關(guān)于2022版畫(huà)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文大全
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于2022版畫(huà)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文大全，歡迎閱讀與收藏。
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我們是一群敢于嘗試吃螃蟹的人，對(duì)于美術(shù)學(xué)院一新型專業(yè)，我們選擇了嘗試，并希望它能帶給我們意想不到的結(jié)果。
在版畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，技術(shù)性因素可以決定一張版畫(huà)作品的成功與否，不同版種有著不同的制作程序、材料和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。版畫(huà)的技術(shù)要求決定了從事版畫(huà)創(chuàng)作的人先要經(jīng)過(guò)技術(shù)的培訓(xùn)這一關(guān)，然后通過(guò)對(duì)各種技法、材料、設(shè)備的駕馭來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想。為了能盡快過(guò)渡這初級(jí)階段，課程表對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得不那么重要了，因?yàn)榘娈?huà)特有的性質(zhì)，制作最好能一氣呵成，我們有時(shí)從早上七八點(diǎn)鐘能足足工作到晚上十點(diǎn)鐘，不停地工作吃飯的時(shí)間都變得不穩(wěn)定了，身體上的疲憊，精神上的興奮讓我們能夠努力并堅(jiān)持著。
絲網(wǎng)版畫(huà)的創(chuàng)作中，技術(shù)性的表達(dá)同樣是貫穿作品制作過(guò)程的重要因素，同時(shí)技術(shù)性因素在絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng)作中不僅僅是技術(shù)技法，它還代表著絲網(wǎng)這一獨(dú)有的靈活多樣的印刷方式和語(yǔ)言特征，這樣一種印刷方式和語(yǔ)言特征恰恰是由絲網(wǎng)印刷材料和技術(shù)的多樣性、綜合性所決定的，而正是因?yàn)榻z網(wǎng)印刷材料的多樣性和綜合性才容易使我們更多的“情迷”絲網(wǎng)印刷的技術(shù)技巧，甚至是一些肌理的完美表達(dá)，從而忽視了作品中思想觀念的融入和有效傳達(dá)。絲網(wǎng)版的前期工作是復(fù)雜繁瑣的，每一道工序都是要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)完成的，否則最后結(jié)果是令人失望的。老師鼓勵(lì)我們用自己的想法思考創(chuàng)作，但摸索的過(guò)程是很困難和復(fù)雜的。我們經(jīng)歷了多次嘗試，也經(jīng)歷了多次失敗，它的不可預(yù)見(jiàn)性與我們的預(yù)想作品結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，老師指導(dǎo)我們幫助我們理清思路，尋找解決辦法，在老師的幫助下，我們逐漸熟知了過(guò)程，同時(shí)也掌握了繪制技巧。
絲網(wǎng)版畫(huà)的優(yōu)勢(shì)除了具有大幅面，多色彩，墨層厚等方面之外，很重要的一點(diǎn)是它什么都可以印，可以印在任何地方，所以我們用它繪制了自己的特色t恤。
絲網(wǎng)版畫(huà)利用自身學(xué)術(shù)、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)在創(chuàng)作中融入更多的觀念和實(shí)驗(yàn)性因素，并在實(shí)驗(yàn)研究中挖掘、整合自身的觀念意識(shí)，使我們?cè)谕晟萍夹g(shù)技法的同時(shí)，脫離自我敘事、抒情的簡(jiǎn)單表達(dá)模式，走向觀念的升華。
最后在指導(dǎo)老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們面向全校師生開(kāi)展了第一屆絲網(wǎng)版畫(huà)展，經(jīng)過(guò)一周的展出取得了可觀的成果，這次展覽也讓更多的人了解絲網(wǎng)版畫(huà)，同時(shí)也給我們一個(gè)展示的平臺(tái)。
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在本學(xué)期的我們進(jìn)行了版畫(huà)學(xué)習(xí)。帶我們版畫(huà)課的是馬麗麗老師。在版畫(huà)課上我們使用的工具主要有：刻刀，塑膠板。其他的有，復(fù)寫(xiě)紙，筆，版畫(huà)稿子，油墨等。
