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教師個人學習計劃(通用15篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的教師個人學習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人學習計劃1
隨著新課程改革的全面實施，英語教師的教室角色開始發生變化，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。為了進一步推動自身的素質，我有計劃、有步驟地制訂了近期發展計劃，以便自己適應現代教育的要求。
一、總體目標
繼續認真學習《教師職業道德規范》，要具備優良的師德、廣博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累，要把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣，堅持不懈，努力充實自己，爭取自己在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。
二、具體實施方案
1、實現終身學習，尋求自身的發展。
每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每周上交一篇反思。
2、爭取信息技術有較大的提高，能夠獨立制作電子教案及復雜的教學課件。
3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學期看課不少于16節。
4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
5,善于自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生，善于發現學生的閃光點和可愛之處，并向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。
三、月份計劃：
三月：
1、制定本學年發展計劃。
2、學習教師職業道德標準、規范。
3、學習新課程標準，學習本學科本學段的質量評價標準。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
8、參加信息技術應用資源培訓。
四月：
1、學習小學英語教室教學的組織藝術與調控技巧。
2、學習新課程與教室教學改革(三種學習方式)之如何引導學生進行探究式學習。
3、參加信息技術應用資源培訓。
4、學習新課程與教室教學改革。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
五月：
1、學習新課程理念：樹立合作學習認識
2、研究小學中學思想道德教育：小學生的思想道德教育
3、參加信息技術應用資源培訓。
4、進行教學理論實踐與考察，上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
六月：
1、學習新課程理念：樹立探索學習認識
2、參加信息技術應用資源培訓。
3、學習心理健康知識――真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
七月：
1、進行學科教學總結、期末復習經驗交流。
2、學年度學習工作反思、總結。
教師個人學習計劃2
今年春天，萬物復蘇，幼兒園骨干教師第三次培訓已經開始。我很榮幸成為三年級三班的一名學生。激動之余，我會珍惜這次學習機會，讓自己學習、實踐、收獲、飛躍。
一、自我分析
在這十幾年的學前教育中，我在每一個崗位上都很努力，獲得了一些所謂的工作經驗。然而，我缺少的是韌性、侵略性和內涵。比如學習的主動性和自覺性相對欠缺，總是找一些無關緊要的理由為自己開脫；教學上的大膽創新有待提高，永遠活在經驗中，沒有新意；教師的自我修養有待提高，這總是被動進行的�，F在參加骨干教師班的學習，以此為契機，學習、實踐、收獲、飛躍，讓自己成為真正的骨干教師。
二、學習目標
1、通過學習培訓課程，提高自己的理論水平，具備較強的專業理論基礎。
2、多讀書，每個月精讀一本書，每天讀一篇關于學前教育的文章，不斷提高自己的綜合素質。
3、在實踐教學中學會科學合理地設計、組織和實施教學活動，用專業理論觀察、分析和反思。在培訓班中積極參加小組的各種討論活動，不斷提高實踐思想的實踐能力，準確把握教育行為。
4、及時記錄閱讀、學習、實踐中的感受，不斷反思、分析、調整。
一句話翻出一張清單，就是通過學習、改進思路、掌握方法、突破自我，實現質的飛躍。
三、具體措施
1、閱讀計劃
(1)俗話說:“腦子好不如文筆差”每天讀書的時候，要做好記錄(書的內容和自己的感受)，讓讀書成為一種自覺的行動，成為生活中不可或缺的一部分。
(2)多與他人交流，書中的思想和方法會逐漸成為自己的東西，成為自己思想的一部分。
(3)每個月精讀一本書，每天閱讀關于孩子的文章，及時反思并寫出心得體會，每個月寫一篇閱讀理解，在自己的學習中留下足跡，有所收獲。
(4)閱讀與實際教學相結合，做到邊學邊改，及時反思。
"閱讀“實現某事”，“啟迪”有用，“利用”得到某事。
2、培訓和學習計劃
我們的培訓方式多種多樣:專題講座、參與式培訓、小組學習、自學、展覽、交流。我想在保持原有優勢的基礎上，突破舊窠臼，實現:
(1)認真聽專家講課，做好記錄和反思，聽不懂及時請教專家，結合實際。
(2)積極參與小組的各種討論，多發表意見，多聽取他人意見，感受集體力量，達成共識，從而做出選擇并內化為自己的想法，服務于實際教學。
(3)每次學習后，及時反思、內化，寫出感受。
(4)感知集體智慧和力量，欣賞每一位老師的才華，等待自己的成長和突破。
3、特別研究計劃
我們組的專題研究是“區域活動中角色游戲策略的指導研究”，另外兩組的課題“繪本教學中的指導策略”和“如何開展家長工作”我們都很感興趣。因為這些話題與我們的日常教學息息相關。
(1)制定課題的研究計劃和步驟。
(2)在實際教學中多練習，請老師多指導，做好全面的觀察記錄，積累經驗。
(3)多與老師交流，互相學習，提高。
(4)做一個簡短的總結，及時寫一篇性論文。
半年很短。我會抓住每一個學習機會，多學習，多交流，多提高。同時，我會以日常工作為契機，學習實踐，理論聯系實際，促進自己的全面發展。
教師個人學習計劃3
老師是“人類靈魂的工程師”，老師不僅要教書育人，更重要的是培養身心健康的下一代。隨著課程改革的深入，對老師的要求也不斷提高。因此，要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平；按時完成各項任務；注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好老師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需求，全面提高教學質量。
一、培訓總體目標
全面提高自身的職業素質和職業道德，在心中牢固樹立“為人師表、愛崗敬業、誨人不倦”的育人精神和“嚴謹治學、求真務實、積極進取”的教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身的教學科研能力，樹立主動學習的終身教育理念。作為一名新老師，我應該時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生們、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。
