【推薦】大學學習計劃合集六篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的大學學習計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學學習計劃 篇1
新的學期已經過去兩周了，同學們在工作，生活和學習中都已步入正軌，作為090411班的學習委員，一學期的工作讓我們對學習委員的工作從模糊到漸漸清晰，再到現在的熟悉，我們學到了很多，也對學委的職責有了一個新的認識：學習上為同學服務，工作上與教師多交流，學風上做同學表率。以下就是我們本學期的工作計劃，具體如下：
1、營造學習氣氛，相互促進共同提高
作為學習委員，首先應該嚴格要求自己，起到很好的帶頭作用，至于自己做到最好才可以更好地帶動其他同學，最終努力創造出一種濃厚的學習氛圍。其次要積極融合到班級體中，與同學建立真摯的感情，促進班級同學關系更加融洽。在關注學習的同時，我們也會積極的配合其他班委的工作，大家齊心協力，通過開展各種工作，增強班級的凝聚力，把班級變得更加優秀。
2、及時有效傳遞信息，并且將同學遇到的問題向老師反映
�。�1）關注教務處文件，將一些報考信息、課程調整信息、報告講座等及時的通知到每一個同學；
�。�2）關注班級的每一位同學的學習情況，多于同學交流，了解班級同學在學習中所遇到的問題。對于可以解決的積極協助解決，問題嚴重的就征求老師的意見。
3、鼓勵專業課的學習，學好專業知識
上大學的直接目的就是找到一個理想的工作崗位，而專業知識是我們工作中所必須具備的。因此在平常學習中，把更所的精力放在專業課上。重視班級同學在專業課上的表現、課堂紀律以及作業完成情況，大家相互討論相互幫助相互學習，多于老師交流反映學習中遇到的問題。
4、通過開展各種活動，加強學習上的交流
�。�1）我們會積極的與其他班學委交流工作經驗，相互之間取長補短，對有利于班級學習的措施積極采納，并且努力實踐。
�。�2）在本學期邀請學習優秀的同學暢談一下學習經驗，大家可以自由交流，相互討論。例如談一下如何養成良好的學習習慣，學習中應該注意的問題，不同性質課程的學習方法，還有協調好兼職與學習的關系。
�。�3）考慮到大學英語在我們專業的重要性，英語四六級在找工作時所占的重要地位，邀請英語學習好通過四六級的同學，講一下英語學習的方法和通過四六級的考試經驗，以供大家借鑒，希望給即將參加考試的同學一些啟發和幫助。
�。�4）本學期計劃搞一次有關于學習的班會，會結合團日活動開展，具體情況尚在商議中。
以上就是我們對下半學期學習工作的整體思路，在以后的工作實踐中，我們會積極汲取班級同學的指點和意見，改進工作中的不足之處。我相信：在我們090411班45名同學的共同努力下，我們090411班會變得更加優秀！
大學學習計劃 篇2
一、團結部門，濃厚氣氛
為了使學習部成員之間盡快相互了解，方便部門內部工作的開展，活躍部門的氣氛，并使學習部變得更加的團結，準備在最近幾天舉行一次小Party，讓成員之間增進友誼和經驗的交流。繼續完善“學習部成長歷程”記錄冊的整理，并期望聯系前任部長建立學習部群，構成學習部特色文化，使學習部艱苦奮斗的歷史得以銘記，學習部的故事得以流傳。
二、響應院校，開展活動
1．本部將在第三周承辦20xx級新生學習經驗交流會，詣在幫忙20xx級新生解決開學來在學習生活上所遇到的諸多問題，以讓新生更快地適應大學的學習、生活方式。
2．國慶前夕，學習部將用心協助學院舉行國慶游園活動。
3、*初我部門將與社會實踐部聯合開展主題為“我愛祖國”征稿大賽。稿件資料可包含愛國情懷、祖國的發展歷程、取得的成就、奧運等資料。
