學習復習計劃經典(15篇)
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的學習復習計劃，歡迎大家分享。
學習復習計劃1
1、重視基礎，注重生物學科的學習
初二生物學科是一個特殊的學科，是初中最薄弱的環節，但學生在初二階段，需重視這方面的學習，在學習中，我們將重點抓好基礎，重點抓好生物學科的基礎知識。在這個重要時期，我們將重視學科的基礎，重視基本思想，重視科學方法的滲透。我們將重點落實基礎，重視生物學科基本知識的運用，重視生物學思維方法的滲透。
在生物學科學習過程中，學生應重視基本思想的滲透，注重實驗的實踐，重視理論的實踐與理論的實踐。在生物學科復習過程中，應重視實驗，重視動手操作，重視實驗的訓練，重視實驗能力的培養，重視理論與實踐相結合，重視知識的應用，注意知識的遷移，注意理論的遷移與應用，重視知識的內在聯系。生物知識的學習，要注意以下幾個要點：
�、倮硇运季S要在生物科學中應用。
�、谶\用生物理論分析生物的過程和結論，要把理論與生物科學的結論緊密聯系。
�、叟囵B生物科學的思維能力。
�、苓\用生物學理論分析生物的過程和結論，要學會把生物科學思維與生物科學思維緊密聯系起來，培養科學精神。
2、重視實驗
初二生物學科是初中科學知識中最有代表性的學科，學生要注意觀察實驗現象，注意觀察實驗現象的特征，并且通過實驗能發現問題，提取有關的生物學知識。初二生物學科的實驗是以觀察為主，重視實驗能力的培養，重視實驗的實踐能力與實驗的結合。在生物學實驗中，應重視實驗的觀察和實驗的實驗能力的培養。同時，要重視實驗能使生物科學知識與生活實踐緊密結合起來，培養實驗能力，重視實驗能使知識與生活實踐緊密聯系起來。同時，我們在生物學實驗中重視實驗能力的培養，重視實驗能力的培養。
3、重視實驗能夠促進生物科學學習的開展
初二生物學科的重要課題在初二生物科學學習中起到舉足輕重的'作用。學生在生物科學學習中，要重視學生的實驗操作。在生物科學學習中，實驗操作和實驗是必不可少的環節。我校將重視實驗能力的培養，將實驗能力放在重要的位置。我們將重視實驗能力的培養，重視實驗能力是提高學生實驗能力的重要途徑。我們將重視實驗能力的培養，重視實驗能力的訓練。
4、重視實驗能激發學習興趣
學習興趣是學習新知識必不可少的情感因素。因此，生物科學教育的目的不僅要使得學生對這門學科產生濃厚的興趣，更要使學生在實驗活動中獲得成功體驗，從而激勵學生更加積極地學習。我們將重視實驗能力的培養。
生物科學教育工作是一項復雜的系統工程，是學校教育、生產、科研活動的一個重要組成部分。我校生物科學學科在生物教育工作中要不斷探索、不斷創新，不斷發展，使初二生物教育工作邁向新的臺階。
學習復習計劃2
高考數學復習是一項系統工程，如何進行有效的復習，針對我校的實際情況，下面談談我們的做法。
一、夯實解題基本功高考數學題很多源于課本，因此要依據教學大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書寫規范，表達準確的良好習慣。
二、不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平由于復習的時間緊任務重，要避免題海戰術，教學要精心備課，選擇典型例題，使學生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三、分層輔導，強化訓練1.對于優生(90分以上)，我們組建了培優班，由6個文科班中的數學前40-50名同學組成，培優的目的主要是能使這些優秀的學生在高考中數學成績穩定在115分左右，部分學生能超過125分。培優是對重點知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養他們的應試技巧。
2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有數學單科較弱的中等學生群體，幫助他們樹立學習數學的興趣并改變數學拖后腿的現象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。
3.對于學數學有困難的學生(主要集中在2，5，6班，數學成績在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的'原則，以課本為主，強化數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應用。6個文科班中，有的班級(3.4班)，每天晚修或下午自習課，抽出半小時的時間專門學數學，數學課代表或數學老師組織學生默寫數學公式、法則，或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數學角”，每天提供數學公式，概念及解題技巧，強迫學生學數學。幾個周下來，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對于數學成績差一些的學生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷(A卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學生學數學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學差的學生，高考數學成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專B線的(若是高職，必是專A)，用以提高每個學生學數學的積極性。
學習復習計劃3
一、指導思想
面向全體學生，打好共同的語言能力基礎�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學生用書》根據高中學生認知能力、情感態度的特點和國家對人才培養的需求，在義務教育英語課程學習的基礎上，進一步發展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養學生用英語進行思維和表達的能力，使每位高中學生都具有基本的英語語言素養，為未來發展和終身學習創設平臺和條件。同時，教師應采用啟發式，創造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓勵學生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實踐。并應該根據學生特點，有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備。
