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初中英語教師校本研修計劃（精選13篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的初中英語教師校本研修計劃，希望對大家有所幫助。
初中英語教師校本研修計劃 1
所謂“校本研修”，是指以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發展規劃為基本方向，以滿足學校內教師的專業發展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優勢為主要依托，在學校、教師自我反思的基礎上，在教師發展共同體(教的相互作用(影響)下，進而在教育專家的指導與專業引領下，由學校自行設計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包括教師培養、教師培訓、教師進修、及教師繼續教育)與教育研究(包括教學研究及常規教研、教育科研)有機融合的促進學的過程與活動。核心是學校“教研、科研、培訓一體化”。
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉聯動、區域協作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。
二、校本研修的基本思路
依托現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養、提高課堂教學效益、發展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優點是：同伴互助，發揮教師的群體優勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語“集體備課”在部分學校名存實虛，教師為了 “省事”，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發揮它的優勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三、校本研修目標
首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的.知識框架，弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業及課外輔導，培養學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。
其次開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養，文化知識素養，教學能力和教科研能力素養等。教師先集體學習英語教師基本素養等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。
第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節課，分析這節課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。2、把兩節同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優缺點及對自己所產生的借鑒意義。3、把網絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。
第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區骨干教師和兩位高級教師，讓他們發揮各自的優勢和專業引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優在校雜志《教壇幽蘭》上發表。
第六、除基礎型課程外，加強創造性、探究型課程的開發，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發展個性，并提高人文素養和科學素養，為終身學習和終身發展打下良好的基礎。
2、采取“分組協作、逐層推進、校本科研”的工作策略，構建以校為本的英語教研活動模式;
3、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業發展;以教師為研究的主體，以問題解決為出發點，以常態教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質量。
4、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學校現場觀摩與個人提交研修成果相結合。
四、學習形式
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
五、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備能力。
4、空余時間利用電腦進行網絡研修。
教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業發展。
初中英語教師校本研修計劃 2
新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計劃如下：
(一)不斷學習理論知識，努力提升自己的專業素養。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、充分利用網絡平臺和學校提供的.各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。
3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。
(二)努力改善課堂教學方法，讓學生在樂中學。
1、我將積極向同行請教學習，積極參加校內校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性。
(三)按照學校要求勤于動筆，記載教學工作案例等
1、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、努力做到積極撰寫教育、教學論文。
3、積極參加繼續教育網絡學習，及時撰寫學習心得，發表網絡日志，完成該完成的作業。
總之，我將努力做到：
1、使學生獲得成就感。
2、努力加強對學生學習方法的指導。
3、努力增強學生學好英語的信心。
4、努力改進自身的教學方法。
5、收集新的信息;
6、掌握現代化技能與先進科學手段。
7、科研成果既有數量又有質量;教育科學水平與職業道德水平得到社會與上級部門的普遍認可!
8、認真參加集體備課;
9、自修新課程標準，在實際教學中實踐新課標理念;
10、自學新的教學理論，采納科學的教學經驗;
11、收集總結新的實踐成果和科研成果。
初中英語教師校本研修計劃 3
校本研修作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己盡快成長起來， 特制定個人研修計劃；
一、基本情況:
作為一名教育工作者，從教10年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業水平和能力的同時，面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧， 教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大 。