4．十一月上旬，為了使廣大同學能夠提前適應英語四六級考試，熟悉考場紀律，感受臨場氣氛，最終提高學院英語四六級的過級率，本部門準備進行若干次的模擬考試。
5．十二月，為鞏固同學們的學科知識，豐富同學們的課余生活，展現藥學人風采，本部門將舉辦一次化學競賽。
三、拓展視野，舉辦講座
1．“英語四六級考試”知識講座
2．“中醫的未來”知識講座
�。ň唧w開展資料根據狀況而定，時間待定）
四、濃厚學習氣氛
1、整理學習資料
為了方便同學們的學習，提高同學們的讀書效率，方便同學們期末復習，學習部將幫忙藥學同學擁有屬于自我的一套學習資料，主要整理出大一到大三的學習資料。
2、組織階段性考試
為了督促同學們能進行階段性地對所學知識進行鞏固整理，學習部將在各班學委的配合下舉行階段性考試，主要是讓同學們及時的回顧所學的知識，預計一學期舉行三次，時間分別是開學至期中的中間段，期中，期中至期末的中間段。
五、組建藥學院教學督導隊
秉承福建醫科大學“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良傳統，本部門將會遵照學院的指示以及方案書的計劃，著力組建教學督導隊，建設學院良好學風，力爭做好教學督導隊工作，盡力為同學們營造一個良好的學習氛圍。此項工作將主要由學習部監督指導并由各班學習委員執行。
以上是學習部本學期的工作計劃，我們將按工作計劃安排實施本學期的工作，并在必要時作相應的調整。同時用心完成學院分配給學習部的任務，努力做到。學習部全體成員期望能為藥學院偉業獻出自我的微薄之力。
此計劃僅是初步的，仍需在實踐操作中改善和補充。
一、系列講座。繼上學期學習部承辦了“*”系列講座取得很好效果之后，我們本學期計劃再度與院團委、外交學系合作推出由外交部各職能司的司長主講的系列講座。資料更具體，更貼近外交部的日常事務，更能吸引同學。大概共有五六場，期望能收到很好的效果，繼續把國關的牌子創出去。這也是配合我院建院一周年所舉行的活動之一。
二、論文大賽。本學期有兩個論文大賽：全國“挑戰杯”和�！扒髮嵄薄Ｒ郧�，我院在這方面比較薄弱，戰績不佳。但這次上學期就有了安排和部署，就應算準備得比較充分，再在學習部的有利組織下，期望能夠取得好成績。屆時學習部也會請我院一些教授給參賽同學以指導與幫忙。
三、院慶活動。我們國關學院成立立刻就要滿一年了，在這一年里我們取得了許多驕人的成績。在院慶之際，我認為能夠繼續用櫥窗向同學們介紹我們國關，主要是介紹國關的新氣象、新變化、新成績。各個部能夠用展板形式把自我部一年來的活動都寫下來、畫下來，組合起來就是一個系列。另外，就學習部來講，我們計劃與研會學術部合作，與復旦、北大國政系、國關院搞一些有影響力的、大規模的學術交流活動，既有國關特色，又擴大了國關影響。同時，我們學習部還將用心配合其他各部的工作，想辦法，出點子，爭取把這次院慶活動搞得個方面都盡如人意。
四、英語演講比賽。英語一向是我們國關人的驕傲，那流利的句子、清晰的發音，令兄弟院系不得不折服。因此，學習部計劃舉辦一次英語演講比賽，參賽范圍為全院學生，具體資料、規則可與院外語教研室老師商量后再定。并將邀請我院老師、同學擔任評委，設各等獎項。本次比賽目的在于激發同學們學習英語的熱情與興趣，提高英語運用潛力，從而更好地用外語學習專業知識。
五、征文比賽。本學期學習部將組織同學們參加院校各種征文比賽，給每一位同學機會，也更好的完成上級交給的各項任務。
