期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選20篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
新一屆高三復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是很有幫助的。
一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間
如果我們對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，那么成績(jī)的提高是指日可待。復(fù)習(xí)時(shí)間的安排有長(zhǎng)期、中期和短期。長(zhǎng)期要與老師的安排大體一致，即整體進(jìn)度跟著老師走。
中期安排就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)（含不等式）、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意各分支之間的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，普通中學(xué)的學(xué)生對(duì)綜合程度高的難題，可以暫時(shí)回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對(duì)容易。
近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的計(jì)劃，有時(shí)計(jì)劃可以安排每天做些什么，任務(wù)要具體明確，操作性強(qiáng)。計(jì)劃要結(jié)合老師的近期安排，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破（如忘掉的公式要記住，生疏的方法要熟練）。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實(shí)掌握。
在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，更新教育觀念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。師傅的任務(wù)在于度，徒弟的任務(wù)在于悟。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法。復(fù)習(xí)課也不能由教師包講，更不能成為教師展示自己解題“高難動(dòng)作”的'“絕活表演”，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極地探索活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展示自己的才華智慧，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，而這些都應(yīng)以學(xué)生為中心。復(fù)習(xí)課上有一個(gè)突出的矛盾，就是時(shí)間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學(xué)生的思維過程，二者似乎是很難兼顧。我們可采用“焦點(diǎn)訪談”法較好地解決這個(gè)問題，因大多數(shù)題目是“入口寬，上手易”，但在連續(xù)探究的過程中，常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻，這些點(diǎn)被稱為“焦點(diǎn)”，其余的則被稱為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表性的啟發(fā)誘導(dǎo)，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口，通過訪談，隱蔽處暴露，意志在細(xì)微處磨礪。通過訪談實(shí)現(xiàn)學(xué)生間、師生間智慧和能力的互補(bǔ)，促進(jìn)相互的心靈和感情的溝通。
二、計(jì)劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習(xí)效率
一年之際在于春的意義誰都明白，對(duì)新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活。
雙基落實(shí)到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭(zhēng)取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離掌握知識(shí)、形成能力還有很遠(yuǎn)距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)放棄。老師在批改時(shí)發(fā)現(xiàn)不會(huì)做或錯(cuò)誤較多的地方會(huì)集體講評(píng)。提倡做后滿分，就是對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真訂正，不妨準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，記下錯(cuò)誤原因，過段時(shí)間再回顧一下，爭(zhēng)取不犯同樣錯(cuò)誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時(shí)間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至互相對(duì)答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計(jì)算差錯(cuò)多。應(yīng)引起部分同學(xué)（尤其是中等以下水平同學(xué)）的重視。
減少低級(jí)錯(cuò)誤。低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)或?qū)Χ蝗�，這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以粗心的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習(xí)慣，必須充分認(rèn)識(shí)到它的危害性，并努力加以克服。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)系統(tǒng)化。
二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊(cè)所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫：
應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：
把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)
D、文學(xué)常識(shí)：
找出本冊(cè)書的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。
E、名著閱讀：
在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn)，并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀：
主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識(shí)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績(jī)。薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)按照考試的'重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢？這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見的失誤及對(duì)策
1、文章沒讀懂，就匆匆動(dòng)筆。
應(yīng)對(duì)策略：
可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應(yīng)對(duì)策略：
仔細(xì)審題，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應(yīng)對(duì)策略：
明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
1、制定計(jì)劃：
我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)非常重要，讀書你一定要非常仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的`思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。
3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識(shí)。
記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。