以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。
二、研修目標
1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、以人為本，以關注學生的全面發展為目標。
3、以新的.教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上 。
4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內容：
1、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發表在個人博客。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。
5、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。并認真開展聽課、評課活動。
6、認真參加 “教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路。
7、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗， 找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
四、活動與實施：
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加 “小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。
3、利用網絡進行學習與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大
程度的發展。
6、積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思，做好筆記。
7、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。
8、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
通過此次校本研修，要對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。
初中英語教師校本研修計劃 4
一、指導思想
按照本學期英語教研計劃和學校教務處工作計劃，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質量觀，加強有效教學研究，提高教室學習的有效性，促進教學質量的提高;以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬松和諧的研究氛圍，激勵我在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。
二、主要工作要點
1.以新教材的'使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮教研備課的作用。
2.主動開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。
3.繼續開展“師帶徒”活動，使新教師盡快適應教育教學工作。
4.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。
5.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，主動開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。本學期重點做好本組課題“初中生英語寫作能力形成性研究”的課題工作。
6.抓好三四八年級的教學及復習研討工作。
7.組織與輔導我校入圍優秀學生參加兵團英語風采大賽。同時抓緊做好八年級英語競賽的準備工作。
三、活動安排
周次：每周一次
日期：星期四下午
活動內容：三個教室的周計劃教學活動以及自我總結教學經驗。
初中英語教師校本研修計劃 5
1、看到了差距。
這次研修，可以直接觀摩優質示范課，可以直接與專家學者、指導老師，與全省數百同行即時交流，既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現自己的教學功底還很差，語言運用不足，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步！
2、找到了感覺。
其實，在我們日常教研活動中，礙于面子，評課時說得多的是課的優點，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點，量化管理打分的時候高一點就可以了。而這次培訓就完全不同了，大家說真話，道實情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達出來，悉心接受同仁的批評，虛心接受大家的指正，最后切實提高自己的英語課堂教學能力。這種形式感覺真好，很實用，很直接，很有效！
3、學到了方法。
我參加工作10多年來，主要時間是改作業，與學生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當時的我來說，不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現在有效有益的授課過程在新課程中的表現我并不知曉，通過這段時間的學習和現場觀摩，從他們身上學到了英語課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把英語課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。
4、做研究型教師，不斷反思，不斷進步。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環節有效，哪個教學目標無效，什么時候學生發言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優缺點，優點發揚，缺點改進，然后形成自己的教學優勢，讓一個個教學優勢搭建成一架走向優秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節課都有一個笑點；學期之始還要規劃。規劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規劃寫作教學內容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
5、轉變教學學方式方法，創設全新課堂。
