機器人課程學習心得體會（通用19篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的機器人課程學習心得體會，希望對大家有所幫助。
機器人課程學習心得體會 篇1
通過學習讓我對機器人課程培訓讓我對機器人有了重新的認識，同時也讓我對新興的產物有了極大的興趣，對機器人的學習有了很大程度的啟蒙，機器人是讓各個領域最好的結合在一起，對于這個新型的機器人是現在最高的科技成果的總成，以前是認為機器人就是簡單的機械物件，通過更深層次的了解讓我自己對以前的無知而感到幼稚，也知道不容易。
機器人課程培訓可以展開學生的想象能力，機器人的零件十分多，也許是你想象不到的，每個機器人都是十分復雜的存在，在機器人的教育中是全面的，學生自己完成機器人的組裝每個零件都是獨立的，每個零件的組裝是很不容易的，機器人是十分復雜的，孩子對機器人的組裝十分好奇，機器人對孩子是十分有吸引力的，機器人的拆裝和組合讓孩子的興趣很大的。
機器人課程培訓對于孩子的創造能力能有很大的提升，每個領域都有很多的知識讓孩子去學習，孩子都是對新鮮的知識都有著很大的好奇心，每個領域都是很大的空間，孩子的知識儲備會有很大的提升，機器人每個都是不一樣的，她就像小孩子一樣，是通過孩子能自己掌握機器人的組裝。讓孩子自己動手比什么都管用。
機器人課程培訓讓孩子學會合作的重要性，機器人課程培訓會有很多的團體活動，能讓孩子在一起能夠進行的協作的，每個孩子都會在其中加入進來，每個孩子進行自己的工作的，每個孩子都會有存在感，孩子的協作能力會得到提高，每個孩子都會明白，一個人的能力和作用再高，也抵不住團隊的作用，團隊能讓孩子的感覺到存在感，團隊的協作會讓孩子明白自己在其中的重要性，孩子有了存在感，就會喜歡上這個職業。孩子也不會孤單，孩子的會有很多的伙伴，孩子的成長中，有同齡人的陪伴會讓孩子更加開朗樂觀。
機器人課程培訓對孩子的性格培養有很大的幫助，現在家里大多數都是一個孩子，同齡的小孩沒有溝通孩子會使很孤僻，家中只有一個孩子就會讓孩子很孤單，每個孩子的小時候都是很孤單，孩子的成長需要陪伴，家長不一定會時時刻刻陪在孩子的身邊，機器人課程培訓會讓很多的小孩子在一起學習溝通，能讓孩子不孤單，孩子之間成為好朋友，孩子之間會有合作，每個孩子都會得到成長。
機器人課程培訓對孩子的好處有很多，孩子的知識能有很大的提升，孩子的動手能力會有很大的提高，孩子會和小伙伴的合作會讓孩子之間的溝通的會很多，孩子的性格的培養讓孩子能更加全面而且完整，孩子是我們的未來，孩子的`努力會讓家長欣慰的。
機器人課程學習心得體會 篇2
機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒有想過自己有朝一日會學習如何拼裝，操控機器人。但是在學習了一個學年之后，我也學會了一些技巧，同時也發現機器人是很有意思的一門學科。
第一節課令我印象很深，老師讓我們做一個陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學們互相比試看誰轉的時間較長。也在這次歡樂又簡單的課當中逐漸學會了零件的拼接與應用。這就是初步。
機器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學到了制作簡易的小車，使運用更加熟練。
隨著課時的增加，我們的制作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。
我們班當然不缺善于機器人的強人，他們總能以最快的速度制作出一個個靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務。
每次制作機器人時，我們都會在小組中分好工，仔細觀察老師的機器人模型，再自己制作。編程時，我們會仔細參考機器人書上的教程，再編好。
學習機器人是一件很費腦力的事情，做每個機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時還要做調整。程序也需經過多次的調試，最終才能達到最完美的狀態。
有時在做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務，所以就要一次又一次重試。有時編程序編錯了，就要仔細對照書上的，或問問老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無二的機器人時，就會有很大成就感。
機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時的快樂，還有獲得知識的那份快樂！上個學期，學校開展了機器人必修課，我們在課堂上動手實踐，了解了一個機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然后根據不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的了解，也對機器人的設計以及制作過程有了一個大概的了解。
這個學期，主要以機器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應用：在課上，我們主要學習了編程的基本要領，知道了如何使機器人按照自己想要的路線運行，學會了基本的程序設置，以及各種傳感器的使用方法。
在機器人的課程學習中，我們進行團隊合作的方式，完成了一個又一個老師安排的任務，讓我從中體會到團隊合作的重要性，也了解到許多關于機器人的知識，這將對我以后的生活學習起到重要作用！
如果說，今后還有機器人課程的學習，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構造，編寫更加優化的機器人程序！
機器人課程學習心得體會 篇3
1月26日，我們一行人在清華大學為期五天的培訓結束了。在這次培訓中我們分享過歡聲笑語，共度過曲折困難；游覽了清華校園，領略了機械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的激動不已，我還記得聆聽講座的驚奇欣喜，我還記得解決問題的眉頭緊鎖。可惜的是，五天的時間轉瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來的經歷，每日充滿著新鮮感的學習生活片段還歷歷在目。簡而言之，時間短暫，收獲頗豐。
在培訓中我們有幸由李實博士親自授課，了解了機器人傳感器、人工智能、機器人控制原理等方面的知識。在這之前，我并沒有接觸過進行過有機器人有關的學習，所以總覺得機器人有一種神秘感，認為機器人是一門很高深的學問，作為一般的中學生難以窺探其精妙。然而，經過五天培訓，我猛然發現機器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學習研究，用于探索，哪怕我是一個理科基礎知識有所欠缺的文科生，也可以明了機器人的原理，還能夠根據例程完成一些較為簡單的任務。這些收獲都讓我滿心愉悅，有更大的熱情去投入機器人的學習和應用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對未知的探索。