以上是學習部本學期的初步工作計劃，我們會在工作中不斷充實它、改善它，以求到達的效果。我們學習部的全體成員必須在新世紀的第一個學期中以蓬勃的精神、飽滿的熱情、旺盛的精力，求實的態度投入到工作中去，發揮學習部在同學和學院間的橋梁紐帶作用，為國關的團學工作取得優異成績出力！
【第三篇】
大學學習計劃 篇3
在新干事的培訓上，本學年要加強干事的自主性與創新性，主要結合部里的具體活動進行，鍛煉干事們在團結協作、溝通交際、自我協調等方面的能力。另外，我們會積極組織干事參加學生會的各種干事培訓，讓他們及時寫心得體會和對部里工作的建議和構想，爭取讓他們在無論是在理論上還是實踐中都有所收獲，有所發展。
部門建設
1、部門例會
交流日常工作意見，布置活動任務。且在學年初，新干事初進學習部，容易出現情緒波動，如感到無法平衡工作與學習的關系，怯于表現自我，較少與他人溝通的情況。部門內部須及時找其溝通，鼓勵干事在工作和生活中遇到問題及時說出來，分享解決的經驗與方法，培養整個部門成員對學習部的一種歸屬感。
2、活動總結會議
在每個分活動結束后，及時思考出現的問題并做好相關總結，通過總結不足與優點，群策群力，集思廣益，及時完善下場比賽工作。如在上學期，學習部實行的輪流體驗崗位制度就使得干事對各個工作崗位都有所熟悉，在活動總結會議上分享經驗。
3、部門文化
本部門以“膽大心細，嚴肅活潑”為座右銘，注重部門成員在工作時不忘細節，嚴肅嚴謹的態度。生活中互相溝通，親切溫馨似家的氛圍。本學年，學習部將會更加著力于建設部門文化，打造精英團隊。
協助兄弟部門工作
各個兄弟部門同屬于學生會大家庭，在歷年的演講賽和辯論賽中，各兄弟部門給予我們大力的幫助。對于各兄弟部門的工作，我們也盡自己最大的努力協助。相信通過兄弟部門間的互助，學生會成員關系將會更加親近融洽，學生工作會越做越好。
一、傳統活動
新生演講賽和大學生辯論賽這兩項是學習部具有悠久傳統和深厚底蘊的賽事。
（一）新生演講賽
“浙江師范大學新生演講賽”是由共青團浙江師范大學委員會主辦，浙江師范大學學生會學習部承辦的20xx級新生第一個重要賽事。是大學生跨進大學校園的第一個展現自我、鍛煉自我的大舞臺，是新生讓廣大師生認識自己的絕佳平臺。這在活躍校園文化氛圍，使大一新生更快融入大學校園生活等方面都將起到很大的作用。在這學期的工作計劃中，將從以下幾個方面做好演講賽工作：
1。爭取比賽中每一個環節的到位
一場活動是否成功，取決于工作人員的態度與工作過程中的零失誤。因此，在賽前，我們將根據任務的分配進行多次的模擬，例如計時組的按表訓練，計分組提前設定excel計算表格并用上年分數進行演練等。
大學學習計劃 篇4
我想象中的大學是可以在學海里恣意的，是無憂無自由自在的。但剛到這同學們個個都打算要埋頭苦考，明明不喜歡英語還是在準備考四級，電腦二級。我想自己終究還是個俗人，畢竟四年之后還得找工作，不能在起步時就落后，說這話是多么的無奈啊，于是就有了下面的計劃。
大一：自由
要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的。提高人際溝通能力，多參加學校社團活動，了解交際技巧。
學習英語：上課時認真聽講，珍惜去語音室聽聽力的時間。為提高英語水平，爭取更多發言機會，盡可能和同學交流;計算機：提高打字速度，學好課本上要求的課程如word等辦公文件，學習制作網頁基本知識，熟練掌握網上查找信息功能的能力;專業知識：看相關的書籍，對其中的一些概念有初步了解，充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領，為適應今后的進一步學習作準備;公共課：上課占前邊的位置，認真聽講并做好筆記，積極勇敢的回答問題。對有興趣的科目，利用圖書館互聯網進行深人學習，擴大自己的知識面。體育課：積極參加體育鍛煉，上課配合好老師工作做好老師要求的動作，不掛體育課學好籃球。