張志富教授的講座把英語教學方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學中的方式方法，反思是否讓學生體會到學習的樂趣，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯。聽了專家的講座，我才明白，要使課堂教學發揮它應有的效果，我們要根據學生的實際情況，及時轉變自己的方式方法，因材施教。我們要相信學生，培養學生的自主學習能力。例如：一個知識點，學生剛開始的時候掌握的不熟練，但我們不能由于著急就灌輸給學生，久而久之學生養成依賴性，凡是等著老師教，而自主學習能力得不到鍛煉，教學效率依然如故。教無定法，貴在得法。如果我們在教學方法上多考慮學生的實際情況，多用點心去備課，多總結，多反思，那么相信我們的教學將不再煩重，學生的學習將不再困難。
6、心心相通，做學生喜愛的教師。
教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。
7、要做有進取心的老師
在工作了一段時間以后，尤其是到達了一個目標之后就產生了懈怠的情緒。無論是課堂教學還是自己未來的`發展都“放松”了。前行沒有目標就失去了進取的力量。在聽了馮莉老師的講座之后，讓我為自己的惰性感到汗顏。我開始重新考慮自己未來的發展狀況，對自己也進行了重新定位。我將在未來的教學道路上發揮一名骨干教師應該發揮的力量，努力進取，調整好自己的心態，正像老師所說的那樣：耐住寂寞，體驗快樂；嘗試改變，不要放棄。
8、要有精深的專業功底，用自己的人格魅力去感染學生。
有人說：要給學生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我卻不但要給學生一桶水，更要給學生長流水。這充分地說明了我們要終身學習，才能順應時代潮流，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生。田麗老師在《骨干教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學習是教師職業生存的基礎，是教師專業發展的不竭動力。她的講座讓我們為之折服，也為我的知識的淺薄而汗顏。只有我們博覽群書，才能在面對學生的質疑時深入淺出的解答。總之，當一個學生時常能從她的教師那里習得單詞，句型，知識時，能從她的教師那里了解西方世界的知識時，他們才會有更濃厚的興趣去探索更高層次的內容，他們也才會為有這樣淵博的教師自豪，敬佩教師的心情也會油然而生。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，黑龍江省教育學院培訓中心和巴彥縣教育局及教師進修學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為巴彥縣農村中學英語教育事業盡一份自己的力量。
盡管培訓結束了，但我們的學習還在繼續，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰，以飽滿的熱情和高度的責任感積極地投入工作。
初中英語教師校本研修計劃 6
一、指導思想
按照市教研室的教學建議和學校工作計劃，制定本學期教研工作計劃，旨在進一步落實教學常規，加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬松和諧的研究氛圍，激勵英語教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業水平和教學能力。
二、主要工作
(一)、扎扎實實規范落實教學常規，全面推進有效教學。
抓好備課，研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。教研組內每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。
(二)、進一步完善集體備課工作，充分發揮教研組和備課組的作用。
優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的`重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統一計劃、統一進度、統一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每兩周活動一次，時間固定在單周周一下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。
(三)、積極開展教學常規管理工作。
加強備課和作業批改等方面的檢查工作。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。尤其要改進組內反思不到位現象。
(四)、繼續深入開展課堂教學改革。
在七、八兩個年級中繼續課堂改革活動，開展好課堂研究聽課評課活動，深入研究“6+1”模式與英語教學的聯系，讓英語課堂如何適應新的課堂教學模式，讓英語課堂也能煥發新的魅力，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學質量。
(五)、深入研究中考題型
我校的教學成果一直名列前茅。我們要珍惜榮譽，捍衛成果，平時要潛心研究中考題型，教師多鉆研，讓學生科輕松些。教研組活動時多探討好題、精題、疑難題，收集好的資料，促進整體教師的解題和命題能力。
(六)、繼續加強學科資源庫建設
對教學資料和網絡資源進行收集和管理，實現資源共享和利用。繼續對本組成員日常教學資料，教師所上的優質課，示范課，公開課等優秀教學案例，教學設計，原創課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等。并進一步搜集整理網上收集來的優秀教案、課件，試卷等，繼續豐富各種資料。
初中英語教師校本研修計劃 7
一、指導思想:
在國家基礎教育課程改革大綱（試行）和英語課程標準的指導下，認真學習新課程標準的概念和精神。根據新課程標準和新教科書的概念，積極應用和探索先學習后指導、課堂培訓的課堂教學模式，優化課堂教學過程，注重學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每個學生自信成功成長。
二、具體措施：
1.師德:我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高我的師德修養。嚴格要求自己，以身作則，時刻為學生樹立榜樣。
2.教學:
①本學期實踐先學后導，當堂訓練的課堂教學模式。認真備課，使各個環節緊密銜接。明確學習目標和自學指導，讓學生學會自學。以學習公共衛生網絡學生為中心，引導學生參與集體、個人、同伴、小組等活動，進行有效的課堂教學，提高效率。小組評價要及時到位，每節課的.評價要及時總結記錄，起到長期激勵的作用。盡量清理單元。
②作業內容要多種形式，體現分層作業，增加讀背力度。每個人都應該批準作業，及時糾正，提高寫作質量。
③在課堂上照顧好兩端，用兵教兵的方式，讓學生互相學習，互相幫助，讓每個學生都有所提高。
3.學習:多讀書，讀好書，利用業余時間學習生活教育理論，研究先學后導，課堂培訓的教學模式。隨時記錄教學經驗和教學反思。積極聽課，提高專業水平。參加學校組織的培訓，做筆記。
4、教學和研究：按時參加學校的教學和研究活動，認真學習和記錄。積極參與討論，積極研究學習目標、自學指導和培訓問題，相互學習，提高教育教學水平。
5、紀律：嚴格執行學校管理制度。提前上課，按時下課。不上課，不隨意調整。嚴格執行學校請假制度。認真完成學校分配的任務。
簡而言之，本學期應盡量調動學生的熱情，提高課堂效率，盡量在有限的時間內完成教育教學任務，使學生能夠達到更高的思想和學習水平。
初中英語教師校本研修計劃 8
一、教學工作的計劃
1、指導思想