雖然在機器人領域我初窺門路，可是與在機器人的比賽場上拼殺多年，有著豐厚經驗的來自五湖四海的其他同學相比仍舊存在很大的差距。當老師提出的任務變得越來越難，我們就感覺到明顯力不從心了。舉例來說，起初我們還能夠用曾經學習的物理和數學的基礎知識推導出萬向輪的運動公式，但最后需要我們弄懂程序，利用PID調整履帶車的速度時，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機器人實際經驗薄弱的原因，又有我們學習思考程序及算法時間太少的原因�？偟膩碚f，這一次的培訓讓我清楚地認識到了自己的不足。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應該進行反思，在今后努力彌補自己的缺陷。如拓寬自己的知識面，爭取做到在各個學科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類活動，強化自身社會實踐能力和突發情況處理能力，我相信這些會使我終身受益。
不可否認，在清華培訓的每一天都讓我收獲了豐富的知識，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬盤內�？稍谖铱磥恚冗@些筆記更加重要的，正是這么多天以來感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會。
機器人課程學習心得體會 篇4
很慶幸能夠選修《智能機器人》這門課，通過了這門課使我對智能機器人有了一個更加清晰的認識，同時也激起了我對此方面的研究的興趣。之前就對機器視覺，認知心理學，機器學習和人工智能頗感興趣，并對此進行了深入的了解，通過這門課，我認識到，智能機器人作為這些學科的交叉產物，是個綜合應用這些知識的最好的平臺。通過這門課，我也從新認識了智能機器人制作的艱辛和困難性，使我認識到之前對此不以為然，眼高手低態度得幼稚。同時也教育我，任何一個項目本身所呈現的問題只是完成該項目所需工作的冰山一角，做任何事，都必須以謙恭，認真的態度對待。同時也是我懂得了，再將事情坐完之前不可輕易對此做出評價。
通過這門課我系統的認識了機器人的感念，綜上所述，目前機器人無碰路徑規劃大致可分為兩類：全局規劃方法和局部規劃方法。在全局規劃方法中，主要是基于構形空間的自由空間法：將機器人和障礙物映射到構形空間，得到障礙區域和自由區域，然后在自由區域里尋找最佳路徑；在局部規劃方法中，主要是人工勢場法：對障礙物建立排斥勢場，對目標點建立吸引勢場，根據傳感裝置反饋回來的機器人與障礙物之間的距離，在排斥力和吸引力的共同作用下，機器人繞開障礙物向目標點移動。
通過這門課使我了解到智能機器人所必需的三部分，就如上面所列的，人工智能，超級計算機和機械結構。三者是組成智能機器人不可或缺的部分，人工自能賦予機器人，判斷，推理，學習的能力。超級計算機提供強大的處理數據的能力，使的機器人能夠快速對傳感器信號經處理，同時對人工智能技術提供支持。機械結構是機器人的物理組成部分，一個機器人機械結構所具有的自由度數的多少，以及結構強度的大小，決定了機器人活動的靈活性。三者只有相互結合，緊密聯系，才能實現機器人的智能化。機器人路徑規劃技術未來的研究重點是“仿人、仿生”智能。
雖然《智能機器人》只是一門選修課，但卻是我受益匪淺，在這短短八周的時間里，這門課給我最大的幫助就是，激發了我對智能機器人相關領域的學習和研究的強烈興趣，同時也是我認識到我們大學生所學課程的重要性，十分感謝倪建軍老師的嚴謹教學。
機器人課程學習心得體會 篇5
在信息科學技術飛速發展的今天，隨著人力成本逐漸的上升，工業機器人逐漸取代人力成為流水線上行的“操作員”已成為必然趨勢，我很有幸參加了學校組織的2016年8月17號到9月2號機器人培訓。這次培訓學習的主要內容有工業機器人安全事項、工業機器人結構及參數、Robot studio機器人仿真軟件等，在培訓期間，通過張玉山老師專業的指導、教練示范、講解，加上我們的動手實踐，不僅提高了我們的業務水平，而且也為后續學習機器人奠定了基礎。
此次培訓時間雖短，但內容安排緊湊、形式多樣，取得了很好的效果。在張老師的精心指導下，老師們的大力配合下，此次培訓內容進行的非常順利。幾天的學習，大家認真傾聽，認真記錄，認真思考，收獲很多。本次培訓學習的是工業機器人仿真，前幾天主要以介紹工業機器人的結構、參數為主，隨后我們學習了工業機器人仿真軟件，開始學習時由于不熟悉仿真軟件的操作環境，在對工件坐標系的創建、運動軌跡的仿真、操作窗口的意外關閉等內容經常出錯，再加上以前從未接觸過機器人，被一些小問題搞的團團轉，一次次的請教老師，直到把問題弄明白為止。這次培訓我看到了他人的長處，也發現了自己很多方面的不足，深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業技能的缺乏，特別是專業理論、專業技能，還有教學方法、教學理論方面都有待加強，理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。因此，作為職業學校教師來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，等到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業就能夠帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。
通過這次機器人培訓學習，我感觸很深，收獲很大。作為一名技校教師要經常學習先進的科學技術和最新的研究理論，時刻更新豐富自己的知識，用最新的理論知識指導自己的教學，指導自己的理念，使自己的思想有所突破、有所創新，為我校為社會多做貢獻。
機器人課程學習心得體會 篇6
機器人學科是一個涵蓋知識面很廣的交叉學科。機器人是集機械、電路、程序為一體自動控制的典型代表，它含軟件編程也包含有硬件開發，機器人是一個非常好的培養學生綜合素質和綜合解決問題能力的教學工具�，F在國內外都開始重視機器人，將其作為一種工具和手段應用到教學中去。2004年，我校把機器人引進了校園。成立了“機器人課外活動小組”，并將其作為校本課程進行授課。
作為學校機器人活動小組的輔導教師，在幾年的機器人教學實踐中，總結到一些經驗，下面跟大家分享我的一些機器人教學做法。
一、從設計和搭建入手