二、情況分析
1.教材情況
《牛津高中英語·學生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學生的共同基礎，強調基礎知識和基本語言能力的訓練。選修模塊給學生提供多種選擇，以滿足不同學生的發展需求，為每個學生創造自主選擇和自我發展的機會�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內容和學生所學的語言內容密切聯系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術和價值觀念等。與以往不同，根據08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞。
2.學生情況
本屆學生共401人，大部分同學基礎較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成績不是很理想，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必須充分調動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學生對英語學習的興趣較高，對這部分同學，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠。原因有幾個方面:一方面，學生基礎相對較差，中考入校成績很低;其次，學生學習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學未能通過學業水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成績優秀;第三，部分學生產生厭學、怕學的情緒，自暴自棄;最后，很多學生在學習過程中沒有探索精神，怕問、怕想�？傮w上，很多同學對基本的'聽說讀寫掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語的學習必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當的練習，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有很多的困難。由于平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。
三、教學進度安排
教學內容:本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總復習。在時間緊迫，教學任務繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學，11—1月份進行模塊1—8的一輪復習，下學期3—4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，5—6月份進行高考模擬綜合訓練。
四、教學措施
1.綜合復習:
詞匯及語法復習:分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向學生系統地介紹詞匯的知識，如構詞知識、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要一定的機械性聯系，需要引導學生關注語言的形式。應改變學生死記硬背的方法，培養學生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習總結規律。語法方面:采用發現、總結、歸納的方法，以培養學生自主學習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語法規則表達有實際內容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來高考的熱點，所以，語法復習更側重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。
2.專項訓練:
應首先鼓勵學生自己整理想法，口頭表達，進行創造性的語言活動。在說的過程中，應引導學生注意幾個方面:注意交流，注意學習和運用日常交際用語和常用結構，注意觀察和模仿范例中的語言，注意語言的得體性，同時注意多看英語錄象和英語節目，多聽英文歌曲。以使學生提高口語能力。并以口語測試的要求為基準，要求學生熟練地閱讀有關材料，并根據材料回答相關問題。此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。
3.閱讀教學:
閱讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識�？梢灾笇W生開展多種讀前活動，如圍繞主題發表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等。在閱讀過程中，教師應教會學生如何根據上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。而且要注意情景教學。閱讀時應注意培養學生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線索推理，根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4.書面表達:
四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有計劃地給予寫作方面的具體知識，使學生在動筆前做好必要準備，逐步掌握寫作的方法。
五、重點學生的培養
1.陸敏珠:
該生基礎扎實，學習態度端正，英語成績突出。要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時著手自己復習，主動與老師溝通。
2.吳雪花:
該生對英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓勵她。
3.張伯清:
該生課堂表現積極，英語成績良好�，F任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。
4.倪岳盛:
該生整體素質很優秀，在藝術考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷。
5.徐真利:
該生整體素質較好，基礎扎實，英語成績優良。但學習積極性不高，多與該生溝通。培養其學習的積極性，使其能自主地學好英語。
6.談夢嬌:
該生基礎扎實，成績突出，學習態度端正，課堂表現積極，能按照老師的要求完成作業。在原有基礎上努力提高其英語成績。
7.楊芳:
該生學習積極，認真，熱愛英語�，F任英語課代表，希望該生學習英語的熱情能夠感染其他同學，并對其提出應該嚴格要求自己，增大閱讀量的要求。
尤其3、6、7班同學，英語成績一般，個別8、9班同學英語基礎薄弱，所以，應當鞏固他們的基礎，盡可能提高他們的成績，鍛煉他們在英語學習中的各種能力，以取得進一步的提高。
六、教學參考資料
《學英語報》
《高考一輪總復習》
學習復習計劃4
20xx學年第二學期三年級數學期末復習計劃
劉旭靜
一晃本學期快結束了，期末考試將至。本學期的學習內容已經學習完了，為了更好、更有效的組織復習，讓學生更系統的掌握本學段的學習內容，特制訂復習計劃如下：
一、班級學情分析：
三年級共有49名學生。新生2名，大部分同學的學習習慣養成的都很好，他們上課勤于思考，回答問題表達能力強，對于作業也不拖拉，能夠按時完成，并及時訂正。但也有個別學生不能嚴格要求自己，例如趙浩強、黃曉龍、鄭欣美三位同學就經常不寫家庭作業，每次考試只考十幾分。班級平均分很受影響，每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦發東、劉建偉、陳雨露、劉幸妮、蔣子園幾位同學也是經�？荚嚥患案�。所以想辦法挽救這些學困生，對他們應多抓基礎題。只有他們成績提高了，班級整體水平才能提上去。對于別的同學，找他們平時容易做錯的題目拿出來重點復習。
二、復習內容包括：
用兩位數乘除、統計、分數的初步認識
�。ㄒ唬�、計算器、幾何小實踐。
復習內容可分為基本內容和拓展內容兩部分�；緝热菘煞譃椋簲蹬c運算、圖形與幾何、數據整理與概率統計。拓展內容可分為：組
合圖形的面積、從算籌到計算器、數學廣角-誰圍成的面積最大、搭配、數蘋果、放蘋果。
三、復習目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、能正確計算兩位數乘兩、三位數為主的乘法，兩位數除
三、四位數為主的.除法。
2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算兩步式題。
3、借助實物、圖形，進一步認識分數。
4、結合生活實際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實際問題。
5、能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。
6、經歷用火柴圍正方形的過程，初步掌握長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關系。
7、能借助畫圖等方法找到簡單事物的可能情況的個數。
8、經歷數蘋果、數正三角形的過程，初步學會一組一組地數的計數方法。
�。ǘ┻^程與方法
1、通過估算對運算結果進行比較判斷，逐步培養估算的意識。
2、通過觀察和動手操作，探究“長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關系”，初步養成分析歸納的能力。
3、通過嘗試、探究等活動隊題目的具體內容進行分析，進一步發展概括能力和推理能力。
（三）情感態度與價值觀
1、感受數學思考的條理性、數學結論的明確性，以及數學美。
2、對日常生活和周圍環境中的數學現象具有好奇心，并有探究欲望。
3、通過對“格子算法”的介紹，感受數學文化。
四、復習重點和難點
�。ㄒ唬⿵土曋攸c
1、能正確計算兩位數乘兩、三位數為主的乘法，兩位數除
三、四位數為主的除法。
2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算兩步式題。
3、借助實物、圖形，進一步認識分數。
4、結合生活實際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實際問題。
�。ǘ�、復習難點
能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。
五、提優補差的復習措施：
1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。
2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創新精神的培養。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
六、復習課時安排：
用兩位數乘除（1課時）
統計（1課時）
分數的初步認識（1課時）
幾何小實踐（1課時）
20xx-06-13
學習復習計劃5
1、每天有效學習時間最少保持在5~6小時
2、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。
3、制定自己的學習計劃，大家應該知道在黃岡網校上最下面一個區域的“工具欄”里有個“學習計劃”。請大家根據自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。結合我們教你們的“四步學習方法”——知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進行寒假的學習。合理利用時間，統籌規劃。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下�？梢园阎R點沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面，做一個歸納，方便你們以后的查閱和復習。
5、每天至少進行三科的`復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。避免偏科現象。
6、不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，復習一下薄弱環節才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，進入我們“學習區”里面的“名師答疑”讓我們黃岡網校為你解答吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。
真心的希望你們每個高中生都能將復習狀態調整到最佳，高效率、高質量地完成自己的復習和預習計劃!風雪再大，與你一起進步!