以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。
2、學生情況分析
學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進
取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落后的.學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的要求
1）知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。
2）能力培養：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。
3）思想教育：
在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。
4．教學內容
1）500個左右生詞及200多個短語。
2）學習下列話題：
①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地
3）語法：①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句
4）教材重難點：
a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b）教學難點：現在完成時和被動語態，詞匯教學。
5．教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。
6．教學措施
1．加強單詞檢測。
2。培養學生聽力。
3．注重課堂教學。
4．擴大學生閱讀量。
5。多角度的提高學生的學習興趣和信心。
6．進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習能力。
二、教學研究的計劃：
1．如何提高各層次學生的學習成績
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。 要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。
2．如何利用多種輔助教學手段優化教學
1）呈現形象教具。（實物、自我演示等）
2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）
3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）
3．如何開展形式多樣的課外活動
1）培優補差。（分層教學）
2）指導學生閱讀有關英語報刊雜志。（《英語周報》《學英語》等。）
3）收看有關英語學習的電視節目。（CCTV—10希望英語欄目等。）
4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。）
此外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習；撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。
三、繼續教育的計劃：
博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教
學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化
初中英語教師校本研修計劃 9
為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處初一教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生齊心協力共同提高教育教學質量
一、學情分析
經過教學與實踐，已經對班級學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養，讓各個層次的學生都有一定的進展。
二、具體工作
（一）教學工作：
1、制定科學，合理的計劃：
在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規范。
2、備課，教案，作業：
備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的'關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發式教學，溶趣味性與情境教學于一體，通過設問，質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3、教案：
教案制作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4、作業批改：
設計獨特的作業形式，做到量適度，批及時，評到位。
5、聽課，集備與教研：
學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6、輔導與檢測課后輔導
這是一項不可忽略的環節，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
初中英語教師校本研修計劃 10
一、指導思想
以實施英語“提升工程”為契機，以義務教育英語《課程標準》為指導，全面實施素質教育、實現立德樹人。以“三以”課堂教學和校本教研為中心，促進教師研究教材、探索教法的實踐能力。聚焦課堂，夯實教師培訓，關注學生素質發展，以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，突出以人為本的英語教學思想，全面提升英語教育教學質量。
二、工作目標
指導學校推動英語“提升工程”深入實施，以提高初中英語教學質量為核心，充分發揮教研員引領、指導和服務功能。切實做好教師培訓工作，優化和創新培訓形式，全面提高教師自身素質、教育理論素養和教學水平。打造學科名師團隊，發揮骨干教師示范引領作用，促進教師整體專業發展。以“三以”課堂教學為切入點，創新舉措，深入推動課堂教學改革，實現“立德樹人”，落實“學科育人”，真正把學科教學和培養學生的思想品德素養、人文素養和科學素養結合起來，提高課堂效益，全面提升教育教學質量。分級分片區舉辦形式多樣的學生展示活動，激發興趣，培養學生語言綜合運用能力和學習自信心。
三、工作要點和措施
新學年，以課堂改革為契機，深入實施英語“提升工程”。開展一系列學科活動，著力抓好教師培訓、課堂教學改革、英語課外閱讀、學生素質展示、課題研究等重點工作。本著以師生為本、實事求是、有序有效的原則，抓好教師理念轉變，學生自主學習、合作交流能力
培養，個性化特色課堂打造，校本閱讀教材開發與使用，英語社團活動、學校英語文化建設等。
（一）加強教師培訓，創新培訓形式，注重培訓效果。
1.實行“三級”聯動培訓機制。
走出去學習。組織骨干教師參加上級業務部門開展的.培訓活動。4月份、5月份、6月份組織骨干教師到諸城、濰城和奎文參加高端“名師送課”交流研討活動。
請進來培訓。邀請外來優秀師資開展面對面交流培訓活動。3月11號邀請北京等地名師開展“送課交流”研討活動。11月份邀請外研社培訓講師培訓《課程標準》和對教材使用進行解讀。
分區域培訓。發揮縣域內名師資源優勢，利用學科教研基地開展扎實有效的校本培訓。
