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新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？以下是小編幫大家整理的新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃1
聽(tīng)課要求
1．在聽(tīng)課前，請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好必備教材：《新概念》第一冊(cè)（推薦使用新版學(xué)生用書(shū)）及配套磁帶、《新概念第一冊(cè)練習(xí)冊(cè)》；學(xué)習(xí)專用筆記本；
2．在高強(qiáng)度的課堂講解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員需要花費(fèi)超過(guò)課堂的時(shí)間來(lái)認(rèn)真完成課程的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的課堂筆記，以方便日后的復(fù)習(xí)；
3．每篇課文的課后練習(xí)需要嚴(yán)格按照要求完成，以保證鞏固聽(tīng)課效果。
第1周
1．熟悉音標(biāo)、有意識(shí)地自覺(jué)培養(yǎng)對(duì)音標(biāo)的敏感度，如音標(biāo)的認(rèn)識(shí)、拼讀等；
2．課堂的課程組成、課程介紹、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別是其中的有關(guān)新概念一冊(cè)的內(nèi)容；
3．在參看學(xué)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)課堂前三課老師要講的`教材內(nèi)容；
4．重點(diǎn)掌握語(yǔ)音基本知識(shí)；
5．根據(jù)實(shí)際情況，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，有目標(biāo)、有步驟地學(xué)習(xí)。
第2~19周
聽(tīng)課要求
1．課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課的單詞；
2．根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)以上；
3．完成教材的課后練習(xí)，不懂部份及時(shí)向老師反映解決；
4．完成教師要求的背誦內(nèi)容；
5．根據(jù)階段性測(cè)試，鞏固每個(gè)階段學(xué)習(xí)效果；
6．課堂上要積極參與對(duì)話，鍛煉自己的口語(yǔ)。
備注
1．新概念第一冊(cè)主要鞏固了英語(yǔ)中基礎(chǔ)部份的內(nèi)容，并且強(qiáng)化了英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，因此不論學(xué)員在學(xué)習(xí)前的英語(yǔ)水平如何都能在本課中受益。
2．新概念第一冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，總共有144課，其中單數(shù)課是對(duì)話，雙數(shù)課是單數(shù)課重點(diǎn)句型的重復(fù)操練，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)部分新的知識(shí)點(diǎn)；
3．在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議安排階段復(fù)習(xí)后，再進(jìn)入下面的課程學(xué)習(xí)以便鞏固學(xué)習(xí)成果；學(xué)生要積極與老師配合，達(dá)到聽(tīng)與說(shuō)的能力；
4．全部課程約束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
5．掌握英語(yǔ)日常用語(yǔ)，以及英語(yǔ)一些基本的表達(dá)方法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、單詞、簡(jiǎn)單口語(yǔ)。
6．新概念英語(yǔ)一至四冊(cè)是一套完整的教學(xué)體系，建議你在學(xué)好第一冊(cè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)第二、三、四冊(cè)的課程。
第一冊(cè)以英文26個(gè)字母為起點(diǎn)，講解48個(gè)音標(biāo)、基本的語(yǔ)音知識(shí)及最基本的語(yǔ)法知識(shí)。本課程講解的詞匯，首先是書(shū)上單詞表列出的單詞879個(gè)，然后是對(duì)話練習(xí)教師上課補(bǔ)充的單詞總共1000個(gè)左右。如果完全掌握，詞匯量在1800個(gè)左右，相當(dāng)于中學(xué)初中三年高中第一學(xué)期左右水平。詞匯是新概念特色詞匯，但核心詞匯和學(xué)校一樣。