據我所知，目前可以應用到中小學機器人教學的器材主要有幾家廠商在做，如國外的樂高、國內的中鳴、廣茂達、納英特等，這些廠商提供的機器人器材一般都是各種獨立的模塊，如紅外傳感器、馬達、超聲波傳感器、伺服電機等等，這些零散的部件需要搭建起來才是一個整體。機器人的搭建是工程學的一部分，涉及的很多內容，如杠桿、齒輪配比、輪子和輪軸、梁、摩檫力、重心等。小學生的心理年齡特征是愛玩各種積木電玩，但是他們對上面的搭建知識一知半解。根據學生這一特點，我一開始讓學生開始接觸機器人的時候，先讓學生搭建一些小車，或者一些他們認為很好玩的東西，然后介紹一些簡單的杠桿、齒輪、摩擦力、重心的知識。從結構開始的好處還可以讓他們了解各種部件的連接方法，熟悉搭建方法，這樣對以后的編程控制有很大的幫助，不然到了以后的編程控制，他們會經常出錯，不知道那個模塊接在那個端口，程序出錯后也不會調試。因為沒有編程控制，學生很能快就認為所謂的機器人跟他們平時玩的四驅車、遙控車沒什么兩樣，這時要趁熱打鐵了，開始教學生編程控制，讓學生編程控制小車在特定的條件下�；蛘咿D彎，讓學生分辯出機器人的小車跟他們以前玩四驅車、遙控車不同，讓它們保持對機器人持久的好奇心和興趣。
二、將課堂交給學生
每堂課都以學生為中心，以問題為牽動，促使學生主動進行探究式學習，充分發揮學生的主動性和創造性，老師只是作為課堂組織者、合作者。學生自己去研究，去觀察，去發現。通過生動、直觀、有趣的實際情境，激發了學生的興趣和參與熱情。 在教學《聰明的機器人衛士——避障傳感器的使用》一課時，我設計這樣一個情境，“博物館里有一件鎮館之寶，需要找一名最聰明的機器人衛士來看守，想不想讓你們的機器人成為最聰明的衛士？”在學生情緒高漲的時候，我又提出這樣的思考問題，“能完成這樣任務的機器人應該先具備什么樣的能力？”引出本課的學習重點避障傳感器的使用。這樣的開頭離學生的實際生活很近，讓學生認識到機器人是為人類生活服務的，調動起學生參與的積極性及學習的熱情。在講解完避障傳感器如何使用后，接下來拋出第二個學習任務，即用所學的知識保護鎮館之寶，即編寫圍繞圓形障礙物走的這一程序，學生們一直緊緊轉繞這一主題開展學習活動，充分體現了學生學習的主動性。
三、讓學生時刻體驗成功的樂趣
老師對學生的每一點成功，每一點進步，每一個創意，都給予肯定，隨時讓學生有成功的自豪感。例如：為了讓學生能想得到、做得到、實現得了，我們采用先讓學生自主的去探究，當學生感到迫切需要幫助的時候，就組織大家針對所遇到的困難和問題進行共同探討，再對自己的程序進行調試，教師適當參與，經過小組的共同努力，終于感受到成功的快樂，就這樣讓他們在學習的過程中始終有成就感。例如在學生初步學習了《軌跡識別傳感器的應用》一課后，我特別設計了一節綜合實踐課，目的是拓展應用。組織學生參加機器人運動會為主題開展的課堂教學活動，由于情境自然充滿樂趣，學生充滿激情投入到各項比賽中，我設計了三種類型的跑道軌跡，即三個比賽項目，這三個比賽項目由易到難，由淺入深，逐步深入，
注重了知識的層次性。作為一節綜合實踐課，在課堂上除了注重活動的準備及開展以外只需堅持啟發引導點撥的原則，重難點知識則通過學生實踐、小組學習交流討論以及教師適當點拔等方式幫助學生理解掌握。在引導學生交流比賽經驗及心得的時候，要側重于以下幾個問題的解決。即：
1、當走黑線的時候如何設置軌跡識別傳感器變量的值？
2、如何應用兩個軌跡識別傳感器？要考慮哪幾種情況？
3、你用了幾個軌跡識別傳感器，你的程序是怎樣編寫的？
4、電機的速度受哪些因素的影響？怎樣來調節？
5、機器人實踐中要綜合考慮哪些因素？圍繞這些問題考察學生對知識的掌握和實踐的體會。這樣學生在活動中自始至終都有收獲。
四、使合作學習成為習慣
第一合作學習對于后進的學生無疑是一個福音，也有助于思維敏捷，創造能力強的學生在小組學習中展示自己的才華，從而贏得同伴的尊重，互助互學。第二機器人的種類多，價格又比較昂貴，難以實現學生人手一臺，所以學生學習采用合作學習的方式比較好。
因此在教學中把學生分成若干個合作小組，課堂上可以自由組成學習小組，成員三人到五個為佳，在每一節課的實施中，在拋出學習任務之前，我都向學生強調你可與其他同學組成搭檔共同完成這一任務，在小組確立之后，學生再從教師處領取機器人，分工開始拼裝、編程、下載、調試。在合作活動之前，教師應該注意各小組的分工狀況是否合理。如動手能力強的可以主要負責拼裝機器人的操作任務、邏輯思維能力強的可以主要負責機器人的程序編制教師也可以直接參與分工，以保證每組的人員配置都盡可能合理。
在合作學習中，教師應減少對學生學習過程的干預和控制，讓學生自主設計、自我控制。為了營造更好的學習氛圍，鼓勵學生創造，教師還應該放下架子，“蹲”下來參與學生之間的討論。因此作為教師的我每次也都會參與到某一個小組，扮演組內的一名成員，與學生共同完成任務，這樣做不但能更好地讓學生體驗到團隊合作的力量，還能了解學生在團隊合作中存在的問題，從而幫助學生更好的與人合作。在評價任務完成的效果時，我也總會評價小組的合作學習如何，哪個小組積極發揮的團隊的力量解決了難題，我會做出積極的贊賞和表揚，使學生不但認識到團隊合作的力量，久而久之具備了團隊合作的精神。
五、在評價中使學生體驗成功
評價可以包括自我評價、同學評價及教師評價。智能機器人的任務完成情況評價，可以從完成任務的方式和完成任務的效率上進行衡量，用最簡單的方式、最快的速度完成特定的任務一般就是最佳方案。在同學互評過程中，教師要引導學生多進行正面的、鼓勵性的評價。另外，教師在評價的過程中也應該重視人文性，對于學生的合作精神、鉆研精神等應該予以充分的肯定。例如教學《機器人吹滅蠟燭》這一課，老師總結并宣布下課之后，還有一組同學在場地上使勁調試。原來他們的“機器人”即使看到“蠟燭”也仍舊在原地打轉，不會吹滅蠟燭，我詢問情況之后，安慰他們并建議下次上課的時候再調試，而他們卻堅決不肯，我只能破例同意他們把機器人帶回家調試。第二天，他們興沖沖地跑來給我演示他們的成果，他們成功了！我表揚了他們刻苦鉆研的精神，在后來的學習中，他們鉆研的勁頭更足了�？傊�，智能機器人作為一種較年輕開放性的教育平臺，大的方向來講，需要教師一直在實踐中不斷地探究、反思，這其中不乏對教材提出質疑，對機器人提出想法，對工作提出自己的思路。小的方向來講還需要教師善于觀察生活，從中發現問題，精心設計任務，要對學生合理引導、積極鼓勵。只有這樣，智能機器人進課堂才會真正給學生帶來發自內心的快樂，才能更有效地提高學生的信息素養。
機器人課程學習心得體會 篇7
我大學學習的是電氣自動化，畢業之后找不到合心意的工作，要么是需要有經驗的，要么是在公司做那種普工，在公司又沒有機會接觸到技術含量的工作，后來綜合考慮了一下就打算到武漢學習工業機器人技術。
當初也是在網上隨便找找看有沒有哪家比較靠譜的，因為現在類似的機構還是挺多的，不知道是真是假，我基本上都聯系過，每一家說的話大同小異，把我都繞暈了。后來我看到武漢有一家還挺不錯，就跟客服聊了下，也給了他們聯系方式，不過他們從來沒有亂打電話打擾我的生活和工作，這讓我對他們的初步印象還是不錯的。后期就一直跟那邊的專業課老師咨詢，對我的問題每次都很耐心的解答。
他們邀請我過去武漢的實訓基地進行參觀，我想著過去看看也是對他們那邊的情況有個進一步的了解，萬一覺得不好的話免得自己上當，然后就去了。那里的接待老師很實在，參觀講解的時候都是實事求是的。在那邊參觀的時候，我其實就決定要進行這個工業機器人培訓了。等我回家跟家里人商量了一番，家人也覺得現在這個行業發展的很好，都很支持我來學習這個。