2.創新和優化培訓形式。采用集中培訓和線上交流研討相結合的培訓形式。發揮“教研+信息技術”優勢，除采用面對面專題培訓、送課交流、互動研討的形式外，還有充分利用錄播系統、創建微信群、QQ群、飛信等線上交流的形式開展培訓活動。
3.對培訓做好評價反饋，確保培訓效果。通過培訓考勤、提交培訓作業等方式對培訓教師及時作出評價反饋。
（二）深入推動課堂教學改革，均衡校際間學科差距。
1.加強備課指導，提升備課質量，構建學科教學資源庫。
引導各校優秀師資編寫學案、單元試題，逐年修訂、完善和更新。擬定9月份建全全市初中英語教學資源電子資源包（包括學案、試題、課件和教學資源素材等），實現優質教學資源共享。
2.打造名師團隊，發揮輻射引領。
在全市遴選10—20名中青年骨干教師作為學科專家團隊，重點打造，給他們打臺子、樹梯子、壓擔子，助催其快速成長，發揮其“傳幫帶”作用。加大學科薄弱學校指導力度，通過實施專家團隊進課堂、研講評活動、示范課引領、
課例研究和座談交流等方式，幫助學校快速提升學科教學質量。4月份、5月份分片域開展課例研究2次，引領教師深入理解把握“三以”課堂內涵與要求，進一步增強備課教學設計的有效性。
3.構建或優化學科教學模式，提高課堂教學效益。
指導學校深入研究“三以”課堂教學要求，立足學科特點，落實學科育人，構建或進一步優化學科教學模式，提升課堂教學效益。
4.實現學科教學“輕負擔、高質量”。
指導學校加強“當堂達標檢測”和“雙休日”作業指導研究，提高檢測試題和作業質量，減少數量，切實減輕學生課業負擔。
5.組織示范觀摩課，推動“三以”課堂深入研究。
立足5月份分區域組織“送課交流”活動4次。
6.組織教師課堂教學技能展示活動。
分學校、鄉鎮、市級三級開展，10月份組織市級展示活動。
（三）加強英語課外閱讀，提升學生閱讀理解能力。
1.開設英語閱讀課。
指導學校每周開設一節英語閱讀課，開展分級閱讀，嚴格落實課程設置，引導教師使用閱讀學案開展閱讀教學。保障七、八、九年級學生英語課外閱讀量達到4萬詞、10萬詞和15萬詞。
2.實施課程開發，指導編寫英語閱讀教材，拓展閱讀資源。
引導學校立足學情，編寫英語閱讀教材，為學生提供足量的閱讀讀物。
3.定期開展讀書交流會。
指導學校采用多種形式，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。及時引導學生分享閱讀智慧，鞏固閱讀效果。
（四）發揮“英語+信息技術”優勢，給學生提供更多的語言學習形式。
充分發揮互聯網優勢，指導學校利用翼課網、快樂學、口語一百分等網絡英語學習資源，借助其容量大、題例新穎，練習形式多樣等特點，為學生提供更多更廣語言學習機會。擬計劃4—5月份選取1-2個英語學習平臺，在全市各初中學校推廣使用，引導學生利用學校微機室或家庭電腦網絡，每月至少1次登入英語學習平臺，訓練英語綜合運用能力。在全市逐步構建網絡英語學習空間，利用網絡學習平臺，創新開展學生學科類素養展示活動（聽力、口語、閱讀等素養測評）。
（五）開展形式多樣的學生展示活動。
指導學校舉辦形式多樣的英語展示活動，進一步激發學生語言學習興趣，培養學習自信心，提升語言綜合運用能力。
1.三、四月份開展英語風采大賽初賽、復賽。
初賽分片區組織，復賽集中在城區學校開展。
2.五月份開展七、八年級學生情景劇表演活動。
各初中學校具體組織實施。活動過程分小組準備—班內展示—級部展示三級開展。學校做好活動總結。
3.九月份開展七年級學生“音標拼讀”比賽活動。
活動旨在引導學生夯實音標基礎，為語言學習打好鋪墊。活動有學校具體組織，活動過程分小組展示—班內展示—級部展示。學校做好活動總結。
4.10月份開展學生英語手抄報、宣傳海報評選活動。
活動有學校具體組織，活動主題要立意鮮明，突出重點。要結合當前社會、生活熱點話題，旨在通過活動，實現立德樹人的目標。活動過程分班內展示—級部展示—學校展示三級開展。學校要對活動過程及時總結，對優秀作品進行宣展。
5.11月份開展九年級學生課外閱讀素養展示活動。
活動有學校具體組織，對活動及時表彰總結，分組內展示—班內展示—級部展示三級進行。活動旨在展示英語分級閱讀成果，激發學生閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。借助網絡英語空間平臺，引導學校組織課外閱讀素養展示。
6.12月份開展優秀“英語社團”成果展示活動。
進一步夯實社團建設，展現社團活動成果，引導更多的學生加入社團活動，營造濃厚的語言學習氛圍。活動有學校具體組織實施。
7.12月份組織全市第二屆“拼音標、識萬詞、記千句、背百篇”成果展示活動。
指導學校扎實有效開展好活動，全員參與，逐級開展。注重活動過程材料整理和積累。分學校、鄉鎮、市級三級開展。
（六）加強課題研究與指導。
指導學校開展《初中英語閱讀教學中“自主學習、合作探究”的實踐與研究》子課題的研究，做好研究過程中的數據采集、材料整理。要通過“研—講—評”教研活動、專題論壇，引領教師及時發表
初中英語教師校本研修計劃 11
一、本學期指導思想
在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主要地位。面對所有的學生，注意個性差異。培養學生的興趣和愛好。努力提高學生的自信心。注意過程評價，采用任務教學模式，提倡獨立學習。使用各種方法，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發展，不斷提高，并享受成功的快樂。
二、七年級學生基本情況分析
七年級新生多來自附近農村，對英語了解較少，學習目的不明確，基礎薄弱。
三、教材分析
本英語教科書由人民教育出版社出版，共有12個單元：準備（三個單元）和正式（九個單元）。每個單元的數據結構基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分:學習基礎知識和關鍵詞。
每個單元的主題主要體現在這一部分，使用聯想、發散等新的表達方式來練習關鍵詞，包括聽力材料。Grammerfocus總結本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說多練。
SectionB部分：學習應用知識。
循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習以前學過的語言，通過活動幫助學生學習新的語言目標。
Selfcheck部分:檢測學習效果。
本部分為學生自檢部分，復習所有關鍵詞和本單元的語法知識。
四、具體措施
1.開學初期要注意音標的`學習，打好基礎。
培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業。
3.引導學生多讀多說，堅持每天熟悉英語。
注重過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.分組學習，注意團隊的力量。
6.以學生為主體，根據教材創造性地設計教學活動，引導學生通過思考、調查、討論、交流與合作學習英語。
7.關注學生的情緒，尊重學生的個性差異。
充分利用學校現代教學設備，提高教學效果。
9、與學生培養良好的師生關系，為人師表。
初中英語教師校本研修計劃 12
一、 指導思想：
以校領導對英語工作要求為指導，以“抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校英語特色教育，在全校創造濃厚英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績提檔升級而努力奮斗!