第一冊(cè)講解的語(yǔ)法有：1.基本時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等，基本的用法會(huì)講到）。2.句子（陳述句、否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句，否定疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、感嘆句、簡(jiǎn)單倒裝句）。3.從句：賓語(yǔ)從句（重點(diǎn)講解）、時(shí)間狀語(yǔ)從語(yǔ)（一般講解）、限定性定語(yǔ)從句（重點(diǎn)講解）、真實(shí)條件句（重點(diǎn)講解）。4.其他語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式（作賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、后置定語(yǔ)、目的狀語(yǔ)）、形容詞的基本用法、副詞的種類及用法、各種人稱代詞及用法、情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)和判斷的用法、常見(jiàn)情態(tài)的動(dòng)詞用法，名詞的分類及用法、句型、簡(jiǎn)單省略句、表語(yǔ)從句、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、從賓語(yǔ)的用法、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、形容詞的比較級(jí)最高級(jí)，同級(jí)比級(jí)、較低較高比較級(jí)、冠詞的基本用法、不定代詞的基本用法、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等。
新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃2
據(jù)專家說(shuō)當(dāng)背誦的熟練程度達(dá)到不經(jīng)思索脫口而出時(shí)就產(chǎn)生了所謂的舌尖效應(yīng)。背誦一篇新概念2的文章大概需要15～20遍左右(本人需要20遍)新3的文章長(zhǎng)度和難度都有所增加，可能需要重復(fù)更多的次數(shù)。當(dāng)你能背下來(lái)一篇文章時(shí)，你會(huì)覺(jué)得雖然不用看書(shū)，能背下來(lái)但并不是很熟練，背一句腦子總在想著下一句是什么。這樣的背誦不能起到學(xué)好英語(yǔ)的目的。有些人能背下新2新3但總覺(jué)得收效甚微，就是因?yàn)樗麤](méi)達(dá)到脫口而出的地步。有些人反對(duì)用背誦法來(lái)學(xué)英語(yǔ)因?yàn)檫@沒(méi)有什么效果。其實(shí)背誦法有沒(méi)有效果，要看你是否達(dá)到了脫口而出的境地。這時(shí)產(chǎn)生了舌尖效應(yīng)，漢語(yǔ)思維將不在阻礙英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。你會(huì)有一種豁然貫通的感覺(jué)。
為了證實(shí)舌尖效應(yīng)本人親自做了試驗(yàn)。首先用網(wǎng)上流傳的循環(huán)背誦大表制定了背誦新概念2的計(jì)劃。然后把音頻文件拷入到mp3播放器中反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)模仿跟讀，每篇文章都要模仿的惟妙惟肖，然后背誦。當(dāng)背完整本新概念2時(shí)，我又在此基礎(chǔ)上將每篇文章背誦了將近500遍左右。終于能在78分鐘之內(nèi)背完所有文章。每一篇文章都達(dá)到了脫口而出的地步。終于產(chǎn)生了舌尖效應(yīng)，96篇文章背下來(lái)并沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考，完全是嘴巴和舌頭在起作用，你會(huì)有一種和英語(yǔ)融為一體的感覺(jué)。連讀，吞音，爆破，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏等這些所謂的發(fā)音難點(diǎn)都自然而然的被攻破了。隨便拿一篇英文來(lái)讀，你會(huì)有一種洋腔洋調(diào)讀英文的感覺(jué)。聽(tīng)寫(xiě)VOA慢速英語(yǔ)時(shí)感到前所未有的輕松，只需聽(tīng)一兩遍就能聽(tīng)懂，生詞幾乎影響不了我對(duì)新聞的理解。此時(shí)聽(tīng)寫(xiě)VOA不再是以聽(tīng)懂新聞為目的了，而是以積累詞匯為目的了。因?yàn)槟懵?tīng)寫(xiě)過(guò)的`生詞，查過(guò)字典印象非常深刻。我試聽(tīng)了VOA標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)和CNN，語(yǔ)速都能接受，并不覺(jué)得快，并且能聽(tīng)懂一小部分。雖然只有一小部分但我卻有成功的喜悅。我嘗到了背誦法的成功。我總共用了112天。達(dá)到了舌尖效應(yīng)，聽(tīng)力，口語(yǔ)有了大幅度上升。而在此之前，我根本聽(tīng)不懂VOA，口語(yǔ)也只會(huì)說(shuō)幾句日常用語(yǔ)。112天讓我有一種脫胎換骨的感覺(jué)。我終于明白了為何許多英語(yǔ)專家和大師們都推崇背誦法學(xué)英語(yǔ)，這確實(shí)是比較快的方法。