通過這一年的培訓，希望能在師德修養、課堂教學、班主任工作三個方面取得突破。我會認真貫徹新入職老師培訓的相關要求，積極參與培訓，珍惜培訓機會，嚴格要求自己，以成為一名優秀的人民老師為方向，以堅持一切為學生們服務為宗旨，努力做好自己的工作。
二、學習內容
主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和
專業素養，并強化老師基本功的訓練。
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、“以學生們為本”的教育觀念。面向全體學生們的發展，促進學生們的全面發展，為學生們終身發展奠定基礎。始終將學生們的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生們人格，遵循學生們身心發展的規律。
三、計劃目標
通過自我學習熟悉《生物課程標準》教材，掌握教學常規，提高教學能力，盡快適應新的教育教學工作需求。力求達到：
1、樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生們,遵紀守法,養成職業紀律 和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。
2、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《生物課程標準》，教學工作得到大多數學生們的認可。
3、熟悉高中學生們的生理、心理特點,能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作
4、熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
四、具體教師個人學習計劃
1、加強對師德素養教育的學習，提高老師的道德觀念。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。老師要教書育人，關愛每一個學生們的成長。
2、多聽教學水平較高的老師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。
3、學習關于班主任工作方面的知識。由于自己沒有班主任經歷，所以更需求多向帶教班主任學習；積極走進課堂，參與班級活動；認真研讀帶教班主任推薦的相關書籍，完成讀書筆記。
4、認真學習《生物課程標準》，以閱讀為主，自學自練相結合，理論聯系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。通過培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、老師觀、學生們觀、教學觀、評價觀。
5、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。積極參與校內教研課活動，與同行老師合作交流，共享教研成果。通過這些活動，來提高自身的理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。
6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術應用能力和拓展創新能力等。 以上是個人參培計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體學習過程中加以完善和彌補。
教師個人學習計劃4
1、加強對師德素養教育的學習，提高教師的道德觀念。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生的成長。
2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。
3、學習關于班主任工作方面的知識。由于自己沒有班主任經歷，所以更需要多向帶教班主任學習；積極走進課堂，參與班級活動；認真研讀帶教班主任推薦的相關書籍，完成讀書筆記。
4、認真學習《生物課程標準》，以閱讀為主，自學自練相結合，理論聯系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。通過培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。
5、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。積極參與校內教研課活動，與同行教師合作交流，共享教研成果。通過這些活動，來提高自身的理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。
6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術應用能力和拓展創新能力等。以上是個人參培計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體學習過程中加以完善和彌補。
教師個人學習計劃5
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、認真履行好班組長職責，并積極主動的投入工作。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，作為班組長對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組沒每一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
二、努力提高自己的專業素質。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合本班的教育內容、教育方法。
4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養
首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
四、具體實施內容：
1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。
2、學習教師觀察技能。
3、書寫有關閱讀筆記一篇。
4、向家長反饋幼兒的階段表現。
5、向英語教師學習口語與幼兒交流。
6、學習制作多媒體課件來輔助教學。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
篇二：幼兒教師自我學習計劃
當今的教育飛速發展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應抓緊學習,跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業發展，增長自己的見識，樹立終身學習的意識。為此，從以下幾方面制定個人學習計劃:
一、現狀分析：
劣勢：由于自己的園只有四個班，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學習與更新。
現在，自己參加了骨干培訓班的學習，希望通過學習在專家的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發展，通過參加培訓學習、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考，反省，判斷，分析，能力，不斷調整教學實踐過程。向學習型，研究型，專家型教師發展。
二、整體目標：