4、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯 ，語數(shù)外非常重要， 拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離， 答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)非常多題目是主觀題，你字跡工整是非常重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過的地方)，這樣非�？炀涂梢钥赐辏倚Ч诲e(cuò) ，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是非常長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率非常低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 。考前注意保持充足的睡眠，現(xiàn)在非常多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，非常容易的題目也沒有時(shí)間做了。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
距期末考試一周(7天)的時(shí)間安排。
一、常規(guī)管理為重點(diǎn)(向?qū)W風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面略有傾斜，每天重復(fù)進(jìn)行)
1、 保證復(fù)習(xí)秩序。
①班主任堅(jiān)持跟班，尤其是早讀、午讀前，自習(xí)課。
②依靠班委力量，各司其職。每天早晨早讀前的秩序由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒需要上交的作業(yè)以及自主復(fù)習(xí)內(nèi)容。值日班委組織收作業(yè)，保證全體回班。課代表組織早讀(要求提前向任課教師確定好內(nèi)容和方式)。每節(jié)課前，值日班委提醒全班回座位，平靜、復(fù)習(xí)，課代表巡視檢查課前準(zhǔn)備情況。
�、奂訌�(qiáng)跟班聽課，保證課堂復(fù)習(xí)秩序，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的問題，及時(shí)對(duì)相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行聽課、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
2、 珍惜時(shí)間，注重計(jì)劃及落實(shí)。
�、賵�(jiān)持執(zhí)行每天兩節(jié)自習(xí)訂計(jì)劃、列時(shí)間、列任務(wù)以及回家后根據(jù)已經(jīng)制訂好的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃及各科教師的課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃(精確到天)繼續(xù)列時(shí)間對(duì)照任務(wù)的表格，通過家長(zhǎng)的簽字制度以及學(xué)校班主任的親自檢查相結(jié)合的辦法保證實(shí)施。
�、诶谜n間十分鐘時(shí)間，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本學(xué)習(xí)小組內(nèi)部重點(diǎn)幫扶對(duì)象的知識(shí)掌握情況，背、寫結(jié)合其余同學(xué)兩兩結(jié)隊(duì)(組內(nèi))互查。對(duì)復(fù)習(xí)效果不佳者，第一次警告并記錄后報(bào)告課代表，第二次則通知家長(zhǎng)后，當(dāng)天中午留下。檢查內(nèi)容由值日監(jiān)督各科代表同任課教師在前一天上課后商定，并上報(bào)班主任協(xié)調(diào)后，于前一天下午放學(xué)前通知，并列為復(fù)習(xí)作業(yè)需家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。個(gè)別需做衛(wèi)生者，自行調(diào)整，但要爭(zhēng)得負(fù)責(zé)人同意。
�、鄯艑W(xué)后5分鐘內(nèi)為各科代表布置任務(wù)時(shí)間及收作業(yè)時(shí)間，降旗前按照每天一組(學(xué)習(xí)小組)的順序進(jìn)行當(dāng)天復(fù)習(xí)知識(shí)總結(jié)，由各小組學(xué)科負(fù)責(zé)人進(jìn)行(最好加入自己相應(yīng)學(xué)科的復(fù)習(xí)方法)。
3、引入競(jìng)爭(zhēng)，保證復(fù)習(xí)興趣。
將每天的情況除按照已有的量化管理繼續(xù)評(píng)比外，將其中的作業(yè)、課堂表現(xiàn)、自習(xí)、小測(cè)成績(jī)等內(nèi)容按照劃分的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)比，以周為單位公布結(jié)果，并進(jìn)行專項(xiàng)的相應(yīng)評(píng)比。(作業(yè)、進(jìn)步、表達(dá)之星，暫定)
4、班主任加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，每天都要與科任老師教師交流，除此之外，再找另外一名任課教師了解情況。
5、做好教室衛(wèi)生、通風(fēng)、消毒工作。
以上五項(xiàng)工作為每天都要進(jìn)行的。
二、每天進(jìn)行的工作重點(diǎn)
期末復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過程。期末復(fù)習(xí)主要是對(duì)已學(xué)過知識(shí)的溫習(xí)、鞏固，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。
一、五個(gè)方面的任務(wù)：
1、查缺漏。問渠那得清如許，為有源頭活水來。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是許多人學(xué)習(xí)困難的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。通讀、讀懂教材，也就是復(fù)習(xí)中的預(yù)習(xí)。但這絕不是簡(jiǎn)單的把課本看一遍，比如數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)回去看書就比單純的看書效果好，結(jié)合聽課筆記看書就比單純看書理解的深刻。針對(duì)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以先閱讀目錄，嘗試進(jìn)行回憶豐富知識(shí)“血肉”，然后有側(cè)重的通讀教材，在課前提前對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏，課堂上對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。
2、構(gòu)建體系。針對(duì)上一步的工作再加深，將知識(shí)同其他部分聯(lián)系起來，放在整冊(cè)書的基礎(chǔ)上，形成自己的知識(shí)框架，使知識(shí)系統(tǒng)化。
3、強(qiáng)化記憶。以平穩(wěn)的心態(tài)按照老師的要求、自己的目標(biāo)及實(shí)際情況，配合班級(jí)制定的監(jiān)督制度分層次對(duì)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)記憶。
4、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識(shí)融會(huì)貫通。
5、避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
二、提高效率
提高復(fù)習(xí)效率，要解決好四個(gè)問題：一是目標(biāo)，二是態(tài)度，三是方法，四是處理好幾個(gè)關(guān)系。
1、 確定自己期末的奮斗目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力，人的一生是在不斷追求和達(dá)成不同階段人生目標(biāo)的拼搏中走過的。中學(xué)生要善于樹立自己不同時(shí)期的奮斗目標(biāo)或追趕的對(duì)象，這叫“捕捉”目標(biāo)，自我驅(qū)動(dòng)。
確定目標(biāo)也包括真正了解自己。首先要了解自己的優(yōu)勢(shì)、自己的弱勢(shì)學(xué)科，弱勢(shì)板塊，做好時(shí)間分配。
確立目標(biāo)后，就要馬上行動(dòng)，而且貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)。
2、 要有復(fù)習(xí)的緊迫感
請(qǐng)大家思考：什么時(shí)候你的學(xué)習(xí)效率比較高呢？趕作業(yè)的時(shí)候；考試之前；為應(yīng)付課堂老師的提問，在課間十分鐘，突擊時(shí)效率高。這是為什么呢？因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是具體、明確的，時(shí)間是有限的，完成任務(wù)與否的后果是“嚴(yán)重”的。所以，這時(shí)注意力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高。因此，要提高復(fù)習(xí)效率，每名同學(xué)都要有學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的緊迫感。請(qǐng)同學(xué)們算一筆帳，從現(xiàn)在到期末考試還有幾天？期末文化考試科目是多少科？每科教材有幾本？一共多少本？這樣大致一算，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于你來講真是時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大呀!