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)法：?jiǎn)卧~+語(yǔ)法+閱讀+做題對(duì)考試有些用處，但我用此法學(xué)了近10年英語(yǔ)卻一無(wú)所成。要提高英語(yǔ)水平首先要打通兩關(guān)：耳朵和嘴巴。最好的方法就是聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。不要忘了“聽(tīng)”這個(gè)字左邊是一個(gè)“口”。聽(tīng)和說(shuō)是不分家的。要提高聽(tīng)力必然要說(shuō)，要隨心所欲說(shuō)也必須要不斷聽(tīng)。要記住聽(tīng)的時(shí)候要一句一句模仿，播音員怎么說(shuō)你怎么說(shuō)，要練的盡可能和播音員相近。不要理會(huì)所說(shuō)的句子是什么含義，更不要去翻譯。你所做的就是鸚鵡學(xué)舌。要以句子為單位，不要以段落為單位。當(dāng)聽(tīng)力水平提高了才可一段落為單位模仿，復(fù)述。你覺(jué)得老外語(yǔ)速快是因?yàn)槟愕淖彀筒荒芤赃@樣快的速度來(lái)說(shuō)，能看懂得文章卻聽(tīng)不懂，是因?yàn)槟悴荒芟窭贤饽菢诱_的讀這篇文章。你讀的文章和老外對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)，你讀的不對(duì)，沒(méi)有掌握發(fā)音技巧，尤其是連讀，爆破音，省音，節(jié)奏等。如果你讀的和老外一樣正確，你可能不可能聽(tīng)不懂呢?記�。耗隳苷_說(shuō)出來(lái)的，讓老外讀給你聽(tīng)，你也能聽(tīng)懂。你能以多快速度來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，你的耳朵就能接受多快的語(yǔ)速。聽(tīng)力還有一個(gè)難點(diǎn)就是你對(duì)常用單詞和短語(yǔ)的反應(yīng)速度。用我說(shuō)的方法邊聽(tīng)，邊模仿再背誦就可以突破這個(gè)難點(diǎn)。我只所以能聽(tīng)懂VOA慢速英語(yǔ)，是因?yàn)?00遍的模仿背誦，使我對(duì)新2的掌握程度達(dá)到了“化”的地步。新2中的都是常用的單詞，短語(yǔ)和句型。而VOA慢速英語(yǔ)常用詞匯，短語(yǔ)和句型，大多數(shù)都包含在新2中了，因此聽(tīng)懂就容易了。原先做listen to this的題覺(jué)得挺難，現(xiàn)在覺(jué)得并不難了。
我心目中最好的英語(yǔ)教材有：新概念，listen to this，Oral WorkShop，走遍美國(guó)。我要用我的方法循序漸進(jìn)將他們都學(xué)透，我有信心我能成為英語(yǔ)的主人，而不是英語(yǔ)的奴隸。最后介紹兩種方法，來(lái)克服厭學(xué)，浮躁的心態(tài)。有不少人不能堅(jiān)持到底學(xué)英語(yǔ)最后只能放棄，主要是心態(tài)浮躁，急于求成。學(xué)習(xí)效果不明顯。要克服也不難。我是這樣做的：我在網(wǎng)上下載了一些有關(guān)成功人士學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勵(lì)志文章。他們的故事令我感動(dòng)。每當(dāng)我學(xué)累了，堅(jiān)持不下去了，我就會(huì)讀一讀這些文章。讀完之后，敬佩之感油然而生，一股巨大的動(dòng)力激勵(lì)我繼續(xù)學(xué)下去。還有一種方法就是互相激勵(lì)。找一些志同道合的朋友一起學(xué)，學(xué)不下去時(shí)互相鼓勵(lì)。也可在網(wǎng)上找一些愛(ài)好英語(yǔ)的朋友，大家互相鼓勵(lì)，互相幫助學(xué)好英語(yǔ)。自我激勵(lì)也是一種方法，但效果不如上述兩種方法。112天的堅(jiān)持就是用了上邊的方法。最后祝愿大家人人都能成為英語(yǔ)的主人。
新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃3
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，貴在堅(jiān)持！要想把英語(yǔ)學(xué)習(xí)搞好，教師的引導(dǎo)、講解是基礎(chǔ)，制定一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵所在。
聽(tīng)課要求：
1.在聽(tīng)課前，請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好必備教材：《新概念》第一冊(cè)（推薦使用新版學(xué)生用書(shū)）及配套磁帶、《新概念第一冊(cè)練習(xí)冊(cè)》；學(xué)習(xí)專用筆記本；
2.在高強(qiáng)度的課堂講解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員需要花費(fèi)超過(guò)課堂的時(shí)間來(lái)認(rèn)真完成課程的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的課堂筆記，以方便日后復(fù)習(xí)；
3.每篇課文的課后練習(xí)需要嚴(yán)格按照要求完成，以保證鞏固聽(tīng)課效果。
第1周
1.熟悉音標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)音標(biāo)的敏感度，如音標(biāo)的認(rèn)識(shí)、拼讀等；