首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自己生物鐘
由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制
為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃
少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。
學習復習計劃6
初三下學期到一�？荚嚂r是學生們與時間賽跑，將知識由量變到質變的重要時期，而這個寒假正是此重要時期的開始。如何利用寒假，為中考高分占得先機呢？
用好最佳記憶時段
從一些中學了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學習完全忘到了腦后；有的則把學習安排得過于緊湊。這些都是不科學的。建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學習。
寒假里，初三生可自由安排學習時間，初三生利用記憶效果最佳的時段復習會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當天復習的知識點，效果會更好。各學科的復習穿插進行，也利于提高效率。
合理制訂復習計劃
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習慣。沃建中認為，糾正偏科首先要解決心態問題。很多考生數學不好，主要是害怕數學，認為自己沒有數學天賦，學不好。很多學生覺得化學分數低，學不好還不如放棄。同學們，這些思想要不得。其實只要努力，大部分學生的偏科現象都可以糾正過來。
根據期末考試結果，初三生要抽出時間認真總結教訓，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的'辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數學不錯，就很少花時間在數學上，結果到了中考時，數學成績反而下降了。
別忘搜集作文素材
不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，提醒大家，寒假時間相對充裕，初三生要學會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習，提高觀察、分析能力。
不少同學喜歡利用假期閱讀課外書。建議初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
初三寒假復習指導
為了讓大家利用好寒假，系統復習有效率，中小學一對一學習部初中教學組老師還為大家送來了學習禮包：初三寒假復習指導，幫助大家在歡度寒假之余，有條理和針對性地查漏補缺，也為下學期的學習打下良好的基礎，為中考總復習爭取更多的時間。
總之，我們要把初三學習新課和復習的內容利用這個寒假進行規劃和實施，誰利用好初三這個最后的寒假，進行系統的提升，誰就能在中考中贏的更多，笑的更燦爛。
最后還要提醒初三生的是，寒假生活要勞逸結合，可多和父母、老師或同學溝通交流，減輕壓力，保持良好心態。
學習復習計劃7
學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井�！彼�，下面我就說一說如何制定計劃。
學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。
從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：
1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；
2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的`目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當的時間以備調整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的�？傊�，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。
下面是復習計劃的制定問題。復習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學完所有的內容后，老師一般會按他出的計劃帶領同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。
以上就是我個人對制定計劃的一點兒心得。當然，最重要的不是制定而是執行，只要持之以恒，相信同學們都可以考出個好成績。
學習復習計劃8
一、基本情況：
203班共有42名學生，該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣�；A知識比較扎實。85分以上的學生大都思維較靈活，表現力強，作業做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現在數學基礎知識較差，學習注意力不夠，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。
二、復習內容和時間安排：
北師大版小學數學第三冊。
1、數與代數
�。�1）第一單元加與減。
