暑期師德師風學習心得體會范文(通用5篇)
當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,寫心得體會是一個不錯的選擇,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的暑期師德師風學習心得體會范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
暑期師德師風學習心得體會1
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的`必先自敬,重師重在自重!苯處熓菍W生的良師益友,是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業道德修養,必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養:
一、熱愛教育,獻身事業
熱愛教育事業是教師最為重要的美德,教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻給教育事業,不計名利、樂于獻身,有所作為。
1、認識上
我們應尊重自己的選擇,無怨無悔,熱愛自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。
2、實踐中
我們應盡心盡責,敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中,兢兢業業,知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。
二、熱愛學生,誨人不倦
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育!币粋教師如果僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師,一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。由此可知,熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁,不偏不倚,對每一個孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個無私的園丁,把愛的雨露灑入他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養成良好的習慣為止。
暑期師德師風學習心得體會2
聽了徐瑞華書記的有關師德師風建設的講座,使我對師德師風的認識更加深刻。特別是徐書記對職業作風中,教師與學生合作問題的闡述,使我對自己、對教學有了清醒的認識。
教師與學生之間的合作正是我忽略的問題。
反思一:平時我認真備課,鉆研教材、教法,課堂教學井然有序,但學生的學習效果并不理想。原因就在于我在指導學生學習方法上面花的功夫不夠。沒有指導學生如何預習、自學,如何巧妙地記憶、如何復習鞏固所學知識、如何總結經驗教訓等。
反思二:有時為了趕教學進度,認為培養學生的自學能力和動手能力是浪費時間。結果教學進度快了,學生能力卻弱了,思維僵化了,更談不上創新能力的培養。
反思三:由于本班后進生數量居多,上課對他們幾乎視而不見,眼中只有中上程度的學生,課堂只面向中上程度的'學生,后進生在課堂上幾乎無所事事,造成兩極分化越來越嚴重,致使班級總體成績不高。
以上問題都是由于我在教學中缺少與學生之間的合作,很少站在學生的立場去思考問題、解決問題。今后我會提高自律意識,自覺改正工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風,做一名樂于與學生合作、善于與學生合作的教師。
暑期師德師風學習心得體會3
作為館陶縣實驗小學的老師,很榮幸參加了館陶縣實驗小學2016暑期教師培訓。在8月2號的上午,徐瑞華老師關于師德師風建設的專題講座,使我受益匪淺。下面簡談自己的幾點體會:
一、愛國守法——教師職業的基本要求
愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時,所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規定的`具體職業行為要求有以下幾點:
1、全面貫徹國家教育方針;
2、自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利;
3、不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業——教師職業的本質要求
愛崗敬業是教師處理其與教育事業的關系時所應遵循的原則要求。關于“愛崗敬業”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:
1、對工作高度負責;
2、認真備課上課;
3、認真批改作業;
4、認真輔導學生;
5、不得敷衍塞責。
三、關愛學生——師德的靈魂
關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:
1、關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;
2、對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友;
3、保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益;
4、不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人——教師的天職
教書育人是教師在處理其與職業勞動的關系時所遵循的原則要求。關于“教書育人”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;
1、遵循教育規律,實施素質教育;
2、循循善誘,誨人不倦,因材施教;
3、培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展;
4、不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表——教師職業的內在要求
為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的原則要求。關于“為人師表”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;
1、堅守高尚情操,知榮明恥;
2、嚴于律己,以身作則;
3、衣著得體,語言規范,舉止文明;
4、關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長;
5、作風正派,廉潔奉公;
6、自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習——教師專業發展的不竭動力
終身學習是教師在處理其與自己發展的關系時所應遵循的原則要求。新《規范》中關于“終身學習”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:
1、崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。
2、潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
我相信,如果我們每位教師都能做到以上幾點,那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
暑期師德師風學習心得體會4
“師德”一直是個不老的話題,今年暑期學校教師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是:學習徐立科教師的先進事跡;學習《師德手冊》。
通過一個個的感人事跡,使我受益匪淺,特別是徐立科教師“燃燒自己,點亮別人”的精神深深的打動了我們,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的'呼應,教師只有用愛去關心學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。
教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應當關愛每一位學生,徐校長就是一位對所有學生充滿愛心的一位教師,他樂意為自己學校和外校的學生補課,不僅在學習上幫助學生,而且在生活上也幫助他們,使學生在感受愛的過程中理解愛,學會愛。這讓我體會到,在平時的教育中,我們應該對學生滿懷信心并一視同仁。
徐校長肯干、實干,盡全力將工作做到細致、扎實的工作態度,實在值得我們學習。想想自己平日里工作的繁忙,難以將自己全部的精力放在工作中,因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我認識到自己身上的不足,在今后必須改正。
由此可見,高尚的師德是愛,是敬業,是精業,讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學生。
暑期師德師風學習心得體會5
暑期通過“師德師風”培訓學習,使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。
換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心、增強責任感、忠誠黨的教育事業
教書是手段,育好人才是我們最終的目標。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。
可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的'好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒”。又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。
慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛,即是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規范的言行,凈化每個學生的心靈
“無德無以為師。”真正優秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。
作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。
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