2.課堂的課程組成、課程介紹、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別是其中有關(guān)新概念一冊(cè)的內(nèi)容；
3.參看學(xué)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)課堂前三課時(shí)老師要講的教材內(nèi)容；
4.重點(diǎn)掌握語(yǔ)音基本知識(shí)；
5.根據(jù)實(shí)際情況，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)、有步驟地學(xué)習(xí)。
第2-15周
聽(tīng)課要求：
1.課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課的單詞；
2.根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持1小時(shí)以上；
3.完成教材的課后練習(xí)，不懂部分及時(shí)向老師反映解決；
4.完成教師要求的背誦內(nèi)容；
5.根據(jù)階段性測(cè)試，鞏固每個(gè)階段學(xué)習(xí)效果；
6.課堂上要積極參與對(duì)話，鍛煉自己的口語(yǔ)。
備注：
1.新概念第一冊(cè)主要鞏固了英語(yǔ)中基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，并且強(qiáng)化了英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，因此不論學(xué)員在學(xué)習(xí)前的英語(yǔ)水平如何都能在本課中受益。
2.新概念第一冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敲門磚，總共有144課，其中單數(shù)課是對(duì)話，雙數(shù)課是單數(shù)課重點(diǎn)句型的重復(fù)操練，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)部分新的知識(shí)點(diǎn)；
3.在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議安排階段復(fù)習(xí)后，再進(jìn)入下面的課程學(xué)習(xí)以便鞏固學(xué)習(xí)成果；學(xué)生要積極與老師配合，達(dá)到提高聽(tīng)與說(shuō)的能力；
4.全部課時(shí)結(jié)束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
5.掌握英語(yǔ)日常用語(yǔ)，以及英語(yǔ)一些基本的表達(dá)方法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、單詞、簡(jiǎn)單口語(yǔ)。
6.《新概念英語(yǔ)》是一套完整的教學(xué)體系，建議在學(xué)好第一冊(cè)后，繼續(xù)進(jìn)行第二冊(cè)課程的學(xué)習(xí)。
第一冊(cè)以26個(gè)字母為起點(diǎn)，講解48個(gè)音標(biāo)、基本的語(yǔ)音知識(shí)及最基本的語(yǔ)法知識(shí)。
本冊(cè)的詞匯，首先是書(shū)上單詞表列出的單詞879個(gè)，然后是對(duì)話練習(xí)教師上課補(bǔ)充的單詞總共1000個(gè)左右。如果完全掌握，詞匯量在1800個(gè)左右，相當(dāng)于中學(xué)初中三年高中第一學(xué)期水平。詞匯是新概念特色詞匯，但核心詞匯和學(xué)校一樣。
第一冊(cè)講解的語(yǔ)法有：
l.基本時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等，基本的'用法會(huì)講到)。
2.句子(陳述句、否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句、否定疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、感嘆句、簡(jiǎn)單倒裝句)。
3.從句：賓語(yǔ)從句(重點(diǎn)講解)、時(shí)間狀語(yǔ)從句(一般講解)、限定性定語(yǔ)從句(重點(diǎn)講解)、真實(shí)條件句(重點(diǎn)講解)。
4.其他語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式(作賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、后置定語(yǔ)、目的狀語(yǔ))、形容詞的基本用法、副詞的種類及用法、各種人稱代詞及用法、情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)和判斷的用法、常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞的用法，名詞的分類及用法、句型、簡(jiǎn)單省略句、表語(yǔ)從句、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、從賓語(yǔ)的用法、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、形容詞的比較級(jí)最高級(jí)，同級(jí)比較級(jí)、較低較高比較級(jí)、冠詞的基本用法、不定代詞的基本用法、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。