1、、積極參加市級骨干教師的培訓，提高自身素質和專業水平。準確把握學前教育規律和兒童身心發展規律，能夠設計并組織符合兒童發展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態與發展水平的能力，注重組織活動的系統性，邏輯性，提高自己，培養幼兒的創新能力。
2通過觀摩活動，在專家的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況，掌握制作觀察表的方法。學會不斷的反思，及時發現問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的`方法，提高自己的學習能力、創新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。
3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集材料，積極撰寫課題報告
4、自覺加強現代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養。
三、分目標及實現步驟：
1、四月份：積極參加培訓，通過學習，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進行研討，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。
2、五月份：科學安排學習時間進行選擇性學習，如觀看《學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜
上網進行收集：重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道，開闊自己的視野。
3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進行制作，制作中分析幼兒的活動特點，游戲材料中包含多種教育價值，具有安全性、趣味性、教育性等價值。
將活動材料投放區域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發揮。
4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究，提高自己的業務水平。使自己向學習型，研究型，專家型教師發展。
5、每周日抓緊進行進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記。
教師個人學習計劃6
活到老學到老，更何況我是一名教師，為了能給學生帶來最新的知識，我不斷的去學習，不斷的去追求新知識，以下是我的學習計劃。
一、指導思想
堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養高素質的教師隊伍為根本，轉變教育觀念，努力構建“3+X”高效課堂教學模式和提高教育教學質量。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
二、工作目標
1、加強理論學習，轉變教師教育觀念。
2、注重集體教研，提高教師預設與反思水平。
3、開展課題研究，促進教師專業成長。
三、具體措施
1、單周集中培訓學習，雙周為自由讀書時間，寫心得體會一篇。
2、每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周，結合學校教學的實際，提出一個活動主題，做好準備。每次活動，選擇一名業務水平高、經驗豐富的教師做典型經驗介紹，時間不少于8分鐘，其他教師在聽完典型發言后，也要逐一進行發言，時間不少于3分鐘。
3、積極參加校本培訓學習，不無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。
4、培訓形式力求多樣，培訓內容力求豐富，以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主，密切聯系教師教學實際狀況，提高教師的業務素質。
5、培訓中，要認真學習，并在學習結束后寫好心得體會。
6、要樹立終身學習的理念，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜志5本。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論文1篇。教學反思每篇不少于50字，教學論文每篇不少于20xx字。
7、對于出去參加各級各類培訓的，回校后必須寫出一份匯報材料。
8、實行相互聽課制度，周聽課至少1節。聽課后要做好聽課記錄。
9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次，總結、交流、反思課題研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容，并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
10、“3+X”高效課堂教學模式進行備課，強化業務研討水平和信息技術運用能力。
在今后的日子里，我會繼續努力，和學生一樣，學習新知識。
為了更好提高自身素質修養，提高自身能力，要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。身為教師就必須不斷學習,不斷提高。為此，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：
一、學習內容及思路
以《新課程：教師如何提升職業道德修養》、《教師課堂能力的培養與訓練》、《多媒體課件制作與教學應用》、《有效教學——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》、《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》等教材為主要學習內容，結合以“國培計劃”，以提升自我育德能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心。樹立以人為本、以學生為本的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識，更新教育觀念。
二、學習形式及措施
(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。
(2)認真完成作業，作好學習筆記。
(3)參加語文組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。
(4)利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。
(5)勇于實踐，勇于開拓創新。
三、具體措施
1、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為目標，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。
2、按中小學教師繼續教育指南，積極參加學習規定的繼續教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓教師布置的作業。
3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中存在的實際問題、總結教育教學經驗。
4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
在以后教育教學過程中，我會以注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗!