開(kāi)始，我們臨摹版畫(huà)作品。先找好模板，把它復(fù)印下來(lái)，用復(fù)寫(xiě)紙把圖案復(fù)寫(xiě)到塑膠板上，再用刻刀刻出圖案。再將刻好的版子均勻的刷上油墨，印到空白沒(méi)有圖案的紙上。后來(lái)開(kāi)始創(chuàng)作版畫(huà)。但是因?yàn)樵诎娈?huà)專業(yè)課期間有假期，所以我們的版畫(huà)專業(yè)課少了幾節(jié)。但是這并沒(méi)有影響我們學(xué)習(xí)版畫(huà)的熱情。在刻版畫(huà)的時(shí)候我們格外的小心，一點(diǎn)是怕會(huì)不小心割到手，這一點(diǎn)在老師剛上課的時(shí)候就教給我們使用刻刀正確的姿勢(shì)。另一個(gè)更重要的原因是，版畫(huà)如果一不小心刻得少了，還可以再補(bǔ)兩刀，但是可得多了就沒(méi)有辦法去彌補(bǔ)了。另外，在印版畫(huà)的時(shí)候，不僅是個(gè)體力活，也是個(gè)技巧活，如果使用的紙過(guò)于薄的畫(huà)，一不小心就會(huì)將紙擦破。版畫(huà)的種類很多，按照材料可以分為：木版畫(huà)、石版畫(huà)、銅版畫(huà)、鋅版畫(huà)、瓷板畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)、紙版畫(huà)、石膏版畫(huà)等。
按照顏色又可以分為黑白版畫(huà)、單色版畫(huà)、套色版畫(huà)等。我們學(xué)習(xí)的就是黑白版畫(huà)。快樂(lè)的版畫(huà)學(xué)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了，使我對(duì)版畫(huà)的概念和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
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頭一次學(xué)習(xí)版畫(huà)，一切都是在摸索著實(shí)踐。xx大學(xué)美術(shù)學(xué)院為我們安排了俄羅斯的xxx教授上課。xxx教授是美術(shù)學(xué)院的客座教授，每年都會(huì)有一段時(shí)間在這上課，我們有幸能得其授課。這是個(gè)可愛(ài)的白胡子老頭，他和我們一見(jiàn)面的開(kāi)場(chǎng)白就是：版畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓我來(lái)上版畫(huà)課我自己都覺(jué)得很奇怪。就從這句話上能看出xxx教授是個(gè)多么坦誠(chéng)、謙遜且可愛(ài)的人。
我在高中教學(xué)二十年，從來(lái)不開(kāi)版畫(huà)這門課，更沒(méi)有制作過(guò)。xxx教授先給我們示范了張簡(jiǎn)單的頭像稿子，告訴我們?nèi)绾伟才女?huà)面的黑白關(guān)系。這也是大家在畫(huà)稿子時(shí)遇到的主要問(wèn)題。雖然，語(yǔ)言的交流比較困難，但xxx教授很認(rèn)真，在給我們指導(dǎo)時(shí)都盡量表達(dá)清楚。而，我們這個(gè)群體都是些好學(xué)且勤奮的老師，即使是第一次制作版畫(huà)，稿子成型的也都很快。我和爸爸的感情很深，他雖然走了四年了，但我總感覺(jué)他時(shí)時(shí)刻刻都與我在一起，所以很快就畫(huà)了爸爸的頭像，xxx教授高度表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的畫(huà)中充滿了感情。同時(shí)給我指出了不足。一下午的時(shí)間，老師們的稿子就畫(huà)完了。晚上，大家又加班把稿子放大到了正式作品的尺寸。
第二天上午，大家開(kāi)始往木板上印畫(huà)稿。xxx教授了個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法，也就是我們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)時(shí)拷貝的辦法，把畫(huà)稿的正面貼在窗戶玻璃上，用筆描下來(lái)，再放到板子上用筆使勁描，這樣板子上就留下了筆痕的印記。但是我還直接在木板畫(huà)上了爸爸的頭像。
我覺(jué)得，版畫(huà)制作最有魅力的部分是刻板，以刀代筆利用各種形狀的刀頭能幻化出造型各異的刻痕，有三角刀、圓口刀、平口刀和斜口刀等。我刻的人物頭像結(jié)構(gòu)的線條有點(diǎn)復(fù)雜，各種刻刀都用了。用得最多的還是圓口刀，它鋒利好用。斜口刀的刀尖尖細(xì)，一些小的細(xì)節(jié)正用的上。平口刀用的比較少，但在處理邊框時(shí)用它鏟平底子很方便，也算是刀刀盡其用了。