�。�2）第三單元數一數與乘法。
�。�3）第五單元2——5的乘法口訣，第八單元6——9的乘法口訣。
�。�4）第七單元分一分與除法，第九單元除法。
�。�5）第二單元購物。
2、圖形與幾何
�。�1）第四單元圖形的變化。
�。�2）第六單元測量。
3、綜合與實踐：本冊教材安排了班級舊物市場和尋找身體上的數學‘秘密’兩個實踐活動。
4、復習時間：第19.20.21周。
三、復習措施：
1、進一步改進復習練習的設計，促進復習效率的提高。
�。�1）、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，并注意加強思維的'訓練。
�。�2）、練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射復習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。
�。�3）、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯系和區別。
（4）、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。
2、注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。
�。�1）、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到復習的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動學習；同時在班里開展一幫一結對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點是監督其能按時完成作業、認真聽講）、組員幫、優秀學生幫，并對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。
�。�2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，適當選一些拔高題激發他們的學習熱情；對中間生則強調夯實基礎，對對學困生則有側重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創設說、講、練的平臺。
3、教師復習時，理清知識點之間的聯系與區別，形成豎成線橫成塊的知識網絡結構圖，進一步提高復習的主動性。
四、復習方法：
1、按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理。
2、在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作。
3、綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
學習復習計劃9
為了搞好期末復習，針對學生實際特制定如下復習計劃：
一、總體思想：
我教七年級兩個班進行全面復習，查漏補缺;先章后總，循序漸進;先概念，后題目;一步一個腳印;重基礎，抓重點;知識歸類，形成體系;緊抓課本，適當拓展;加強個別學生的輔導。
二、學情分析：
七年級學生年齡小，理解能力不強，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應初中學習生活，表現出懶散、不善思考、不善總結、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。
三、教材分析：
本期采用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、六個章節內容。重點是：《整式的運算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內容。教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點，在教材內容的編排與小學知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。但也有一定的弊病，知識不夠系統，不夠嚴謹，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關內容，否則是很難應考的。
四、復習目標
1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯系。
2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。
4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。
本學期的知識內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本學期知識內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。
另外，通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的同學，能彌補當初沒學會的知識，為今后的進一步學習打好基礎。
五、復習策略：
“先分后總”的.復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環節或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。