在工作中，切實抓好課堂教學，力求做到學生懂，教師靈活多變的教學新技巧，促進教育教學同增長，教育理論同實踐，教學方法相適應，學習成績同提高。努力把教育教學新方法、新理念、新技能、新教材貫穿于教育教學之中，為提高教育教學質量奠定基礎，為“一德四新”的實施做到學有所用，教師教態的改變得以提高，教育事業的提升作出更大的貢獻。
教師個人學習計劃7
教師個人網絡培訓學習計劃(1)通過對教師素質新要求的實施，新課程改革得到進一步推進，素質教育被提上新的日程。隨著課程改革的深入，素質教育得到全面推進，教師現有的文化知識、教育理念和理念，以及現代教育技術的應用，已經跟不上推進素質教育的需要。學校各就各位，集體備課。業務學習和課堂教學研究是業務學習的載體，教師的業務學習要腳踏實地地把握。作為一名教師，我應該通過自主學習來適應現代教育的需要，全面提高教學質量。
一、學習目標:
為進一步豐富專業知識，提高自身素質，適應教育改革發展需要，全面推進素質教育，結合自身實際，對工作學習作出如下規劃:
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規律和方法，開展教育實踐。了解學科發展趨勢和最新研究成果。掌握教育理論轉化為教育教學的實際能力。
2.認真學習理解新課標，掌握自己所教科目的學科特點，實現教學優化到學習優化，形成自己的教學風格。
3.繼續探索生活與情境的創造方法，掌握生活與情境的課堂風格。加強自身素質的提高，閱讀教育理論書籍，寫讀書筆記，完成應寫的教育教學論文。
4.加強學習，掌握正確的教育觀點。提高自身政治和專業理論水平，提高教育實踐能力，適應形勢發展。樹立良好的敬業精神，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和職業道德，熟悉學校各項規章制度。
二、學習內容:
根據自己的情況，我主要把自己的學習內容分為三個板塊:教育教學技能、教育科研、個人修養。本學期將圍繞教學中“提高課堂教學有效性”這一主題開展自學和研究性課程，在教育科研和個人修養方面也會有一些有益的自學活動。
三.具體措施:
1、了解教師個人學習的制度。聽教學水平較高的老師開班，通過集體備課和交流學習提高教師專業水平。認真學習新課程標準中的改革和要求。
2.大膽嘗試創新，實現教育教學新突破。加強學習，堅持每周做業務學習，學習關于優化課程結構的文章、信息報道、講解員關于進課程的文章。
3.加強自身素質的提高，閱讀教育理論書籍，寫讀書筆記，完成應寫的教育教學論文。
4.通過個人自學保證教師自學的效率。在自學過程中，要根據工作實際，堅持自學，轉變觀念；注重過程，提高能力；以實踐為主，進行創新；在教育教學過程中找出不符合教育理論和規律的做法，用教育理論指導你的教學實踐，增強你的自我完善意識，明確自我進步的方向。
四.具體計劃:
1.充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法，提高教育教學水平。在學習的過程中，寫下自己的觀點和看法，寫下反思和隨筆，每天記錄自己的收獲和經歷。
2.充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在了解別人教學方法的同時，不斷交流自己的經驗，改進自己的教學方法。
3.根據學校提出的閱讀指導，認真學習《教師百條建議》《教育新理念》等教育工作者書籍，每學期至少閱讀2本書，邊閱讀邊反思。
4.閱讀指導教育教學實踐，實踐與所學相互印證。每次讀完一本專門的教育書籍，都能寫出優質的讀后感受，形成自己的成就。
教師個人學習計劃8
作為一名21世紀的教師，為了不斷更新自己的知識層次，滿足教育、教學的需要，與時俱進，努力提高自己的綜合素質，更好地服務學生、服務教學、服務社會，特制訂學習計劃如下：
一、學習目標：
當前，新課程改革正在全國深入推進，教師的學習提高到了一個新的境界，各種培訓成為教師教育不可或缺的有機組成部分。通過多種渠道的學習，為更好地履行崗位職責，并創造條件，及時重點培養在實際教學科研中成長起來的優秀青年教師，使之盡快成為學術骨干和學科帶頭人。
二、學習內容：
現代教育理論學習與實踐：現代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術研究，學科前沿知識與綜合知識：學科研究成果及發展趨勢綜述，現代科技及人文社會科學知識等；現代教育技術與信息技術應用：計算機應用，現代教育技術應用理論與實踐，信息社會與信息技術等；教育科學研究：教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等；教育研究專題。加強理論學習，擴充自己的專業知識與技能。
基本功方面，除了提高能力，還應加業務知識的學習，虛心向各科老師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。
在專業上，為了提高我們的工作效率與質量，平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學能力。狠抓教學質量，加強提優補差工作，切實提高學生成績。