生活早睡早起，堅持鍛煉才能身體棒。
交際多參加社團活動多和師哥師姐交流，和同學友好相處，多在公共場合講話，為自己增添一些人氣增加自信。
大二：緊張
在課余時間多，了解自己的專業做與本專業有關的活動，努力通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己學習英語加大課外閱讀量并以此加大詞匯量，為考試英語四級打基礎。英語作為一種溝通手段需要學習來熟練掌握，而溝通技巧與能力則需要通過鍛煉來得到提高。計算機：加強有關專業知識方面的練習。大三：沖刺 目標所定在提高專業技能，全面提高自身素質。目標所定在提高專業技能，全面提高自身素質。因為臨近畢業所以目標應鎖定在提高術職技能，搜集公司信息，并確定自己是否要考驗。在撰寫專業學術文章時，大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性。參加和專業有關的暑假工作，和同學交流求職工作心得體會。學習寫簡歷，求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。加入校友網絡，和已經畢業的校友，師哥師姐談話了解往年的求職情況。
大四：找工作
找工作，不能再猶豫不決，大部分目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確定的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分。然后，開始畢業后工作的申請積極參加招聘活動，在實踐活動中檢驗自己的積累和準備。 最后，預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出較為充分準備的情況下進行施展演技。 計劃三：大學四年學習計劃
回首上學期的學習生活，付出與收獲并存。
不經意間，我發現早先定下的四年學習計劃是那么天真可笑。的確在這個計劃比變化快的
時代里一切不深思熟慮的定奪都可能隨時被推翻。于是今日不得不提筆再次為我的大學四年擬訂一個計劃。當然要為自己負責，草率不得。如果說剛踏進大學校園時懷揣著熱情與豪邁，那么經歷了一學期磨練，如今心中的想法決不會再那么幼稚。
大學校園到底是個什么樣，單從經歷過的看—機遇與挑戰，這看起來似乎是初入社會的一些有志青年的感受。當初我不是在彪炳誰。只是覺得學習計劃中的學習一詞范圍很大。大學生究竟該學習什么。
單純的知識積累?顯然不是，那么我們該深究一下了，所處的時代，接觸的社會，到底需要什么樣的大學生投入到社會建設中去。到底什么樣的大學生能更優秀的完成自己的使命，更深層次的體現人生觀價值觀的意義。帶著對諸多問題的思考，我開始對自己的大學四年，自己的未來做了個規劃。
首先學生以學業為主，這是必然的重點。一個忘記了根本的人無論做什么都是徒勞的。就像上戰場沒有武器的士兵，扛著大旗沖鋒上陣。沒有人否定你的戰績，而且會博得同情，然而這已不是一個同情當飯飽的時代，沒有肯定，再多的同情換來的也只是無助的眼淚。故爾誰能在大學四年學得真才實學誰才能有日后飛黃騰達的資本。
大一夯實基礎，專攻英語，為備戰四級考試努力。協調交際，釋放激情。使自己適應大學生活。尋求機會，張揚自我，不求別人認可，但求別人認識。
我覺得大范圍的交際網能讓自己更好的學習別人長處，彌補自身缺點，使之適應大學發展要求。從過來人身上汲取營養是大一新生明智的選擇，這樣可回避盲目。 緊接著大二的任務重一些。