六、復習措施：
1、理清知識脈絡：全書按六個環節處理，運用表格形式，把六章的內容并列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關系，形成一個清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。
2、按章節串講一遍：按全書的章節從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。
3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。
4、章節小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。
5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的方式，把難點的內容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復習。
6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。
7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。
復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。
學習復習計劃10
高中學習、復習計劃
(1)上課時間和課余時間的學習和復習
高中學學習的時間分為上課時間和課余時間，上課時間大多數情況下都是由老師支配的，學生多半都是配合老師來進行學習;而課余時間才是由高中生自己主導的，此時他們作為課余時間的把控者，一定要合理安排好各個階段的學習和復習，這樣才能夠很好的提升效率。
(2)根據每個科目的強弱合理分配時間
每個學生的科目成績都是有差異的，所以想要將課余時間的學習安排得更為合理的話，需要學生根據自己的科目成績來進行分配，可以對一些弱一點的科目多分配一些時間，一些強一點的科目少分配一些。另外，還要注意有的科目早上學的話，效率會高一些;有的科目晚上學的話，效果會更好。
(3)制作課余時間的學習計劃要具體到分鐘
這就是說即便你知道哪個科目要多安排時間，哪個科目要少安排時間了，還要注意給自己制定更精確的分配方案，比如說如果你的課余時間有兩個小時的話，此時你需要把英語、數學、語文等精確安排到哪個科目大概是學習多少分鐘等。到了時間就要換到下一個科目，這樣你的計劃才不容易打亂，才能往預期的目標進一步前行。
(4)找出會影響自己課余時間學習的因素
如果你的計劃受到了干擾，記得要盡快找出原因，并及時做好調整。因為計劃都是提前預設的，它沒辦法預料未來可能會發生的事情，此時如果發生有別的因素干擾了你的學習，打亂了你的計劃，就要在狀況發生后第一時間做好調整。這樣在日積月累的計劃改善之下，你的學習進步和高效利用時間的效率也會得到很大的鞏固的。
(5)懂得利用一天中的學習高效期
一天的學習高效期大概可分四個階段，第一個是起床后人的頭腦很清醒，腦神經處于活動狀態，此時學習一些需要記憶的東西是很好的，比如說背一些英文單詞、朗讀一些歷史事件等都可以;第二個是上午8-10點，此時人的精力很充沛，去挑戰一些學習上的難題是很好的，應充分利用好;第三個是下午6-8點，這段時間也是用腦的較佳時機，用來復習當天所學的`東西，以加深印象和例假，都是不錯的，屬于整理筆記的一個黃金期;第四個是入睡之前的以小時，如果大家能夠利用這個時間來加深對一些難以理解和記憶的東西加以復習的話，也會讓人不易遺忘這部分的知識喲。
(6)面臨挫折和困難時，不能氣餒和放棄
當自己堅持一段時間按照計劃努力學習后，發現有些懈怠后繼無力，感覺自己的學習效率開始下降時，不要因此而氣餒或者放棄，此時應當給自己緩口氣的時間，適當放松一下，調整一下心理狀態，這樣才能夠繼續積極的學習。自己要懂得為自己打氣，為自己樹立堅毅的信念，堅持做到精力充沛的去學習。否則，制定了高效學習的計劃，卻又不能執行下去，三天打魚兩天曬網的話，這樣下去對你的學習是會產生很大弊端的。
學習復習計劃11
高三學生如何制定一份切實可行的學習計劃古人說：凡事預則立，不預則廢。兵法上講：謀動而后行。意思是做事情要成功，必須要有計劃性，否則就會失敗。同學們，在你們樹立了一個遠大的高考目標后，接著就應該制定一份詳實的計劃來保證目標的實現。下面我想談幾點意見供大家參考：
一、制定計劃的依據
1、依據學校特別是高三年級組和本班的教學計劃來制定。因為我們的學習不能獨立于學校、年級和班級教學的工作之外。所以個人的計劃必須考慮學校、年級、班上的安排。
2、根據個人的實際情況來制定。要考慮兩個方面因素：一是現有的學習狀況、身體狀況、心理狀況等，二是可能達到的發展狀況，即心理學上所說的最近發展區。這樣制定的計劃就能避免不切實際，半途而廢。
3、考慮客觀存在的條件。如學習的環境條件、父母能夠提供的幫助、教師的輔導機會、家庭的`經濟條件、可供自由支配的時間等等。
二、計劃的主要內容
1、有學習目標�？煞譃榭傮w目標和分科目標。
2、要采取的主要措施和辦法。譬如如何預習、怎樣聽課、怎樣做筆記、怎樣完成作業、怎樣安排復習、怎樣做好錯題集和典型題集、什么時間安排分析總結等等。
3、訂一份學習時間表。以本班課表和學校作息時間表作依據，系統地、有重點地、巧妙地安排周一至周日的學習、休息、鍛煉身體和其它事務。
4、保證和監督措施。用什么作保證按計劃行事，怎樣監督計劃的執行，沒做到怎么辦。
三、計劃的結構和形式