要有緊迫感，就必須有計(jì)劃，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這樣就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。
要有自我約束能力，也就是做到“收心” 和“聚力”。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得�！贝笮头鸬瘛赌僚D》，描繪了一個(gè)牧童和牛由斗爭(zhēng)、對(duì)抗到逐漸融合、協(xié)調(diào)，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自己的人生�！比说膼酆檬菑V泛的，但精力是有限的，不同階段有不同重點(diǎn)，近期你的中心工作就是復(fù)習(xí)備考，就是要抵抗各種“心魔”集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去，這就需要自我調(diào)控和愛好取舍。如，上課集中精力聽講和思考，做作業(yè)時(shí)不吃零食、不說話，暫時(shí)收斂起你的興趣和愛好，什么游戲呀、Mp3啊、折紙啊、刺繡啊等，不該做的事再想做也不能做，該做的事不想做也必須做。
3、 提高知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵
要提高記憶水平，就要有“記住”的緊迫感和“一定能記住”的信心。我們要堅(jiān)信，只要有投入，有付出，就會(huì)有收獲。絕不會(huì)“付出的愛收不回�！�
從知識(shí)內(nèi)容上看，記憶方法主要有意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記兩種。意義識(shí)記，就是要理解事物的意義，并利用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來記憶方法。如，對(duì)原理、定義、定理、法則的記憶要靠意義識(shí)記；機(jī)械識(shí)記，是不需要理解事物的意義或不需要利用過去的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，只靠對(duì)事物的重復(fù)來記憶的方法。例如對(duì)歷史年代、人物名稱、山的高度、外語單詞，大多數(shù)靠機(jī)械識(shí)記。
4、 復(fù)習(xí)備考中要處理好幾個(gè)關(guān)系
�、虐盐蘸脧�(fù)習(xí)中“質(zhì)”和“量”的關(guān)系復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。如做習(xí)題時(shí)，首先，要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二，做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三，對(duì)問題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望于復(fù)查和修改。
�、瓢盐杖婧妥罨镜年P(guān)系
全面掌握學(xué)習(xí)過的所有知識(shí)是學(xué)習(xí)的最高理想，一般來講是達(dá)不到的，當(dāng)然達(dá)到了，你肯定就不一般。因此掌握最基本的東西，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。最基本的東西，往往是最普遍和最有效的，在學(xué)習(xí)上也是這樣。掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R(shí)、技能，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對(duì)于三分之二的同學(xué)來講，這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在，不要在旁支末節(jié)知識(shí)上、特殊性的巧解上投入你的精力。當(dāng)然，對(duì)于基礎(chǔ)很好的那部分同學(xué)是不在此列的。
⑶處理好學(xué)與思的關(guān)系
首先是在學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)與思。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。一遍遍地看書，很少合起書來回憶一下書中的要點(diǎn)、思路或公式，對(duì)教材整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握不好，必然造成知識(shí)的零亂，不完整，其實(shí)教材的章節(jié)目錄就是最簡(jiǎn)單和基本的知識(shí)框架，我們有多少同學(xué)關(guān)注和研究過呢？對(duì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的探尋少，知識(shí)孤立零散，結(jié)果書一看就懂，一放下就忘，題一做就懵，老師一講就通。由于書一看就懂，不費(fèi)腦筋，所以大腦興奮不起來，�？吹接械膶W(xué)生看著書就睡著了。如果在學(xué)習(xí)過程中不斷設(shè)問、思考、求解，使頭腦處于一種積極活動(dòng)的狀態(tài)，那么學(xué)習(xí)效果就一定會(huì)很好。其次，是在學(xué)習(xí)方法的學(xué)與思。不少同學(xué)學(xué)習(xí)效率低的原因是學(xué)習(xí)過程中從不“停下來，回頭看一看”。要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。比如：一天或一周的學(xué)習(xí)結(jié)束后，想一想：今天學(xué)習(xí)了多少內(nèi)容？掌握得如何？花了多少時(shí)間？
�、劝盐蘸米鲞^的習(xí)題和試卷中正確與錯(cuò)誤的關(guān)系
用過的試卷、練習(xí)題能否在復(fù)習(xí)中發(fā)揮積極作業(yè)，關(guān)鍵看你平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否對(duì)錯(cuò)誤的內(nèi)容有過強(qiáng)化和再認(rèn)，是否對(duì)資料有過整理。如果你有前面的鋪墊，現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯(cuò)題集或好題集萃(當(dāng)然如果你有的話)，答對(duì)的內(nèi)容不要再看，集中精力看做錯(cuò)的題目，如果是選擇題讀完題目后，只看正確的那個(gè)選項(xiàng)，錯(cuò)誤的不要看，問答題，主要看你自己丟分的地方就可以了。
�、勺⒁鈴�(fù)習(xí)時(shí)文理交替
1、確定學(xué)習(xí)困難者名單，同任課教師協(xié)商，單獨(dú)明確復(fù)習(xí)任務(wù)，并通知家長(zhǎng)，要求協(xié)同配合每天監(jiān)督落實(shí)。
2、通力次考試中，成績(jī)記不穩(wěn)定者分別談話，從思想上挖根源，使其明確造成成績(jī)升降的原因，并通知家長(zhǎng)協(xié)助排除“心魔”。
3、同前15名的學(xué)生開會(huì)，鼓勵(lì)他們擴(kuò)大比較范圍，更要明確自己的弱勢(shì)；挑起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，互投“挑戰(zhàn)書”，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)予以公示。
4、明確周六、日兩天復(fù)習(xí)的重要性。主要從以下幾個(gè)角度進(jìn)行。
⑴投資我們的時(shí)間和心智。不要抱怨沒有時(shí)間，時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠一定會(huì)有的。越忙的人，越有時(shí)間做事；越閑越懶散的人，越找不到時(shí)間來做事。
�、谱鍪乱羞B續(xù)性、持續(xù)性。這就好像燒開水，在燒到80度時(shí)停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，也很難喝到開水。
⑶時(shí)間緊迫，如果自己停滯不前，而別人都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，勢(shì)必導(dǎo)致最后因壓力太大、頭緒太多而陷入手忙腳亂狀態(tài)，由于感覺還有很多遺留問題，又不能以自信的心態(tài)走向考場(chǎng)，從而影響正常發(fā)揮。
5、升旗后的班會(huì)，宣讀并張貼學(xué)習(xí)較好的同學(xué)之間的挑戰(zhàn)書�？偨Y(jié)上一周復(fù)習(xí)過程中，肯吃苦、重落實(shí)、能堅(jiān)持，進(jìn)步快的代表，并通知家長(zhǎng)予以表彰。鼓勵(lì)學(xué)生為打勝本學(xué)期“最后的戰(zhàn)役”，做好沖刺準(zhǔn)備。
放學(xué)前5分鐘，考前教育一：誠信為做人之本。
利用課間或第九節(jié)自習(xí)課進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)(主要是應(yīng)考?jí)毫Υ�，可能存在考試焦慮者)，并通知家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
放學(xué)前10分鐘，考前教育二：考試技巧。主要分為考前、拿到試卷后、答題開始后、答題結(jié)束后，交卷后幾個(gè)方面簡(jiǎn)要介紹。
考前教育三：后天就要考試了。主要從周六、日兩天如何復(fù)習(xí)，考試進(jìn)行中的5、6日兩天如何復(fù)習(xí)，周六、日兩天在家的安全教育，考試紀(jì)律，考試安排幾方面進(jìn)行。并通知家長(zhǎng)做好協(xié)同教育和督促。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)得有力保證。首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w很廣。學(xué)了一學(xué)期，究竟學(xué)得怎么樣？我們自己想知道，老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過考試來檢驗(yàn)。"復(fù)習(xí)"不是可有可無，要下功夫搞好。
