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      1. 學習計劃

        時間:2021-06-15 11:32:26 學習計劃 我要投稿

        【實用】學習計劃范文五篇

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的學習計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【實用】學習計劃范文五篇

        學習計劃 篇1

          幼兒期是習慣養成的關鍵期,從兒童心理發展過程來看,年齡越小,培養其良好的學習習慣就越為重要。一方面,學習習慣一經形成就變成了個體的一種需要,然后推動人的學習活動;另一方面,學習習慣是條件反射長期積累、強化以致成為一種動力定型的結果,當動力定型形成以后,要改變它是比較困難的。因此,從小培養孩子“愛學”、“樂學”、“會學”,對孩子今后的成長發展有著十分重要意義,是老師和父母重要的責任之一。

          然而,對孩子進行良好學習習慣培養并非是一朝一夕就能達成的簡單事情,需要幼兒教育工作者及家長根據幼兒的年齡特點、學習特點,以興趣為出發點,從小事做起、從一點一滴做起。

          一、利用興趣法

          要使幼兒成為主動的學習者,就必須尊重幼兒的興趣和需求,盡可能把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒的興趣和需求。例如:講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的,但通過讓幼兒自己動手實驗,幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理,而且比一般的說教記得更牢;又如:在組織幼兒美術活動畫彩虹時,教師要有意識地引導幼兒親身體驗自然環境中的美——在雨后,帶領幼兒去觀察天邊出現的七色彩虹,感受自然天成的色彩美;再如:教幼兒學畫曲線,直接讓幼兒繪畫,孩子們會覺得沒意思,而教師讓幼兒手持彩帶,隨著音樂有節奏地舞動,孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲……活動中孩子們感受動聽的音樂、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動作,獲得美的體驗。從而,畫出的曲線造型多姿多彩,栩栩如生。

          二、大膽實踐法

          在實踐過程中我們要根據幼兒各年齡段生理、心理和思維發展的特點及良好學習習慣養成的規律,結合一日活動中及各學科教學特點,從小事抓起,打好基礎。一是在課堂上,教師抓住每一個活動環節,促進幼兒多想、多說、認真聽、細心看。幼兒說的時候引導幼兒說出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然;二是提供機會,激發興趣。教學過程中,采用體驗法、實踐法、操作法,引導他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插,養成愛探索、勤實踐的習慣;三是拋磚引玉,激發創造。教師拋出問題是幼兒主動學習的表現,是幼兒創新的開始,提出一個問題比解決一個問題更重要。在課堂教學中,教師時時創設“愛”的氛圍,引導鼓勵幼兒大膽提出自己的想法、積極提問、交流合作,使幼兒產生積極學習態度。如探索一物多玩的方法來訓練孩子的發展性思維,好的學習習慣,不滿足知其然,而要知其所以然。

          三、細微入手法

          習慣是在人的生活、學習過程中逐漸形成的。幼兒良好學習習慣的形成要有一個過程,是循序漸進的,要求由低到高,逐步積累,逐漸定型。有些時候,我們會發現,有些孩子繪畫、寫字的姿勢很難看,拿筆的姿勢不對,扭著身子,他的作業也很難看,一旦成為習慣就很難改了。你說坐正,他坐正了不會畫、寫。因此在幼兒練習書寫時要強調正確的書寫姿勢和握筆姿勢,書寫時要坐端正,與書保持一定的距離,鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習。同時還要要求幼兒遵守書寫紀律。書寫時不說話,不東張西望,一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習慣,幼兒書寫、作業的質量也就會隨之而提高,更有利于幼兒養成學習用心不隨便的好習慣。所以說,幼兒的教育要講細節,從細微處著手進行訓練,有目的增強幼兒的學習意識,讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。

          四、循序漸進法

          影響幼兒良好學習習慣形成的因素是多方面的,有來自家庭的,也有來自幼兒園、幼兒自身的,它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學習習慣的養成。它不是一朝一夕養成,也不能統統一下子養成,它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據幼兒的年齡特點,根據教學的具體情況,結合能力增長的需要,循序漸進,逐步提出具體的切實可行的要求,使他們良好的學習習慣由小到大,持續穩定地得到發展。在小、中班,要讓幼兒養成專心聽講,按指令完成操作等簡單的切實可行的學習習慣,如把材料、玩具用完后放回原處,把學具放在指定位置等等。隨著年齡的增長,孩子理解能力和動手操作能力逐步提高,知識的不斷更新,到了大班,就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學習習慣,如閱讀理解圖片習慣,獨立思考習慣,勇于創新與別人說的不一樣的習慣等。