接觸專業課程，備戰英語四級，的確學習方面占主導。如果大二不拿下英語四級證，大三大四就該忙的焦頭爛額了。
所以大二不求鍛煉自我能力，只求補充自己實力。
步入大三，似乎就得為考研做準備了。如今大學生遍地都是，不能鶴立雞群，前路堪憂啊。因此至少現在考研是我們的唯一出路。
專業課進一步的學習可能會給我們帶來不少麻煩。但是相信大二打下的基礎會幫助我應付過去，不必太擔心。
我的理念里大四相對而言輕松了很多。
相比面臨就業的同僚。既然目標已確立，那么就朝著那個方向努力吧。如此一來調整好自己的心態似乎更為重要。不要被周圍的一封封求職簡歷影響，相對冷靜的看待一些問題。
把握一詞對我對每個大學生都是重中之重。計劃算不上完美，卻也適合自己。關鍵看如何操作。我相信自己。
大學學習計劃 篇5
根據本班的自身特點，我制定了如下的一些工作計劃。目的是營造濃厚的學習氣氛，調動本班同學的學習積極性。
以下是我的工作計劃：
1.及時傳達任課老師關于學習方面的任務和要求，提醒同學按時完成作業，并按時送達老師辦公室。
2.英語四、六級是我們學習的又一重點，建議同學們多學習英語，多練習聽力、閱讀、鼓勵同學們早讀等，更有效的提高同學們英語學習的基礎和成績。
3.做好一些必要的記錄工作如個人的會議記錄等，及時傳達給同學們
4．做好班級考勤工作。
5.與同學多交流，了解大家的需要和想法，采納他們提出的一些關于學習方面的建議和意見，采取措施，改善同學們的學習環境。
6..配合老師的工作,成為老師與學生溝通的紐帶,同學有意見可通過我傳達給各位老師;
7.同學們多聽學術報告。聽學術報告一方面可以增加我們在這一領域的知識;另一方面，作學術報告的專家、學者他們本身的人格魅力就值得我們學習。
8.和搭檔及時交流，互通消息，互相反映班里的學習情況，與小班長多交流，根據每個班的風格進行學習督導。
9.考試的時候了解大家的思想波動，努力使班風保持優良。防止本班同學有厭學或者作弊等不良思想，搞好考試動員工作。
10.在其他班委相互配合班級打造的更好。
11.作為三班成員配合班長、團支書的工作，并且在三班的起模范帶頭作用！
在這一學期里我會按照以上計劃完善自己的工作，認真聽取老師和同學的建議和意見，定期總結同學的學習狀態和學習重點，好的地方大家一起堅持下去，不足之處及時提出，加以改正，構造總體上的積極學習氛圍和良好的學風，幫助學習上有困難的同學，使其提高學習水平。積極參與我們班內的活動，活躍學習氣氛，豐富同學們的課余生活，提高我班的凝聚力，這樣堅持下去，形成良好的學習風氣，提高每個同學及班級學習成績。
大學學習計劃 篇6
一、 小組名稱：
衣帶漸寬終不悔
——大學生學習成長小組
指導老師：周軍
組員： 白智宇，任立新，楊偉杰，涂凌波，林特，李云波
二、 小組理念:
�。ㄒ唬┙Y合親身經歷體會與調查，我們發現周圍大學生在學習方面普遍存在有以下問題:
高中時代學業的壓力大,學習目標明確,通過升學考試,進入大學的同學,基本上都形成了一套有效且適合自身特點的學習方式。進入大學之后，很多同學由于沒有了明確的目標，再加上大學這種自由之風的影響，認為大學學習成績并不重要，特別對于大一大二學生，由于沒有緊迫感,逐漸迷失了自我。找不到前進的方向，也沒有決心或毅力來像以前那樣奮斗，并且由于大學生普遍存在的信仰危機和價值觀的迥異，因而心態上不是很穩定，談起前途感覺很迷茫。內心的迷茫引起行為的無序和缺乏規律，不良習慣隨之形成。一部分同學生活學習缺乏規律，不能很好地適應大學學習,生活環境，形成了一些不良得習慣。其中有很多習慣，不僅不利于大學生學習成長，長此以往,甚至會損害身體健康，常見的有：早晨睡懶覺而不吃早餐，長時間上網游戲等。