新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃4
田洪宇的新概念二復(fù)習(xí)計(jì)劃提前完成，而且基本達(dá)到熟練背誦的程度。雖然新概念三的背誦原計(jì)劃是到小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，現(xiàn)在開(kāi)始提前的幅度較大，但其實(shí)和各科的學(xué)習(xí)安排沖突不大，且孩子已經(jīng)養(yǎng)成了背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣，如果停下來(lái)，進(jìn)行以復(fù)習(xí)為主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，待到四年級(jí)再次進(jìn)入以背誦為主的學(xué)習(xí)方式時(shí)，反而可能給孩子帶來(lái)一定的不適應(yīng)。孩子熟練背誦新概念二后，可以明顯感到學(xué)校里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種輕而易舉的事情，而且孩子對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用也已不自覺(jué)的開(kāi)始，隨時(shí)可能從口中蹦出一些簡(jiǎn)單句子。
本人英語(yǔ)不好，即使對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀有時(shí)還感到很吃力。但總感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)好像上臺(tái)階，如果你不能邁上那個(gè)臺(tái)階，你就總在臺(tái)階下徘徊，不管你用了多久的時(shí)間。但一旦你上去了。往往就會(huì)在那個(gè)臺(tái)階上站住，不會(huì)輕易地掉下來(lái)。這大概就是量變到質(zhì)變的原理吧。所以我的觀念是讓孩子早日站上那個(gè)臺(tái)階，日后可以輕易地鞏固這個(gè)成績(jī)，到高年級(jí)后空余出時(shí)間，專心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等課程。
田洪宇目前的英語(yǔ)應(yīng)該是距離爺爺?shù)?設(shè)想已經(jīng)接近，可以進(jìn)入以會(huì)話為主來(lái)鞏固自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)下，這樣的環(huán)境是不具備的。為了鞏固孩子所學(xué)的成果，為下一步以英語(yǔ)會(huì)話來(lái)鞏固自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爺爺決定讓孩子繼續(xù)背誦新概念三。
新概念三課文的難度對(duì)于一個(gè)七八歲的孩子是有一定難度，爺爺自己看了一下，感到有近半的生詞。畢竟孩子已經(jīng)具有了背誦新概念二的基礎(chǔ)，常用句子已經(jīng)基本熟悉，且新概念三的背誦可以適當(dāng)放慢一點(diǎn)，因而也未必是很困難的。新概念三的背誦基本安排是每周一課。新概念三全冊(cè)分三個(gè)單元，每單元20課。田洪宇新概念三的背誦也以每一單元背誦熟練后在進(jìn)入下一單元。期間依然要加入新概念二的鞏固復(fù)習(xí)。
新概念三的背誦時(shí)間安排在學(xué)期中，假期給孩子留較大的自由空間。為了讓孩子早日進(jìn)入以會(huì)話學(xué)英語(yǔ)的狀態(tài)，抽一些假期，全程在北京，在孩子二媽的輔導(dǎo)下，進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話的練習(xí)。要想學(xué)會(huì)英語(yǔ)，而到達(dá)不忘的程度，順利地進(jìn)入英語(yǔ)會(huì)話是必不可缺的步驟。正如我們不會(huì)忘記漢語(yǔ)一樣。英語(yǔ)是一種拼音文字，當(dāng)你掌握了讀、說(shuō)之后，書(shū)寫(xiě)也就不遠(yuǎn)了。不像漢語(yǔ)，當(dāng)你會(huì)說(shuō)之后，還可能是文盲。
爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，享受英語(yǔ)。如果一味地給孩子增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，孩子將不能享受英語(yǔ)，因而小學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的享受英語(yǔ)的止損點(diǎn)就是新概念三背誦。背誦完新概念三，將停止對(duì)新概念的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。主要進(jìn)行一些有趣的英語(yǔ)技巧學(xué)習(xí)，如演講、朗誦等……
