師德師風學習計劃(精選5篇)
光陰如水,前方等待著我們的是新的學習目標和挑戰,來為今后的學習制定一份計劃吧。什么樣的學習計劃才是好的學習計劃呢?以下是小編整理的師德師風學習計劃(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德師風學習計劃1
教師為人師表,其道德品質高低直接關系到下一代道德素養的高低,關系到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己,不斷提升自己的思想道德,給學生樹立良好的道德風范,用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德,使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養,特制定如下學習:
一、認真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執著追求真理,敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成為學生的楷模。工作中,我要盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的'各項工作。在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴于律已,以身作責。
二、積極參加社會實踐提高師德修養。
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,活到老,學到老。
四、注重德育培養,構建和諧課堂。
并不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對后進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
在每一學期的第一節課,我都會告訴學生,老師是如何看待一個學生,是將思想品德放在第一位,將學習放在第二位。若把學生比喻成產品,品德好學習好的學生是成品,品德好學習不好的學生是半成品,品德不好,學習好的學生是危險品,品德不好,學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生,我發現尊師的學生,都是聽話的,他就會認真聽課,認真做作業,學習好是水到渠成的事。所以同學們,以前你們學習成績怎樣,我并不關心,我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好,上課時積極、認真。
師德師風學習計劃2
師德是教師的靈魂,將師德建設擺在教師隊伍建設的首位,早已為古今中外所共識,幾乎成為不言自明的常識。因此,我在此寫下師德計劃:
一、熱愛幼兒。
關心愛護全體幼兒。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒,善于發現兒童身上的用心因素,并鼓勵幼兒追求進步。勇于承認自己工作中的失誤,勇于理解領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒,做到嚴而有度、嚴而有方。
二、愛崗敬業。
熱愛幼兒教育事業,安心從教,踏實工作。熱愛幼兒園,關心幼兒園的發展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作,樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規,不隨意遲到、早退、中途擅離崗位,使用手機不影響工作,隨時隨地給幼兒良好影響,不隨意發牢騷,不體罰或變相體罰幼兒,真心誠意對待幼兒,成為他們的“伙伴”。
三、為人師表。
模范遵守社會公德,做到禮貌禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。儀表大方得體,語言規范、健康、準確、純潔,日常行為禮貌。思想作風實事求是,表里如一,工作作風認真嚴謹,講求效率,待人處事光明正大,誠實守信,生活作風端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團結。
四、嚴謹治學。
認真務實不馬虎嗎,勤奮好學,理解繼續教育,在原有學歷的基礎上,獲得高學歷。明確本職工作的`目的和要求刻苦鉆研業務,精益求精,減少和避免工作上的差錯,深入研究有關的教學方法,提高教學質量。
五、依法執教。
自覺學習馬列主義。認真參加政治學習活動,不遲到、不早退。認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》等法律法規和黨的教育方針政策,重視素質教育。
六、尊重家長。
主動、經常地與學生家長聯系,每學期對家居本鎮范圍內的幼兒至少家訪一次,相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長,認真聽取家長的意見,虛心理解幼兒家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。
七、廉潔從教。
不利用工作之便,從幼兒家長中謀求私利以事業為重,以幼兒為重,不隨意請假,調課,服從組織分配,理解工作樂意。有奉獻精神,不計較個人得失,工作用心主動,任勞任怨。
八、團結協作。
正確對待自己,待人處事冷靜、謙遜,正確對待他人、對同事尊重、關心、愛護、幫忙、負責、理解堅持原則,不做“好好先生”相互學習、取長補短、開展有益競爭,不搞知識“封鎖”,搞好群體創優熱心幫忙他人,樂為他人工作創造條件。熱愛群眾、關心群眾建設,用心參加群眾組織的各項活動,為群眾建設出謀劃策熱心關懷群眾中每個成員,支持群眾中領導成員工作,遵守園規園紀,維護群眾榮譽。
總之,在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平,不斷地提高自身師德修養,不斷創新和開拓,扎實開展工作,以譜寫師德師風新篇章。
師德師風學習計劃3
為了貫徹上級會議精神,將學校的師德師風活動落實到實處,深入開展各項活動,積極爭創先進學校,我校加強教師的師德師風學習,制訂了如下學習計劃:
一、指導思想
以十八大精神和黨的群眾路線教育實踐活動重要思想為指導,以科學發展觀為統領,更新師德觀念、規范師德行為、提高教師政治素質和職業道德水準,進一步深化師德建設,提高師德素質,努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。在活動中創新,提高教師隊伍的職業道德水平,促進教育又好又快發展。