一張好的版畫(huà)，不僅要有刻刀的功夫、精致的細(xì)節(jié)，其實(shí)主要的還是在黑白灰的安排上。我的畫(huà)面，就為黑白灰的塊面大小，反復(fù)調(diào)整了好幾遍，xxx教授給了我很多幫助和鼓勵(lì)。一個(gè)上午就完成了。
版畫(huà)的最后一步就是印版了，xxx教授親自給我們示范如何滾墨，并手把手的教如何印制。因?yàn)樘峁┑臐L子比較少，大家就只能排隊(duì)給刻板滾墨，然后徒手印制。后面的看著前面的滾墨，然后迅速蓋上紙印制。這樣大家邊看邊領(lǐng)會(huì)，速度也越來(lái)越快。xxx教授也幫著我們印。印制的時(shí)候手要很使勁，否則印出的效果就比較蒼白。最激動(dòng)人心的時(shí)刻是刻板上的印紙揭起來(lái)的那一刻。其實(shí)，從起稿時(shí)腦海里就有了大概的效果，但最終看到成型的畫(huà)面，望著爸爸安祥的神態(tài)，我又想起了爸爸的我們?cè)谝黄鸬?點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
我們的版畫(huà)技法還很差很差，但看著自己的第一幅作品，大多數(shù)同學(xué)都激動(dòng)不已！至少我們又學(xué)了一個(gè)藝術(shù)門類，我們以后的生活會(huì)更加多姿多彩！
感謝山東省教育廳給我們架設(shè)了這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝xx大學(xué)給我們派了這么好的老師！
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隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我校在美術(shù)教育方面也在探索新的思路——開(kāi)展兒童版畫(huà)教育，在兒童版畫(huà)的實(shí)踐與探索過(guò)程中，開(kāi)展了版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，使兒童在自主、合作、探究的氛圍中，快快樂(lè)樂(lè)地獲取終身發(fā)展的知識(shí)與能力。在20xx年7月，我參加在x市舉辦的《墾區(qū)教師版畫(huà)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)》，與會(huì)期間欣賞到了墾區(qū)各個(gè)小學(xué)校的各種風(fēng)格的學(xué)生版畫(huà)作品，參與了實(shí)踐學(xué)習(xí)，制作了木板、粉印版畫(huà)，而后我們又聆聽(tīng)了幾位墾區(qū)優(yōu)秀版畫(huà)教師的授課講解和佳木斯大學(xué)的王教授和年青的郭版畫(huà)家給我們做的報(bào)告。讓我們深受鼓舞。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，提出了兒童版畫(huà)教育，在小學(xué)美術(shù)教育中的重要意義，它是其它藝術(shù)形式所替代不了的，因?yàn)樗凶约旱膬?yōu)勢(shì)。
其一是：利用各種“版”的媒介形式，表達(dá)兒童的思想感情。
其二是：版畫(huà)的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫(huà)的復(fù)數(shù)性。由于這一特點(diǎn)，所以便于參加各種形式的交流，同時(shí)參加異地展覽、送親友、同學(xué)、在家里和公共場(chǎng)所懸掛。這些作品都是以原作的形式出現(xiàn)的。
其三是：版畫(huà)的制作是學(xué)生自畫(huà)、自刻、自印這三個(gè)過(guò)程來(lái)完成，學(xué)生易于產(chǎn)生興趣，在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
其四是：版畫(huà)是繪畫(huà)和操作的結(jié)合物，帶有一定的手工性，學(xué)生更愿意參與，通過(guò)制作版畫(huà)作品來(lái)展示小作者的勞動(dòng)智慧和他們鍛煉技巧的堅(jiān)韌精神，這些都是通過(guò)整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)的。
其五是：最后意外的印刷效果，學(xué)生刻制時(shí)有一種樂(lè)趣，一旦印出來(lái)，學(xué)生會(huì)更加興奮，產(chǎn)生一種極大的滿足感和成就感，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)作信心，使他們創(chuàng)作版畫(huà)的興趣更濃了。
這次學(xué)習(xí)我感到受益匪淺，對(duì)各位教師的經(jīng)驗(yàn)之談更是有所感悟。我想我也會(huì)在以后的版畫(huà)教學(xué)中少走彎路，不斷取得新的進(jìn)步。