上課期間，講課的時候老師講的不快，有基礎的同學不要對自己放松，一定要按照老師說的做，不要以為自己學過就對自己放松，不要高估自己，有時候就是有基礎的太高估自己所以就學不好。所以，不管是對于有基礎跟沒基礎的，我們都要按照老師說的去學習。否則，基礎打不好，后面的課程學起來就會很困難。如果基礎不好，遇到不會的不懂的就去問老師、學習好的同學，千萬不要覺得不好意思，學習態度很重要。我們去金石興培訓都是帶著理想去的，所以一定不要做讓自己后悔的事情。
學習要找對方法。我們在沒培訓之前可能沒有接觸過這些，不知道怎么去做，該怎么做。所以在學習過程中要認真聽講，勤做筆記，如果不會也要抄下來，一遍抄不會就多抄幾遍。當時我們班有個0基礎的同學，跟上課程有點吃力，他就用手機把老師講的錄音下來，晚自習或者課下的時候就一遍一遍聽錄音補課，有不懂得就立馬去找老師解答，后來他考核的結果還挺不錯的。另外自信心很重要，如果問題弄不明白，可能會對自己沒有信心，對以后的學習產生負面的影響。像我，做第一個項目的時候，雖然老師在做的時候講的很仔細，自己聽的也很明白。但是，如果讓自己不看老師的代碼自己寫的話，就會發現很多自己不懂的問題。然后我就想為什么自己不懂，為什么老師會這么寫。慢慢的對這個項目就熟悉起來。對自己也有很到的信心。
在這里學習，我們每天早上還有每日一講，每一天上課前，都會有同學對自己的經歷或者心得體會或者是行業認識做個分享。我覺得這樣的模式非常的好，大家都是來自不同地方的人，也有不同的生活工作經歷，分享出來可以從中明白一些道理，而且通過這種每日一講，讓我的表達能力得到了提高，這為我后面的面試有很大的幫助。
在平時學習中，我們的班主任密切關注我們的狀況，學習中遇到瓶頸感到沮喪時，班主任會及時跟我們談心鼓勵我們，經常問我們學的怎么樣，能不能跟的上，有哪些覺得困難的·····學習的進度，會根據我們的情況有所調整，所以我和同學們都能跟得上。
到這里學習的人都是有強烈目的的，所以大家都很用功，每天晚自習到晚上9點半，曾經在大學時不怎么上課的我，在這種學習氛圍的影響下，一刻都不敢松懈。我知道工業機器人是個新興的行業，在未來會發展的越來越好，在這個行業做個兩三年，工業機器人行業的薪資絕對是不低的，之前沒畢業的時候老師經常拿一個學長給我們做榜樣，現在據說每月過萬了。可惜我大學時貪玩不曾好好努力，現在到這里就必須要好好學習。我想法簡單，學好一點，學完之后就可以推薦到好點的單位，之后努力賺錢，不讓父母覺得我不爭氣。
我選擇了工業機器人行業就不會后悔，這是一個有發展，有錢途的行業，我也會在這個行業不斷努力，為自己的美好未來奮斗。同時也希望我的這些心得能對將要從事這個行業的人有所幫助，愿大家都能過上自己想要的生活！
機器人課程學習心得體會 篇8
這學期我們開設了只能機器人課程，雖然是選修課，但是大家還是有很多感興趣的部分。
我們的課程主要以介紹機器人為主，而這次的機器人課程主要以講解機器人的歷史發展和應用為主。第一章，我們主要學習機器人的歷史、發展已經其基本介紹。第二章開始老師給我們講解了機器人的基本構成結構及圖像處理。第三四章主要講解了機器人核心靈魂所在--“大腦”。最后一章是簡單概述告訴我們如何去設計一個簡單的幾人。然后倪老師為我們擴展了一些知識，關于運算方法方面的知識，主要為模糊規則運算。
我們接觸了機器人，機器人的程序沒有太多的難點，我們學習過C語言，可以說有點編程基礎，但是實際動手操作實在算不上好。我們主要學習如何使用電腦控制機器人，連接說起來只要兩個字，做起來真的不是那么簡單。去新實驗樓看了實體只能機器人大家都覺的好高端。
時間如流沙般從指間滑落，短短的十周的機器人機器人課程在每天的忙碌與充實中度過，也對智能機器人有了一定的了解。感謝老師對我們的辛勤教導，祝老師在新的一年里身體健康、合家歡樂！
機器人課程學習心得體會 篇9
泊思地機器人培訓從初一學生的身心特點來看，學生對科學知識有了較強的渴望，泊思地機器人培訓好勝心加強，樂于成功。然而，由于知識經驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經系統調節能力也較差，容易受外界影響。順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣。因此我們教師需要及時掌握學生的全面發展現狀，實時給予最近的目標區，必須有效培養學生的良好習慣，培養堅韌不拔、善始善終的意志力，充分利用鞭策與激勵機制，及時的鼓勵或者批評，樹榜樣、立標桿、倡導分享，這樣才有可能使學生在盡可能短的時間中掌握更多的技能，才能使學生的特長得到迅速的發展，這樣才能有的放矢、才能事半功倍。
泊思地機器人培訓在傳統的基礎教育中，學生或者是為了自己學習或者是為了家長而學習，學習的成敗與其他人基本上沒有關系，學生也基本上不用分享自己的經驗與教訓。而在機器人競賽中，團隊尤為重要，個人的表現必將極大的影響團隊的成績，這就迫使學生參與團隊建設，必須要積極思考、相互交流分享，只有這樣，團隊才有可能取勝。
泊思地機器人培訓這里我們還不得不提到VEX競賽有別于其它科技比賽的一個重要特點：VEX機器人競賽是一場戰爭，它不僅僅是人與物之間的較量，它更是人與人之間的比拼，是一個團隊與另一個團隊之間的斗智斗勇。在VEX競賽中，機器人要接觸，要彼此碰撞，就必然要修理，必然要改進。機器人程序方案的編寫合理還是不合理，也需要不斷思索與實踐驗證。團隊的搭配是否合理可靠，也需要不斷揣摩體會。這一個不斷改進機器人、完善機器人的過程的實質就是創新過程。在整個VEX機器人活動中，學生必然經過希望、失望、挫折、掙扎、進步、成功等一系列的體驗，在不斷的改進完善機器人中創新，在機器人活動中全面提高自己的綜合能力，從而真正的成長起來。
泊思地機器人培訓從我校參加VEX機器人競賽以來，許多學生積極向上，一方面在學業上努力進取名列前茅，另一方面動腦動手形成習慣與動力，積極參與科技方面的創新活動。據不完全統計，參加機器人競賽的學生隊員22人中，共獲得世界比賽一等獎1人次，全國一等獎4人次，二等獎4人次，三等獎5人次，市一等獎4人次，二等獎5人次，市三等獎8人次。由于學生的全面發展，綜合素質得到了極大的提高，對此，受到了學生、家長、班主任以及學校、社會等的一致好評與廣泛認可。
活動內容和活動步驟：
首先簡單介紹一下VEX機器人工程挑戰賽這項活動（以下簡稱VEX競賽）
VEX競賽是由美國IFI公司設計的優秀青少年教育和競賽的機器人科技平臺。學生一般由4個學生組成一支隊伍，學生一般分成搭建手、操作手（2個）、編程手。隊長由其中一人擔任。4個學生首先需要搭建兩個機器人，然后編寫程序，完善機器人后再將這兩個機器人組成一支隊伍與別的隊伍進行比賽。學生在競賽過程中，需要學習物理、數學、英文、計算機編程、工程設計等相關知識，需要綜合解決目標問題（按照VEX規程，每一年的競賽內容會改變，比如20xx年“大獲全勝”的目標是投擲橄欖球，20xx年“集結號”的目標是取下圓環、爬上梯子）、需要團隊的密切合作以競爭取勝。同時，學生們還需要開發許多新技能來應對各種面臨的挑戰。
第二步，學生開始初步搭建機器人。
泊思地機器人培訓學生在進行VEX機器人設計之初，必然要用到長度的測量。一個VEX競賽機器人的長寬高必須限定在45.7cm以內，那么學生就必然要先學習如何進行長度的特殊測量方法，長寬高的測量必須精確。
