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中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法體系（四）：課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)之一。課前預(yù)習(xí)(課前自學(xué))是提高聽課效果的重要前提，聽課的效果與預(yù)習(xí)的質(zhì)量常常是成正比例的。一、預(yù)習(xí)的種類
預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容范圍上來劃分，大致可以分為三類。
1、學(xué)期預(yù)習(xí)：開學(xué)前，利用假期對下一學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的了解，做到心中有數(shù)，并聯(lián)系以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，摸清自己的特點，采取相應(yīng)措施，制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)期預(yù)習(xí)的做法一般為全冊預(yù)習(xí)，從整體上了解和熟悉全冊教材的主要內(nèi)容和特點。首先，通讀教材，清楚教材的章節(jié)數(shù)、章節(jié)題目和分量；然后明確教材的目的、任務(wù)、要求、重點和難點等，從客觀上把握教材；同時做好預(yù)習(xí)筆記，搜集參考用書，試做有關(guān)練習(xí)，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。
2、階段預(yù)習(xí)：在某一階段的學(xué)習(xí)之前用比較完整的時間預(yù)先從整體上了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點，思考如何學(xué)習(xí)的方法。階段預(yù)習(xí)一般利用晚上的自由學(xué)習(xí)時間和節(jié)假日(包括雙休日)進行。
階段預(yù)習(xí)的做法一般為單元預(yù)習(xí)。如果對某科已進行了全冊預(yù)習(xí)，則可在完成了全冊預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步深入系統(tǒng)地熟悉單元教材內(nèi)容，明確單元目標(biāo)和任務(wù)；探索單元間的相互聯(lián)系，消化理解重點知識；通過試做課后習(xí)題鞏固預(yù)習(xí)效果；做好單元預(yù)習(xí)筆記。
3、課前預(yù)習(xí)：指在老師講課前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。自己去獨立地閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識的準備工作。
二、課前預(yù)習(xí)的好處
1、培養(yǎng)自學(xué)能力
預(yù)習(xí)要自己獨立地閱讀和思考新知識，經(jīng)過長時期的實踐訓(xùn)練，就會加快閱讀的速度，提高思維的敏捷性，同時閱讀能力是自學(xué)能力的主要因素，因而預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)自己分析綜合、歸納演繹、抽象概括、推理判斷等能力，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要措施。
2、有利于加強新舊知識的聯(lián)系
預(yù)習(xí)就象“火力偵察”，能提前發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷，并及時查缺補漏，不使之成為聽課的“攔路虎”。并能加強新舊知識融會貫通的能力。
3、提高聽課效果
預(yù)習(xí)后帶著不懂的問題聽課，目的明確，態(tài)度積極，針對性強，注意力容易集中，并能隨時作出積極的反應(yīng)。預(yù)習(xí)后不僅上課容易跟上老師的思路，而且在老師講到自己已經(jīng)懂得的那部分知識時，還可以把自己的思路和老師的思路進行比較，以取長補短，提高思維能力。
4、提高記筆記的水平
5、能加強對所學(xué)知識的記憶
6、改變被動的學(xué)習(xí)局面
三、課前預(yù)習(xí)的任務(wù)
1、初步理解新教材的基本內(nèi)容和思路；
2、復(fù)習(xí)、鞏固和補習(xí)有關(guān)的舊知識；
3、找出新教材中自己不理解的問題；
4、嘗試做課后練習(xí)；
5、適當(dāng)做預(yù)習(xí)筆記。
做筆記要看時間而定，如果預(yù)習(xí)時間有限，可以把對教材內(nèi)容的認識、收獲或疑點、難點簡要地寫在書的空白處。如果預(yù)習(xí)時間充分，可以選重點做在筆記本上。筆記的主要內(nèi)容是：①將預(yù)習(xí)中自己已經(jīng)理解的問題有條理地寫下來；②將預(yù)習(xí)中自己無法解決的疑點、難點整理出來，以便向同學(xué)、老師請教；③記下在預(yù)習(xí)中自己對教材的重點的預(yù)測和估計。
預(yù)習(xí)筆記的好處是：可以使自己對新知識的認識更深刻更全面，甚至有獨到發(fā)現(xiàn)。做筆記時要注意：①選擇重點學(xué)科做預(yù)習(xí)筆記；②筆記本上可適當(dāng)留些空白處，以便上課時隨時補上老師講的重要內(nèi)容。
四、預(yù)習(xí)的做法和方法
1、要“讀進去”——細讀、深思，發(fā)現(xiàn)問題、提出疑點。
2、手腦并用，閱讀與劃、批、寫、注相結(jié)合。
劃——劃出層次，找出重點；批——眉批，把自己的體會、看法寫在旁邊；寫——將自己不懂的地方(無法解決的難點、疑點)整理出來；注——在教材上將疑難處(造成閱讀、理解障礙的地方)用明顯的記號標(biāo)出來。
3、預(yù)習(xí)后想一想
(1)下節(jié)課老師要講什么(即學(xué)什么)？自己懂否？⑵相聯(lián)系的舊知識是什么？自己是否掌握？⑶還有什么不懂的問題需要上課時重點解決？⑷要準備什么資料、文具？
4、方法參考
探索嘗試讀書法：即邊探索嘗試邊閱讀或邊讀邊練的讀書方法。對教材中提出的問題，不是直接看書中的解答，而是自己嘗試著運用已有知識去分析、解決。能解決的，就跟課文中的比較，從中獲得補益。不能解決的，就看課文中是怎樣解決的，這樣可以開闊思路，提高獨立思維能力(已動了一番腦筋，再看就記得扎實，知道自己的思路還有哪些沒有疏通之處，還應(yīng)掌握哪些解題方法等等)。
五、預(yù)習(xí)應(yīng)注意的問題
1、預(yù)習(xí)不要全面鋪開。
2、要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃可提供的實際時間來進行預(yù)習(xí)。
3、對自己擅長的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。
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