從實際情況入手，對學生進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執行，平時應根據實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過家校聯系、學生一互助、學習競賽等途徑來提高學生學習的質量。認真閱讀教育名著，努力做好教育教學工作，是我努力的方向。平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
教師個人學習計劃9
在這個萬物復蘇的春天，我很榮幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓項目第三期培訓。蔡主任在開幕式上生動的動員大會，激起了我久違的學習沖動。接下來，專家和老師的發言讓我堅定了努力學習、認真參加培訓的決心。班主任鄒老師和其他老師以獨特的方式給我們上了第一堂課。我們玩著從未見過的游戲，交了更多的朋友。似乎我們又回到了學生時代、從班主任的課程介紹中，我意識到此次培訓意在培養一批在我市幼兒園中起帶頭作用的優秀幼兒園骨干教師，我會珍惜這次難得的學習機會。希望通過自己的努力，能在一定程度上提高自己的理論水平和專業能力。研究計劃如下:
一、自我分析
1、優點:在幼兒園一線工作9年，大專學歷，幼教高級職稱。工作期間，他擔任大、中、小班的老師。認真務實地工作。了解兒童各年齡階段的特點，可以尊重兒童的原始水平和個性發展，科學有效地實施五大領域教育，促進兒童全面發展。在日常教學中積極開展教學科研工作，協助園區開展各項科研項目，積累一些有效的研究策略。許多論文在國家、市、區三級獲獎，許多教育活動在市、區三級獲獎。
2、缺點:理論學習意識不強，理論基礎有待進一步夯實。指導教師活動的能力有待提高。
二、個人發展目標
1、加強專業理論學習，提高師德修養，樹立科學的學前教育理念，增強敬業精神和責任感。
2、提高專業水平。在幼兒教育中學習先進的教學方法和教育經驗。能夠輕松駕馭教學，靈活變通，形成自己的教育風格。
3、提高教學和科研能力。通過《幼兒園教育質量評價標準研究》專題研究，可以在科研中積累實踐研究經驗，掌握一些實用的、可操作的研究方法和手段，提高我們的教學和科研能力。
4、提高教師能力，促進教師專業發展。多和姐妹園的骨干老師交流，學習其他園和老師的先進經驗。
三、實施措施
1、閱讀學前教育理論書籍。認真寫教育活動的讀書筆記和隨筆，積極與他人交流感受，開闊視野，提高理論水平，更新教育觀念。
備選標題如下:
教育理論:教育學、心理學、學前教育學、兒童心理學、學前博弈論、中國教育改革、兒童發展、教育心理學、教育科學與兒童心理學等。
學前集錦:《爬豆子看自己》《窗邊的小豆子》《幼兒教師88個成功教育細節》《給教師的建議》《成長路上》《教師20個做法》《影響教師生活的100個好習慣》《優秀幼兒教師教育藝術99例》《幼兒園教育50個細節》等
學前教育雜志:學前教育研究、學前教育、學前教育等。
各領域優秀教學計劃和教育活動的視頻記錄。
2、參與式學習:珍惜參與式學習的每一次機會，認真思考老師提出的問題，在學習過程中積極參與討論。多和姐妹幼兒園交流，學習其他幼兒園和老師的先進經驗。
3、小組培訓:結合小組研究課題“繪本教學指導策略研究”的專題研究，多方查閱相關資料，研究各種科研方法，為科研提供理論依據，對課題“繪本教學有效提問研究”的評價標準進行實踐操作和研究。提高團隊意識和與他人合作的能力。
4、向專家、導師學習:向專家、導師的先進教育理念學習，不斷反思，結合工作實際不斷完善和提升。
5、在教學實踐中不斷提高:認真記錄培訓內容，勤于思考，多實踐，在教學實踐中不斷錘煉自己，努力成為一名理論和實踐并重的專家型教師。
我知道教育教學的藝術是沒有止境的，我會虛心學習，在以后的訓練過程中認真思考。通過學習新知識，引入新的教學理念，可以提高我們的教學水平，豐富自己，成為幼兒園教育改革的主力軍。
教師個人學習計劃10
自主學習策略的核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體作用，其著眼點是如何幫助學生“學”。因此這類教學策略的具體形式雖然多種多樣，但始終有一條主線貫穿始終———這就是“自主探索、自主發現”。所以，通常也把這類教學策略稱之為“自主學習策略”或是“發現式”教學策略。然而，由于一些教師對自主學習缺乏深入的了解和深刻認識，導致在實踐中出現諸多問題：
(1)缺乏明確的學習任務，學習過程松散而效率低下，一切從學習的“需要”、“興趣”出發，課堂處于放任自流狀態。
(2)缺乏必要的指導：教師在課堂上為了多給學生留出“自由”的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學習要求，不敢多對學生的學習作出適當的評價。
(3)自主學習活動花樣繁多，為了自主而“自主”，缺乏對教材內容、學生的特征等做深入的分析，在形式上追求豐富性，忽略了促進學生的意義建構這一根本目的。
因此，在自主學習設計中，要注意以下幾個方面：
(1)重視人的設計：要在學習過程中充分發揮學習的主動性，體現學生的首創精神。環境是促進學習者主動建構知識意義的“外因”，理想的學習環境是必要的，但學習者是學習的“內因”，缺乏人的自主學習，意義建構無從談起。設計的重點放在能夠促進學習發展上，而不是活動的形式上。