在鐵質結構件還是鋁質結構件的選擇上，必然面臨該選擇哪一類零件的問題。學生必然要學習物質的密度、硬度、以及如何使用測量工具來測量物體的質量問題。
在搭建機器人的傳動機構時，必然面臨齒輪配比選擇問題。學生必須學習力臂、力矩、機械的效率等問題，學生必須進行相關數學計算，多次做對比實驗，才能將傳動部分搭建成功。如果學生不清楚這些，學生就難以完成相關搭建任務。
機器人的電機是一個很重要的部件。學生在電機的安裝中，總會遇到電機齒輪磨損問題（俗稱“打齒輪”），這就要求學生仔細閱讀英文說明書（因為目前沒有中文版的說明資料），弄清楚電機的結構細節，并能夠及時更換受損電機。
機器人即將搭建成功時，面臨著整機的重心設計等問題。學生需要精心調整機器人的重心，懂得重心與穩度的關系。
學生的機器人搭建基本完畢后，必然面臨著機器人的整機調試問題，學生不得不根據整機的特點以及當年的比賽規則，要求全面均衡考慮各方面的問題，必須要進行取舍、要進行調整，這就使得學生綜合應用物理知識、工程知識解決相關問題的能力得到提升。
這就迫使一個初一學生必須超前學習，必須閱讀初二和初三的物理課本，弄懂相關知識，提高相關能力。同時要求搭建者相互合作，充分交流，發揮個人特長，才有可能把機器人搭建成功。
學生在整個搭建機器人的過程中，教師需要根據學生的身心特點，適當補充相關知識，讓學生在搭建中思考，在搭建中成長。
搭建機器人過程，學生總會出現一個會讓教師、家長非常樂意見到的明顯改變。那就是過去教師、家長經常指責學生不細心，觀察不仔細，粗枝大葉，丟三落四，然而經常事與愿違，學生的習慣得不到徹底改正。但是當一個學生搭建完成VEX機器人過程中，總會出現學生把螺絲上的不緊造成機器人整體運行不好或者就因為一時的觀察不仔細導致最后總裝出來的機器人不能良好匹配等等類似問題，學生這時必須得花好幾個小時的時間去把機器人拆下來又重新裝配好，這種無言的懲罰對于學生是刻骨銘心的。多次同樣的挫折折磨，迫使學生的觀察能力、分類能力、動手能力，對事情的專注程度得到極大的提高。
第三步，學生的機器人初步搭建好以后，學生總是迫切的希望自己的機器人能夠快速動起來泊思地機器人培訓這時，就是教師進行程序教學的最好時機。首先充分介紹程序C語言（中文版的）的程序設計流程圖，讓學生真正懂得程序設計的意義，再根據學生搭建的機器人設計出手動程序（遙控器使用），再教會學生使用下載器把電腦中編制好的程序下載進入機器人的主控器。
每當學生能夠用遙控器控制機器人，讓機器人動起來時，幾乎每個學生都會高興的跳起來歡呼。學生從此真正開始愛上機器人了。
學生在給機器人編程的過程中，教師需要根據程序設計的特點，最好先使用中文版軟件進行教學，在后期則改用英文版。因為英文版較中文版更穩定可靠，還可以使學生的英文知識得到提高。
在編程與搭建過程中，要給學生充分的自主設計和研究性學習的時間，注意課程時間的連續性。每個組員都有明確的分工，主要就是這兩大塊：結構搭建與程序設計，分工不分家，團結協作最重要。在實踐中提高學生碰到問題、解決問題的能力。
在編程與搭建過程中，我們還要求每個學生都要寫出機器人的全部零件清單和程序編寫記錄，做好每次進行機器人訓練的工程記錄，每次訓練后都要有小結和反思，要對自己的常規課程學習情況與機器人訓練情況作出理性的計劃安排。
第四步，操控機器人，進行對抗賽學生的機器人搭建好了，也能夠動起來了，這時該到了操控手大展身手的時候了。大凡這個年齡段的學生，都非常喜歡玩這種自己搭建的機器人玩具（男女學生都喜歡，男孩子更甚）。試用機器人，發現問題改進機器人。
學生們往往在練習基本動作的同時，會自行組成機器人隊伍來進行對抗。我們的經驗是，根據學生自己的選擇，4～5個同學組成一支比賽隊伍。一支機器人隊伍中有兩臺機器人，兩個以上的操控手，其他同學主攻編程，或者主攻搭建，或者主攻后勤保障（比如拍攝對抗賽的科學DV）或者主攻隊長一職（隊長需要最全面的知識與能力，但不一定操控最好）。我們要求，每一個同學都必須懂得VEX機器人的各個方面：搭建、編程、操控、后勤保障。
在對抗比賽中，學生們空前團結，因為學生們都知道：團隊中的任何一個學生的失誤都會造成整個團隊的失敗。為了成功，每一個學生都清楚自己的任務，意識到自己的責任，隊內的每個同學都會真心學習，交流溝通，學生們會彼此提醒，彼此督促，潛心研究規則，商討戰略戰術，仔細體會操控細節，反復揣摩機器人操控感與搭建的微妙之處，對薄弱處進行改進。在對抗賽后，總會有更進一步的總結、反思與進一步的演練。
我會根據學生的發展現狀，適時地給出隊員綜合評價表進行自評、組評和師評，強化目標意識與責任意識，使我�！爸敬娓哌h、追求卓越”的教育理念深入學生全身心。
我們非常欣喜的看到，學生在進行機器人完善與比賽的過程中，學生的責任意識與意志力得到極大提高，學生的團隊意識與協調能力得到極大提高，學生的動手能力與創新能力得到極大提高，學生的競賽水平和心理素質都得到了明顯改善。
第五步，正式比賽在經過一系列對抗賽后，學生們帶著有些緊張的心情去參加正式比賽。盡管正式比賽的時間很短，只有兩三天。然而，在這個比賽時段，學生還是會有很多收獲。學生首先要熟悉比賽場地，要進行機器人的現場調試，整個團隊沉浸在激烈的比賽前靜悄悄的`寂靜中．學生們在教練的帶領下，各司其職，圍繞著共同的目標準備著。編程手在一遍一遍的根據場地環境調試著程序，操控手默默的在操控機器人，靜靜的體會機器人的動作過程，搭建手在旁邊準備著電池供給和科學DV記錄，隊長也不會閑著，他們會緊張的觀察著對手的表現，根據具體情況，作出相應的程序設計安排與操控手的戰略戰術安排……
期待已久的正式比賽開始了。
不管比賽的結果是輸是贏，學生們會在賽后在教師的引領下整理分析這個項目開展以來團隊訓練與比賽中所積累的經驗與教訓，寫出相關的體會感受，寫出最終的工程檔案手冊（包括參賽團隊機器人使用的全部零件清單和程序設計清單），準備機器人比賽后的學習生活計劃。有余力者，還可以在教師的指導下，準備制作科學DV、或者是進行科技小發明，或者是撰寫科技小論文，也有同學開始做查新報告等。
機器人課程學習心得體會 篇10
11月29日至12月1日，學校派李守章老師和我去梁鄒小學參加機器人培訓活動。學習期間，教育局聘請了廣茂達公司和納英特公司的四位專家針對近幾年的比賽情況進行了專項講座。我主要有以下收獲：
廣茂達公司和納英特公司都分別介紹了的他們公司的發展歷程、主要產品以及發展方向。從中我知道，他們的高科技都在向各方面發展和延伸。當然，對我們來說，最為有用的是中小學機器人的應用與發展。有關機器人和創新比賽，是專家們的重點課題。在討論中，專家們介紹了他們的以往產品以及最新產品。通過比較，我深刻地認識到，以往產品主要是針對中小學以及大學教學，而現實情況是很多學校狠抓比賽，不同廠家的產品已經很成熟。為了解決教學和比賽的矛盾，上海廣茂達公司推出了最新產品AS—mF系列。除了這些產品，專家們還給我們介紹了AS—eI系列（工程搭建，創新比賽用）、AS—RoBI（基于網絡的搭建平臺）系列等產品。利用這些產品，我們可以參加很多比賽。主要是：教育部的電腦制作活動，科協的創新比賽。教育部的比賽以滅火和足球為主。納英特公司介紹了他們新產品的功能：功能強大的產品設計，提供了多達數十個傳感器接口，使用戶在教學、創新、比賽中游刃有余。低起點高發展的程序編譯環境：有針對初學者的圖形化編程環境，完全按照流程圖方式生成程序，也有適合高年段交互式c語言的編程環境。積木化產品設計，貼近實際生活的搭建方式，更能鍛煉學生的實際操作與動手能力。各種的傳感器的提供，也可以使用工業級傳感器，直接使用。各種動力方式的選擇：直流電機、伺服電機，增強了機器人對環境的征服能力。與眾多的教育用戶建立了良好的合作關系，針對不同年段的學生開發了幾十項專業課程。螺絲、螺母為主體組成的積木套件，用戶可隨處自行采購。全包圍設計，更安全更穩定。