          五、持之以恒法

          良好的習慣不是一朝一夕的事情,不是幾次的重復鞏固練習和長時間的練習所能養成的,它需要一個長期漸進的過程,需要經過嚴格的訓練、長期培養、持之以恒才能有意控制行為,達到自動化過程,因此,在培養孩子良好的學習習慣時,不能想起來要求一下,想不起來又聽之任之,這需要我們在教學活動、在日常生活中對幼兒立下規矩之后就應該按要求做,經過日復一日的訓練形成習慣。孩子畢竟是孩子,自控能力不能像成人那樣強,因此教師應該在日常生活當中嚴格要求幼兒,使孩子逐漸學會控制自己,做事有恒心,不半途而廢,這也是意志的培養,有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢,不畏縮,這將為良好學習習慣的養成奠定強有力的基石。

          六、榜樣示范法

          正確地樹立榜樣,在各種活動中恰當地運用表揚和批評對幼兒學習習慣的養成都有很大的促進作用。當幼兒做出某種良好的學習行為時,如專心認真聽講、動手能力強、積極動腦、遵守規則的小朋友,應適時給予表揚,使幼兒產生一種光榮感和滿足感,從而產生一種動力,促使幼兒的良好學習行為得到鞏固和發揚;對幼兒所表現出的錯誤行為,通過嚴厲的批評讓幼兒知道這種行為是錯誤的,以筑起防止違規行為的心理防線。但注意:批評要適時、適度、適量。同時教師和家長也要注意自己的言行,平時要求孩子做到的,我們首先要做到。比如:給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處,取放自如等等要求,成人首先要做到。此外,除了做好幼兒的表率,為幼兒樹立良好的榜樣之外,還要適當地鼓勵幼兒,肯定幼兒的進步,使幼兒對自己有信心,以此形成幼兒良好的學習習慣。

          七、家園同步法

          對幼兒來說,家庭仍是他們生活、學習的重要空間,家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分,目前許多家長一方面“望子成龍”心切,對孩子要求甚嚴,另一方面又不顧幼兒身心發展規律,不講教育教學方法。因此,幼兒園應通過召開家長會、建立家園聯系冊、舉辦家長學校講座、請家長進課堂、邀請家長參與班級活動、進行家長半日開放活動、開展主題親子教育活動、家園同樂會、利用“宣傳欄”、“家長園地”欄目、進行家訪等多種途徑和形式,讓家長及時了解幼兒園的教育目標和教育內容,了解孩子在幼兒園學習時的習慣及教師在活動中對孩子的引導和要求,更多地體會到良好學習習慣對孩子發展的重要性。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識,在行動上達成一致。此外建議家長參考幼兒園常規要求和方法,如什么時間進餐、什么時間睡覺、如何進餐等等,也可以和孩子共同商量建立合理的生活學習常規,促進孩子養成好的生活和學習習慣,使家園要求基本一致,以便更好地實現家園共育。

        學習計劃 篇2

          一、指導思想

          以《教師法》和《義務教育法》為指導,以教師職業道德規范為標準,立足于"學高為師、品正為范"的總體要求,以學校工作的總體規劃為依據,堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合,本著"以德修己,以德育人"的原則,以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的,塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。

          二、學習內容

          《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。

          三、學習目標

          加強師德師風學習,堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育,樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀,增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型,樹立"人類靈魂的工程師"的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

          四、學習措施

          1、充分認識師德建設的重要意義

          2、加強思想政治學習,提高思想政治素質

          為進一步提高自己的思想政治素質,重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為"六禁五不準"》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上,加強平時個人學習,學習有關政治理論、法律法規等知識,結合自己的實際端正態度,積極投入,深刻領會其精神實質,切實提高自身師德修養。