(2)目標明確：在自主學習中，學生對知識的意義建構是整個學習過程的最終目的。在學習過程中強調對知識的意義建構無疑是正確的，但如果不分析學習目標，對當前所學內容不加區分一概完成“意義建構”(即確定深刻的理解與掌握)是不適當的，正確做法應該是，在進行教學目標分析的基礎上，選出當前所學知識中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程，作為當前所學知識的“主題”(或曰“基本內容”)，然后再圍繞主題進行意義建構。另外，要讓學生有多種機會在不同情景下去應用他們所學的知識，即將知識外化。
(3)讓學習者能根據自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，即能實現自我反饋。
(4)重視教師的指導：教師是學習過程的組織者、指導者，教師要對學生的意義建構起促進和幫助作用。在考慮充分體現學生主體作用，用各種手段促進學生主動建構知識意義的同時，不能忽視教師的指導作用。
教師個人學習計劃11
一、科學安排學習時間
一、每天利用早中晚各半小時為自己的學習時間，早上6：00—6：30閱課外各種有利書籍，擴大視野，增長知識。
二、午餐后半小時，11：45——12：15，前國家大事及國內外新聞，增長見識。
三、睡前半小時，晚上10：30—11：00學習教育教學專著，并做摘抄記錄，增強自己的業務知識。
二、選擇閱讀書籍
一、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。
二、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。
三、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》、《小學教學》等雜志。
四、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。
五、閱讀一些有關教師專業發展書籍，如：《給教師的建議》、《新時期教師專業發展》、《課堂教學評價》等書籍。
三、讀思結合及時運用
一、在閱讀學習各類書籍時，進行圈點批注劃劃注注。
二、閱讀有同感時及時加以評論。
三、閱讀中認為比較適用于自己實際教學時，寫些隨感，聯系實際，及時運用。
四、貴在有恒，只要自己堅持到底，相信再過一兩年對自己專業素質的提升會有一定的幫助。
教師個人學習計劃12
為了更好地適應新課程教學的需要，努力提高自身的教育教學水平，并在科研、課題上有所發展，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進行學習：
一、勤于學習，豐富自己的理論知識
1、堅持閱讀專業相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面。努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。
2、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養。
3、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。 二、善于反思，深刻省察自己的教育教學策略 1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。
三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力
1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、觀摩課、優質課活動，每學期堅持多參加教育教學方面的研討活動。
四、樂于研究，增強教育科研能力
1、在平時的教學中，把自己的行動和教學研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
2、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
教師個人學習計劃13
一、個人學習目標：
1、加強自己的思想道德的培養。樹立良好的教師形象。提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。做一名合格的服務型教師。
2、努力探索研究新的教學模式。通過多項學習不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待和解決教育問題的能力。提高教學能力。
3、加強基本功的訓練。
二、具體方案：
1、認真學習《教育法》等，了解法律法規。認真學習《教材》和《課程標準》，弄清每一學段的教學目標和重點、難點，在上好每一節課的同時，針對自己的教學理念和教學方法認真反思。
2、利用一切可利用的時間，多讀教育書刊，充分利用學校訂購的教學刊物如《吉林教育》、《青年教師》、《成功教育》…進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
3、加強自己的信息技術的操作能力練習。充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。