要有積極向上得心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。12年前，教授曾要求他得學(xué)生毫無順序地進(jìn)入了一個(gè)寬敞得大禮堂，并獨(dú)自找個(gè)座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有得學(xué)生總愛坐前排，有得學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面得位置，教授分別記下他們得名字，10年后，教授對(duì)他們得調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排得學(xué)生中，成功得比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對(duì)他得學(xué)生說過："不是說一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上得心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)得人生中，你們一定要積極坐在前排。"
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名得音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦得精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心，他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。 不急不躁，一步一個(gè)腳印。因?yàn)榻虒W(xué)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)得題目，不注重做過得練習(xí)中有何問題，以及如何進(jìn)行彌補(bǔ)，對(duì)教師批改后發(fā)回得練習(xí)，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題得做法，其結(jié)果是舍本求末，效率低下。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己得實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效得復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）強(qiáng)化能力；（3）查漏補(bǔ)缺；（4）答題注意事項(xiàng)。
復(fù)習(xí)原則：
要給自己一個(gè)正確定位，哪科是自己得強(qiáng)科，哪科是自己得弱科，哪部分是自己得弱項(xiàng)，還要分析自己得優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么，影響自己成績(jī)進(jìn)步得因素有哪些？ 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：
�。�1）及時(shí)復(fù)習(xí)
"人們對(duì)于剛學(xué)過得東西，總是一開始忘得快，過一段時(shí)間就逐漸減慢。"
認(rèn)真看課本上得每章小結(jié)（如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)），復(fù)習(xí)小結(jié)可以對(duì)本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù)，知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)得內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想："我今天都學(xué)了什么！"然后在頭腦里把這些東西過一遍。
�。�2）分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合
分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間得集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)得效果也會(huì)更好。既復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，要中途休息一下
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程得復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)得方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別得什么，這樣復(fù)習(xí)得好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
�。�3）多種方式復(fù)習(xí)
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。科學(xué)記、互查、練習(xí)、錯(cuò)題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多，但更要對(duì)課后題目多練，重復(fù)練。
�。�4）節(jié)約式復(fù)習(xí)
如果發(fā)現(xiàn)某一部分得內(nèi)容已掌握住，您就可以跳過這一段，復(fù)習(xí)下面得內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面得題目仍然出錯(cuò)，就需要加強(qiáng)對(duì)這一部分得復(fù)習(xí)力度
三、強(qiáng)化能力：
復(fù)習(xí)時(shí)要牢抓基礎(chǔ)：從課本上得例題入手，習(xí)題入手，從最簡(jiǎn)單得入手，每一道題，都親自動(dòng)手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會(huì)做，小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，從而強(qiáng)化自己得計(jì)算寫作答題能力。
查漏補(bǔ)缺：
分析自己平時(shí)得分得分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析，針對(duì)自己得情況做好得分得精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面得幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
將一學(xué)期得試卷與講議整理、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼得記號(hào)，有計(jì)劃得看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯得錯(cuò)誤，如果看過一次就能掌握得，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握得，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本掌握。
答題注意事項(xiàng)：
答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草，不要一句話連著一句話，直到結(jié)束，那樣老師看不清，這樣會(huì)影響自己得得分。
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅(jiān)持到終點(diǎn)得人才有可能成為真正得勝利者。我們得學(xué)習(xí)生活也是如此，期末已經(jīng)臨近，為了迎接期末考試，復(fù)習(xí)工作是最辛苦得，但也是最充實(shí)得。同學(xué)們！"一分耕耘，一分收獲"。我們今天所做得努力就是為了明天得成功。我深信通過同學(xué)們和我們老師得共同努力，在期末考試中，一定能取得自己滿意得成績(jī)
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
二、學(xué)情分析：
孩子對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分孩子掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)孩子對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的孩子已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別孩子由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中孩子基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別孩子存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使孩子在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進(jìn)一步通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)孩子的.觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施：