有些同學嘗試過努力，但是由于暫時沒有收到預期的效果或方法不當而放棄了。有的則不清楚自己的目標是什么,沒有努力的方向。因而我們有必要通過小組活動的形式幫助大學生（包括我們）樹立目標，端正心態。
由上,可以看出,在大學生中存在的內在心理,外在行為習慣這兩方面因素,影響著大學生的生活學習狀態。因此,小組即以這兩方面為重點展開工作。
1.心理層面。
針對大學生對周圍生活環境、學習環境和人際環境的不適應,產生學習狀態的低落,學習目標的不確定,學習信心不足等問題。小組工作中,工作員引導組員進行活動,互動。通過小組過程中小組動力對組員心理狀態產生積極影響。
首先,激發和發展組員的積極心態,促使自信心的形成,提升其適應周圍環境的能力。
其次,幫助組員明晰自己的學習目標,通過活動及活動后分享,使組員產生目標感,并能規劃自己的短期目標,考慮自己的長期目標。
2.行為習慣層面。
針對組員的對學習有影響的行為習慣。在本小組中, 通過朋輩互動等活動的影響,小組成員之間相互分享各自學習經驗或向別人傾訴自己在學習上遇到的困難,工作員加以及時的疏導并加強引導,喚起組員對自身或他人的思考。更進一步,在自我覺知的基礎上,引導組員重新構建良好并有利于學習的習慣,矯正對學習有不良影響的生活習慣。
小組工作的關鍵,不在于要對組員產生深刻的影響,而在于幫助組員形成自省自覺的生活觀,學習觀。從而使組員脫離小組后,在以后的學習過程中遇到困難時,能夠自我調適,以積極的心態處理學習上面臨的問題。即：助人自助。
（二）理論構架
1.舒茨的人際需要理論。
人際需要理論指出，每個人都有三種基本的人際需要：包容需要、支配需要、感情需要；存在六種基本的人際取向：主動包容型、被動包容型、主動支配型、被動支配型、主動感情型、被動感情型。舒茨發現，相同需要的主動者和被動者常常能夠互補。
在小組中，只有小組工作員認識到組員的真正需要，并且據此制定小組的目標，把握小組的方向，才能和組員達到相容，促進小組的發展和組員的成長。我們小組正是在調查研究的基礎上，發現一部分大學生在學習（成長）上存在困惑，才制定出這個大學生學習成長小組。
掌握舒茨理論中人際交往的規律有助于我們悉心觀察小組中的互動情況，采取相應的`技術手段，提高小組的凝聚力和生產效率，借助小組中的人際互動來實現促進大學生學習成長的目標。
2.馬斯洛的需要層次理論。
人的需要是由5個等級構成的，它們按照從低級到高級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自我實現的需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。自尊需要的滿足會使人相信自己的力量和價值，使他（她）們在生活中變得更有能力、更富有創造性，并且有足夠的信心去處理面臨的問題。
通過小組的形式把一些有相同境況的人召集起來，在互動和工作員的引導下，利用培養自信心的活動，提高組員的自信（自尊），促成小組成員之間的相互尊重的氛圍，使組員學業的進步和個人的成長。
3.庫利的鏡中自我理論。
在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發現了我們的自我。
在以促進成員的學習發展為目標的小組中，讓組員通過密切的互動和真實的反饋建立起正確的自我意識、自我形象和自我評價是十分必要的。組員的自我覺知不僅可以提高組員的自信心而且可以幫他們認識到自己的優勢和不足，從而對癥下藥，得到更好的發展。
4.班杜拉的社會學習理論。