針對中小學機器人比賽，老師主講了相關的機型和使用方法。
硬件是機器人工作的基礎，軟件則是機器人的靈魂。專家配合機器人的講解涉及很多，但涉及基礎的卻不多。針對中小學機器人應用的情況以及近幾年來的參加比賽的情況，專家們專門講了機器人滅火和機器人足球兩項賽事。首先講了教育部比賽中中小學比賽的規則以及和以前規則的不同，今年比賽過程中的規則漏洞。針對場地、環境以及一些突發事件，在編寫程序時的一些注意事項，專家們都做了詳細介紹。在初中滅火比賽中，房間的穿插方法，時間的算法，左、右手原則的運用，甚至怎樣能更好的節約時間都給出了最優化方案，然后每個學習小組都有針對這些方案進行了編程測試。在初中足球比賽中，對防守機器人和進攻機器人的編程方案也作了詳細介紹，在進攻和防守的過程中一些注意的小技巧也作了介紹，并在編程過程中怎樣體現出來。在講解過程中特別講了為了參加機器人比賽而開發的一些新的機器人配件，培訓為了配合硬件和軟件的講解，我們現場操作了機器人，主要是測試初中滅火和足球。
在培訓最后針對各學校以前所購買的機器人講解了怎樣利用老式機器人進行改裝。在使用機器人的過程中可能出現的問題，如：在滅火比賽中機器人為什么不能聲控啟動？機器人在走直線過程中碰到左側的墻壁是怎么辦？機器人碰到前方障礙物怎么辦？機器人在走直線的過程有抖動現象怎么辦？在足球比賽中馬達功率的調整，參賽前建議先調試好機器人走直線，以保證兩個馬達同速率前進；指南針的調試與抗干擾；紅外球傳感器調整，最為關鍵，應根據場地環境值調試好相關變量，不能太敏感；小學采用兩驅動輪，兩驅動輪結構，靈活性強；初中采用四輪結構，力量強大。這是我在培訓中的一些心得體會，希望與老師們共同學習提高！
機器人課程學習心得體會 篇11
這里的太陽照常升起，這個時候，如果可以用一個詞來形容地球，那就是滿目瘡痍。人類無限發展后，這里沒有綠色，海洋不再是生命之源，更像是生命的禁區。整個世界一片廢墟，到處都是垃圾，人類早就走出了這里的生命搖籃。地球上似乎每天只有一個活躍的人物，他就是瓦力。清理垃圾的機器人。他做的就是日復一日的用身體把垃圾塑造成長方形，然后一排排的堆起來。這種工作似乎日復一日，年復一年，沒完沒了。當然，只要有電，瓦力就會繼續這樣做。故事似乎會按這個順序發展，但一切似乎都有一個轉折點。就像在這個沒有生命的星球上，即使沒有綠色，即使沒有海洋，太陽照常在這里升起�！稒C器人人總動員》講述了這樣一個故事。
瓦力就是這樣過著他卑微的生活的。他在垃圾場工作，他生活在垃圾場，仿佛一切都沒有結果，仿佛一切都不應該有結果。一天，他發現了一個鐵盒子。更神奇的是，鐵盒子里有一種鮮綠色。他小心翼翼地保留了唯一的綠色。綠色似乎表示希望，綠色似乎表示活力�？傊莻�好兆頭。
事實上，沒過多久，伊娃就成了瓦力生命中最重要的指導。毫無疑問，伊娃也是一個機器人。不像瓦力，伊娃來到地球尋找生命的跡象。人類就像云一樣，在海外有流浪者。當他們長時間在外面時，他們總是想家。一旦伊娃找到生命的跡象，流浪者就會毫不猶豫地出現在他們以前的家鄉。
伊娃就像一個敏感的女孩，對所有奇怪的事情都不覺得可疑。直到我遇見了瓦力。起初，瓦力只是小心翼翼地躲在遠處，靜靜地看著伊娃。正如詩經告訴我們的，它是綠色的，白露是霜。所謂的伊拉克人都在水側。后來，像所有青春期的男孩一樣，瓦力忍不住表達了她對伊娃淺薄的愛。只是這種表達方式比較特殊。他教伊娃跳舞，他讓伊娃玩魔方，他透過包裝袋里的小泡泡戳伊娃，他還放了一段愛伊娃的視頻.似乎這些都不能引起伊娃的興趣。最后，瓦力取出了保險箱里的綠色和插在破舊靴子里的草。伊娃看到格林時很好奇，但她來時很好奇，她潛在的指示馬上就來了
將綠色收藏在自己體內，她也瞬間失去了意識，然后便是等待將她下放至此的飛船把她回收。
等待總是漫長的，伊娃等待著飛船，瓦力等待著伊娃。等待又是美好的，誠如那句老話，路遙知馬力，日久見人心。在等待的日子中，瓦力天天陪伴在伊娃身旁，當然他也會悄悄地牽起她的手，他也曾為她而難過，縱使伊娃對這些都全然不知。影片中最動人的部分也出現在此，瓦力陪伊娃度過了一個又一個的日夜，期間無論刮風下雨都不曾使瓦力離開，在下雨的時候他為伊娃稱傘，機器人都是鐵的，加上凸出的傘頭，瓦力沒少挨雷擊，在刮風的時候瓦力緊緊拉住伊娃的手，同進同退。機器人雖然是鐵的，但心卻是肉的;機器人似乎沒有思維，但卻擁有常人無法比擬的感情。這或許也是制片人對于理想愛情的一種美好向往吧。我想，只要是一個有血有肉的人，都會擁有一份這樣的希望。我們可能希望與自己心愛的姑娘(或是心愛的男子)，天長地久的相守在一起，可能我們沒有多少錢，我們更沒有寶馬，我們更沒有豪宅，但我們的感情是無可比擬的，我們不為世俗所惑，我們不為歲月動容，但我們都擁有一份堅守，都擁有一顆不老的心，歲月變遷，韶華流逝都不曾改變曾經的初衷，每一天，彼此的感情都如第一天般新鮮，充滿活力，直至生命的盡頭。當然，希望無所謂有無，這樣的希望，在現實中雖不可存在，但仍可作為人們百無聊賴時的一抹鮮綠，窮困潦倒時的一個夢想，存在于人們的最心底。我想即使再現實的人也都會擁有某種形式的理想主義。瓦力就有，我相信，你也會有。
機器人課程學習心得體會 篇12
當我看到《機器人總動員》的第一幕時，我看見了一個垃圾星球。
這個垃圾場星球滿是無邊無際的垃圾，天空不是藍色，是黃色，空氣中是垃圾的臭味、灰塵、細菌。這時我見到一個機器人正忙碌地把垃圾壓縮成一個個正方體，再疊成一座座高山!當我看見一個大屏幕上顯示著一個人在說話時，我才知道這是地球!簡有不敢相信。
地球已經完全惡化，幾年過去了，人們想返回地球，于是派了機器人“伊娃”去尋找植物。而那個垃圾機器人叫“瓦力”，瓦力在打掃垃圾時，用激光切開了一個箱子，找到了一株植物。伊娃在瓦力的幫助下把植物送了回去。
一個機器舵把拼命保護植物的瓦力變成了廢鐵。伊娃見了也拼命把植物保護好，人們看見震憾人心的植物后，船長也站起來反抗機器舵，機器舵最后關機了。伊娃也趁機把植物扔進了返回機器。后來飛船“嗖”一聲回到了地球，人們開始播種。漸漸地地球又充滿了生機。
看來我們一定要保護好地球，不然就像《機器人總動員》里一樣，被機器打敗了。
悄悄在她熟睡的時候為她堆砌起一個“垃圾”人;默默在她昏迷不醒的時候守護在她的身旁，為她遮蔽風雨，縱使電閃雷鳴也不在意;當她離開地球的一剎那，縱使渾身碎骨也是義無反顧……
只為她的一個心形微笑，只為和她的一次牽手，只為她的平安……
誰說機器人就不能有愛情?誰說機器人就不配擁有愛情?