1、首先組織孩子回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰尯⒆诱f一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)孩子設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣孩子能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓孩子在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓孩子玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓孩子做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣孩子會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，孩子邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是孩子在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓孩子到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。孩子不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給孩子比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)孩子調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，孩子在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中孩子復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了孩子的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班孩子最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)孩子進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí)，使孩子在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)資料。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、提高與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大本事的方法是贊美和鼓勵(lì)�！�
3、復(fù)習(xí)課要資料新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的'文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要資料。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不一樣用法。
9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到資料具體，感情真實(shí)。
2、能按必須的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新資料：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與本事，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)資料。
新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，能夠從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也能夠從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫忙他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自我需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
期末復(fù)習(xí)工作即將開始，為了進(jìn)一步提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性，本著對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，特制定出我校復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)校工作措施：
1、組織教師交流研討語、數(shù)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語、數(shù)新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，回覽各科教學(xué)計(jì)劃，分析學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定好各科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、校長(zhǎng)、教學(xué)主任隨堂聽課，調(diào)研復(fù)習(xí)課堂，針對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)給與指導(dǎo)。
3、集中時(shí)間統(tǒng)一復(fù)習(xí)。學(xué)校安排復(fù)習(xí)課表，集中復(fù)習(xí)，時(shí)間大約為10天，即由6月17日至6月28日。(品社、科學(xué)、英語備出兩周課時(shí)復(fù)習(xí)課)。
4、組織各班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員，指導(dǎo)學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)建議與要求
1、要求教師上好復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課不能都上成練習(xí)課、評(píng)講課，防止兩個(gè)傾向：
�、俳處熤v過多，一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)化，從應(yīng)試角度出發(fā)。
②教師整節(jié)課做提綱，然后校對(duì)結(jié)果，最后評(píng)講一下。要抓住知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量避免枯燥無味的復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真寫好復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，備課時(shí)要根據(jù)本班學(xué)生一學(xué)期來存在的主要的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，把握本冊(cè)教材內(nèi)容要求，對(duì)照課標(biāo)中的學(xué)段要求制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要求：
①認(rèn)知目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)。
�、谥攸c(diǎn)突出、容量適中、節(jié)奏恰當(dāng)。
③突出學(xué)生主體，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。
④指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)舉一反三，延伸拓展。
�、葜v練結(jié)合、解疑釋難。
3、要講究復(fù)習(xí)方法，避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；注意勞逸結(jié)合，不要盲目布置作業(yè)，注意作業(yè)量，練習(xí)以能做多少，能批改多少就布多少為原則，不要貪多。不要做大量機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，要求學(xué)生做到會(huì)寫就行。每天作業(yè)量要控制好，以中等學(xué)生完成時(shí)間為準(zhǔn)，語、數(shù)、英要協(xié)調(diào)好。中午要讓學(xué)生有休息時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)，要提高效率。
4、對(duì)不同的學(xué)生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側(cè)重點(diǎn)要不同，基礎(chǔ)差的學(xué)生做好基本題，要保底，基礎(chǔ)好的.學(xué)生多做提高題、綜合題。
5、復(fù)習(xí)中要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要及時(shí)批改，課后個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，要嚴(yán)愛結(jié)合，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)造條件、機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
6、各學(xué)科教師要詳細(xì)制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，寫好每天復(fù)習(xí)什么、怎樣復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試等內(nèi)容環(huán)節(jié)，新班主任教師要虛心向我校有經(jīng)驗(yàn)教師交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整、改正。爭(zhēng)取復(fù)習(xí)有實(shí)效、效率高。
7、各科教師要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、堅(jiān)決杜絕復(fù)習(xí)課上成練習(xí)課、考卷課。
三、做好總結(jié)工作：
1、教學(xué)主任要認(rèn)真組織好期末評(píng)價(jià)工作。在學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)試的情況下，查找問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞏固復(fù)習(xí)成果，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、做好后勤保障。為師生處設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。
我們會(huì)嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，給領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的答復(fù)。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過程。期末復(fù)習(xí)主要是對(duì)已學(xué)過知識(shí)的溫習(xí)、鞏固，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的.過程。
一、期末復(fù)習(xí)的任務(wù)