觀察學習是社會學習理論的一個基本概念，是指通過觀察別人的行為及其結果而進行的學習。學習者不直接介入行動過程本身，不親自接受強化，不直接做出反應，只是通過觀察別人的行為即可學習和獲得這個新的行為和反應方式；人們通過觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強化，這種強化被稱為替代強化。
小組工作過程中，每個成員都是一個資源庫，小組成員會分享各自的想法、經驗、感受，這樣可以為其他組員提供學習的榜樣或者前車之鑒，充分發揮替代強化的作用。組員可以學習別人學習或成長過程中的經驗，推動自己的成長進步。
5.理性情緒治療模式。
人天生有理性和非理性兩種信念，情緒問題來自于非理性信念；人天生有容易受人影響傾向，尤其童年時候；人的思想、行為、情緒是互相影響同時存在；人有譴責自己、他人及周圍事物的強烈傾向；人慣于以他人對自己的期望作為生活準則；人有自由意志有能力改變自己的非理性信念；人的存在就是價值，而不是由他們的能力、表現等決定的。
作為發展型小組，我們在小組活動中將采取理性情緒治療模式，以正祛邪，通過活動，通過對其它組員的學習、成長經驗的借鑒，通過工作員的正確引導，達到促進組員學習成長的目標。
6.其它理論。
教育學認為，在教育過程中，教師起主導作用，學生是學習的主題，遺傳是基礎，而環境具有決定性作用，小組活動過程最然不能等同于教育過程，但它同樣是有計劃，有組織的向組員施加影響的活動，在這一活動中，小組工作員能夠利用小組這一特殊的環境，刺激和影響組員，改變組員的不良習慣并且幫助他們端正心態。
三、 目的和目標
小組目標：幫助學習有困境的同學走出困境，擺脫學習上的苦惱和困惑，重新激發學習的信心，取得很好的學習成績。
小組目的：1.引導組員對自己現在的學習狀態有更加清醒的認識。
2.引導組員重新樹立學習的信心，找回自信。
3.幫助組員找出學習中的不良習慣，并且引導組員改變這些學習中的不良習慣。
4.使組員能更好的認識大學學習生活，并讓其找到屬于自己的學習方法。
5.幫助組員在離開小組后能將小組的經驗運用到平時自己的學習的過程中。
四、 小組的成員
1.小組為誰而設計：為在校大一、大二學習上有所困境的同學而設計。
考慮到兩點因素：
其一，工作員的能力（大二學生的經驗、專業知識背景）：工作員能夠帶領小組成員（能力高于小組中大多數成員）。
其二，小組服務為最需要的人設計：小組工作以大一、大二學生為主要工作對象，考慮到可操作性，可以以本校學生為主要對象。
2.成員的特征：
1) 處于大學一年級或大二這學習階段。
2) 曾經在學習上取得輝煌的成績（鑒于我校在高考招生中的分數，我
們認為只要是本校的同學曾經的學習成績都應該不錯），但是現在學業不盡如人意。 3) 學習上存在很大的困惑，沒有明確的目標。
4) 感覺自己很空虛，缺乏學習動力。
4.甄選（招募）的方法
A，前期宣傳
前期計劃做8份大海報，分別在食堂和宿舍樓等地粘貼，另外做25份左右的
A4 紙宣傳單，分別在食堂和宿舍樓等地粘貼，另外在學校論壇上發布小組招募得帖子。（宣傳海報和宣傳單見后）
B，報名辦法
先發放宣傳單和報名表，然后再進行篩選。（具體聯系方式見宣傳海報，宣傳
單和報名表）
B，海選
將采取問卷的方式對報名者進行第一次篩選。（具體問卷（報名表）見附件）
C，面試
根據海選情況，將安排在社工實驗室，進行面試（面試問題見后）。確認組員意愿，確定小組人數（8～10人為宜）。
五、 小組的結構
本小組是結構式的，封閉式的，志愿式的小組
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