          3、規范自己的言行,做學生的表率

          學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業才可以用"蠟燭"來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。

          4、堅定信念,全身心投入教育教學工作

          教師更應該具有這樣的道德風尚,為獻身教育事業而感到自豪,從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情,只有這樣,才能集中精力、兢兢業業搞好教學,努力承擔和認真完成工作任務,積極投入教學改革和科研攻關,及時更新教學觀念,改革教學方法,優化教學手段,努力提高教學質量。

          5、不懈追求,做一名新時代的優秀教師

          這也是我個人工作計劃中的主要目的,在這不斷的反思中,促進自己的成長和提高,真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高,成為一名新時期的優秀教師。 計劃二:教師師德師風學習計劃

          教師為人師表,其道德品質高低直接關系到下一代道德素養的高低,關系到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己,不斷提升自己的思想道德,給學生樹立良好的道德風范,用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德,使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養,特制定如下學習:

          (1)認真做好本職工作。

          作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執著追求真理,敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成為學生的楷模。工作中,我要盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴于律已,以身作責。

          (2)積極參加社會實踐提高師德修養。

          積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的`是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。

          (3)積極進行自我反思。

          如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,活到老,學到老。

        學習計劃 篇3

          1、 每天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,6:40從家出發。

          2、 上課認真聽講,積極發言,做好筆記。

          3、 認真仔細寫作業,不對答案,認真對待每一門課。

          4、 寫完作業后,復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

          5、 對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課后,要用心去作自己買的課外習題書,作的時候要做到不抄答案,不看書,憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完后,再去找答案,并及時背過。

          6、 對于主課及數學(代數、幾何)、語文、英語、科學和政治,每學完一單元或一課時,要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏蹋并要做練習題,寫時仍不能抄答案,寫完后可交老師批改或對照答案,找出錯誤及時糾正?

          7、 遇到不懂得要及時問老師或問同學,弄明白。

          8、 每天晚上聽30分鐘英語,訓練自己的聽力。

          初二一定要把學習重心放在地理、生物上

          因為初二下期就要會考

          會考的成績要記入中考成績的

          到時,地理歸進文綜,生物歸進理綜

          如果地理、生物考得很好

          中考的復習就比較輕松了

          而且,中考時要復習七門,而會考可以集中精力復習這兩門

          我們學校很多都是雙百

          其他的學科,不要落后就行了,以復習地理、生物為主

          如果是上期,你下期就會輕松一些

          如果是下期,你就要義無返顧地復習地理、生物

          看得出,你是個好學生

          成績好壞不能光靠分數衡量

          要看名次

          而且,如果你的地理、生物復習進入狀態的話

          其他科目,只要你認真聽課

          成績自然就上來了

          學習,只要進入狀態

          就會大步前進的

          而且,以我之見,課堂是很重要的,把握好45分鐘

          相當于你在課外努力幾個小時

          在初中,上課聽好課,認真完成作業(做作業不看答案、不看書)

          想取得好成績是輕而易舉的事情

          再明白工作重心,比如說攻弱項、自己喜歡的可以多搞一點

          1.收心!就是端正學習態度,克制自己。

          少上網!一定要有恒心!因為初二是很重要的一年,一定要下定決心!

          少出門!周末不要在和朋友出去玩了,若擔心得罪他們的話,就邀請他們和你一塊學吧!

          少睡覺(指的是懶覺哦)!

          2.狂學!就是抓緊時間,學習!

          買一些適合自己的資料書自己提前學。我該上初三了,向你推薦一些好用的資料書:語文(陜西人民出版社《中學教材全解 八年級語文(上)》)數學(輕巧奪冠)物理(北京教育出版社 倍速學習法.八年級數學)英語(鄭州大學出版社 魔法英語 同步新課堂 八年級(上))或者龍門書局的雙色筆記等。

          通過結合資料書的預習,認真學習,認真作業,一定會學好的!不懂的一定要學會多問哦!

          3.專心!

          做作業一定要用心,做作業之前先復習今天所上的內容。認真獨立完成!

          4.專業!

          對各科的學習要用不同的方法,學數學,要的是多做題;學語文,要的是記憶;學英語,要的是記單詞;學物理,要的是多思考!