二、 主要工作：
一)、個人教學工作計劃
1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節課。
2、教學目標：初一(2)班英語及格率90%，優秀率40%;初二(2)班數學及格率85%，優秀率35%
3、加強思想政治工作計劃，統一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習。
4、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作(轉差要“有計劃、有目、有組織”)。樹立“教學是學校中心工作，質量是學校生命線”意識，加大轉差力度。(主要措施：提高課堂效率;培養學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明)。 加強檢查及時評估,7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀能力基礎上，加強學生寫作能力培養。
5、繼續做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習(尤其向有經驗老教師學習)。
6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量教學反思、一篇優秀論文等。
7、教學常規工作：作業有布置，有批改，有反饋作業種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應用文。初中英語教學在完成教材內容同時，更應注意知識延伸，內容擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識能力。根據新課改目標要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。
8、英語興趣培養是輔導學困生一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋
9、為使老師教學做到心中有數，全面了解學情，教學反饋及時。根據學校統一安排，以學校組織月考、期中和期末成績為主要依據，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10， 加強英語和其它學科課程整合，利用現代化教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學有機整合。
初中英語教師校本研修計劃 13
一、指導思想：
圍繞課程改進和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校教育、教學制度和要求，以“信息推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整合，注重正常課堂，注重教師成長，強調團隊精神，全面提高英語教學質量，注重校本科研、校本培訓，提升全體英語教師的專業水平。
二、基本思路：
1、教學目標：培養興趣，加強學習方法指導，掌握正常課堂、高效課堂，穩步提高英語教學質量。
2、教學研究目標：組織開展校內外教學研究活動，認真撰寫論文，組織教師參加研究課程和示范課程，通過討論和課程評價進行課后反思，共同提高教師的理論和實踐水平。
三、具體工作：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。所有英語教師都應抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。完善評價內容和方法，努力注重學生的學業成就，注重學生情感態度和行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。
2、加強教學常規的實施，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導和檢查教師的教學工作，特別注重“備課”、“上課”、“課后輔導”、鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點。因此，要有計劃、有目標、有效果，不走形式。每個備課組每周至少活動一次，時間固定。要密切關注教研組活動的主題，并有活動記錄。用集體力量和智慧提高所有英語教師的專業水平。
4、打造“正常課堂、高效課堂”。教研組教師認真學習正常課堂的`基本要求，每人按計劃上一節公開課，要求集體備課，及時評課，發現不足，共同學習，共同推廣，注重學生的主要作用，注重合作學習的及時性，實現高效課堂。
5、以“信息化促進年”為契機，加快信息技術學習進程，促進學科教學與信息技術的融合。組織全體教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀察活動，實現多媒體在英語教學中的有效應用。
6、加強三年級畢業班的研究，提高畢業班的教學效率，組織全體成員認真學習大綱、《高考說明》加強了高考趨勢的信息收集和試題研究。注重聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的培養。此外，所有英語教師都應協助三年級教師進行“人機對話”培訓和模擬考試，努力順利進行高考第一場戰斗。
7、組織教研組的老師寫論文。英語要確定教研課題。所有英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思和探索，積極結合實際撰寫英語教育教學論文。
總之，在學校領導的帶領下，我們所有的英語團隊成員將開拓進取，不斷提高自己，把教學質量放在第一位，為學校的教育事業做出最大貢獻。
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