主要有五個(gè)方面：
1、查缺漏
通讀，讀懂教材，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。
2、加深理解，鞏固吸收
把有關(guān)知識(shí)放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解。
3、構(gòu)建體系
對(duì)知識(shí)舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識(shí)框，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。
4、強(qiáng)化記憶
以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。
5、力求規(guī)范
在解題思路、方法、過程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
二、如何提高復(fù)習(xí)效率
提高復(fù)習(xí)效率，要解決好四個(gè)問題：一是目標(biāo)，二是態(tài)度，三是方法，四是處理好幾個(gè)關(guān)系。
1、確定自己期末的奮斗目標(biāo)和信心
有目標(biāo)才有動(dòng)力，人的一生是在不斷追求和達(dá)成不同階段人生目標(biāo)的拼搏中走過的。中學(xué)生要善于樹立自己不同時(shí)期的奮斗目標(biāo)或追趕的對(duì)象，這叫“捕捉”目標(biāo)，自我驅(qū)動(dòng)。
既然，你確立了近期的目標(biāo)，就要制定可行的計(jì)劃，下定決心去實(shí)施。這樣在目標(biāo)的牽引和決心驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，往往“事半功倍”的效果。學(xué)習(xí)的實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)的任務(wù)明確，方向性越明確，就能發(fā)掘出各種潛力，從而取得較好效果。而且現(xiàn)在的兩周的刻苦的學(xué)習(xí)“短痛”，可以在一定程度上避免今后一個(gè)時(shí)間段，至少即將到來的假期的“長(zhǎng)痛”。
2、要有復(fù)習(xí)的緊迫感
3、提高知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵
4、復(fù)習(xí)備考中要處理好幾個(gè)關(guān)系
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進(jìn)行全區(qū)排名。而為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的.：
(1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，這樣更利于學(xué)生理解；
(2) 少講多練，鞏固基本技能；
(3)抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；
(4)做好綜合題訓(xùn)練，亦要提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。
二、 明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)
范圍：必修1與必修4
重點(diǎn)：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)；必修4：三角函數(shù)，平面向量。
三、復(fù)習(xí)要求
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范；
2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)、面批，爭(zhēng)取提高合格率。
四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
掌握各章知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問題。
習(xí)題歸類，解題思路、方法，從解題中對(duì)知識(shí)加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力
五、具體課時(shí)安排
由于教學(xué)時(shí)間緊，按照計(jì)劃估計(jì)要到12月31號(hào)才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時(shí)間大約8天左右，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成，上課講評(píng)。具體安排如下：
20xx年元月1日前結(jié)束新課；
2日——6日復(fù)習(xí)必修1：集合(1天)、函數(shù)(2天)；
7日——8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)(1天)、平面向量(1天)； 9日——10日必修1、4綜合訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)，有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份。
2、利用星期二、五早讀課時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，這方面要看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有沒有記住，記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用，再找一些基本題讓學(xué)生練。
3、時(shí)間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)孩子的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為孩子的知識(shí)素養(yǎng)，使孩子對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使孩子在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助孩子找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重孩子的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展孩子邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成孩子認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；
3、掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
4、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；
6、通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的.學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、教會(huì)孩子復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
2、狠抓孩子的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如孩子出題，搶答，抽查，孩子互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、提高基礎(chǔ)較好的孩子，主要是在課堂提高。 對(duì)基礎(chǔ)較差的孩子采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)孩子幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
5、課堂上教會(huì)孩子抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
6、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 12
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。部分孩子一到閱讀和習(xí)作，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力、作文能力較強(qiáng)。同時(shí)有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
二、指導(dǎo)思想
1、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，舉一反三，觸類旁通。
�。病⒈局囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，綜合提高認(rèn)知水平、理論能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字表》。
2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字，其中226個(gè)要求能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握300多個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
（1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
�。�2）能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。
（3）會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
�。�4）能按要求把句子寫具體。
�。�5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
�。�6）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、讀讀背背中的66個(gè)成語以及古詩、古今賢文的積累運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語，并明確每組成語所蘊(yùn)含的深刻道理，同時(shí)對(duì)古詩及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意。