          5.祝你取得好成績!

          (如果你們不補課的話,現在就開始為開學作準備吧。

          加油哦!

          附: 學習時間安排如下:

          5:40 起床,聽英語,直到6:10

          6:20 打羽毛球、乒乓球,調節視力

          7:00 上學(路上背《增廣賢文》)

          7:20 到校預習數學、物理

          7:40 早讀英語、語文

          8:10——11:35 上課 (課間調節視力、做作業、做練習)

          11:40 回家(路上背課文)

          12:00 練字(漢字、英文)

          1:20 上學

          2:10——4:35 上課(課間聽英語帶、寫作業、看書)

          第八節課 1、做完作業

          2、復習當日所學、做練習

          3、活動

          晚修

          1、做當日所學的有關練習

          2、預習物理、數學

          3、默寫文段、單詞、詩詞

          4、復習其他科目

          5、看課外書

          6、作文、隨筆

          臨睡前 聽錄音帶

          口號:只有堅持不懈地努力,才會有想做出的優秀成績。

          首先~關于各科作出評點:

          1語文:讀7年的科目~也是最麻煩的科目~~語文取決于平時語文功底的積累~~必須每天抽少時間積累~~(無論為初2還是中考還是高考~)強烈建議每天抽30分鐘做閱讀(要求獨立完成,核對答案,時間分配最好在晚修)~每天寫練字一頁(字體的好壞對作文影響大~~~也為將來鋪墊)~~~~~~每天看一篇范文~用心理解寫作格式~~~~(空閑時間可以隨便看讀物~~建議讀者~~意林,但不能沉迷)

          2數學:拉分數的科目~~每天至少抽一節晚修做題目~~~多鉆研(強烈建議不要依賴老師~畢竟思考力是需要培養的~~)記好相應知識點~思維能力需要花大時間培養的~

          3英語:做好英語作業~~每天記10個單詞

          4物理:新的科目~必須掌握好基礎~電學知識~基本電路圖~要作好分析理解~(初2的算比較簡單~重點是記憶~也要多思考)

          5歷史:上課認真聽課(上課聽講和記憶同時進行~~擱天抽空看看昨天的內容

          6地理:同歷史

          7政治:強烈建議多看課本~多分析開卷題的標準答案~~把課本的知識點記憶好~(建議花點時間~~最好記憶時間~晚上睡覺前~)

          8生物:同歷史~

          個人認為~初2~不能過份壓迫自己~應該善于利用時間~畢竟人是肉做的~會疲勞~過份賣力會導致對學習的興趣(本來就不多~)降低~影響學習效果~(我有親身經歷)~~善于利用上課時間~邊學邊記~~那么你的時間就變得寬裕了~每天可以抽空陪朋友聊天~運動~看電視~(不能過份~點到即止)~~

          成績不可能一下子就搞上去~必須循規蹈矩~~持之以恒~~在學習過程中不能與朋友同學疏遠~保持好關系~互相幫助~(建議多親近成績好的同學~)~

          記憶盡量保持在早上和晚上~~中午休息好~~~~~學了東西~第一次復習不能超過一天~~~第二次復習不能超過一個星期~第三次復習不能超過一個月~第四次復習不能超過3個月~~(這是經典~希望你了解~這是有科學根據的~)......

          呵呵,自己寫的才對得起自己嘛…

        學習計劃 篇4

          階段一:

          準備期主要是配套教材和真題,這是成功的兩個基本部分。沒有教材,復習失去基礎;沒有真題,復習失去方向。后者可能許多人有所忽略。這一階段是成功的基礎。

          階段二:

          復習期這是考試復習的主體階段,也是成功的關鍵。復習的策略非常重要,先談一下自己的復習方法:首先是對教材的熟悉過程,不必祥記,達到對教材內容基本清楚,理清大致脈絡的程度即可。之后是對考試重點的研究,主要通過對考試大綱,考試真題,專家指導等考試重點內容的仔細研讀,做到對考試重點心中有數,為復習明確方向。然后就是復習的主體階段了,可采取重點內容重點準備,一般內容扎實掌握,冷僻內容大致清楚的策略進行應考準備。通過主體復習階段,最后就可以對考試進行模擬,查漏補缺,完善所掌握的知識體系。