雖然自己其貌不揚，在心愛的人面前不免有些自慚形穢;雖然她可以自由自在的在天空恣意飛翔;雖然她是一個離自己不知有多遠距離飛行器上的植物守護體，而自己僅僅只是地球上的垃圾清理工……
可是，這些又能說明什么呢?這些有能代表什么呢?這些又能阻止什么呢?
當地球表面布滿垃圾時，當好逸惡勞的人們在一個自給自足的飛行器上衣來伸手飯來張口過著神仙般逍遙自在的日子時，當人們臃腫的身軀不會站立時，當人們不知“土壤”“舞蹈”為何物時，當人們漸漸淡忘牽手時觸電般的感覺時……
是一個地球上的垃圾清理工和一個飛行器上的植物守護者向人們詮釋了一切!!!
一段在外太空的倆人恣意的舞姿——一條白線一條藍線，伴著太空亙古不滅的星辰，在夜空舞出了一段動人的舞蹈……詮釋了舞蹈這個名詞——一系列的動作，有兩個舞伴，以一定速度和節奏隨著音樂舞動……
一個瓦力，一個伊娃，兩個本不屬于同一個世界的兩個機器人，他們的相遇注定了他們不平凡的經歷。
正是由于他們，人們明白了原來牽手的雙方心靈都會剎那間觸電;正是由于他們，人們知道了原來地球是他們的故鄉;由于他們躺了幾百年的人們知道了原來人是可以站起來的，只是真正意義上的站起來要比他們預想中要困難的多……正是由于他們，人們知道了原來人們可以舉行舞會，可以戲水，可以看見真正的藍天白云，青山綠水，而不是虛擬的屏幕……
只是，造成地球無法居住的罪魁禍首難道不是人類自己!人們不應該好好想想自己的所作所為……
縱使希望渺茫，只要還有一絲希望，就要全力以赴;只要人類的良心還沒有泯滅，人類又豈會滅亡?為將來的子孫后代，也為自己，多反省反省吧……
只是，在瓦力為挽回心愛的人讓她恢復知覺時，和伊娃讓自己的愛人瓦力想起曾經的記憶時，他們雖然有些滑稽可笑的動作，卻讓我有些發澀的苦笑……心中莫名其妙會疼疼的……
幸好，最終是個完美的大結局;幸好，他們的手緊緊牽在了一起……
機器人課程學習心得體會 篇13
《機器人總動員》是美國好萊塢的一部巨型卡通奇幻電影，自上映以來一直深受影迷喜愛。
這部電影描述了300年后的地球。當時地球上到處都是垃圾，不適合人類居住。人們不得不乘宇宙飛船在外太空漫游，但在大轉移期間，他們意外地把英雄瓦力留在了地上。當智能機器人伊娃回到地球尋找最后一株地球植物時，還有
瓦力一見鐘情，然后他們開始了一段美好的旅程。
在人類生活在地球上的時候，瓦力每天要做的就是吃飯、看電視和睡覺，就像一個沒有野心的懶人。然而，當它獨自留在整個地球上時，它的生活發生了巨大的變化，它有了自己的生活目標——用垃圾建造一座城堡。這個目標，就像一個芬芳的巧克力蛋糕，已經像白開水一樣融入了瓦力的生活。它的垃圾城堡的目標可能很荒謬，但它面對困難的樂觀態度值得學習。
看完這部電影，我不僅被瓦力面對困難的樂觀態度所感動，也為人類的未來感到擔憂。
親愛的朋友們，如果你還想生活在地球上，從現在開始，你應該為環境保護做出自己微薄的貢獻。
機器人課程學習心得體會 篇14
看完電影，我的心里充滿了感傷，感慨，感嘆，機器人管家——安德魯這個角色深深地印在了我的腦海里。他集合了科學技術的精華，人格精神的精華。他追求自由，人的血肉，人的世俗欲望，親情，愛情等等。在這里，我們不能忽視幫助他從機器變成人類的技術。不得不說，如果有一天我們的技術能夠改變人類，那么IT將會影響整個IT行業，甚至整個世界。當我們有一天不喜歡自己的性格時，我們可以得到一個像安德魯一樣的性格芯片。我覺得機器人可以實現，但在人類身上實現應該不難。人們常說，性格決定命運，是成功的關鍵因素。如果我們性格好，就成功了一半。到那時，我們做任何事情都會更成功。當我們的皮膚被燒傷，或者嚴重受傷，或者女孩喜歡擁有非常白皙美麗的皮膚時，這就不再是問題了。我們可以穿上安德魯那樣柔軟的仿真皮膚。到那時，愛美的男生女生就不用天天擔心整容的后遺癥了。如果皮膚可以模擬，那么器官模擬的真實性是很自然的事情。到時候被鄙視的人會因為某些器官的殘疾而痛哭流涕。那時候能救多少人多少家庭，我們的世界上根本就沒有殘疾人這種東西。當我們傷害了神經系統，成為一個癱瘓的人，我們就不用難過了，因為我們可以建立一個像安德魯一樣的神經系統，所有的癱瘓理論都將不復存在，我們偉大的科學家霍金就不用每天坐在輪椅上，過著非人的生活。當我們得了白血病，我們可以像安德魯一樣安裝一個血液循環系統。這種不治之癥更是陌生人，天天患白血病的病人終于可以開開心心的生活了。當我們的消化系統出了問題，就不會有問題了，因為我們可以做出安德魯那樣的模擬消化系統�？傊磺屑膊『筒恍叶紩x我們遠去。我期待著有一天，我們的現實世界會走向電影中的虛擬世界。相信隨著時間的推移，一切問題都會迎刃而解。
影片結束后，各種感情活了過來，感慨萬千。我相信，只要我們學習安德魯為目標不懈努力的精神，我們就能實現所有的期望，創造我們想要的世界，不斷發展軟件技術，找回不幸的人失去的笑容。
機器人課程學習心得體會 篇15
看到《機器人總動員》第一幕的時候，看到了一個垃圾星球。
這個垃圾星球充滿了無盡的垃圾。天空不是藍色的，而是黃色的�？諝庵谐錆M了垃圾味、灰塵和細菌。這時我看到一個機器人忙著把垃圾壓縮成立方體，然后折疊成高山！當我看到一個人在大屏幕上說話的時候，我意識到那是地球！簡不敢相信。
地球已經完全退化了。幾年后，人們想回到地球，所以他們派機器人伊娃去尋找植物。垃圾機器人被稱為“瓦力”。當瓦力在清理垃圾時，他用激光切了一個盒子，發現了一株植物。伊娃在瓦力的幫助下把植物送了回來。
一只機器舵把拼命保護植物的瓦力變成了廢鐵。伊娃看到植物時，盡力保護它們。人們看到震撼人心的植物后，船長也站起來反抗機舵，機舵終于關閉。伊娃也趁機把植物扔進了退貨機。后來飛船嗖的一聲回到地球，人們開始播種。漸漸地，地球又充滿了活力。
看來我們必須保護地球，不然就像《機器人總動員》一樣被機器打敗。
機器人課程學習心得體會 篇16
這部電影我看了很有感觸，其中最讓我震撼的是開頭的畫面。地球表面被垃圾覆蓋，畫面暗淡，狂風肆虐。這是未來的地球嗎？我不想這樣。另一方面，人類擁有高科技。當地球被垃圾吞沒時，他們可以遠離地球，生活在太空中。然而，看看生活在太空中的人們。雖然一切都變得如此方便，但人與人之間的交流卻越來越少。每天都是大家對著電腦屏幕，張嘴吃飯，伸手拿衣服，每天躺在椅子上，不能隨便走路。這是人類想要的生活嗎？我想看過這部電影的人都不希望這樣，這進一步警告人們在發展的同時保護地球環境。