4、認真學習學校的各項計劃。按照學校提出的指導意見，認真學習教育家的書如《給教師建議》、《教育新理念》等。借閱有關名家專著如魏書生、竇桂梅、賈志敏、于丹等名家專業書籍，每學期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。
5、認真和教師合作，多聽優秀教師的課，積極參加集體備課，積極與同行相互交流，相互啟發，共同發展。工作中要勇于實踐，大膽創新，提高自己的課堂教學效果。
6、充分利用課余時間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業知識，同時進行有價值的摘抄，用于教育教學實踐。
7、利用一切時間練好基本功。特別是鋼筆字、粉筆字。
8、積極的參加科研活動，積極地寫論文。
教師個人學習計劃14
“問問哪里的運河是暢通的，因為那里有活水的來源�！痹谥R日新月異的今天，堅持一桶“死水”跟不上時代的步伐，令人驚訝。作為學校教育教學的管理者，我們必須牢固樹立終身學習的理念，向他人學習，拓寬教育教學中“活水”的渠道。根據“區中小學校長繼續教育與學習”活動安排及自身專業發展需要，制定個人學習計劃如下：
一、指導思想：
以區內中小學第二屆“校園讀書節”為契機，把讀書作為個人精神成長和專業發展的要求，培養“多讀書、讀得好、讀得好”的良好習慣，提升我們的教育教學理論素養能力和教育教學管理能力。
二、閱讀目標：
1.通過學習經典教育理論，可以轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。
2.通過學習經典教育理論，我們應該樹立正確的人生觀和價值觀，塑造自己良好的教師和學校管理者形象。
3.通過學習經典的教育理論，豐富自己的人性，讓自己的生活在閱讀中更加精彩。
三、閱讀內容：
1.研究修訂各級各類期刊：《吉林教育》、《教育研究動態》、《中小學校長》、《人民教育》等。
2.閱讀有關學校管理的書籍：《學校發展規劃的理論、方法與實踐》、《校長時間管理——質量與效率的維生素》等。
3.閱讀經典教育著作：《給老師的一百條建議》、《陶行知選集》（著名教育文章之一）、《愛彌兒》等。
四。主要措施
1.每天保證一個小時的閱讀時間。每周寫讀書筆記；每月學習1—2種教育刊物；每學期讀一本教育名著，每學期寫一篇有價值的讀書心得。
2.充分利用學校圖書館現有的書籍，閱讀一些著名的文學作品，增強自身的文學素養。
3.善于將閱讀活動中獲得的理論與實踐相結合，在實踐中加強反思和學習。
4.把個人閱讀和集體閱讀結合起來，積極參加各部門組織的閱讀活動。
教師個人學習計劃15
一、現狀分析：
雖然是一個有著二十年教齡的老教師，有一定的教學經驗，但在技能和教科研方面還有待提高。
優勢：踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
不足：
在幼教職業班的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等專業課程，可從教學的角度，我覺得我的教學活動組織能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓練，尤其是怎樣掌握教學技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
二、個人發展目標做一名有思想、有創新意識的幼兒教師。
三、具體措施
1、認真學習提高專業理論水平認真參加幼兒園組織的各種學習，努力爭取學習機會。利用工作之余學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中積極總結經驗，撰寫主題反思和教育隨筆。努力使自己的專業理論知識再上一個新的臺階。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
3、認真填寫周計劃表，認真備課，組織好每一節課。開展課題研究，積極根據幼兒園主題教育活動的內容及季節、節日的變化進行班級內環境創設。積極參加園內的教研活動，做好上公開課和聽課工作。
4、努力學習提高自身素質。
四、三年規劃
�。ㄒ唬�1、與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。
3、認真排練好六一節目。
�。ǘ�1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、積極參與幼兒園建設并發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。
�。ㄈ�1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。
2、努力進取，積極參與"優質課"的評選活動。
3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。
行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人。
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