二、目標要求
以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心,以愛崗敬業,教書育人為核心,以規范教師從業行為為重點,弘揚高尚師德,強化師德教育,力行師德規范,著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進,素質一流的教師團隊。
三、學習內容:
1、學習貫徹黨的教育方針和政策。
2、學習深刻領會黨的十八大和黨的群眾路線教育實踐活動的重要思想,牢固樹立科學發展的理念、群眾觀念,著力形成科學發展的共識,共謀學校的發展。
3、學習《國家中長期教育規劃綱要》。
4、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》,全面準確理解《規范》的.基本內容。
5、學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件。
6、學習《內蒙古自治區中小學教師職業行為禁行性規定三十不準》、《根河市師德二十不準》、《呼倫貝爾市教育系統教師師德建設“六不準”》等,引導全體教師強化終身學習意識,活到老學到老,不斷適應社會發展變化的需要。
7、認真開展“讀教育名篇,學習先進理念”活動。
8、在教師中認真開展好“愛崗敬業,愛生奉獻”活動和黨的群眾路線教育實踐活動,強化師德教育培養,要樹立師德典型,大力宣傳校內先進,通過身邊的人和事,教育感動和影響全體群眾,大力弘揚正氣,讓師德優秀的教師揚眉吐氣,是全體教師學有榜樣,趕有目標,大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。
為了更好地加強教師的師德師風教育,學校要求教師做到師德教育經;⒅贫然。集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少于八次主要。同時,也要注重師德建設工作的分層管理,抓兩頭帶中間,確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高,愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師,經常過問、指導、提醒,使他們迅速成長起來。
師德師風學習計劃4
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、愛崗敬業、獻身教育——師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、師德的核心——熱愛學生、教書育人
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的`愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、師德的新發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
四、師德的人格力量——以身作則、為人師表
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
五、師德的升華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
師德師風學習計劃5
為了有計劃地、有序的進行學習,特擬定本學期學習計劃:
一、指導思想
以《教師法》和《義務教育法》為指導,以教師職業道德規范為標準,立足于“學高為師、品正為范”的總體要求,以學校工作的總體規劃為依據,堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合,本著“以德修己,以德育人”的原則,以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的,塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
二、學習內容
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。
三、學習目標
加強師德師風學習,堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育,樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀,增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型,樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
四、學習措施
1、充分認識師德建設的重要意義
2、加強思想政治學習,提高思想政治素質
為進一步提高自己的思想政治素質,重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上,加強平時個人學習,學習有關政治理論、法律法規等知識,結合自己的實際端正態度,積極投入,深刻領會其精神實質,切實提高自身師德修養。
3、規范自己的言行,做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的`立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。
4、堅定信念,全身心投入教育教學工作
教師更應該具有這樣的道德風尚,為獻身教育事業而感到自豪,從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情,只有這樣,才能集中精力、兢兢業業搞好教學,努力承擔和認真完成工作任務,積極投入教學改革和科研攻關,及時更新教學觀念,改革教學方法,優化教學手段,努力提高教學質量。
5、不懈追求,做一名新時代的優秀教師
這也是我個人工作計劃中的主要目的,在這不斷的反思中,促進自己的成長和提高,真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高,成為一名新時期的優秀教師。
【師德師風學習計劃】相關文章:
師德師風學習計劃02-10
師德師風建設學習計劃06-08
師德師風學習計劃【推薦】02-16
師德師風學校學習計劃08-10
師德師風學習計劃20篇07-11
師德師風學習工作計劃12-11
學習師德師風學習總結06-28
師德師風學習總結09-02
師德師風學習日記06-02
師德師風的學習總結09-26