這部電影的另一個方面以高度的自動化震驚了我。所有的勞動都被機器代替了，各個方面似乎都很舒服。同時，有些機器的智能很高，這是好的，但也有缺點。比如船長要求返回地球，十字機擋住了，甚至囚禁了船長，但最后人類戰勝了機器。在這里，既有人類對自己創造的高智能機器人的擔憂。所以，船長還是下達了返回地球的命令。地球永遠是人類的家園！
讓我們談談我們的主角，瓦力。顯然，瓦力已經超越了機器本身，它有著豐富的感情。作為一個人類機器人，技術在技術方面是高超的。瓦力可以在垃圾堆積的山丘上自由穿梭，它的戰斗能力也很強。比如宇宙飛船送伊娃的時候，瓦力在強烈的高溫下被燒紅了，但是性能一點都沒有受到影響，還有穿越大氣層的場景。我不禁佩服當時人類制造的機器人的穩定性有多強。還有，瓦力知道什么時候充電，可以自己修理，自己安裝和卸載曲目，可以向上伸展，看電視和模仿，充分展示了高智能。而伊娃可以利用光來探測和發現植物。同時，正如你在飛船上看到的，一切都在非常有規律地進行著。一旦一切都有了自己的軌道，一旦被打破，你就很難恢復。例如，當一個人被瓦力從椅子上撞倒時，他別無選擇。這不可悲嗎？
最后，整部電影包含了很多人類未來的技術發展方向。同時，影片雖然聲音不大，卻給人很大的情感沖擊。
機器人課程學習心得體會 篇17
今天看了一部電影叫《機器人總動員》，深深的打動了我。主要講了一個發生在2805年的故事：人類文明發展到了一個很高的水平，但是地球因為污染和生活垃圾大量增加而不再適合人類居住。地球人被迫乘坐宇宙飛船離開家鄉，踏上了漫長而無邊無際的宇宙之旅。在他們離開之前，他們委托了一家公司來清理地球上的垃圾。公司開發了一個叫WALL的公司？e的機器人承擔了這個重要的任務。
這些機器人日復一日，年復一年地按照程序努力工作，但是隨著時間的推移和惡劣環境的侵蝕，WALL？e人受損，陸續停止移動。最后只有一個人還在做這個看似沒完沒了的工作。時間久了，它開始有了自己的意識。他喜歡小心翼翼地隱藏收集的財寶。他喜歡下班后看幾百年前的歌舞。此外，他有一個蟑螂朋友作為他的同伴。直到有一天，一艘宇宙飛船打破了它寧靜的生活…
剛看完電影，除了有些不理解，還有一些思維上的混亂。感覺這部電影是我們未來的寫照。本來像往常一樣有一個完美的結局，但是人們陷入了沉思——未來的地球會變成這樣嗎？我們一定要像他們一樣逃離地球嗎？不，我們不能，但我們應該更愛它。
在我們的日常生活中，我們不能僅僅把環保作為口號來喊，更重要的是，我們應該把它體現在行動上。不亂扔垃圾，不浪費可再生資源，不砍伐樹木。同時要教育下一代，保護環境，愛護環境，讓人類在地球上長久生存。
這部電影不僅突出了一個愛情故事，創造了一種情感色彩，也給了人類一個環保的教訓。但是，這一切都是用普通的方式表達的。
最后，為了我們的未來，為了我們的子孫后代，為了防止電影成為歷史事實，我們應該保護它，熱愛它！
機器人課程學習心得體會 篇18
昨晚看了衛斯理的小說《筆友》，突然想起了這部電影，就又細細品味了一遍。
《機器人總動員》是一部由安德魯斯坦頓執導，皮克斯動畫工作室出品，迪士尼電影公司于2008年發行的電腦動畫科幻電影。
它值得肯定的不僅是它的故事情節，還有它的圖形技巧，因為它諷刺了全球的生活方式，包括肥胖、環境破壞、消費主義、領導力、人際MoO等等。因此，這部電影在全球的票房超過5.2億美元也就不足為奇了。
我非常喜歡這部電影的主人公WALLE。他是一個破舊的機器人，聞起來像來自遙遠國家星球的灰塵和垃圾。他整天提著一個小塑料盒，從垃圾中尋找人類700年前留下的溫暖記憶。最后，他成功地追求了最高科技的代表作品，他心中的女神——，以及具有獨特技藝的EWA。
我想我們只是機器人，在一個喧囂的小城市里收集我的垃圾寶貝，一個賣羽絨熊的玩具店，一條美味的水煮魚，一件時裝，一盞美麗的路燈甚至一條可以攜手走過的路，一段可以到達老的浪漫愛情。我收集這些信息，就像WALLE收集垃圾一樣，并且樂此不疲。在尋找和準備中有很大的耐心和韌性。
可能就在這時，我拿著幾個大包，笨拙地走在超市前面。Wall-e正在一個塵土飛揚的廢棄城市里把一堆垃圾壓成一個立方體。
也許下一刻，我已經回家爬上床看系列，卻跳不出格局劇情。Wall-e已經回到家，點上燈，打開電視，看了幾分鐘它的歌舞片段。
我們都可以按部就班地工作。我們都可以生活在沉默和獨立中。時間在日出和日落之間悄悄流逝。當壞天氣來襲時，我們都躲在簡陋的住所里。然后繼續工作生活。
我覺得應該好好照顧自己的“垃圾”，適時拿出來，和最好的人分享，不求回報，不計后果。因為，這是一個不能停留太久的世界。
機器人課程學習心得體會 篇19
有一天，我看了科幻電影《機器人總動員》，我非常喜歡其中一個機器人。他能把垃圾處理掉，你們都看了，肯定會喜歡他的。
有一次，當他在外面處理垃圾時，一艘宇宙飛船從天而降，把一個機器人放在了地球上。他的名字叫AWE。很快，威爾和AWE成了好朋友。很快，飛船飛回地球，把他的好朋友帶到飛船上，但他沒有放棄，勇敢地沖向飛船。過了一會兒，他看到一艘更大的宇宙飛船慢慢地飛入敞開的大門。飛船里的機器人帶著他的朋友去檢查，他緊隨其后。過了一會兒，他發現機器人想取出他的好朋友AWE體內的東西。他試圖保護他的好朋友AWE，但失敗了。他看到了他的朋友AWE里面的植物，被機器人拿出來交給了船長。后來，一個機器人要求船長交出植物，但船長不同意，所以機器人和船長搶劫了它們。結果，他們把植物扔進了宇宙。這時，機器人WELL來了，他抓住了植物。他的朋友AWE讓他把植物遞給他，但是植物不見了。他和他的朋友AWE去找植物，但是隊長旁邊的機器人立刻啟動遙控器，把植物帶走了。威爾看到植物即將進入巢穴，急忙去營救它們。隊長旁邊的機器人把巢上的壓腳壓下。威爾的尸體被壓碎了，但植物沒有被損壞。隊長旁邊的機器人被隊長打死了。船長看到綠色的植物，高興地說：“我們要回地球了。”當他到達地球時，AWE為他的朋友WELL改變了許多部分，這使他恢復了原來的樣子，植物慢慢地長大了。
我希望他們永遠都是好朋友，他給我們帶來了很多快樂的事情�！稒C器人總動員》加油，你永遠勇敢。
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