1、標題。寫明時間和計劃名稱。
2、引言。說明制定計劃的緣由目的。
3、正文�？梢詫⒁粚W期按照月考時間做學段，分為四至五個學段，分別列出每一學段的目標、措施和辦法;也可以把一期分為半期和期末兩段，分別制定兩段的目標、措施和辦法，總之，要從計劃中看出進步，看出提高，而且是循序漸進，逼近最后目標。
4、監督和保證措施。
5、附表。計劃后附一份精心研究制作的時間表。
四、制定計劃的幾個技巧
1、要留有余地。俗話說，計劃趕不上變化。制定計劃時要充分估計可能出現的變化，要有應急措施，以免計劃經常被打亂，無法正常執行。
2、安排上最好前緊后松。俗語云;一早三光，一遲三慌。抓得早抓得緊，往往會主動贏得時間，回旋余地大;抓得晚抓得松，常常處于被動，處處受掣，時間使用上會捉襟見肘。
3、張弛有度。計劃安排上要講文武之道，文理搭配，腦體兼顧，勞逸結合十分重要。
4、重視時間的邊角余料。古人有利用三余學習的佳話，今人有我從不忽視五分鐘的名言，都說明零碎的時間具有極大的利用價值。實踐證明，大塊時間的學習容易導致疲勞，而零碎時間的學習則能保持大腦的興奮，兩者的學習效果大不一樣。
5、重視薄弱學科的時間傾斜。特別是高三上期和下期前半段時間，正是補跛和扶弱的大好機會，安排上實行傾斜政策不能不考慮。五、計劃的執行和調整制定好計劃就要執行，否則就成了擺設，就是一紙空文。然而，實際生活中執行計劃是很難的。要與懶惰作斗爭，要與習慣作斗爭，要與貪玩作斗爭，要有毅力，要有堅強的意志，要耐得住寂寞，要淡泊寧靜，才能嚴守規定，堅守時間，不為自己找借口，不允許例外。但是世界上的事情總是變化的，我們要根據變化了的情況和學習的需要調整自己的計劃和策略，包括目標的調整，方法的調整，措施的充實完善等。所以在計劃執行過程中，既要堅守不變，又要適時而變。同學們，能夠制訂一份計劃是一件了不起的事情，它會讓你走向成功;而執行計劃則是更加了不起的行動，它將使你獲得成功。我祝愿大家制定出切實可行的計劃，用行動實踐計劃，一步步走向成功的彼岸。
學習復習計劃12
國慶假期到來之前，高三學生剛剛進入新學年不足一個月，很多人會由于對新的年級的學習節奏把握不準、學習環境不太適應而暫時陷入困境，對突然加大的學習難度和突然加快的學習節奏在還沒有適應的情況下便過了一個月，如不能及時調整狀態，會造成整個學年學習的被動。長假的適時到來，正給了學生難得的喘息之機，使每一個同學有時間對過去一個月的學習生活從學習效率、學習方法、學習態度等方面進行認真反思，對已學過的每項內容進行查漏補缺。
高考生：把時間、空間還給學生
向明中學副校長周孝放表示，以往學生都處在被學習的狀態，即便是十一長假也會被老師的作業安排得滿滿的，沒有時間來消化。今年，向明中學提出了將時間、空間還給學生的口號，鼓勵老師給學生少布置作業，布置高效率的作業，注重學習的有效性和高效性，反對以量代替質。而學生對于學校提出的這種理念也非常歡迎，學生需要時間去消化和吸收學到的東西。周孝放表示，即便有學生在這7天的時間里僅是純粹的.休息也無可厚非，不是什么壞事情，因為學生接觸到的媒體的內容也多跟時事有關，對學習也有一定的幫助。
以往，有些考生放假后早上不起，晚上不睡，因沒有學校、老師的約束而盡情地放松自己，平時的生物鐘完全被打亂。放假在家，學生由在校時的被動學習變為完全靠自己的主動學習。家里沒有學校集體學習的氛圍，有的高三生想什么時候學就什么時候學，想學什么就學什么，復習沒有計劃，隨意性較強。這樣隨意性的學習往往收不到好的復習效果。開學后，這些考生也很難適應正常的作息時間，從而影響了開學后的復習狀態。因此，考生在放假前制訂一份適合自己的假期作息時間表是十分必要的。大家要做到復習有計劃，生活有規律。
學生每天可以多增加睡眠時間，比如可以8點-9點起床，上午進行23小時學習；中午注意飲食搭配，不要在過節期間暴飲暴食，以免產生腸胃方面疾病，影響健康；下午可以來個短暫的午休，下午3點6點進行密度復習，中間也要注意活動活動身體；晚飯過后可以看看新聞節目；晚上8點10點半可以再學習兩個半小時；晚上11點準時休息。
專家建議，學生在長假時間里也要合理安排好作息時間，不能將好不容易養成的生物鐘打亂了。同時，現在很多學生會在長假里迷戀網絡和游戲，長假后的很長一段時間都很難收心，最終影響學習和休息。這需要學校和家長共同努力，將學生從電腦中拔出來，比如家長要及時和老師溝通和聯系，同時，要多抽出時間來陪陪孩子，轉移孩子的注意力。
學習復習計劃13
針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況，我對期末的復習做了以下幾點計劃：
一、穩抓基礎，緊扣課本：
第一：首先是對課本分單元進行知識的系統貫穿，以手抄報或者課上畫網格知識圖的形式展示知識的串聯。
第二：把課本的習題做成PPT，以便復習的時候有針對性，有準備性。
第三：把課本的錯題進行專人過關。
二、專題訓練，重難點突出：
一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數字或者抄寫算式、數的組成、口算等。用一周的時間進行復習，會以習題的形式展示給學生，多說多練才能給一年級的.學生知道更多的明白題意。
三、試卷測驗，訂正有效：
復習不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點，再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉，并且讓孩子有個自我的摸底認識，為了提高學生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績�？吹胶⒆訛榱�100分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。
