难詳嗑。重在從內容上進行句讀斷句,注意聯系有關的句式特點,注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

          ⑤注重名篇名句的默寫。學業水平測試考綱要求的初高中共64篇必背篇目,反復考查,強調易錯字。

          文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納,并從中找出規律性的東西來;可以模仿學業水平考試題型出成文言文試題進行訓練。

          1.10--1.13日:教材必修四必修五 文言文及詩歌翻譯、加點字詞、特殊句式、練習題。

          課內詩歌鑒賞側重復習:

         、倮斫庠姼鑳热。鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。

          ②評價詩歌思想內容和作者觀點態度。

          3.語言運用。復習建議:題型千變萬化,但都與語言的實際運用有關。強調三點:

         、偃敫瘛2还苁悄欠N形式的語言運用題,一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求,如對聯、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉換、仿句等等。二是要符合有關的作答要求,認真看清,建議勾劃出來,并逐條遵照落實。

         、诘皿w。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合,符合特定的運用要求。

          ③顯美。語言運用不應該只求答完就了事,要力求作答的精準雅美,充分展示自己的人品修養文采才華。

          1.14—1.18日:高二學業水平測試模擬題及真題。多做高二學業水平測試模擬樣卷,準備在這最后復習階段加強演練,使學生面對試卷心中有數。

          三、每節課是如何安排

          1、課堂上復習上述提到要點,做題講題,掌握規律。 課前查64篇背必背科目并默寫

          2、看教材及參考書,看加點字,看翻譯

          3、講導學案,解釋疑難點

          4、小測

          四、假期安排要求

          1、每天一篇背誦默寫,寫在作業本上。

          2、每周一篇作文600字,共計4篇,話題作文,寫在作文本上。

          3、每兩天一套學業水平模擬題,共計五套,不用寫作文

          為了學生能在期末考試中取得好成績,以良好的狀態迎接15年三月分的高二學業水平考試,作為高二語文老師,在期末復習工作中我們也是蠻拼的!

          【2016-2017高二期末復習計劃二】

          本學期的期末考試即將到來,為提高期末復習效率,調動學生的學習積極性,使學生能更有效地進行復習,特制訂如下復習計劃:

          一、復習方法

          期末已經較近,時間緊張,為提高復習效率,采取三輪復習。 第一輪:夯實基礎(本階段在___月___日全部完成)

          以書本為本,突出雙基。列出每一單元提綱,使學生形成整體知識框架,然后學生根據提綱列出的'每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。與此同時,進行每單元的達標檢測,做單元練習,通過精選材料題及問答題的練習,提高學生綜合分析問題的能力。做到及時反饋,使學生對自己的水平有正確認識,

          第二輪:綜合提升(本階段在___月___日全部完成)

          融會貫通,全面練。首先做本市近兩年的試題,讓學生清楚自己的程度和薄弱環節,然后精選兩套綜合題,幫助學生從中找出知識點的內在聯系,做到融會貫通、綜合運用,使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。 第三輪:學生自主(考前三天)

          通過前兩輪的復習,學生應該對自己的水平和不扎實的地方更加清楚,把考試之前的時間留給學生,讓其針對這些薄弱環節,查缺補漏,自由復習記憶,考出最好的成績。

          二、復習措施

          1、步步為營,不要要求學生提高速度有多快,在實際的復習過程中教會學生做好最基本的題型,然后針對重點班和平行班中的一本生二本生,以選作作業的形式加以拓展延伸。

          2、課堂上給學生思維的空間,每節課保證有15—20分鐘的時間交給學生,并給學生總結記憶和解題規律,減輕他們的負擔。

          3、堅定學生的信心,多鼓勵,在繁重的期末復習中給學生加一把油,使他們振作。

          4、找短板生、學困生談話,了解他們的情況、開導他們的情緒、調節他們的心理。

          5、重視復習效果的反饋。給學生布置的作業盡量全部批閱,了解學生復習情況,以便采取必要的補救措施。

          三、期末目標

          使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,提高學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,完成年級制定的一本、二本目標,使最大可能的人數實現三本,在期末統考取得優異成績。

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