學習教師法的心得體會范文
導語:《教師法》為教師明確了享有的權利和應盡的義務,《教師法》為保障教師的合法權益,建設良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍,促進社會主義教育事業的發展,帶給了堅實、強大的后盾和法律依據。以下是小編收集整理的學習教師法的心得體會,希望對您有所幫助。
學習教師法的心得體會一
通過學習《教師法》,讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。逐步加深對“教育即服務”、“一切為了孩子,為了孩子的一切”、“學高為師,德高為范”等重要思想的理解。并時時處處注意自己的言行舉止,加強自己的依法執教意識。這不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從組織的安排,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習《教師法》,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。
通過學習《教師法》,鞭策我更加刻苦鉆研業務知識,提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮,業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實踐相結合上做得不到位,就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住,只有不斷學習新的知識,不斷加強業務進修,才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”,才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。
通過學習《教師法》,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子!币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
另外,通過學習使我懂得了教師的權利和義務是統一的,不可分割的。教師在享有一定權利的同時,必須履行一定的義務。而且,當教師享有的權利越多時,對其素質的要求就會越高,相應地,我們必須承擔的責任和義務也會更重、更多。因此教師在享受權利的同時,必須履行教師法中規定的義務。具體的說就是教師依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利,并應當自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。
以上是我這段時間學習的感想,如果說,理論學習只是手段,融入實際才是目的,那么在今后的工作中我們應該做些什么呢?
首先,師之以“德”。世界如此精彩,外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的大千世界中,我們的心或許容易浮躁,時至物質文明高度發達的今天,求“富”尋“逸”或許是大多數人的夢想。物質上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業的特殊性,我們有著比其他職業更高的人格要求。師者的傳道、授業、解惑不一定只指向純知識的學習,相反,它更多的作用于對學生人格的塑造上。很多年后,學生可能忘了你曾經上過的課,但卻記住了你在日常生活上的某個小失誤或者小成就,這是極其可能的。由于教學對象人格的不穩定性,我們的行為在和學生的交流里散發著潛移默化的威力,因此我們應該大力加強師德建設。
第二,行之以“法”。教師不僅要有完善的人格魅力,還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規的學習就是以全面提高教師職業道德素質為核心,以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點,目的在于進一步引導廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感,努力塑造教師隊伍良好形象的'活動。近幾年來,學生、家長把學校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷,到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的。我們在教學過程中必須行之以“法”。
雖然說“愛之深、恨之切”,但是法律告訴你“恨”的度數。作為教師,我們不僅不能對學生進行任何形式的體罰和人格侮辱,相反應該為學生提供健康的學習環境,這也是在為自己提供和諧的工作環境。我們要將教學活動與法律掛鉤,做到心有法律,行有法律。否則一切的理論都將化為烏有。
最后,我要說的是,我們一定要牢記《教師法》,用《教師法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。作為教師,要知法、學法、守法、用法,在教學中,對學生堅持正面教育,要面向學生,對全體學生負責,不偏愛優等生,不歧視差生,要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長,對個別屢教不改的學生也要耐心說明,以愛育愛,收獲的是幸福,一種只有教師才能體會到的幸福。
學習教師法的心得體會二
談到教師,很多人會想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子!,這是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業,教師被稱為天底下最崇高的職業。但是,近幾年出現的毆打教師,辱罵教師,將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們,這光輝的職業正被黑暗一點點吞噬。這也時刻體現我們,教師必須明白自身的權利和義務,也要懂得利用法律武器來維護自身的合法權益!吨腥A人民共和國教師法》就明文規定了教師的權利與義務,作為教師群體中的一員,學習《中華人民共和國教師法》顯得尤為重要。
1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。1998年,本法律得到修改與完善,之后的教師法一直沿用至今,規范教師的教育工作。從踏入師范院校的那一刻,我就認識到學習教育體系相關法律的重要性,學習《中華人民共和國教師法》便成了重中之重。
經過本次的學習,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,也認識到了作為一名教育前線的教師應盡的責任,應履行的義務。值得注意的一點是,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范:在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長;時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”;對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。
有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書!泵鎸χR更新周期日益縮短的時代,教師的人生還應該有創新精神。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來,學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處,因此便更需要我們用不同的方法和愛心去澆灌,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
本次學習意義深刻,在以后的工作中,我還有繼續努力,認真學習《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為規范》以及《教學事故處理辦法》等堅持以人為本,以德立教,愛崗敬業,為人師表,不斷提高自己的職業道德素質,并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德行為規范,切實轉變工作作風,全面推進素質教育,做一名為人民服務的教師。
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