6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
7、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的.大意。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
8、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 13
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí)，一節(jié)課一個(gè)單元。
從期中考試，七年級(jí)的總體成績(jī)來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。
5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施：
1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的'解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確�；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5、加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 14
這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進(jìn)行全區(qū)排名。而為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：
(1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，這樣更利于學(xué)生理解;
(2) 少講多練，鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法;
(4)做好綜合題訓(xùn)練，亦要提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。
二、 明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)
范圍：必修1與必修4
重點(diǎn)：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù);必修4：三角函數(shù)，平面向量。
三、復(fù)習(xí)要求
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范;
2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的`個(gè)別輔導(dǎo)、面批，爭(zhēng)取提高合格率。
四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
掌握各章知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問題。
習(xí)題歸類，解題思路、方法，從解題中對(duì)知識(shí)加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力
五、具體課時(shí)安排
由于教學(xué)時(shí)間緊，按照計(jì)劃估計(jì)要到12月31號(hào)才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時(shí)間大約8天左右，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成，上課講評(píng)。具體安排如下：
20xx年元月1日前結(jié)束新課;
2日——6日復(fù)習(xí)必修1：集合(1天)、函數(shù)(2天);
7日——8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)(1天)、平面向量(1天); 9日——10日必修1、4綜合訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)，有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份。
2、利用星期二、五早讀課時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，這方面要看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有沒有記住，記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用，再找一些基本題讓學(xué)生練。
3、時(shí)間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 15
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的'識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。
6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。
2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。
3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 16
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會(huì)寫《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
四、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
五、寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、 在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。
六、口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
◆ 復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的`讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 17
轉(zhuǎn)眼臨近期末，各學(xué)科都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，結(jié)合各年級(jí)的教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)嘗試、欣賞評(píng)述和綜合探究四個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 對(duì)一學(xué)期的知識(shí)與技能進(jìn)行梳理，鞏固知識(shí)，掌握方法。
2. 指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)系統(tǒng)地歸納整理知識(shí)，提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。
3. 進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者;
2、知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。
3、知道設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本步驟。讓學(xué)生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的`形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作一些美術(shù)作品。
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語。
四、復(fù)習(xí)措施
1、根據(jù)新課標(biāo)和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點(diǎn)。
2、分析學(xué)情，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識(shí)。
4、了解學(xué)生的知識(shí)漏洞，分析學(xué)生的知識(shí)層次，使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。
5、了解學(xué)生對(duì)期末考試的看法和態(tài)度，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
6、結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)制作的練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。
7、每個(gè)學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級(jí)內(nèi)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強(qiáng)他們
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 18
復(fù)習(xí)內(nèi)容分析
1、測(cè)量：
建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。
2、萬以內(nèi)的加減法：
多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)
3、四邊形：
認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
4、有余數(shù)的除法：
掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)
6、時(shí)分秒：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，孩子能做到節(jié)約時(shí)間。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：