但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認真對待身邊的每一個學生的狀態，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。
學習復習計劃14
學習復習計劃既是學生在備戰考試之前制定的一份計劃，也是他們提高學習效率的先導。只有有了一個明確的學習計劃，學生才能更好地掌握每一天的時間，提高自己的學習效率，減少學習上的疲勞感。接下來，我將詳細介紹一個1000字以上的學習復習計劃。
早晨6:00起床，進行30分鐘的晨跑，這樣可以為一天的學習做好準備。然后，享用一頓豐盛的早餐，確保能夠提供足夠的營養和能量。早餐后，進行15分鐘的冥想，調整心態，保持良好的心理狀態。
接下來，安排每天的學習計劃。上午8:00-11:00進行第一階段的學習，主要集中在學習重點和難點的部分。可以制定一個小目標，比如每天完成幾道數學題或閱讀幾篇英語文章，以保證學習的進度。
上午11:00-11:30進行休息和伸展活動，以緩解長時間學習帶來的身體疲勞。
12:00-13:00午餐時間，能夠享用一頓營養豐富的午餐，以補充體力和精力。
下午13:00-15:30進行第二階段的學習，可以選擇進行一些實踐性的學習活動，比如實驗、綜合訓練等。這樣可以幫助學生更好地理解和應用所學知識。
下午15:30-16:00進行放松休息，可以進行一些輕松愉快的活動，比如聽音樂、閱讀、散步等。這樣可以使大腦得到放松，更好地準備進行晚上的學習。
下午16:00-18:00進行第三階段的學習，可以進行一些綜合復習和總結。這個時候可以進行一些練習題或者做一些筆記，以鞏固知識點和查漏補缺。
18:00-19:00晚餐時間，可以享用一頓健康的晚餐，以提供晚間學習所需要的能量。
晚上19:00-21:00進行第四階段的'學習，這個時候可以進行一些模擬考試，以檢測自身的學習效果。比如，可以使用一些模擬題庫進行練習，或者參加一些模擬考試活動。
21:00-22:00進行放松活動，可以進行一些舒適的活動，比如泡澡、聽音樂或者與朋友聊天等。這樣可以緩解考試壓力，為第二天的學習做好準備。
22:00準時休息，保證充足的睡眠時間，以保持良好的精神狀態。
以上就是一個詳細具體且生動的學習復習計劃，每天按照這個計劃進行學習和復習，相信會有很好的效果。當然，學生們可以根據自己的實際情況進行調整和變化，適應自己的學習節奏。希望每一個學生都能夠制定一個高效的學習復習計劃，以取得優異的成績。
學習復習計劃15
同學，你好，編制考試是一個艱辛的過程，最終能否取得成功的最關鍵的因素就是堅持，所以，你必須要有超強的自控力，下面是我們為你制定的考編的復習計劃，希望你可以堅持下去，也可以根據自己的情況作出適當的調整。我們為你制定的三個復習計劃階段。
語文的復習是一個知識積累的過程，要求你要養成一個良好的閱讀習慣，平時要重注知識的積累。
浙江省中小學教師錄用考試說明
小學語文
I.考試性質
浙江省中小學教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試,其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考試成績，結合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區分度和適當的難度。
II.考試目標與能力要求
一、小學語文教師招聘考試的目標
1.考查考生對于小學語文基本知識的掌握與應用情況。
2.考查考生在大學學習期間與小學語文教學相關專業知識掌握情況。
3.考查考生對于小學語文課程知識與教學技能了解與應用情況。
二、小學語文教師招聘考試的能力要求
1.小學語文教學內容在《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》(1~6年級)規定的知識范圍內，比較全面測試考生的語文能力。
2.高等教育對應于小學教學的內容在教育部關于高等院�，F代漢語課程、古代文學課程、現當代文學課程及外國文學課程的要求所規定的知識范圍內，測試考生發必要的漢語基礎知識與文學基礎知識。
3.課程與教學內容在《基礎教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及小
學語文課程與教學論學科基本知識的范圍內。
4.上述三方面知識內容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創新，并表現為六個層級。
A.識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的`基礎上進一步提高了的能力層級。
D.鑒賞指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E.應用指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現為語文知識的應用(寫作)和教學技能的應用(案例分析與教學設計)。
F.創新指探討疑難問題，具有獨到之見;摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。
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