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當(dāng)代學(xué)院絲網(wǎng)版畫(huà)的創(chuàng)作在很長(zhǎng)一段時(shí)間里其創(chuàng)作形式和思想模式對(duì)我們社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)的演變顯得缺乏關(guān)注。對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家或創(chuàng)作群體而言，所處時(shí)代的文化環(huán)境和社會(huì)形態(tài)對(duì)藝術(shù)思想的奠定和形成是至關(guān)重要的。絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng)作不應(yīng)在“象牙塔”里玩味技巧和才情，走出“象牙塔”，在反映當(dāng)代人文主體精神特征的同時(shí)，充分發(fā)揮絲網(wǎng)印刷的可能性，切入到當(dāng)代藝術(shù)的文化范疇中，體現(xiàn)對(duì)中國(guó)當(dāng)代文化現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷，反映創(chuàng)作具有當(dāng)代人文理念，公共責(zé)任意識(shí)的揭示時(shí)代精神特質(zhì)的作品。
為了能讓我們的作品與市場(chǎng)充分結(jié)合，帶著作品我們走出了工作室，在老師的幫助下我們的工作變的順利了許多，最終也得到了社會(huì)的認(rèn)可。最后將部分作品捐贈(zèng)給博物館，為及做了些公益事情。
總之，學(xué)院絲網(wǎng)版畫(huà)的發(fā)展，應(yīng)以當(dāng)代社會(huì)的文化形態(tài)為思想基礎(chǔ)，加強(qiáng)絲網(wǎng)版畫(huà)的社會(huì)公共責(zé)任意識(shí)，客觀的分析利用絲網(wǎng)印刷技術(shù)在當(dāng)代文化中的實(shí)驗(yàn)空間和商業(yè)價(jià)值。營(yíng)造更寬泛的絲網(wǎng)版畫(huà)學(xué)術(shù)批評(píng)氛圍，建立更加開(kāi)放的展覽和審評(píng)機(jī)制。使學(xué)院絲網(wǎng)版畫(huà)在當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程中，營(yíng)造自身獨(dú)特的藝術(shù)形象和文化價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)當(dāng)代藝術(shù)的更大發(fā)展。
關(guān)于絲網(wǎng)版畫(huà)的現(xiàn)狀，我們同樣認(rèn)識(shí)到，絲網(wǎng)版畫(huà)同其他版種相比，無(wú)論是從它的自身特質(zhì)，本體語(yǔ)言特征，自身優(yōu)勢(shì)的理性認(rèn)識(shí)上，還是在創(chuàng)作中，對(duì)工具材料的研究，對(duì)藝術(shù)力度的探究，對(duì)經(jīng)典作品的追求上，都存在著明顯的差距和問(wèn)題。
“絲網(wǎng)版畫(huà)是一個(gè)孤獨(dú)的群體，與當(dāng)代文化形態(tài)之間有著一定的距離，這種距離使得絲網(wǎng)版畫(huà)似乎是在自言自語(yǔ)�！蔽覀冋J(rèn)為這是存在的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，不可回避。一方面，絲網(wǎng)版畫(huà)的學(xué)習(xí)主要在院校里，這就必然造成作品顯得學(xué)術(shù)性和專業(yè)性；另一方面，面對(duì)普通大眾和藝術(shù)市場(chǎng)，需求的是喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品和具有文化內(nèi)涵的經(jīng)典作品，而絲網(wǎng)版畫(huà)就處于很尷尬的中間地帶，所以通過(guò)這個(gè)地帶，這是需要研究和努力的方向。
當(dāng)代的版畫(huà)已具多樣性和開(kāi)放性，對(duì)于可以融入大量現(xiàn)代科技手段和先進(jìn)技術(shù)的絲網(wǎng)版畫(huà)，恰恰能夠把握和緊跟這樣的時(shí)代節(jié)拍，充分調(diào)動(dòng)絲網(wǎng)版畫(huà)多元性，開(kāi)發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，從而創(chuàng)作我們的作品，絲網(wǎng)版畫(huà)作品被更多的階層所接受，取得更多更大的發(fā)展空間。
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