初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;能找出簡(jiǎn)單事物的.排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)孩子觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使孩子獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的孩子在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念。
復(fù)習(xí)措施
1、計(jì)算部分：A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓孩子在計(jì)算過程中運(yùn)用。B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。
2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)孩子分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓孩子看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導(dǎo)孩子歸納，整理，幫助孩子分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深孩子對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
6、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分孩子有所進(jìn)步。
7、整理出易錯(cuò)題讓孩子在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
8、分析歷年的試卷，把握出題方向，針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 19
我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、星期一——星期五除了老師布置的作業(yè)以外的復(fù)習(xí)安排：
星期一：復(fù)習(xí)語文和英語，1.寫兩課語文的練習(xí)題。2.復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3聽寫1——2單元的生詞和要背誦的地方。4.背1——2課的英語單詞。
星期二：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)，寫一面的數(shù)學(xué)練習(xí)題。2.看一章的玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。3.復(fù)習(xí)科學(xué)書2——17面。
星期三：主要復(fù)習(xí)英語，1.寫一課英語雙基訓(xùn)練。2.背3——4課英語單詞。3.看一章玩轉(zhuǎn)英語。
星期四：主要復(fù)習(xí)語文，1.聽寫3——4單元的'生詞和要背誦的地方。2.看一章玩轉(zhuǎn)語文。
星期五：主要復(fù)習(xí)科學(xué)，復(fù)習(xí)科學(xué)書18——24面。2.、看一章十萬個(gè)為什么。
二、周末的。復(fù)習(xí)計(jì)劃：
周六時(shí)間安排：
早上7：30—8：30寫家庭作業(yè)，聽讀錄音20分鐘。
9：00—11：30復(fù)習(xí)6—7課的英語單詞
下午2：30—3：30復(fù)習(xí)科學(xué)。
4：00—5：00默寫所有古詩詞，聽寫5—6單元的生詞。
晚上7：00—8：00復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做一面練習(xí)題。
周日時(shí)間安排 ：
早上8：00—10:00上書法課。
10：30—11:30寫家庭作業(yè)，聽讀錄音20分鐘。
下午2：30—3：30聽寫7—8單元的生詞。
4：00—5：00 復(fù)習(xí)8—9課的英語單詞。
三、考試目標(biāo)：
1.語文的基礎(chǔ)題盡量不扣分，我的目標(biāo)是95分以上。
2.數(shù)學(xué)計(jì)算題一定要用草稿紙算，我的目標(biāo)是95分以上。
3.英語聽力題和選擇題最好不要錯(cuò)，我的目標(biāo)是95分以上。
4.科學(xué)的判斷題一定不能錯(cuò)，我的目標(biāo)是95分以上。
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 20
一、前言
期末考試是檢驗(yàn)一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的重要時(shí)刻，為了能夠在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，制定一個(gè)科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。以下是我針對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在提高學(xué)習(xí)效率，確保知識(shí)點(diǎn)的'全面掌握。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解。
梳理知識(shí)框架，形成完整的知識(shí)體系。
提高解題能力和應(yīng)試技巧，確保在考試中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
課本知識(shí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的基本概念、原理和公式，確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
課堂筆記：回顧課堂筆記，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
習(xí)題練習(xí)：通過做練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。
歷年試卷：分析歷年試卷，了解考試形式和出題規(guī)律，提前適應(yīng)考試節(jié)奏。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
第一周：全面回顧課本知識(shí)，梳理知識(shí)框架，形成知識(shí)體系。每天安排2-3小時(shí)的時(shí)間用于復(fù)習(xí)課本和課堂筆記。
第二周：重點(diǎn)攻克難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，通過做練習(xí)題來加深理解和記憶。每天安排3-4小時(shí)的時(shí)間用于做題和整理錯(cuò)題集。
第三周：模擬考試和真題演練，通過模擬考試來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，提高應(yīng)試能力。每天安排1-2套試卷進(jìn)行練習(xí)，并認(rèn)真分析錯(cuò)題原因。
第四周：最后沖刺階段，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。每天安排2-3小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)策略
合理安排時(shí)間：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃，合理安排每天的復(fù)習(xí)時(shí)間和任務(wù)量，確保高效利用時(shí)間。
注重基礎(chǔ)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保對(duì)基本概念、原理和公式的掌握。
多做練習(xí)：通過做練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力和應(yīng)試技巧。
分析錯(cuò)題：認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。
合理利用資源：借助教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源和同學(xué)間的交流等方式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高復(fù)習(xí)效率。
六、注意事項(xiàng)
保持積極心態(tài)：保持積極樂觀的心態(tài)，遇到困難時(shí)不氣餒，相信自己能夠取得好成績(jī)。
合理安排作息：保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效率。
避免臨時(shí)抱佛腳：復(fù)習(xí)要趁早開始，不要等到考試前幾天才匆忙復(fù)習(xí)，以免影響學(xué)習(xí)效果和考試發(fā)揮。
注意身體健康：在復(fù)習(xí)過程中要注意身體健康，避免長(zhǎng)時(shí)間熬夜和過度勞累。
七、總結(jié)
通過制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，我相信自己一定能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)在復(fù)習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。
【期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃02-04
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃05-16
學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃02-21
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇03-01
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(15篇)03-01
初三語文期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃07-22
期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用25篇）11-26