          階段三:

          應試準備期這是應試順利的保障在考前準備考試時所需的各種要素,充分做好應試的準備,對可能出現的常見困難做好預備措施。

        學習計劃 篇5

          一、學習習慣

          1、學校:①上課做筆記。速記,記疑點,記重點。②認真聽講,遵守紀律。

          2、家庭:①查漏補缺。課堂上不懂的一定要弄懂,不要不懂裝懂。②作業認真工整。

          3、周末:①一周總結。整理自己不會的,制成錯題集,以便于溫習。②復習老知識(預習)。把自己以前學過的與這次預習相關復習一遍,以免學了新知識,忘了老知識。

          二、主科學習

          1、語文:預習課文,閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時代背景,掃除字詞障礙。精讀課文,整體感知,把握課文的主要內容。積極參與各種語文活動,鍛煉自己。大量閱讀,提高寫作水平。及時記錄生活,以便寫作。

          2、數學:課內重視聽講,課外及時復習。學習效率高,抓住重點,概念精準。適當多做題,養成良好做題習慣。找出錯誤,及時更正。調整心態,正確對待考試。

          3、英語:多聽、多讀、多說、多寫。先易后難,先短后長。先駕馭基本句式,即粗略句的五種基本類型必須爛熟于心,熟練運用,由于所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。擅長對比英語和漢語的不同之處。經常對比英語與漢語語法的異同,歸納總結。進行大量的措辭實行,正確駕馭所學的這些語法規則。

          4、歷史:對歷史產生一定的興趣,有被老師說然后拿起歷史書時有想讀他的欲望。多看關于歷史的書,把握事件的時間點,建立時間網絡和體系。

          5、生物:培養興趣,樹立正確的學習態度。多思勤問。課本中很多地方設置了疑問,需要開動腦筋去思考。對于課本的知識,不要“點到為止”,多問幾個為什么。理論聯系實際。多觀察生活,多聯系實際,運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。

          6、地理:學會使用課本,精讀課文、?瓷钏,抓住要點,記下問題,要特別重視插圖和表格,領會圖表所說明的問題。學會使用地圖,分析地圖,認識地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑。重視地理觀察,觀察就是邊思考邊細看。善于動腦,經常向自己提出問題。勤于動手,經常用手寫,動筆畫,動手制作學具。

          7、政治:理解基本原理、理論,將理論聯系實際。掌握教材里的基礎知識以及主干知識。每一個知識點過關,老老實實在打好基礎,訓練能力。檢查出不足,提高應試能力。

          做好了計劃,一切就等著我去行動了。我相信,只要我嚴于律己,按照計劃執行,我一定會成為一個全面發展的好少年,我的初一生活一定會異常精彩,成績會更上一層樓!

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          一、學情分析

          初一孩子從小學升入初中,對初中的學習需要一個適應的過程,以前小學老師一筆一劃地教學方式,已經不適用于初一的孩子,他們需要尋找到更多的有效地學習方法,來提高他們的學習效率。尤其是在作文方面,孩子們的作文水平有待于進一步提高,和初中接軌。

          我們通過一次大作文和幾次片段練筆發現學生們的作文主要存在以下問題——

          1。錯別字較多,語句不通順。許多孩子的作文中有錯別字,有時甚至很簡單的字他們都會寫錯或者寫成別字。

          2。濫用成語,記流水賬,不知道如何升華主題。他們也想讓自己的文章寫得出彩,于是在并不明確成語意思的情況下,大量的使用成語,寫了很長很長,結果沒有重點,反而弄巧成拙。

          3。喜歡用大量的筆墨去鋪墊,剛進入正題后就瞬間結束全文。讓人不能明白文章的寫作意圖。

          4。選材雷同,書寫差。由于平時閱讀量小,積累有限,作文選材的時候雷同現象嚴重,缺少創新,如上次學習了《走一步,再走一步》之后,讓學生寫研討與聯系的片段——你遇到的困難和如何克服的。班里有一半同學學騎車摔得稀里嘩啦,還有四分之一被數學題難得一敗涂地,另還有爬磁山的等等,好的選材真的是鳳毛麟角,第一次寫作就讓人發現,我們的作文教學迫在眉睫,刻不容緩!而且書寫差,卷面不夠整潔。需要養成良好的書寫習慣。