新概念三第一單元的具體背誦計(jì)劃是：
每周一課；
第一周
每課分四個(gè)短節(jié)，每天背誦一個(gè)短節(jié)；
每周五全課讀2遍；
第二周
每天讀全課一遍；
期間每次上課時(shí)復(fù)讀新概念二一～二課；
背誦期間以跟讀為主，防止、糾正熟錯(cuò)和吞音等毛病。
新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃5
聽(tīng)課要求
1．認(rèn)真作好課堂筆記，課堂筆記是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重要資料；
2．每篇課文的課后練習(xí)需要嚴(yán)格按照要求完成，以保證聽(tīng)課效果；
3．盡可能抽時(shí)間做配套的練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周
1．新概念英語(yǔ)第一冊(cè)詞匯為857個(gè)，自我檢查詞匯量是否到要求。如果已經(jīng)達(dá)到要求可以直接進(jìn)入課堂第二冊(cè)學(xué)習(xí)，否則，需要安排1周時(shí)間背誦詞匯（可結(jié)合背誦四級(jí)詞匯），作好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
2．根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試，了解自己在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的能力：
�。�1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)要求；
�。�2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的訓(xùn)練。
第2-19周
聽(tīng)課要求
1．課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課的單詞；結(jié)合上課語(yǔ)法要求、關(guān)鍵詞組，能復(fù)述文章大意；
2．根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)以上；
3．完成教材要求的課后練習(xí)，不懂部分及時(shí)向老師反映解決；
4．完成老師要求的背誦內(nèi)容，并根據(jù)磁帶聽(tīng)寫(xiě)課文內(nèi)容；
5．掌握老師教授的基本語(yǔ)法以及詞匯、短語(yǔ)的用法；
6．課堂上要踴躍發(fā)言，讓老師有機(jī)會(huì)給您糾正錯(cuò)誤，有助于提高口語(yǔ)水平。
備注
1．第25、55課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段復(fù)習(xí)；
2．全部課時(shí)結(jié)束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
3．教材第4單元課文的生詞和語(yǔ)法已在前面課程中通過(guò)同義、近義和類似的.聯(lián)想教學(xué)作出了講解。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新概念教材第二冊(cè)詞匯量為1126個(gè)，而課堂實(shí)際要求掌握的詞匯則達(dá)到了3000個(gè)；
4．第二冊(cè)學(xué)員應(yīng)在40課以后聽(tīng)懂純英文授課，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)信寫(xiě)作，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面水平顯著提高；
5．完成新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧培訓(xùn)參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，全書(shū)共有96課，每篇課文以150個(gè)單詞左右的小故事組成。課文故事性強(qiáng)，易于學(xué)習(xí)。每篇課文重點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)各異，但全冊(cè)課文前后連貫，語(yǔ)法知識(shí)全面，形成了新概念特有的英語(yǔ)語(yǔ)法體系。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)書(shū)本出現(xiàn)的新單詞大約1126個(gè)左右，加上教師上課補(bǔ)充的詞匯，學(xué)生可以通過(guò)新概念二冊(cè)的學(xué)習(xí)，詞匯達(dá)到3000個(gè)左右，有了詞匯為基礎(chǔ)，學(xué)生課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，掌握老師講解的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯用法，課后通過(guò)一定的應(yīng)試練習(xí)訓(xùn)練就可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試或相當(dāng)水平的測(cè)試。