          5。自身寫作目的不明確,該用什么材料來表現主題心中無數,缺乏相應的寫作知識和扎實的寫作技能訓練,只憑課堂淺顯的感悟、印象進行寫作,久而久之,形成思維定勢,寫作便不假思索,不論遇到什么題目或材料,提筆就寫,只要寫完就了事,也就顧不得寫作是否有主題、所選材料能否表現主題等這些知識和技能層面的問題。

          所以,在這種情況下,如果寫作教學訓練不系統、不扎實,學生對寫作基本知識和基本流程不懂,寫作僅是依靠對課文的淺顯感悟及寫作基本技能的不系統積累而消極應付,到了講評課,又是簡單地講評一下上次習作存在的主要問題,接著布置本次習作任務,簡單輔導一下就讓學生寫作,惡性循環,學生最終沒有得到有關寫作基本知識的系統訓練。那學生的寫作水平很難得到提高。

          二、教材分析

          本冊教材共分為五個單元。第一單元以對生命和人生的思考為主題,六篇課文都是抒寫“對生命的感悟”,對人生的思考。有散文;有文言文。同一主題的課文內容,可以融會貫通。第二單元以“親情”為主題,文章體裁多樣,感情真摯,意蘊深刻,給人啟迪,令人深思。第三單元的詩文以“對自然的感悟”為主題,有散文有古代詩歌。從不同角度給我們展現了多彩的自然世界、美的情感和美的語言。第四單元是以“探索科學的奧秘”為主題對自然世界進行科學探索為主題,內容豐富多彩,文體多樣,情節引人入勝。閱讀這些文章,可以豐富我們的科學知識,激發我們的求知欲望,培養我們的科學精神。第五單元以“想象世界”為主題,選文體裁多樣,作者觀察細致,描寫生動,給人以深刻的啟發和教育。這些課文的共性是通過虛構的故事和景象曲折的反映現實,或揭露鞭撻現實生活中的丑惡,或表達對美好生活的向往,或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特,引人遐思。

          三、教學目標

          1。培養學生習作興趣,養成良好的學習習慣。讓學生樂于表達,善于表達。

          2。作文要寫自己想說的話,要做到感情真摯。要使學生認識到寫作的重要性,認識寫作與生活密不可分的關系,充滿自信心。

          3。加強習作與閱讀,口語交際,綜合性學習的聯系。

          四、教法與學法

          1。增加他們的閱讀量,在平日里讓他們用普通話進行朗讀。多讀、多背、多想,仔細體會書面語和口語的區別,激發興趣,培養語感,學會用書面語進行寫作。平時養成寫讀書筆記和周記的習慣,積累語言,積累素材,做有心人。鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方法,豐富自己的表達,注意好的作品對習作的引用作用。讀文學作品,特別是名家名作,也要讀同齡人的習作,要注意從閱讀中汲取寫作營養和學習寫作技巧。

          2。準備好必要的工具書,遇到不認識的字,寫不出來的字,多查字典。平日里更是要加強積累,遇到好的字、詞、句和文章,要多記,熟記;會用,熟用。

          3。規范書寫。加大練字的力度,不僅僅要用體貼寫字,而且要用作文本來練字,這樣他們的書寫可以慢慢規范。

          4。在懂得了寫作文的基本技巧之后逐漸教他們學會點題,要會升華主題。合理安排文章結構,明白寫作的目的。

          5。引導學生修改自己的習作,注重語言錘煉,養成修改作文的好習慣。

          五、教學中應注意的問題

          1。要注意聯系學生實際,寫學生熟悉的人和事。

          2。鼓勵學生多讀,多觀察,讓學生學會觀察生活。

          3。在習作內容和形式上給學生留有比較大的自由。

          4。注意采用多種形式引導學生習作后的交流和展示,使學生從中獲得習作的快樂,逐步提高習作的能力。

          5。結合課文學習,以多種形式讓學生經常練筆。

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